第15頁共15頁2024年中小學教師繼續教育工作計劃范本一、骨干教師動態管理與素質提升（一）實施骨干教師動態管理機制，對市、地級骨干教師進行定期評估與選拔，以促進其逐步成長與升級。同時，充分發揮骨干教師的引領作用，實行師德合同制，強化師德建設。（二）積極鼓勵并支持吉林市級以上骨干教師參與多種形式的培訓活動，加強對其自學自練及實踐研究的督促與檢查，以確保培訓效果。二、課堂教學活動與教師素質提升（一）組內公開課制度：每位教師每學期至少承擔一節組內公開課，自選時間、內容與設計，由教務處統一協調安排，課后組織教研組長及同行進行評課交流，以促進教學相長。（二）開放課制度：針對____歲以下教師，每學期安排一節開放課，旨在展示其在老教師指導下取得的進步，促進教學經驗的交流與分享。（三）匯報課制度：對于外出聽課觀摩或參加專業培訓的教師，回校后需結合自身教學實踐開設匯報課，以分享學習成果，促進知識傳遞。（四）示范課制度：充分利用學校市級骨干教師的資源優勢，每位骨干教師每學期需承擔一節示范課任務，為全校教師提供觀摩學習的機會。（五）評優課活動：持續舉辦走進新課程評優課活動，對教師的說課、講課進行綜合評價與表彰，以激勵教師不斷提升教學水平。三、繼續教育工作的領導與管理強化（一）將繼續教育工作納入學校重要議事日程，成立以校長為組長的繼續教育工作領導小組，明確職責分工，確保工作有序推進。（二）將教師參加繼續教育培訓情況納入定期檢查、評比范疇，并作為教師業務綜合考核的重要內容之一。對表現突出的教師給予專項獎勵；對不積極參與繼續教育培訓的教師，在評優、晉級等方面實行一票否決制。四、中小學繼續教育工作計劃（三）一、指導思想以____、____和____為指導方針，深入貫徹《中小學教師繼續教育》精神。圍繞新觀念、新課程、新知識、新技術等核心要素，全面開展新一輪教師培訓工作。整合教師教育資源，強化師德教育、名師培養、信息技術培訓、基礎教育課程改革及師資培訓等工作。積極推進教師培訓管理體制與模式的改革與創新，加大校本培訓力度，努力構建教師終身教育體系，促進教師專業化發展，打造學習型學校。二、組織管理繼續教育領導小組負責落實上級計劃，制定本校工作計劃并組織實施考核評價工作。具體成員包括：組長雷忠、副組長葉彩明等。三、繼續教育內容概覽教師繼續教育內容緊扣上級要求，旨在提升教師實施素質教育的能力與水平。主要內容包括：思想政治教育與師德修養、專業知識更新與擴展、現代教育理論與實踐、教育科學研究、教育教學技能訓練與現代教育技術、現代科技與人文社會科學知識等。培訓形式分為非學歷教育（新任教師培訓、崗位培訓、骨干教師培訓等）和學歷教育兩類。四、培訓形式及實施要求1.職業道德教育：結合學校實際情況，采取理論學習、專題報告、典型介紹、交流討論等多種形式開展職業道德教育。引導教師深入學習相關文件精神，牢固確立正確的教育觀念與職業道德規范。2.規范化培訓：認真組織教師參加各級規范化培訓活動并嚴格考核標準。3.現代教育技術培訓：確保每位教師都能參加并完成教育主管部門組織的現代教育技術培訓且考核合格。4.教育教學基本功訓練：通過普通話、教案、三筆字、論文、優質課、電腦操作等比賽形式提升教師基本素質。5.校本教學研究：鼓勵教師以新課程為導向開展校本教學研究活動，將日常教學與教研緊密結合形成新的職業生活方式。6.聽課評課制度：組織教師互相聽課并開展優質競賽課評選活動。7.論文撰寫與經驗分享：積極引導教師撰寫教育教學論文及經驗文章促進知識共享與經驗傳承。五、培訓考核與檔案管理建立健全繼續教育檔案管理制度做好考勤記載及筆記檢查等工作確保培訓效果可追溯可評估。六、培訓經費保障嚴格按照上級文件要求落實培訓經費確保各項培訓活動順利開展。2024年中小學教師繼續教育工作計劃范本（二）一、指導思想1.加強措施，深化理論學習。通過系統學習，全體教師應充分認識到加強學習是全面貫徹落實國家教育方針，深化教育教學改革，全面推進素質教育，以及加強師資隊伍建設的關鍵環節。2.提升認識，更新教育理念。全體教師應牢固樹立“以人為本”、以生為本的教育觀念，致力于全體學生的全面發展，為學生的終身發展奠定堅實基礎。3.積極開展校本教研活動，深入實踐課程改革理念。應強化教研活動的主題性和針對性，加大課堂教學和評課的改革力度，以促進教師的專業發展。同時，充分發揮學科帶頭人的引領作用，推動我校教育向優質、均衡、持續的方向發展。二、工作目標與要求1.持續推進教師職業道德教育。教師們應深入學習《中小學職業道德規范》、《公民道德建設實施綱要》等文件，以強化職業道德意識。2.組織分層次教師培訓。在市、縣級課程培訓的基礎上，進一步做好校級課程培訓工作。每位教師應重溫《課程標準》及其解讀，明確自己任教年級的教學目標和教學體系。同時，學校將組織新教材學習和任課教師交流會，以幫助教師更好地把握新課程的要求與理念，并指導教學實踐。3.鼓勵教師訂閱專業報刊、雜志及書籍。針對各學科特點，建議教師訂閱相應的專業雜志和書籍，如語文教師可訂閱《小學語文教師》、《小學語文教學》等，數學教師可訂閱《小學數學教師》、《小學教學設計》等。通過廣泛閱讀，教師可以學習他人之長，彌補自身不足，緊跟課改步伐，成為課改的引領者。4.倡導教師常上教育類網站，及時獲取新信息，拓寬視野，了解教育新動態。5.鼓勵教師參加各種形式的學歷提高培訓。學校將積極支持教師參加與師范專業及所教學科緊密相關的學歷提高培訓和第二學歷教育，以提升教師的專業素養和綜合能力。6.確保學習、培訓和繼續教育的經費。學校將設立專項資金，主要用于骨干教師隊伍建設和教師培訓的課程教材建設。通過有力措施，確保順利實現教師學歷提升和繼續教育的目標。2024年中小學教師繼續教育工作計劃范本（三）一、指導思想以《新時期師德修養》為核心內容，緊密結合《中小學教師職業道德規范》及《公民道德建設實施綱要》，旨在提升教師職業道德水準，確立以人為本、依法治教、以德治教的嶄新教育理念。通過強化師德修養，增強教師實施素質教育的能力，從而推動學校事業的快速、持續、健康發展。二、具體目標通過深入實施教師職業道德教育活動，旨在培育“愛崗敬業，樂于奉獻，教書育人，廉潔從教，為人師表”的高尚師德風尚。以優良的師德師風為引領，促進教風、學風、行風的全面優化，使教師成為公民道德的典范，贏得學生、家長及社會的廣泛認可與滿意。三、培訓內容1.時事政治教育：旨在增強教師開創教育教學改革新局面的責任感與使命感。2.政策法規教育：重點學習《教師法》、《教育法》、《義務教育法》、《未成年人保護法》、《預防未成年人犯罪法》及《中小學生人身安全事故預防與處理辦法》等法律法規，以提升教師的法律素養，確保依法執教、依法治校。3.職業道德教育：以《新時期師德修養》、《公民道德建設綱要》及《中小學教師職業道德規范》為學習重點，并學習優秀教師群體的先進事跡，將愛與責任的教育置于師德建設的核心地位。4.教育理論學習：以《基礎教育課程改革綱要（試行）》及《基礎教育新課程通識培訓知識》為主要內容，加強教師心理健康教育、班主任工作理論知識及現代教育技術的學習，以提升教育教學水平，更好地服務于基礎教育課程改革。5.深化對《新時期師德修養》、《校本研修面對面》、《教育技術培訓教程》及《新課程推進中的問題與反思》等書籍的學習。四、培訓形式以集中培訓與校本培訓為主，輔以教師自學與反思。通過上課、聽報告、觀看錄像、專題講座、問題研討、案例剖析、師德論壇、社會實踐及撰寫反思體會文章等多種形式進行。五、培訓時間師德養成乃教師終身實踐之課題。本次師德培訓旨在利用有限時間深入理解師德本質及其實踐要點。初步擬定培訓時間不低于____學時，其中集中培訓____學時，自主學習____學時，反思學習____學時。六、具體措施1.專題講座：積極參與學校組織的專題講座，深入了解國家新課程改革的重大意義及新課程體系的主要內容，積極參與我校新課程改革及素質教育實施的實驗研究。2.網絡培訓：利用現代信息技術手段及時獲取課改信息。將師德師風整改貫穿于整個職業道德教育活動過程中，邊學邊改，邊查邊改。根據《規范》要求針對整改中發現的問題制定整改措施建立更為細致的師德師風要求并加強新技術學習。3.自修反思：在自我進修與自主學習的基礎上以自身教育教學活動為對象進行深入審視與分析采用教育科學方法主動獲取知識解決教學實際問題提升自我覺察水平促進個人能力發展。依據《公民道德建設實施綱要》、《教育法》、《教師法》及《規范》等要求認真對照檢查并撰寫自我剖析材料。4.校本培訓：以學校為主陣地結合教學實際深入研究并解決問題促進新課程理念向實際教學行為的轉化。5.課題研究：將培訓心得應用于教學實踐后總結經驗教訓注重個案研究通過撰寫教學案例成為真正的反思性實踐者。2024年中小學教師繼續教育工作計劃范本（四）在鞏固原有函授班教育的基礎上，我們積極與各大高校攜手合作，共同設立碩士研究生班，旨在為教師隊伍的學歷提升提供便捷且高效的服務，確保每位參與學歷進修的教師，不僅過程順暢，更能獲得實質性的知識與能力提升。當前，我局正對全縣范圍內的教師學歷提升培訓工作進行全面檢查、管理、督促與指導，并嚴格執行學歷提升獎勵制度，以激勵更多教師積極參與。關于學校校本培訓，我們強調其實效性與系統性。各單位需緊密結合本單位教師的業務現狀及當前規范辦學行為、深入實施素質教育的要求，建立健全校本培訓與校本教研的一體化機制。制定詳盡的校本培訓計劃，明確內容、形式、參與人員及時間安排，組織教師參與形式多樣、內容豐富的業務學習與輔導活動。同時，圍繞縣、校師能建設的“三項展示活動”方案及教師專業成長的年度目標計劃，搭建活動平臺，側重加強師德培訓、教學基本功的訓練與競賽。通過骨干教師培訓、省市培訓心得交流、結對單位與骨干教師的支援、城鄉學校網上結對一體化集體備課研究與實踐、名師工作室優秀論文匯編等多種形式，豐富校本培訓內容，提升培訓質量。特別要發揮“____學習在線”網絡資源的優勢，精心挑選適合本校的網絡教育課程，納入校本培訓計劃，并確保每位教師實名注冊學習，完成規定數量的網絡視頻課程學習，計入校本培訓總學時。在骨干教師培訓方面，我們將持續辦好名師工作室，明確目標、落實責任、完善機制，提高組織化程度與學術研討、課題研究的效益。通過教學展示、讀書交流、送教下鄉等活動，發揮骨干教師的引領作用，促進自我提升，推動骨干教師隊伍及整體教師隊伍的建設。針對幼師培訓考核，我們深入貫徹國家及省市相關政策文件精神，針對我縣幼兒園師資現狀，加大培訓力度。以縣實驗幼兒園為培訓基地，采用集中培訓、分散指導、園本培訓、教學觀摩等多種形式，開展師德、普通話、幼兒學習與發展指南、教師資格輔導及專項技能培訓等，全面提升幼兒教師隊伍素質。同時，嚴格執行保教人員資格準入制度，強化全員培訓考核工作。我們高度重視網絡培訓作為新時期教師培訓的重要形式之一，認真落實各級網絡培訓計劃。選拔具備能力、熱情及良好計算機操作水平的教師擔任網絡培訓班班主任、輔導教師及管理員，重點指導網絡學習方法，促進教師自主學習與全面發展。在培訓要求方面，我們強調培訓前的充分準備、培訓紀律的嚴格遵守、所學知識的及時復習與自學加強以及實踐操作的積極參與。在培訓考核方面，我們將采取書面知識閉卷考試與過程檢查相結合的方式，對學科知識、出勤率及遵章守紀情況進行全面考核，并將考核結果與績效考核掛鉤，作為獎勵性績效考核發放的依據之一。2024年中小學教師繼續教育工作計劃范本（五）一、深入學習《標準》需詳細研讀《中小學教師教育技術能力標準（試行）》配套光盤，并學習《教學人員考試大綱（初級）討論試行稿》。旨在理解教育技術的基本概念、重要性及功能，明確培訓的目標和任務。二、核心學習內容以《教育技術培訓教程》為指導，重點進行以下模塊的學習：培訓準備、教學計劃編制、媒體選擇、資源組織、課件制作、網頁編輯、完成全面的教學設計、單元/主題教學設計、設計實施與評估、以及培訓總結與提升。通過系統學習，形成個人在教學設計、執行和評價方面的教育技術能力。三、學習策略與保障措施在參與學校組織的集中培訓基礎上，采用自我學習和小組協作的方式，完成各模塊的練習任務和課時作業。同時，對照《技術掌握自查表》評估自身教育技術掌握程度，并對集中培訓進行反思總結。1、對教師職業的熱愛是教學工作成功的基礎。我們不僅應視教師為職業，更應視教育人為終身事業。每個人在平凡的崗位上都能發揮價值，這就是偉大。教師對工作、學生和教育事業的熱愛與責任感，是我們在日常教育中創造“愛的教育”新篇章的動力。2、在教學中