【新教材】統編版語文一上語文園地五（兩課時）公開課一等獎創新教案

語文園地五

教學目標：

1.準確地拼讀音節，認識6個生字，會寫“女、開"2個生字。初步建立反義詞的概念。

2.通過引導學生認讀四季及景物名稱的詞語，激發學生說出喜歡的季節，訓練學生有條理地說話。

3.能夠認讀班級同學的名字。

4.積累有關惜時的名言，懂得要珍惜時間。

5.通過和大人一起讀書的活動，鞏固拼音，提高閱讀能力，并激發讀書的興趣。通過自己的探索，了解花生果實長在地下這一生活常識。

教學重難點：

1.認識漢字，會寫漢字。朗讀和背誦詩句。

2.運用詞語進行說話訓練。理解詞語的意思。

教學準備：

教學時間：共2課時

第1課時

課時目標1.準確地拼讀音節，認識4個生字，會寫“女、開、關、先”4個生字。初步建立反義詞的概念。2.通過引導學生認讀四季及景物名稱的詞語，激發學生說出喜歡的季節，訓練學生有條理地說話。3.能夠認讀班級同學的名字。

執教時間_______年_____月_____日

前置學習思考自己喜歡的季節。

教學過程設計

教學環節教師活動學生活動二次備課

一、點明主題，激發學習興趣導語：同學們，生活中到處都是學問。誰能說說在生活中你是怎樣學習拼音和漢字的？師生互動

二、學習“識字加油站"1．導語：拼讀音節很有趣，因為能考查出哪個小朋友最細心，最認真。請看屏幕中的這幾個音節，誰能準確地拼讀并發現生字間隱藏的小秘密？(出示“趣味識字”。)2．學生獨自拼讀音節，并找一找其中的秘密。3．組內拼讀音節，交流自己的發現。(組內同學互幫互助，共同進步，把音節拼讀準確。)4．班內交流：比一比誰拼讀得準，發現生字間的秘密。5．拓展練習。(1)學生獨立閱讀小句子，并在句子中填入反義詞。水龍頭總是開著，你去()一下吧！(2)學生以小組為單位共同讀兒歌，并在兒歌中找到反義詞，畫一畫。上對下，小對大。前對后，左對右。多對少，老對少。來對去，男對女。黑對白，里對外。高對低，粗對細。6.寫生字：女、開、關、先學生獨自拼讀音節，并找一找其中的秘密，互動交流。

三、學習“字詞句運用"1．導學：同學們剛才的表現證明你們都有一雙火眼金睛，下面老師要繼續考考你們，看誰的眼睛最敏銳。(課件出示書中的“讀一讀說一說”中的詞語。)讀讀這些詞語，不會的可以請教他人，也可以查找工具書。你讀后有什么發現？(1)放手讓學生自己朗讀詞語，引導他們獨立或合作解決問題。(教師巡視，隨機點撥)(2)學生在小組內互讀認讀的詞語，并解決自己讀不準或不理解的詞語。(3)班內展示詞語朗讀和發現。①小老師領讀，開火車讀，卡片搶讀，最后齊讀。②交流讀后的發現。(預設：第一行是四個季節；后兩行是喜歡的景物及動物。)2．引導學生交流自己喜歡的詞語。3．引讀這些詞語。四季都很美，讓我們記住它們——春天、夏天、秋天、冬天；我們周圍的景物更美，有——樹葉、大地、青草、蓮花；我們身邊還有好多的朋友，他們是——飛鳥、小魚、青蛙、雪人。4．拓展：你還喜歡哪些詞語？說一說原因。學生在小組內互讀認讀的詞語，并解決自己讀不準或不理解的詞語。

四、完成“展示臺"1．展示準備。(1)導入：同學們通過這一單元的學習，老師相信你們一定有了很多的收獲，特別是在識字方面，對嗎？(對)好，就讓我們來展示一下自己的識字收獲吧！(2)教師引導學生做好交流展示的準備。學生可以把生活中認識的字整理好，可以把自己知道的識字順口溜或兒歌準備好，可以展示自己是怎么在生活中識字的……2．組內展示，分享收獲。3．學生展示活動結束后，由老師或學生對展示的內容進行評價，重在鼓勵。學生交流互動。

第2課時

課時目標1.積累有關惜時的名言，懂得要珍惜時間。2.通過和大人一起讀書的活動，鞏固拼音，提高閱讀能力，并激發讀書的興趣。通過自己的探索，了解花生果實長在地下這一生活常識。

執教時間_______年_____月_____日

前置學習親子共讀“和大人一起讀”

教學過程設計

教學環節教師活動學生活動二次備課

一、我愛積累1．出示“日積月累"中的句子。2．學生在小組內合作試著認讀句子。3．班內指名讀詞，教師正音。4．多種形式讀，讀中感悟，了解其含義。5．比一比誰的記性好。引導學生背誦積累。6．結合句子，教育學生要珍惜時間學生多種形式讀成語，讀中感悟。

二、我愛讀書1．導語：讀書使人進步，讀書讓人快樂。讓我們一起讀書好嗎？2．導讀：我們一起讀書得做到什么呢？3．學生討論后明確：大家一起讀書時，盡量保持安靜，不打擾他人，向他人請教問題時要小聲。4．課件出示“和大人一起讀”內容《拔蘿卜》。5．師生一起讀。(教師也坐到學生中，和學生一起拼讀，一起感受讀書的樂趣。)6．給予學生充分的時間讀書后，引導學生對照課文插圖，交流讀書心得。(1)過渡：靜靜地讀書，美美地享受。這種感覺好嗎？你從《拔蘿卜》這個故事中得到了哪些收獲？也可以談談讀了這個故事的感受。(2)學生自由交流讀書的收獲或感受。7．提出倡議并小結。希望同學們以后每天中午都能和老師靜靜地讀書10分鐘，吸取書中的精華，感受讀書的樂趣。就要下課了，你想對同學和老師說點什么呢？學生對照課文插圖，交流讀書心得。

第3課時

課時目標1．激發學生交流的興趣與愿望，使學生積極主動地參與口語交際活動，感受交際的樂趣。2．學習使用普通話，引導學生逐步養成講普通話的習慣。3．在交際互動中，使學生能初步說清自己的觀點；認真傾聽并了解別人的講話內容；態度大方、有禮貌，在交流中發展口語交際能力。4．能講清楚想和誰交朋友及原因；能在交際中準確表達自己的情感；能學會自我賞識及賞識他人；能愉快和諧地和他人進行溝通。

執教時間_______年_____月_____日

前置學習和不熟悉的同學聊聊天。

教學過程設計

教學環節教師活動學生活動二次備課

一、創設情境，導入課題師激趣：同學們，從坐姿上老師就能看出你們個個都是會學習、愛學習的好孩子。那么，我可要考考你們嘍！請聽題：從入學到今天，你都取得了哪些進步？來，我們分享一下！(課件出示：和你分享我的進步)1．分享小朋友成長的快樂。(1)學生們根據自己開學以來的表現，說一說自己取得了哪些進步。可以說學到的知識，可以說學會的本領，例如：踢毽子、跳繩、排球……分享自己的點滴進步，做到聲音洪亮，說話流利，不能重復。同學們，分享了你們的進步，老師打心眼兒里佩服你們，所以我特別想和你們成為好朋友。誰能說好這句——“我們做朋友”，誰就是我的好朋友了。(2)師小結：同學們，分享了你們的進步，老師打心眼兒里佩服你們，所以我特別想和你們成為好朋友。誰能說好這句——“我們做朋友”，誰就是我的好朋友了。2．板書課題或出示課件，訓練學生說話：交朋友。提出要求：(1)正確、流利地說出“交朋友"五個字。(2)聲音要洪亮。3．說話訓練。(課件出示：我和老師交朋友)接下來，我可要加大難度，誰能把這句話里的“我們”換成“我和老師"再說一遍？并說說愿意和老師交朋友的原因。學生說說愿意和老師交朋友的原因。

二、說優點，介紹自己1．談交友標準。過渡：除了要和老師交朋友，同學們還要學會和身邊的小伙伴成為好朋友。課件出示一個平時較為羞怯的學生的照片。誰認識這個同學？誰是他的好朋友？那么，你想和什么樣的同學成為好朋友呢？哇！好高的交友標準！其實每個同學都有可愛的、讓人喜歡的地方，有的同學有忽閃忽閃漂亮的大眼睛，有的同學有圓圓的臉、翹翹的辮子，有的同學字寫得很漂亮，有的同學說話聲音甜甜的，有的同學喜歡和大家分享好看的書，有的同學特別講衛生……2．找自己的優點。看來，我們要想交到好朋友，必須得有自己的優點。在老師的心目中，我們班的每個同學都有自己的優點，接下來就讓我們進入今天交友的第一步：向別人介紹自己。請同學們認真觀看大屏幕，趕快找找自己的優點，好好介紹自己。(課件出示：自我介紹)3．說話訓練。師：我相信每個同學都找到自己的優點了，請你對照自己的優點，完成句式練習。[課件出示：你好，我是一年級(1)班的()，我的優點是(_)。]4．介紹我自己。(學會自我賞識)學生介紹自己的優點。

三、看優點，選朋友1．過渡：看完了幻燈片，又聽了那么多小朋友的介紹，我想同學們心中肯定都有了自己的好友目標，那么，你想和誰成為好朋友呢？2．多媒體課件出示：我想和()交朋友，因為他(她)()。我還想和()交朋友，因為他(她)()。3．學生認真看大屏幕，細心聽老師讀要求。參照大屏幕上的句式，大聲讀出你選擇的朋友和選擇他的原因。4．過渡：大家既然都有了好朋友的目標，就讓我們進入交友的第三步：用誠心，交朋友。多媒體課件出示：你好()，我叫(_)，我的優點是()。因為你(_)，所以我想和你交朋友。讓學生自由組合，在活動中體驗和朋友在一起的快樂。可以一起做手工、畫畫，可以和好朋友說說悄悄話或講講故事，也可以一起玩玩具……6．音樂交友會。請看交友規則：(1)《找朋友》的音樂結束，必須回到座位坐好。(2)交朋友時，千萬別忘了交流語和交換交友卡。(3)要有誠意，注意禮貌用語。學生說說想和誰成為好朋友，并說出理由。

四、誠交友，談收獲(《找朋友》的音樂停止)師：音樂已經停止，請同學們趕快回到座位坐好，交到朋友的同學請舉手！哇！這么多！趕快數數你的交友卡，看看你交到了幾位好朋友。今天我們都將自己的優點告訴了自己的朋友，又看到朋友身上都有那么多可愛的地方，每個同學也都知道了自己身上同樣有很多讓人喜歡的地方。我們生活在朋友中間，是多么快樂！我