PAGEPAGE82024～2024學年度高三年級上學期四調語文答案現代文閱讀（一）小說閱讀1．BB項，“因在我婆婆（奶奶）逝世的酒席上發覺張大鼓沒帶搭檔，父親為了可憐他，為他單開了一桌……”強加因果關系，張大鼓沒帶搭檔，是因為他是來感恩的；父親為張大鼓單開了一桌，是表示感謝的；我過去為他敬酒，既是感謝更是因為心中對老師張大鼓的敬重。2．D“張大鼓借張和善拋棄妻子的故事諷刺書記與糟糠之妻打了脫離”無中生有，原文并未諷刺，加演的只是一曲新戲，沒想到被書記對號入座。3．①語言描寫：通過描寫“張大鼓用一口地道的家鄉話行腔報字”“有道是，淚滴朔風寒，蕭蕭竹數竿；須臾冬筍出，天意報平安。”等特色語言，凸顯了張大鼓表演的專業與仔細；（2分）②動作描寫：通過對張大鼓“分飾不同角色，手法、唱法、身法、步法敏捷多變”，“雙手合拳”等動作描寫，表現了他表演的仔細以及技藝的超群；（2分）③側面描寫：由端菜的托盤不上菜，坐席的不下箸，孩子們停止了熱鬧的人物反應，突出了張大鼓得技藝精湛；“突然間，鼓板如驟，地裂石開，嫩筍簌簌而出”通過對表演效果的細致描寫，顯示出他的技藝超群；（側面描寫分兩個部分，答出隨意一部分得2分）4．①小說的情節戛然而止，給讀者留下了回味的空間，讓人聯想豐富，言有盡而意無窮；②照應了前文下著雪，張大鼓頭上飄著雪花，現在酒席結束，雪也停了；③表現了“我”對張老師的關切，怕他酒后行走困難。也體現了“我”對他的敬重。（每條2分）散文閱讀5．CC項，“……作者的目的是為了表現傳統手工藝人保守、不能與時俱進的一面”錯誤。這里體現的是老手藝人對品質以及傳統的堅持，并不是否定。6．CC項，“……運用借代的手法，表達了作者對父親深深的敬重之情”錯誤。并將“父親”比作“針”，運用了比方修辭，并不是借代。7．①“一針一線”的絕活，表現了父親的技藝超群和高尚的人格。②“一針一線”的勞動不僅是勞動，更關乎親情、鄉情、對美妙生活的憧憬之情。③這種表達充溢著詩情畫意，又突出了文章主題。（每條2分）8．①語言質樸、口語化，通俗易懂，如“頭年多半時間給師父家挑水打柴干家務活”生活氣息深厚。②文中描寫父親自藝時大量運用擬聲詞；如“——咔哧”“咚咚咚”，再現了生活場景，語言生活化。③地方色調深厚，如“鄉工”“上門工”“貪墨”等詞語。④運用比方，把父親的裁剪比作農夫耕地，充溢鄉村的泥土氣息；⑤運用鄉村俗語，如“裁縫不落布，穿個冒襠褲”，風格明快風趣。（每條2分，答出隨意三條即得滿分）文言文閱讀9.C本題考查學生文言斷句的實力。句子大意是：楚地有個叫曹丘的先生是一個擅長辭令、能言善辯的人，多次借重權勢獲得錢財。他曾經侍奉過趙同等貴人，與竇長君也有交情。季布聽到了這件事便寄了一封信勸竇長君說：“我聽說曹丘先生不是個德高望重的人，您不要和他來往。”其中“楚人曹丘生”“辯士”是推斷句，“辯士”是對“曹丘生”的評價，中間應當斷開，解除AB項；“季布”是“聞之”的主語，中間不能斷開，解除D項。10．AA項，“夷滅三族是古代最殘酷的刑罰”錯，“滅九族”才是最殘酷的刑罰。九族說法一，是指父族四、母族三、妻族二。說法二，另一種認為是從本人算起向上五代，向下五代，共是九代為九族。11．B“朱家”和“周氏”應當對調。原文是“季布匿濮陽周氏……乃髡鉗季布，衣褐衣，置廣柳車中，并與其家僮數十人，之魯朱家所賣之”“朱家心知是季布，乃買而置之田”。12．(1)很多出名望的人物都贊揚季布能變剛毅為柔順，朱家也因此而在當時出了名。(2)由于我到處宣揚，您的名字天下人都知道，莫非我對您的作用還不重要嗎？您為什么這樣堅決地拒絕我呢！（1）多：贊揚；以：因為；名聞當世：省略句，名聞（于）當世，譯為“在當時出了名。”句意1分（2）仆：我；顧：莫非；距：通“拒”，拒絕；句意1分13．（1）劉邦聽取了滕公的進言。（2）季布為項羽賣力，是盡了他的職分，是忠心的表現。（3）劉邦赦免季布，向天下顯示胸懷寬廣。（4）逼迫季布，會為敵國所用。參考譯文：季布是楚地人，為人好逞意氣，愛打抱不平，在楚地很出名氣。項羽派他率領軍隊，曾屢次使漢王劉邦受到窘況。等到項羽滅亡以后，漢高祖出千金懸賞捉拿季布，并下令有膽敢窩藏季布的論罪要滅三族。季布躲藏在濮陽一個姓周的人家。周家說：“漢王朝懸賞捉拿你特別緊急，追蹤搜查就要到我家來了，將軍您能夠聽從我的話，我才敢給你獻個計策；假如不能，我情愿先自殺。”季布答應了他。周家便把季布的頭發剃掉，用鐵箍束住他的頸項，穿上粗布衣服，把他放在運貨的大車里，將他和周家的幾十個奴仆一同賣給魯地的朱家。朱家心里知道是季布，便買了下來安置在田地里耕作。朱家便乘坐輕巧馬車到洛陽去了，拜見了汝陰侯滕公。滕公留朱家喝了幾天酒。朱家乘機對滕公說：“季布犯了什么大罪，皇上追捕他這么急迫？”滕公說：“季布多次替項羽窘迫皇上，皇上怨恨他，所以確定要抓到他才能休。”朱家說：“您看季布是怎樣的一個人呢？”滕公說：“他是一個有才能的人。”朱家說：“做臣下的各受自己的主上差遣，季布受項羽差遣，這完全是職分內的事。項羽的臣下莫非可以全都殺死嗎？現在皇上剛剛奪得天下，僅僅靠著個人的怨恨去追捕一個人，為什么要向天下人顯示自己器量狹小呢！再說靠著季布的賢能，漢王朝追捕又如此急迫，這樣，他不是向北逃到匈奴去，就是要向南逃到越地去了。這種忌恨勇士而去資助敵國的舉動，就是伍子胥所以要鞭打楚平王尸體的緣由了。您為什么不找尋機會向皇上說明呢？”汝陰侯滕公知道朱家是位大俠客，猜想季布確定隱藏在他那里，便答應說：“好。”滕公等待機會，果真依據朱家的意思向皇上奏明。皇上于是就赦免了季布。在這個時候，很多出名望的人物都贊揚季布能變剛毅為柔順，朱家也因此而在當時出了名。后來季布被皇上召見，表示服罪，皇上任命他做了郎中。楚地有個叫曹丘的先生，擅長辭令，能言善辯，多次借重權勢獲得錢財。他曾經侍奉過趙同等貴人，與竇長君也有交情。季布聽到了這件事便寄了一封信勸竇長君說：“我聽說曹丘先生不是個德高望重的人，您不要和他來往。”等到曹丘先生回鄉，想要竇長君寫封信介紹他去見季布，竇長君說：“季將軍不喜愛您，您不要去。”曹丘堅決要求竇長君寫介紹信，最終得到，便起程去了。曹丘先派人把竇長君的介紹信送給季布，季布接了信果真大怒，等待著曹丘的到來。曹丘到了，就對季布作了個揖，說道：“楚人有句諺語說：‘得到黃金百斤，比不上得到你季布的一句諾言。’您怎么能在梁、楚一帶獲得這樣的聲譽呢？再說我是楚地人，您也是楚地人。由于我到處宣揚，您的名字天下人都知道，莫非我對您的作用還不重要嗎？您為什么這樣堅決地拒絕我呢！”季布于是特別興奮，請曹丘進來，留他住了幾個月，把他作為最尊貴的客人，送他豐厚的禮物。季布的名聲之所以遠近著名，這都是曹丘替他宣揚的結果啊！D

解除法可以做出答案。①“歸”：稱許、贊許。③“見”：接見；⑤“約”：貧困。15.C“只要不違法，就可以率性而為”不正確。孔子的意思是：事情不管怎么做，一切都要依循義、不能背離義的原則。三、古代詩歌閱讀16.D項“含蓄蘊藉”錯誤，這首詩通過蠶婦之口，干脆控訴了她們對統治階級剝奪她們勞動果實的劇烈不滿和怨恨，語言激揚悲憤。17．CC項，“營造一種清爽卻又熱鬧歡樂的氣氛”分析錯誤，正確的理解應是：營造一種凄清的氣氛，表達詩人悲苦的心情。18．①用典：詩人借黃帝夢游華胥國及《梁甫吟》的典故，抒發離亂之苦；②借景抒情：秋意漸濃，木葉脫落，樹林影疏，破曉寒風吹來陣陣雁聲，渲染凄涼氛圍，表達離亂之悲；③直抒胸臆：詩開篇用“郁郁羈懷”“寥落”，結句用“悵”干脆抒發思鄉與悲時之痛。（每條2分）四、名篇名句默寫

19.（1）其岸勢犬牙差互，不行知其源。（2）浮光躍金，靜影沉璧（3）野芳發而清香，佳木秀而繁陰（4）出淤泥而不染，濯清漣而不妖。（5）庭下如積水空明，水中藻、荇交橫（6）以中有足樂者，不知口體之奉不若人也。語言文字運用20．C本題考查學生正確運用詞語及標點的實力。融入，指與環境相適應，或者物體溶化與其它物體混合，或指加入其中而自我獨立，一般指比較廣義的匯入；溶入，指易溶解物體溶解于液體，化解后不分你我，一般指液體的匯入；依據語境，此處應當選用“融入”。光顧，書面表達，敬語；惠顧，是一個敬辭，指商家歡迎顧客光臨，比光顧更顯敬重；從語境看，此處是一般性敘述，應當選用“光顧”更精確。軼事，指世人不知道的史事，多指未經史書記載的事跡，或指別人聞所未聞的事，不行思議的事；故事，指過去的事，或指真實的或虛構的用作講解并描述對象的事情；依據語境，此處指的是施特勞斯曾經留下的并不為更多人知道的事，應當選用“軼事”。“在哥靈精猶如在家一樣”是詳細的音樂作品的名稱，應當用書名號。①他們僅僅為了賺錢糊口。②杯中酒液寶石般晶瑩閃光。22．①原文“舊式風燈”呼應前文“老店”，更能體現古樸的氛圍，突顯小店的歷史底蘊。②原文“密密實實”“深深淺淺”，運用疊詞，富有音韻美，而且生動傳神地描寫了風燈下葡萄葉充溢詩意的特點，與原文整體風格比較一樣。23.“精神亞健康”是人們因精神追求失去正確日標、缺乏價值支點，表現出對生活、他人、事業和社會缺乏熱忱、感情、激情和責任感的一種精神狀態。【詳解】本題考查考生圖文轉換及語言表達精確、連貫的實力。此類試題的解答，首先要仔細分析流程圖，明確各層級的關系。依據箭頭指向，依據從上到下、從左到右的依次，給“精神亞健康”定義。“精神亞健康”是人們因精神追求失去正確日標、缺乏價值支點，表現出對生活、他人、事業和社會缺乏熱忱、感情、激情和責任感的一種精神狀態。六、作文24.立意及分析一、限制性:1.真實情境的限制。李大爺和老伴輾轉趕到某知名醫院就醫，卻被告知就醫須要“網上預約”。取消現場掛號讓李大爺這樣“慢了一拍”的老人“望網興嘆”。這是題目供應的真實情境，考生應由此綻開聯想和思索。李大爺就醫只是信息化、智能化社會中“慢一拍”群體中的一個例子。考生針對這種現象應當思索的問題是：如何看待醫院以及其他類似的做法？在“快一拍”的信息化、智能化社會中，如何解決“慢了一拍”群體的問題？考生不行跳出這一情境，也不行拘泥于醫院“網上預約”這一點。2.典型任務的限制。“針對這種現象，你有怎樣的感悟和思索？”是題目給出的任務，要求考生針對老年群體在信息時代四處碰壁這一社會現象作出分析思索，形成自己的看法。作為一道新聞類的作文材料題，考生最好寫時評類文章，將看法說清晰，給出有勸服力的依據和道理。3.價值推斷的限制。考生一方面要確定網上預約掛號帶來的便利，不能全盤否定之；另一方面，我們要看到在高速發展的信息時代，應當更多去幫助“慢一拍”的群體熟識和適應社會的發展，考生在思辨材料的時候應當樹立正確的價值觀，不能消極應對材料中的社會現象。二、開放性1.立意角度自由。考生在表達對這一事務的思索時，可以分析這一現象產生的緣由及危害，以及改善的措施。從社會和個人兩方面的角度，給出解決問題的方法。社會方面，要考慮老人群體的特別性，對他們要多理解、多關懷；個人方面，老人不能有畏難心情，自身也要主動學習，家庭成員也有義務幫助老人融入當下社會環境。只要符合材料中的立意，從任何角度切入均可。2.聯想和思索是開放的。本題材料與社會熱點話題相關，與考生的生活相貼近。考生的家