教學設計初中美術書法藝術教學設計主備人備課成員課程基本信息1.課程名稱：初中美術——書法藝術

2.教學年級和班級：初中八年級一班

3.授課時間：2022年10月10日

4.教學時數(shù)：1課時（45分鐘）

二、教學目標

1.了解書法藝術的基本概念和發(fā)展歷程。

2.掌握書法的基本技巧和書寫規(guī)范。

3.培養(yǎng)學生的審美能力和藝術素養(yǎng)。

三、教學內容

1.書法藝術的基本概念和發(fā)展歷程。

2.書法的基本技巧和書寫規(guī)范。

3.欣賞和分析經(jīng)典書法作品。

四、教學過程

1.導入（5分鐘）：通過展示經(jīng)典書法作品，引發(fā)學生對書法藝術的興趣和好奇心。

2.基本概念和發(fā)展歷程（10分鐘）：講解書法藝術的基本概念和發(fā)展歷程，幫助學生建立對書法藝術的認識。

3.基本技巧和書寫規(guī)范（15分鐘）：示范和講解書法的基本技巧和書寫規(guī)范，引導學生進行實踐操作。

4.欣賞和分析經(jīng)典書法作品（10分鐘）：展示經(jīng)典書法作品，引導學生欣賞和分析，提高學生的審美能力。

5.總結和拓展（5分鐘）：總結本節(jié)課的主要內容，布置作業(yè)，拓展學生的學習渠道。

五、教學評價

1.學生對書法藝術的基本概念和發(fā)展歷程的掌握程度。

2.學生對書法的基本技巧和書寫規(guī)范的掌握程度。

3.學生對經(jīng)典書法作品的欣賞和分析能力。

六、教學資源

1.經(jīng)典書法作品圖片或視頻。

2.書法工具（毛筆、墨水、紙張等）。

七、教學注意事項

1.注重學生的實踐操作，培養(yǎng)學生的動手能力。

2.鼓勵學生積極參與，充分表達自己的觀點和感受。

3.注重教學過程的趣味性，激發(fā)學生的學習興趣。核心素養(yǎng)目標1.美術學科核心素養(yǎng)：通過本節(jié)課的學習，學生能夠了解書法藝術的基本概念和發(fā)展歷程，掌握書法的基本技巧和書寫規(guī)范，培養(yǎng)學生的審美能力和藝術素養(yǎng)。

2.創(chuàng)新與實踐：學生能夠運用所學的書法技巧和書寫規(guī)范，進行自主創(chuàng)作，展示個性化的書法作品。

3.文化理解與傳承：學生能夠理解書法藝術在中國傳統(tǒng)文化中的重要地位，尊重和傳承優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化。

4.批判性思維：學生能夠通過欣賞和分析經(jīng)典書法作品，培養(yǎng)批判性思維能力，提高對書法藝術的鑒賞能力。重點難點及解決辦法1.重點：書法藝術的基本概念和發(fā)展歷程，書法的基本技巧和書寫規(guī)范，經(jīng)典書法作品的欣賞和分析。

解決辦法：通過講解、示范和實踐活動，幫助學生理解和掌握書法藝術的基本概念和發(fā)展歷程，通過反復練習和指導，使學生掌握書法的基本技巧和書寫規(guī)范，通過展示和討論，提高學生對經(jīng)典書法作品的欣賞和分析能力。

2.難點：書法的基本技巧和書寫規(guī)范的掌握，對經(jīng)典書法作品的深入理解和分析。

解決辦法：通過分組練習和個別指導，幫助學生克服書法技巧和書寫規(guī)范的掌握難點，通過提供相關背景知識和引導討論，幫助學生深入理解和分析經(jīng)典書法作品。學具準備Xxx課型新授課教法學法講授法課時第一課時師生互動設計二次備課教學資源準備1.教材：確保每位學生都有《初中美術》教材，以便于學生跟隨老師的講解進行學習和實踐。

2.輔助材料：準備與中國書法藝術相關的圖片、圖表、視頻等多媒體資源，包括古代名家的書法作品、書法工具的使用方法等，以便于學生更直觀地理解書法藝術的基本概念和發(fā)展歷程。

3.實驗器材：準備毛筆、墨水、紙張等書法工具，以及書法作品的展示臺，確保學生在實踐環(huán)節(jié)能夠順利進行書法創(chuàng)作和作品展示。

4.教室布置：根據(jù)教學需要，將教室布置成分組討論區(qū)和實驗操作區(qū)。在分組討論區(qū)，安排幾張桌子和小椅子，以便學生進行分組討論和實踐活動；在實驗操作區(qū)，安排工作臺和書法工具，以便學生進行書法創(chuàng)作和實踐操作。

5.教學軟件：提前準備好教學PPT，包括書法藝術的基本概念、發(fā)展歷程、書法技巧和書寫規(guī)范的講解，以及經(jīng)典書法作品的欣賞和分析等內容，以便于在課堂上進行演示和講解。

6.網(wǎng)絡資源：提前搜索和整理一些優(yōu)秀的書法藝術相關網(wǎng)站和在線資源，以便在課堂上進行拓展學習和參考。

7.教學環(huán)境：確保教室內的光線充足，溫度適宜，為學生創(chuàng)造一個舒適的學習環(huán)境。

8.安全措施：在實驗操作環(huán)節(jié)，提醒學生注意使用書法工具的安全，避免墨水弄臟衣服和地面，確保教室的整潔和安全。

四、教學注意事項

1.提前檢查書法工具的質量和數(shù)量，確保學生在實踐環(huán)節(jié)能夠正常使用。

2.在課堂上，注意觀察學生的學習情況，及時給予個別指導和幫助，確保每個學生都能跟上教學進度。

3.在講解和示范書法技巧時，語言要簡潔明了，動作要規(guī)范，以便學生更好地理解和模仿。

4.在欣賞和分析經(jīng)典書法作品時，鼓勵學生積極發(fā)表自己的觀點和感受，培養(yǎng)學生的審美能力和批判性思維。

5.課堂教學過程中，注重培養(yǎng)學生的團隊協(xié)作能力和溝通能力，鼓勵學生進行分組討論和實踐操作。

6.課后及時收齊學生的書法作品，給予評價和反饋，鼓勵學生的創(chuàng)新和實踐精神。教學實施過程1.課前自主探索

教師活動：

-發(fā)布預習任務：通過在線平臺或班級微信群，發(fā)布預習資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預習目標和要求。

-設計預習問題：圍繞書法藝術的基本概念和發(fā)展歷程，設計一系列具有啟發(fā)性和探究性的問題，引導學生自主思考。

-監(jiān)控預習進度：利用平臺功能或學生反饋，監(jiān)控學生的預習進度，確保預習效果。

學生活動：

-自主閱讀預習資料：按照預習要求，自主閱讀預習資料，理解書法藝術的基本概念和發(fā)展歷程。

-思考預習問題：針對預習問題，進行獨立思考，記錄自己的理解和疑問。

-提交預習成果：將預習成果（如筆記、思維導圖、問題等）提交至平臺或老師處。

教學方法/手段/資源：

-自主學習法：引導學生自主思考，培養(yǎng)自主學習能力。

-信息技術手段：利用在線平臺、微信群等，實現(xiàn)預習資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

-幫助學生提前了解書法藝術的基本概念和發(fā)展歷程，為課堂學習做好準備。

-培養(yǎng)學生的自主學習能力和獨立思考能力。

2.課中強化技能

教師活動：

-導入新課：通過展示經(jīng)典書法作品，引出書法藝術課題，激發(fā)學生的學習興趣。

-講解知識點：詳細講解書法的基本技巧和書寫規(guī)范，結合實例幫助學生理解。

-組織課堂活動：設計小組討論、書法實踐等活動，讓學生在實踐中掌握書法技能。

-解答疑問：針對學生在學習中產(chǎn)生的疑問，進行及時解答和指導。

學生活動：

-聽講并思考：認真聽講，積極思考老師提出的問題。

-參與課堂活動：積極參與小組討論、書法實踐等活動，體驗書法知識的應用。

-提問與討論：針對不懂的問題或新的想法，勇敢提問并參與討論。

教學方法/手段/資源：

-講授法：通過詳細講解，幫助學生理解書法的基本技巧和書寫規(guī)范。

-實踐活動法：設計實踐活動，讓學生在實踐中掌握書法技能。

-合作學習法：通過小組討論等活動，培養(yǎng)學生的團隊合作意識和溝通能力。

作用與目的：

-幫助學生深入理解書法藝術的基本技巧和書寫規(guī)范，掌握書法技能。

-通過實踐活動，培養(yǎng)學生的動手能力和解決問題的能力。

-通過合作學習，培養(yǎng)學生的團隊合作意識和溝通能力。

3.課后拓展應用

教師活動：

-布置作業(yè)：根據(jù)書法藝術課題，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學習效果。

-提供拓展資源：提供與書法藝術相關的拓展資源（如書籍、網(wǎng)站、視頻等），供學生進一步學習。

-反饋作業(yè)情況：及時批改作業(yè)，給予學生反饋和指導。

學生活動：

-完成作業(yè)：認真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學習效果。

-拓展學習：利用老師提供的拓展資源，進行進一步的學習和思考。

-反思總結：對自己的學習過程和成果進行反思和總結，提出改進建議。

教學方法/手段/資源：

-自主學習法：引導學生自主完成作業(yè)和拓展學習。

-反思總結法：引導學生對自己的學習過程和成果進行反思和總結。

作用與目的：

-鞏固學生在課堂上學到的書法知識點和技能。

-通過拓展學習，拓寬學生的知識視野和思維方式。

-通過反思總結，幫助學生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進建議，促進自我提升。學生學習效果1.知識與技能：

-學生能夠準確地描述書法藝術的基本概念和發(fā)展歷程。

-學生能夠掌握書法的基本技巧，如運筆、墨色控制、結構布局等。

-學生能夠在實踐中書寫出規(guī)范、美觀的書法作品。

2.過程與方法：

-學生能夠通過自主學習和小組討論，培養(yǎng)獨立思考和合作交流的能力。

-學生能夠運用所學的書法技巧，通過實踐活動，提高解決問題的能力。

-學生能夠通過欣賞和分析經(jīng)典書法作品，培養(yǎng)審美能力和批判性思維。

3.情感態(tài)度與價值觀：

-學生對書法藝術產(chǎn)生濃厚的興趣，樹立正確的藝術審美觀。

-學生在學習書法的過程中，培養(yǎng)耐心、細心和自信心。

-學生能夠理解和尊重中國傳統(tǒng)文化，增強民族自豪感。

具體表現(xiàn)在以下幾個方面：

1.課堂參與度：

-學生在課堂上積極聽講，主動提問，參與討論，表現(xiàn)出對書法藝術的興趣和熱情。

-學生能夠主動參與課堂活動，如小組討論、書法實踐等，充分展示自己的學習積極性。

2.書法技巧掌握：

-學生通過觀察、模仿和練習，逐漸掌握書法的基本技巧，如運筆、墨色控制等。

-學生在書法實踐過程中，能夠運用所學的技巧，書寫出規(guī)范、美觀的書法作品。

3.作品展示與評價：

-學生能夠主動展示自己的書法作品，分享學習成果，提高自信心。

-學生能夠對同伴的書法作品進行評價，給出合理的建議，培養(yǎng)批判性思維。

4.拓展學習與應用：

-學生能夠利用課后時間，自主學習和欣賞書法作品，拓寬知識視野。

-學生能夠將所學的書法技巧應用到實際生活中，如節(jié)日賀卡、書信書寫等，提高實用能力。

5.情感態(tài)度與價值觀：

-學生在學習書法的過程中，逐漸培養(yǎng)出對傳統(tǒng)文化的尊重和熱愛，增強民族自豪感。

-學生通過書法作品的創(chuàng)作和欣賞，提高審美能力，培養(yǎng)良好的情感態(tài)度和價值觀。作業(yè)布置與反饋作業(yè)布置：

1.書寫作業(yè)：請學生根據(jù)本節(jié)課所學內容，選取一個主題進行書法創(chuàng)作，要求作品規(guī)范、美觀，體現(xiàn)出對書法技巧的掌握。

2.分析作業(yè)：請學生選取一幅經(jīng)典書法作品，進行賞析和分析，要求寫出作品的特點、作者的書法風格以及自己的感悟。

3.拓展閱讀：請學生閱讀一本關于書法藝術的書籍，寫一篇讀書筆記，要求概括書中的主要觀點，并結合自己的實際感受進行思考。

作業(yè)反饋：

1.對書寫作業(yè)的批改和反饋：

-檢查學生作品的規(guī)范性，如字跡是否清晰、結構是否合理等。

-評價學生對書法技巧的掌握程度，如運筆、墨色控制等。

-對學生的作品進行整體評價，指出優(yōu)點和不足，提出改進建議。

2.對分析作業(yè)的批改和反饋：

-檢查學生對經(jīng)典書法作品的賞析和分析是否到位，如作品的特點、作者的書法風格等。

-評價學生的審美能力和批判性思維，如對作品的感悟是否深刻、分析是否合理等。

-對學生的作業(yè)進行整體評價，指出優(yōu)點和不足，提出改進建議。

3.對拓展閱讀的批改和反饋：

-檢查學生對書籍主要觀點的概括是否準確，如書中的主要觀點是否把握得當。

-評價學生的思考深度和表達能力，如讀書筆記的邏輯性、觀點的闡述是否清晰等。

-對學生的作業(yè)進行整體評價，指出優(yōu)點和不足，提出改進建議。課后拓展1.拓展內容：

-閱讀材料：《中國書法藝術史》、《書法美學》、《書法入門與提高》等書籍，幫助學生更深入地了解書法藝術的歷史、理論和實踐技巧。

-視頻資源：優(yōu)酷、B站等視頻平臺上的書法教學視頻，如《中國書法之美》、《毛筆書法基礎教程》等，讓學生通過視頻學習書法技巧。

-書法展覽：了解當?shù)鼗蚓€上的書法展覽，如“中國書法藝術展”、“當代書法名家作品展”等，讓學生欣賞更多的書法作品，提高審美能力。

2.拓展要求：

-鼓勵學生利用課后時間進行自主學習和拓展，通過閱讀材料和觀看視頻，加深對書法藝術的理解和掌握。

-要求學生完成拓展閱讀和觀看視頻后，寫一篇讀書筆記或觀后感，總結所學內容，分享自己的感悟和體會。

-鼓勵學生積極參與書法展覽，通過實地參觀或線上瀏覽，感受書法藝術的魅力，提高自己的審美能力。

-教師可提供必要的指導和幫助，如推薦閱讀材料、解答疑問等，幫助學生更好地進行課后拓展。內容邏輯關系①書法藝術的概念：書法是運用毛筆、墨水等工具，在紙張上書寫漢字的藝術形式。

②書法藝術的發(fā)展歷程：書法藝術起源于商周時期，經(jīng)歷了秦漢、魏晉南北朝、隋唐、宋元、明清等時期，每個時期都有代表性的書法家和書法作品。

③書法藝術的特點：書法藝術具有線條美、結構美、章法美、墨色美等特點。

2.書法的基本技巧和書寫規(guī)范：

①書法的運筆技巧：包括起筆、運筆、收筆等，要求筆力、筆勢、筆意等。

②書法的結構規(guī)范：包括筆畫順序、筆畫組合、結構布局等，要求整齊、勻稱、平衡等。

③書法的墨色控制：墨色的濃淡、干濕、濃淡等變化，要求墨色自然、和諧、富有變化等。

3.經(jīng)典書法作品的欣賞和分析：

①作品的選擇：選擇具有代表性的經(jīng)典書法作品，如王羲之的《蘭亭序》、顏真卿的《多寶塔碑》等。

②作品的欣賞：從線條、結構、章法、墨色等方面欣賞作品的審美價值。

③作品的分析：分析作品的特點、作者的書法風格、作品的時代背景等。

九、內容邏輯關系

1.書法藝術的基本概念和發(fā)展歷程：了解書法藝術的基本概念和發(fā)展歷