【核心素養目標】2024年秋一年級上冊6影子公開課一等獎創新教案(2課時)第七單元閱讀

人文主題

這個單元編排了《小小的船》《影子》《兩件寶》3篇課文,這些課文以兒童的視角,對自然界、生活中的一些現象進行了生動的描摹,充滿了兒童情趣,能激發學生對自然、對生活的熱愛。

課文編排

詩歌《小小的船》將彎彎的月兒和小小的船巧妙地聯系起來。《影子》通過簡潔、生動、形象的語言,描述了影子和“我"形影不離,說明了影子是“我”的好朋友。兒歌《兩件寶》通過朗朗上口、富有韻味的語言介紹了雙手和大腦是人的兩件寶,學生知道手腦要并用才能有創造。

語文要素

這個單元的語文要素一是要繼續重視朗讀基本功的訓練;二是初步建立句子的概念。這兩個學習重點貫串整個單元的學習,要求呈梯度上升。教學時要充分認識單元內各部分間的聯系,為學生搭建生活與文本連接的橋梁,充分調動學生已有的生活經驗,幫助學生更好地讀懂課文的內容,如學生經驗不足,可以利用課文插圖或其他圖片、視頻資料等幫助學生理解課文中介紹的常識。

學生的身心特點學生的認知基礎和經驗

學生的個體差異可能遇到的困難

其他

1.認識36個生字、5個偏旁;會寫15個字和1個筆畫;學習表示親屬稱謂的詞語,讀好詞語中的輕聲。

2.認識逗號和句號,根據標點符號讀好停頓,初步建立句子的概念。

3.喜歡讀兒歌,感受兒歌的生動有趣,能背誦《小小的船》《兩件寶》。鞏固“前"后”“左"右”4個方位詞,了解方位詞“東"南”“西"北”。

4.能根據場合,用合適的音量與他人交流。

任務群類型任務群目標

基礎型學習任務群1.認識36個生字和5個偏旁,會寫15個字和1個筆畫2.認識逗號和句號,根據標點讀好停頓,初步建立句子的概念3.學會用“前、后、左、右"4個方位詞說話。積累由生字拓展的新詞4.學習表示親屬稱謂的詞語,讀好詞語中的輕聲5.背誦《小小的船》《兩件寶》、辨別方向的兒歌、四句諺語

發展型學習任務群1.能用合適的音量與他人交流,知道根據場合,用合適的音量與人交流是講文明、有禮貌的表現2.和大人一起讀《猴子撈月亮》,感受和大人一起閱讀的快樂,感受故事的生動有趣

拓展型學習任務群1.推薦閱讀:《不一樣的小豆豆》《彩虹色的花》2.實踐活動:(1)與爸爸媽媽、小伙伴一起在家里、公園里找影子,拍影子照片(2)和同學一起玩手影游戲

核心素養目標

文化自信:感受語言簡潔生動,句式整齊、押韻,讀起來朗朗上口、活潑俏皮的兒歌。

語言運用:會用前、后、左、右這4個詞來表達方位。

思維能力:借助情境,辨別前、后、左、右4個方位。

審美創造:正確朗讀課文,體會“我”對影子的喜愛之情。

課前解析

《影子》是一首短小、充滿童真童趣的兒歌,運用擬人和比喻的修辭手法,寫出了影子與人形影不離的特點,表達了作者對影子的喜愛之情。兒歌共兩小節,語言簡潔生動,句式整齊,偶數句押韻,讀來朗朗上口、活潑俏皮。

關注插圖:課文配有兩幅插圖,一幅是小朋友玩跳房子的情景,與兒歌第1小節“影子在前,影子在后"相對應;另一幅是小朋友玩輪滑的情景,與兒歌第2小節“影子在左,影子在右”相對應。兩幅插圖都出現了影子,旨在幫助學生結合生活經驗理解兒歌的意思。

關注朗讀:朗讀既是手段也是目的,這節課語言生動有趣,句式結構相似,比較簡單,通過多種形式的朗讀理解兒歌內容,體會作者對影子的喜愛之情。

關注寫字:這節課要寫的4個字中,撇的寫法不盡相同,教師要注意指導。“在、左、右"三字中有長撇;“我”字中有斜撇和短撇。在指導書寫環節中,教師要引導學生仔細觀察,注意區別。另外,這節課新學的筆畫斜鉤,與臥鉤相似,兩者的主體部分都是斜的。斜鉤取縱勢而弧度比較小,臥鉤取橫勢而弧度比較大,在指導書寫時,教師要引導學生掌握書寫要領。

教學目標

1.認識“影、前"等11個生字和三撇、反犬旁、月字旁3個偏旁;會寫“在、我”等4個字和斜鉤1個筆畫。(重點)

2.正確朗讀課文,體會“我"對影子的喜愛之情。借助生活經驗,理解影子與人形影不離的特點。(重點)

3.借助情境,辨別前、后、左、右4個方位,并用這4個詞來表達方位。(難點)

課前準備

課件、手電筒

課時安排

2課時

1.認識“影、前”等11個生字和三撇、反犬旁、月字旁3個偏旁;會寫“在、我"2個字和斜鉤1個筆畫。

2.正確朗讀課文,借助生活經驗,理解影子與人形影不離的特點。

3.借助情境,辨別前、后、左、右4個方位,并用來表達方位。

一、歌曲導入,揭題識字

1.聽歌猜謎:同學們,聽一聽這首歌,你們能猜出這首歌唱的是什么嗎(出示課件3)

預設:影子。

過渡:同學們,讓我們到課文中去認識影子吧!(板書:6影子)

2.教師范讀課文題目,提醒學生“影”是后鼻音。學生齊讀課文題目。

二、初讀感知,讀準生字

1.聽老師讀課文,注意聽清每個字的讀音。(出示課件4)

2.讀準字音,標出小節序號,圈一圈這節課的會認字。(出示課件5)

預設:這節課有2個小節。

3.檢查字詞認讀。

(1)認讀生字。(出示課件6)

①指名讓學生認讀,帶拼音齊讀,教師重點指導學生讀準難讀的字,如“影、常、朋"是后鼻音,可以與“音、本”對比著讀,體會前鼻音和后鼻音的發音區別。“左"是平舌音。可以回顧“作”的發音,把“左"讀準確。

②去掉拼音齊讀,開火車讀。

(2)認讀詞語。(出示課件7)

①學生先自由認讀,再帶拼音齊讀。

②去掉拼音齊讀。

(3)學習三撇、反犬旁、月字旁3個偏旁。(出示課件8)

①第一個偏旁叫三撇,誰能說幾個帶有三撇的字

預設:彩、杉。

②第二個偏旁叫反犬旁,反寫的“犬”字,帶有偏旁“犭"的字一般都與動物有關。你還見過哪些帶有偏旁“犭”的字

預設:貓、猴。

③下面我們來學習月字旁,含有這個偏旁的字大多數和月亮有關系,如“朝"期”;還有一部分多與“肉、身體的部位"有關,如“肚”“腦"。咱們今天要認識的字中誰帶有月字旁呢

預設:朋。

點撥:“月”做偏旁后字形會變得瘦長。

(4)師生交流識字方法。(出示課件9)

它、他、她:“他"是單人旁,多用來指男性;“她”是女字旁,指女性;“它"常常用來指代人以外的事物,如動物、植物、玩具、衣服、食物等。(比一比)

(5)識字游戲。(出示課件10)

三、隨文識字,理解課文

1.(出示課件11)自由讀課文,圈一圈影子在哪里。

預設:前、后、左、右。(出示課件12)(板書:前后左右)

2.觀察課文插圖指一指:影子分別在小朋友的哪個方向你知道這是為什么嗎(出示課件13)

學生舉手回答,結合手電筒的光照情況進行點撥指導(出示課件14):陽光從女孩們的后邊照過來,她們的影子在前;陽光從男孩的前方照過來,他的影子在后。陽光從孩子們的左邊照過來,他們的影子在右。

3.(出示課件15)實踐活動:你的前、后、左、右都是誰

教師提示模仿句子說一說:我的前邊是王紅,我的后面是張明。我的前(后、左、右)邊是。在我的前(后、左、右)面。

四、指導筆畫,練習書寫

1.出示“在”字及所組的詞語,教師范寫,提示書寫要點。(出示課件16)

2.學習新筆畫:斜鉤。(出示課件17)

教師范寫,提示學生書寫要點:起筆后向右下呈內弧行筆,到起鉤處停筆稍頓,再向上提筆鉤出,收筆要出尖。引導學生邊說筆畫名稱邊學寫。

3.出示“我"字及所組的詞語,教師范寫,提示書寫要點。(出示課件18)

4.學生練寫這2個生字。教師巡視評價,提醒學生運用正確的寫字姿勢和執筆方法。

1.會寫“左、右”2個字。

2.正確朗讀課文,理解影子與人形影不離的特點,體會“我"對影子的喜愛之情。

一、游戲導入,激趣回顧

1.電視換臺游戲。(出示課件19)

2.看水果,找方位游戲。(出示課件20)

二、朗讀課文,體會情感

1.(出示課件21)讀一讀第1小節的后半句,看看影子像什么。

預設:小黑狗。(板書:小黑狗)

2.(出示課件22)展開想象,說一說:如果你也有一條這樣可愛的小黑狗,它會怎樣跟著你呢

當我搭積木的時候,_。當我奔跑的時候,_。當我的時候,_。(示例:影子也在搭積木影子也在奔跑玩滑板影子也在玩滑板)

3.(出示課件23)男女生對讀,看哪組能讀出對影子的喜愛之情。

4.(出示課件24)讀一讀第2小節的后半句,看看影子是“我”的什么

預設:好朋友。(板書:好朋友)

(1)(出示課件25)說一說:你的好朋友是誰你們經常一起做什么

預設:我的好朋友是我的同桌,我們經常一起看書、蕩秋千、玩滑板、堆沙子。

(2)(出示課件26)同桌合作讀,讀出對影子這個“好朋友"的喜愛之情。

5.回顧全文,體會朗讀。(出示課件27)

教師引導:影子是我們形影不離的好朋友,讓我們帶著快樂的心情讀一讀這首兒歌吧!

設計意圖:重視朗讀,以讀為本,讓學生在讀中放飛激情,感受祖國語言文字的優美和學習語文的樂趣。

三、回顧字詞,練習書寫

1.(出示課件28)回顧字詞:翻開卡片找影子。

2.指導書寫“左、右”。(出示課件29、30)

(1)出示“左、右"2個字及所組的詞語,教師范寫,提示書寫要點,學生書空。

(2)學生練寫。教師巡視評價,提醒學生運用正確的寫字姿勢和執筆方法。

四、課文回