湖北省黃岡市武穴育才高級中學2022年高二語文月考試題含解析一、現代文閱讀（35分，共3題）1.閱讀下面的文字，完成（1）～（4）題。我怕你會拒絕我毛寬橋

1968年5月的一天，密西西比州際公路的一個小站上，一輛開往亞拉巴馬的長途汽車搭載了最后一名乘客后緩緩啟動。最后上車的乘客是個黑人，這在車廂內引起一陣不小的騷亂。“嗨，黑鬼!”車廂后排的幾個白人青年站起來，沖著黑人乘客做著侮辱的手勢。仿佛習慣了他們囂張的挑釁，黑人乘客并沒有什么反應。他把手上的舊皮包放在地板上，拉住頂棚垂下的扶手，四處打量著車廂，似乎想找個空座。看到后排還有幾個位子，他拎起皮包，剛朝后面走了幾步就停下了：幾個原本坐在一起的青年見他過來就迅速分散開來，或躺或坐，把幾個空座全給占了。看到幾個小伙子捉弄這個黑大個兒，車廂里的其他乘客都哈哈大笑起來。黑人乘客無可奈何地把皮包放回地板上，倚著門口過道里的欄桿閉上眼睛，好似真的打算就這樣站下去。“先生。”耳邊響起一個稚嫩的童音，不過他連眼皮都沒抬一下，車上全是些白人，沒有誰會和自己這樣的黑鬼說話。當那句執拗的“先生”第二次響起的時候，他終于睜開了眼睛。是旁邊位子上的一個七八歲的小男孩，藍色的眼睛盯著他，果真是在招呼他。“嗯?”黑人乘客低頭看著那個小家伙，沒必要和這小鬼糾纏太多，誰知道他在打什么主意，要是以為自己好欺負也來奚落自己，就讓他好看。這樣想著，他又低頭看了看腳下的皮包。“你要不介意的話，可以坐這里。”小男孩起身坐到鄰座母親的懷里，騰出了位子。車廂里一片嘩然。那是美國歷史上最黑暗的時期之一，種族矛盾已經激化到不可調和的地步，猖獗的3K黨黨徒游走在城市的大街小巷，將每一個可以看到的黑人都當作他們的襲擊目標，就連那些同情黑人的進步人士也遭到報復和毒打。因為擔心會成為3K黨的目標，現在幾乎沒人敢在公共場合隨便和黑人交談，更別說讓位了。黑人乘客盯著小男孩的眼睛，湛藍色的瞳孔沒有一絲的敵意。離伯明翰還有二百多英里，至少還得站五六個小時，也許真的應該接受他的好意，遲疑了片刻，黑人乘客還是坐了下來。看到小男孩躲在母親的懷里偷偷地打量自己，黑人乘客勉強笑了一下，伸手摸了下小家伙的頭，“你不怕我嗎?”“我怕你會拒絕我。”小男孩眨了眨眼睛說道。黑人乘客稍稍愣了一下，剛想說些什么，但看到小男孩的母親緊張地把兒子摟在懷里，似乎生怕兒子再亂說話。于是，他識趣地閉上了嘴，失神地望著擱在腿上的皮包。過了幾分鐘，他把那個鼓囊囊的皮包放到地上，靠在座位上睡著了。

汽車剛剛到站，黑人乘客就迫不及待地起身拉開車門，很難想象一個剛睡醒的人精神會那么好。然后，不可思議的事情發生了——黑大個剛下車，就被旁邊沖過來的幾個大漢不由分說地按在了地上。其中一個中年男子掰開黑大個的手，奪過那個皮包，拉開鎖鏈看了看交給了一旁的同伴。在乘客們驚恐的眼光中，中年男子走進車廂大聲宣布：“公民們，不要緊張，我們是伯明翰警局的警察，不是什么歹徒。”看到他手中的警官證之后，車廂里的乘客們這才松了口氣。原來，最近幾天聯邦調查局接到匿名者的舉報電話，聲稱黑人中的激進派別已經著手準備在南部地區制造一系列的恐怖襲擊，作為對一個月前種族主義者暗殺民權領袖馬丁·路德·金的報復。“你們都無法想象自己有多危險，”中年警官指著同伴手中的那個皮包說道，“超過30磅的烈性炸藥!上帝保佑，兇徒居然沒有按照約定引爆炸藥。如果不是他怕死，那就是路上發生了什么事，才讓這個心存死志的家伙改變了主意。”

所有乘客都望著門口座位上的那對母子。年輕的母親噙著淚水吻著兒子的額頭低聲說：“親愛的，你救了所有人。”

（選自《小小說月刊》2009年第10期）（1）下面對小說有關內容的分析和概括，最恰當的兩項是（5分）A．黑人上車后，在車廂內引起一陣不小的騷亂，人們已經意識到這個黑人將會給自己的旅途帶來危險。B．作者以“拒絕”為線索構思小說，情節精巧，跌宕起伏。“拒絕”就這樣惡性循環地釀造著悲劇。C．小男孩給黑人讓座的時候，“車廂里一片嘩然”，這反映了在種族沖突激烈到不可調和的特殊時期，人們對給予黑人友善對待的疑惑、恐慌和敵視。D．小說多處細膩地刻畫表現了人物微妙的心理變化，如看到小男孩打量自己，黑人乘客“勉強笑了一下”，表明他為了掩藏自己的報復行為而故意做出友好的樣子。E．小說情節設置巧妙，多處伏筆。小說多次寫到黑人攜帶的皮包，就是要暗示這個皮包里面的秘密，預示著一場恐怖襲擊事件即將發生。

（2）小說寫了哪些“拒絕”？請結合原文概括分析。（6分）

（3）小男孩“我怕你會拒絕我”這句話在小說中起到了什么作用？（6分）

（4）作者以“我怕你會拒絕我”為題有何深意？請結合你的生活感受談談對這句話的理解。（8分）

參考答案：（1）BC

A項，“人們已經意識到這個黑人將會給自己的旅途帶來危險”錯誤，只是因為黑人是他們一直拒絕、鄙視、嘲諷的對象。D項，“掩藏自己的報復行為而故意做出友好的樣子”錯誤，小男孩的善意讓黑人有些出乎意料，這微笑里有自己一直不被接受的尷尬和強烈的自卑。E項，“預示著一場慘劇即將發生”錯誤。（2）①人們的拒絕：黑人上車后人們的嘲諷捉弄，幾個白人青年的侮辱性行為。

②黑人的拒絕：黑人用沉默拒絕身邊的人，面對小男孩的善意也首先采取拒絕的態度。

③母親的拒絕：黑人出于感動回報小男孩以善意，卻被警覺的母親拒絕。

④社會的拒絕：放棄報復行動的黑人一下車即遭逮捕，殘酷的現實再一次將其拒絕。（答出三點即可）（3）①推動情節的發展，這句話使黑人改變了主意，挽救了一場災難。②揭示小說主題，體現了當時人與人之間的關系和社會環境，種族之間的隔閡、仇視使得人們彼此之間拒絕一切善意的溝通。③展現人們的普遍心理，人們不敢表達善意，但內心卻有著對善意溝通的渴望。（4）①作者以此為題意在揭示人與人之間只有相互理解、友愛，才能和平幸福的深刻主題。這個標題凸顯了種族對立的嚴重后果，種族之間的隔閡、仇視使得人們彼此之間拒絕一切善意的溝通，都用拒絕保護自己，彼此對抗、傷害，以至于隔閡越來越深，甚至不可逾越。

②圍繞主題闡發感受即可。參考：生活中為什么會有這么多“拒絕”？人為什么不能摒棄成見，以誠相待？自身為什么不能換位思考，包容接納？文化的沖突為什么要用對抗來解決？而對抗能最終解決嗎？什么才是既保存各自文化又尊重融合彼此文化的途徑呢？2.閱讀下面的文字，完成小題。我國的家訓文化最早產生于周代，之后陸續出現了班昭的《女誡》、顏之推的《顏氏家訓》、司馬光的《家范》等家訓代表著作。家訓文化在團結族人、凝聚家庭氛圍、形成良好家族風氣等方面作用十分突出。古人一方面強調自身道德品質的修養，向賢德之人學習；另一方面，也身體力行，將家風形成文字，使之能夠代代相承。家訓文化綿延至今，已成為中國優秀傳統文化的重要組成部分。家訓家風曾經潛移默化地影響著人們的心靈。當下，發掘家訓文化的時代內涵、傳承優秀家訓的文化精神，對于我國社會主義文化建設有重要的借鑒價值和現實意義。中國傳統家訓包含立德、修身、齊家、處世等方面的內容，兼及傳統文化和主流價值觀。傳統家訓文化的教育方式主要體現在以下三個方面。家風重陶與個體自覺并舉。傳統家訓一般流傳于家族內部，是特定歷史時期，某個家族的全體成員需要共同遵守的價值準則。家訓代表著祖先對后人、族長對族人、長輩對幼輩在關于為人處世、待人接物等方面的重要教誨和訓示。全族成員都需要在學習和生活中自覺踐行家訓，維護良好家風。親情感化與家規約束并用。“三綱五常”是中國古代儒家倫理思想中的重要組成部分，通過強調君為臣綱、父為子綱、夫為妻綱，以及仁、義、禮、智、信等道德思想，來維護封建社會的倫理道德和社會秩序。古代家訓強調禮法并重，既有勸導性教育，更要加之以強制性的懲罰，以訓誡沒有遵循家規之人，從而維護家訓的尊嚴。榜樣示范與言傳身教并重。現代教育理念認為，家庭是子女的第一所學校。這與古人在教育方面講求以身示范、身體力行來達到教育晚輩的目的是較為一致的。他們都是通過言傳身教，營造正面而健康的家庭氛圍，以期對晚輩的人格塑造產生潛移默化的影響家風熏陶深深融入到了每個人的生活之中，影響頗為深遠。家訓文化展現了道德的力量，與社會主義核心價值觀有諸多內在一致性，弘揚家風對于引導人民群眾接受和踐行社會主義核心價值觀具有重要意義。優秀的家風是中華民族優秀傳統文化的積淀，集中展示了中華民族豐富的精神內涵和深刻的價值追求。良好家風所蘊含的優秀傳統文化的基本精神，亦是核心價值觀的重要源泉和豐富滋養，將為社會主義核心價值觀的與時俱進和創新發展提供源源不斷的動力。傳承優秀家訓有利于促進社會主義核心價值觀的廣泛認同。家庭是社會的基本單位，家庭進步則社會進步。要使精神文明建設適應于現代化建設的的需要，就要更注重家庭所發揮的積極作用，從而形成施教導民、上下和合的良好局面。（王西維《家訓文化的生命力在于傳承與創新》）1.下列關于原文內容的理解和分析，正確的一項是（

）A.家訓文化源遠流長，它是中國優秀傳統文化的重要組成部分，潛移默化地影響著人們的內心、精神、思想及其生活。B.中國傳統家訓文化意蘊豐富，在立德、修身、齊家、處世等方面均有其行為規范，它還包括傳統文化及其價值傾向。C.我國的家訓文化在周代就已經產生，家訓文化的作用非常明顯，如團結族人、凝聚家庭氛圍、形成良好家族風氣等。D.傳統家訓文化教育，講求的不外乎是家風熏陶與個體自覺、親情感化與家規約束、榜樣示范與言傳身教三方面結合。2.下列對原文論證的相關分析，不正確的一項是（

）A.文章舉《女誡》《顏氏家訓》《家范》家訓代表著作之例，旨在論證家訓文化早已有之。B.文章擺事實，講道理，正反論證，有力地闡述了家訓文化的生命力在于傳承與創新。C.文章論證了發掘家訓文化時代內涵、傳承優秀家訓文化精神、弘揚家風的現實意義。D.文章闡述古代家訓的勸導性功能和強制性作用，旨在論證古代家訓強調禮與法并重。3.根據原文內容，下列說法不正確的一項是（

）A.優秀的家風積淀著中華民族優秀傳統文化，它所蘊含的基本精神，將成為與時俱進和創新發展的社會主義核心價值觀的力量源泉。B.現代教育理念肯定家庭教育的重要性，認為家庭是子女的首所學校。這一理念與古人講求以身示范來達到教育晚輩的目的基本一致。C.“三綱五常”強調君、父、夫分別為臣、子、妻的綱以及仁、義、禮、智、信等道德思想，旨在以此維護封建倫理道德和社會秩序。D.進一步注重家庭所發揮的積極作用，從而形成施教導民、上下和合的良好局面，是使精神文明建設適應于現代化建設的需要的前提。參考答案：1.C

2.B

3.A1.試題分析：這類題目首先要速讀題干，明確對象及要求，解答時要整體理解文章的內容，準確把握作者的觀點態度等內容，尤其是對選文中心句的理解，要將題目材料信息帶入選文比對理解，看看有沒有偷換概念、范圍縮小或擴大、混淆關系、輕重范圍失當、因果顛倒等問題。要辨明檢索區間，確定對應語句，聯系上下文體會。A項，原文在“潛移默化”前有“曾經”加以限制。B項，“及其價值傾向”錯。原文是說“和主流價值觀”。D項，“不外乎”過于絕對，原文是說“主要體現在”。2.試題分析：本題考查學生篩選信息和辨析信息的能力，解答此類題目，考生應先明確題干所問，然后再到文中找到選項的內容，進行比對，一看內容是否吻合，二看選項所答與題干所問是否一致，考查的其實是學生的細心和耐心。B項，“正反論證”錯，文章沒有進行反面論證。3.試題分析：本題考查學生篩選信息和辨析信息的能力，解答此類題目，考生應先明確題干所問，然后再到文中找到選項的內容，進行比對，一看內容是否吻合，二看選項所答與題干所問是否一致，考查的其實是學生的細心和耐心。A項，曲解文意。原文是說“將為社會主義核心價值觀的與時俱進和創新發展提供源源不斷的動力”。“社會主義核心價值觀的與時俱進和創新發展”與“與時俱進和創新發展的社會主義核心價值觀”意思不一樣前者的“與時俱進和創新發展”強調的是一種未然，后者的“與時俱進和創新發展”強調的是一種已然。點睛：這類題目首先要明確題干涉及的對象及要求，解答時要整體理解文章的內容，準確把握作者的觀點態度等內容，尤其是對選文中心句的理解，要將題目材料信息帶入選文比對理解，要辨明檢索區間，確定對應語句，聯系上下文體會。看看有沒有曲解文意、張冠李戴、偷換概念、范圍縮小或擴大、混淆關系、輕重范圍失當、因果顛倒等問題。3.閱讀下面的文字，完成1——3題。細胞內的物流是如何進行的

人體內有無數各種各樣的細胞，盡管它們非常微小，卻如同人類社會生活中的無數個企業或組織，會生產出很多物質和產品。糧食加工廠生產糧食，但糧食要運送到每個單位和家庭，則需要物流的配送。生物體的細胞也是如此。細胞可以生產出很多蛋白質和化學物質(神經遞質)，并且要把它們輸送到生物體所需要的地方。例如，胰島細胞生產胰島素，但是，需要把胰島素運送并釋放到血液中。因此，細胞中也存在著頻繁而規模巨大的物流現象。

現代物流是指物品從供應地向接受地的實體流動過程中，根據實際需要，將運輸、儲存、裝卸、搬運、包裝等功能有機結合起來，從而滿足用戶要求的過程。細胞內生產和加工物質后配送到機體所需要的地方的過程也大致能滿足現代物流的這些條件，因此可以稱之為細胞內的物流。

而且，細胞內的物流甚至比現實生活中的物流更為復雜、精準，并且具有自我調控的能力，因為細胞產生的分子，如激素、神經遞質、細胞因子和酶等物質有的要被運輸到細胞內的其他地方，有的則要被轉運出細胞，這就要求細胞生產出的所有物質都要在正確的時刻被轉運到正確的地點。

細胞內的物質不是散裝運輸的，而是要包裹起來，正如人們寄包裹時需要打包一樣。細胞生產的所有物質都是以小包，即細胞囊泡的形式傳遞的，而且囊泡需要在正確的時間被輸送至正確的地點。

囊泡是由膜包裹的微型小泡，能夠帶著細胞貨物穿梭于細胞器間，也能夠與細胞膜融合，將貨物釋放到細胞外部。囊泡轉運系統對于神經激活過程中神經遞質的釋放、代謝調節過程中激素的釋放等都非常重要。如果沒有囊泡轉運系統，或該系統受到干擾，就不能維持正常的生理機能，甚至會對有機體有害，如導致神經系統疾病、免疫系統疾病和糖尿病等病癥。

細胞內會生產各類物質，為了確保正確的貨物在合適的時間被運送到正確的目的地，需要動用多個系統。最早對這一系統感興趣并揭示其中某種規律的是科學家蘭迪·

謝克曼。他在20世紀70年代就決定利用酵母作為模式生物，研究細胞內的這種轉運系統的根本動力，即基因是如何調控囊泡轉運系統的。

酵母是一種用途最廣但也最不起眼的微生物。由于對酵母菌的研究成果不保證能應用于人類身上，謝克曼當年的首個研究資助申請被駁回。但是，他堅持研究了下去，才有了今天的成就。

通過基因篩選，謝克曼發現了細胞轉運機制有缺陷的酵母細胞，在這種酵母中產生的細胞物質在轉運中會受到堵塞，就像公路上的公交車擁堵一樣，表現為一些細胞囊泡堆積在細胞的某些部位。原因在于，某些基因導致了細胞囊泡的運轉不周和擁堵。但是，這些基因是什么，則需要發現和鑒別。于是，謝克曼一直致力于發現與囊泡堵塞相關的突變基因。通過長期研究，謝克曼鑒定了能控制細胞轉運系統不同方面的三類基因。在1990年5月的《細胞》雜志上，謝克曼發表的一篇論文稱在一大類分泌基因中的三釋細胞囊泡轉運系統的嚴格調控機制。(選自《文匯報》，有刪改)1．下列關于“細胞內的物流”的表述，不正確的一項是A．人體內的細胞盡管非常微小，但也會生產出很多蛋白質和化學物質，并且需要把它們輸送到生物體所需要的地方。因此，細胞中也電存在著物流現象。B．細胞內生產和加工物質后，同現代物流一樣，也會根據實際需要，將運輸、儲存、裝卸、搬運、包裝等功能有機結合起來，配送到機體所需要的地方。C．細胞產生的分子，有的要被運輸到細胞內的其他地方，有的則要被轉運出細胞，因此，細胞內的物流甚至比現實生活中的物流更為復雜、精準。D．細胞內的物質的運輸如人們寄包裹時需要打包一樣，是以細胞囊泡的形式傳遞的，而且囊泡需要在正確的時間被輸送至正確的地點。2．下列理解和分析，不符合原文意思的一項是A．囊泡轉運系統的職能無可替代，一旦囊泡轉運系統中現問題，正常的生理機能就不能維持，而且還會導致有柳，體的不少病癥。B．細胞內的物流要正常運轉而不出任何差錯就要動用多個系統。科學家蘭迪·謝克曼最早對這一系統產生了興趣并揭示出其中某種規律。C．酵母是一種不起眼的微生物，蘭迪·謝克曼利用酵母作為模式生物，研究細胞內的這種轉運系統的根本動力，并且取得了成就。D．就像公路上的公交車擁堵一樣，有缺陷的酵母細胞中產生的細胞物質在轉運中會受到堵塞，這是蘭迪·謝克曼通過基因篩選發現的細胞轉運機制。3．根據原文內容，下列理解和分析不正確的一項是A．人體內有無數各種各樣的細胞，如同人類社會生活中的無數個企業或組織一樣，它們會生產出很多物質和產品，致使細胞中物流頻繁而規模巨大。B．囊泡具有獨特的功能，它能夠帶著細胞貨物穿梭于細胞器間，也能夠將貨物釋放到細胞外部，因此，沒有囊泡，細胞內的物流就無法正常進行。C．謝克曼利用酵母研究基因是如何調控囊泡轉運系統的，但由于酵母菌研究成果不能應用于人類身上，謝克曼當年首個研究資助申請被駁回。D．謝克曼研究發現在一大類分泌基因中的三個基因變異會造成細胞囊泡的擁堵現象，這就使細胞囊泡轉運系統的嚴格調控機制得到了充分的闡釋。參考答案：1.B

2.D

3.C二、古代詩文閱讀（35分，共3題）4.閱讀下面的文言文，完成小題。北冥有魚，其名為鯤。鯤之大，不知其幾千里也。化而為鳥，其名為鵬。鵬之背，不知其幾千里也。怒而飛，其翼若垂天之云。是鳥也，海運則將徙于南冥。南冥者，天池也。《齊諧》者，志怪者也。《諧》之言曰：“鵬之徙于南冥也，水擊三千里，摶扶搖而上者九萬里，去以六月息者也。”野馬也，塵埃也，生物之以息相吹也。天之蒼蒼，其正色邪？其遠而無所至極邪？其視下也，亦若是則已矣。且夫水之積也不厚，則其負大舟也無力。覆杯水于坳堂之上，則芥為之舟。置杯焉則膠，水淺而舟大也。風之積也不厚，則其負大翼也無力。故九萬里，則風斯在下矣，而后乃今培風；背負青天而莫之夭閼者，而后乃今將圖南。蜩與學鳩笑之曰：“我決起而飛，搶榆枋，時則不至，而控于地而已矣；奚以之九萬里而南為？”適莽蒼者，三餐而反，腹猶果然；適百里者，宿舂糧；適千里者，三月聚糧。之二蟲又何知！10.下列詞的解釋，不完全正確的一項是A.而控于地而已矣

控：投，落下

我決起而飛

決：快速的樣子B.適莽蒼者，三餐而反

適：去，往

則芥為之舟

芥：芥草C.怒而飛，其翼若垂天之云

怒：發怒

而后乃今培風

培：憑D.《齊諧》者，志怪者也

志：記載

覆杯水于坳堂之上

于：在11.下列各組劃橫線的虛詞意義和用法相同的一項是A.北冥有魚，其名為鯤

天之蒼蒼，其正色邪B.化而為鳥，其名為鵬

且舉世譽之而不加勸C.鵬之徙于南冥也

生物之以息相吹也D.背負青天而莫之夭閼者

鯤之大，不知其幾千里也12.下列解說錯誤的一項是A.《逍遙游（節選）》是《莊子》中有代表性的一篇文章，從內容到形式，都最能體現莊子文章的特色。B.《逍遙游（節選）》的主旨在于說明人應當拋棄一切物累，以獲取最大的自由。C.《逍遙游（節選）》一文想象豐富，比喻靈活，文筆舒卷自如，令人嘆服。D.莊子代表了當時先進階級的思想主張，追求絕對自由，不與統治者合作。13.翻譯下列句子。（1）而彭祖乃今以久特聞，眾人匹之，不亦悲乎！（2）且舉世譽之而不加勸，舉世非之而不加沮。參考答案：10.C

11.C

12.D

13.(1)可是彭祖到如今還是以年壽長久而聞名于世，人們與他相比，豈不可悲可嘆嗎？（2）世上的人們都贊譽他,他卻不會因此越發努力,世上的人們都責難他,他也不會因此而更加沮喪。【10題詳解】試題分析：本題考查理解文言實詞的能力。可以通過和其詞性相同的字詞來判斷，另外還可采用代入法進行排除。C項，“怒”的意思為“奮發”。故選C。【11題詳解】試題分析：本題考查理解常見文言虛詞在文中的意義和用法，能力層級為C。很多虛詞的用法和意義都會隨其在句中位置的改變而改變，所以可以通過詞性差異、位置不同來判斷虛詞意思。同時還要結合具體語境，在準確理解句意的基礎上判斷相應虛詞的用法和意義，切不可機械、盲目。A項，前一句“其”意為“它的”，后一句為“是……還是……”；B項，前一句“而”表示順承，后一句表轉折；C項，兩句“也”都是句末語氣詞；D項，前一句“之”為代詞“它”，后一句為助詞“的”。故選C。【12題詳解】試題分析：本題考查識記古漢語文言常識的能力。做此題時，要求考生在調動平時學習的時候要放開眼界，多去關注一些傳統文化知識，尤其是課本的注釋的相關內容，答題時還要注意集合語境的含義作答,關注某一個細節或者某一個用詞上出現的瑕疵和陷阱。D項，莊子主張獲取最大的自由，但沒有“不與統治者合作”的思想。故選D。【13題詳解】試題分析：本題考查學生文言文翻譯能力。翻譯是文言文的必考內容，以直譯為主,意譯為輔，把句子中的每一個字都要落到實處，不譯的助詞等刪掉，省略的內容根據上下文補充，這樣才能做到不失分。平時訓練隨時注意自己確定句子的得分點,翻譯時保證賦分點的落實。（1）要點：“以”，因為；“特”，獨；“匹”，和······相比；（2）要點：“舉”，全；“而”，卻；“勸”，勉勵；“非”，指責。參考譯文：北方的大海里有一條魚，它的名字叫做鯤。鯤的體積，真不知道大到幾千里；變化成為鳥，它的名字就叫鵬。鵬的脊背，真不知道長到幾千里；當它奮起而飛的時候，那展開的雙翅就像天邊的云。這只鵬鳥呀，隨著海上洶涌的波濤遷徙到南方的大海。南方的大海是個天然的大池。《齊諧》是一部專門記載怪異事情的書，這本書上記載說：“鵬鳥遷徙到南方的大海，翅膀拍擊水面激起三千里的波濤，海面上急驟的狂風盤旋而上直沖九萬里高空，離開北方的大海用了六個月的時間方才停歇下來”。春日林澤原野上蒸騰浮動猶如奔馬的霧氣，低空里沸沸揚揚的塵埃，都是大自然里各種生物的氣息吹拂所致。天空是那么湛藍湛藍的，難道這就是它真正的顏色嗎？抑或是高曠遼遠沒法看到它的盡頭呢？鵬鳥在高空往下看，不過也就像這個樣子罷了。再說水匯積不深，它浮載大船就沒有力量。倒杯水在庭堂的低洼處，那么小小的芥草也可以給它當作船；而擱置杯子就粘住不動了，因為水太淺而船太大了。風聚積的力量不雄厚，它托負巨大的翅膀便力量不夠。所以，鵬鳥高飛九萬里，狂風就在它的身下，然后方才憑借風力飛行，背負青天而沒有什么力量能夠阻遏它了，然后才像現在這樣飛到南方去。寒蟬與小灰雀譏笑它說：“我從地面急速起飛，碰著榆樹和檀樹的樹枝，常常飛不到而落在地上，為什么要到九萬里的高空而向南飛呢？”到迷茫的郊野去，帶上三餐就可以往返，肚子還是飽飽的；到百里之外去，要用一整夜時間準備干糧；到千里之外去，三個月以前就要準備糧食。寒蟬和灰雀這兩個小東西懂得什么！【點睛】理解是文言文翻譯的基礎，而理解的準確性往往取決于對文中實詞、虛詞、詞類活用、句式的理解和掌握。在翻譯是一定要注意語境，逐一譯出重點詞語，然后調整句式和結構。5.閱讀下面文言文，完成第20—23題。(10分)送秦中諸人引

元好問①關中風土完厚，人質直而尚義，風聲習氣，歌謠慷慨，且有秦漢之舊。至于山川之勝，游觀之富，天下莫與為比。故有四方之志者，多樂居焉。②予年二十許時，侍先人官略陽，以秋試留長安中八九月。時紈綺氣未除，沉涵酒間，知有游觀之美而不暇也。長大，與秦人游益多，知秦中事益熟，每聞談周、漢都邑，及藍田、鄠、杜間風物，則喜色津津然動于顏間。二三君多秦人，與余游，道相合而意相得也。常約近南山，尋一牛田，營五畝之宅，如舉子結夏課①時，聚書深讀，時時釀酒為具，從賓客游，伸眉高談，脫屣②世事，覽山川之勝概，考前世之遺跡，庶幾乎不負古人者。然予以家在嵩前，暑途千里，不若二三君之便于歸也。清秋揚鞭，先我就道，矯首西望，長吁青云。③今夫世俗愜意事，如美食大官，高貲華屋，皆眾人所必爭，而造物者之所以甚靳③，有不可得者。若夫閑居之樂，澹乎其無味，漠乎其無所得，蓋自放于方之外者之所貪，人何所爭，而造物者亦何靳耶？行矣諸君，明年春風，待我于輞川之上矣。注釋：①結夏課：舉子考進士不中，退而肄業學習，稱過夏，結業出學后稱為結夏課。②脫屣：擺脫而不當一回事。③靳：吝惜。20．第①段中“四方之志多樂居關中”是因為。（3分）21．第②段中最能概括作者與“秦中諸人”關系的一句是

（2分）22．對畫線句的理解最正確的一項是

（2分）A．因為閑居之樂無味無得，所以造物者不吝惜。B．閑居之樂的無味無得是超脫世俗者所追求的。C．閑居之樂能使世俗之人放棄所爭，淡泊名利。D．超脫世俗者樂在無所貪、無所爭、無所吝惜。23．分析本文的寫作意圖。（3分）

參考答案：譯文：關中地方風物土壤富庶肥沃，人民質樸直爽又崇尚道義，風氣習俗與喜歡激昂放歌的作風都還保留著秦漢時的舊貌。要說到山川之美，游覽勝地之多，是天下沒有能夠與它相比的。所以志在四方的人都喜歡在關中居住。我二十歲左右時，隨奉先父官居略陽，曾因秋試在長安住了八九個月。那時我還未脫盡紈绔習氣，整天沉溺在燈紅酒綠之中，雖然知道有許多名勝美景卻無暇顧及。隨著年齡的增長，我與關中人士相處得更多了，就對關中的事情更為熟悉了。每當聽到談起長安以及藍田、鄠杜一帶地方的風土物情，面上就顯出躍躍欲往的喜色。你們諸位大都是關中人，與我一道游覽，真是志同道合。我曾打算約你們一起在靠近終南山地方覓一塊地，經營五畝田大小的莊園，像舉子退居溫課一般，收集佳書精研細讀，常常釀造美酒供應，相隨著賓客游覽，揚眉高談闊論，擺脫塵事困擾，賞覽山河美景，考察前代遺跡，這樣大概可算不辜負古人了。但是，我因為家在嵩山之南，這么熱的天要長途跋涉千里，不像你們去這么方便。你們在清秋佳日揚起馬鞭，先我一步登上征途，舉頭西望，真是氣吐青云。現在社會上稱心滿意的事情如吃山珍海味做高官，腰纏萬貫住華美的房子，都是大多數人所追求而老天爺卻非常吝惜的，因此不是人人都能得到的。像那閑居的樂趣，或許是平淡得無味，空虛得一無所有，但這正是置身世外的人所追求的，一般的人怎么會去爭它，而老天爺又怎么會去吝惜它呢？各位走吧！待到年春風蕩漾的時候，請在輞川岸邊等我到。

作者：元好問，字裕之，號遺山，太原秀容（今山西忻州）人，金代著名詩人，系出北魏鮮卑族拓跋氏，元好問過繼叔父元格，七歲能詩，有神通目。十四歲從學郝天挺，六載而業成。蒙古南下，避亂河南，詩名震京師，稱為元才子。金宣宗興定五年（1221）進士；正大元年（1224）中博學宏詞科，授儒林郎，充國史院編修，歷鎮平、南陽、內鄉縣令。八年（1231）秋，受詔入都，除尚書省掾、左司都事，轉員外郎；金亡后不仕元，二十余年潛心編篡著述。元憲宗七年卒于獲鹿寓舍；工詩文，在金元之際頗負重望；詩詞風格沉郁，并多傷時感事之作。其《論詩》絕句三十首在中國文學批評史上頗有地位；作有《遺山集》又名《遺山先生文集》，編有《中州集》。6.閱讀下面的文言文，完成文后各題。契苾何力，九歲而孤。貞觀六年，與母率眾千余詣沙州內屬，太宗處其部于甘、涼二州，擢何力左領軍將軍。九年與薛萬徹萬均討吐谷渾于赤水川萬均率騎先進為賊所包兄弟皆中創墮馬步斗士死十七八何力馳壯騎，冒圍奮擊，虜披靡去。是時吐谷渾王伏允在突淪川，何力欲襲之，萬均懲前敗，以為不可。何力曰：“賊無城郭，逐薦草美水以為生，不乘其不虞，正恐鳥驚魚駭，后無以窺其巢穴。”乃閱精騎千余，直搗其牙，斬首數千級，獲橐駝、馬、牛、羊二十余萬，俘其妻子，伏允挺身免。有詔勞軍于大斗拔谷。萬均恥名出其下，乃排何力，引功自名。何力不勝憤，挺刀起，將殺之，諸將勸止。及還，帝責謂其故，何力具言萬均敗狀。帝怒，將解其官授何力。何力頓首曰：“以臣而解萬均官，恐四夷聞者，謂陛下重夷輕漢，則誣告益多。又夷狄無知，謂漢將皆然，非示遠之義。”帝重其言，乃止。帝征高麗，詔何力為前軍總管。次白崖城，中賊槊，創甚，帝自為傅藥。城拔，得刺何力者高突勃，騶使自殺之，辭曰：“彼為其主，冒白刃以刺臣，此義士也。犬馬猶報其養，況于人乎？”卒舍之。俄以昆丘道總管平龜茲。帝崩，欲以身殉，高宗諭止。總章、儀鳳間，吐蕃滅吐谷渾，勢益張，入寇鄯、廓、河、坊等州，詔周王為洮州道、相王為涼州道行軍元帥，率何力等討之。二王不行，會何力卒。贈輔國大將軍、并州大都督，陪葬昭陵，謚曰毅。始，龍朔中，司稼少卿梁修仁新作大明宮，植白楊于庭，示何力曰：“此木易成，不數年可庇。”何力不答，但誦“白楊多悲風，蕭蕭愁殺人”之句，修仁驚悟，更植以桐。

（節選自《新唐書·諸夷蕃將列傳》）4．下列對文中畫波浪線部分的斷句，正確的一項是（3分）A．九年/與薛萬徹/萬均討吐谷渾于赤水川/萬均率騎先進/為賊所包/兄弟皆中創墮馬/步斗/士死十

七八/B．九年/與薛萬徹/萬均討吐谷渾于赤水川/萬均率騎/先進為賊所包/兄弟皆中創/墮馬步斗/士死十七八/C．九年/與薛萬徹/萬均討吐谷渾于赤水川/萬均率騎先進/為賊所包/兄弟皆中創/墮馬步斗/士死十七八/D．九年/與薛萬徹/萬均討吐谷渾于赤水川/萬均率騎/先進為賊所包/兄弟皆中創墮馬/步斗/士死十七八/5．下列對文中加點詞語的相關內容的解說，不正確的一項是（3分）A．貞觀是唐太宗李世民的年號，年號是中國封建王朝用來紀年的一種名號。B．頓首指頭叩地而拜，古代九拜之一，也可用于書信、表章結尾，表示恭敬。C．夷狄泛指少數民族，“夷”多用于東方民族，“狄”則是對南方民族的泛稱。D．崩本義為“山倒塌”，后又引申指帝王的死，文中“帝崩”指唐太宗去世。6．下列對原文有關內容的概括和分析，不正確的一項是（3分）A．何力討伐吐谷渾，驍勇善戰。他奮勇救出陷入困境的薛萬均兄弟；后又抓住機會，突襲并打敗

了吐谷渾王，繳獲大量牲畜，活捉其妻子兒女。B．何力不計前嫌，顧全大局。皇帝要罷免戰敗還排擠過他的薛萬均，何力向皇帝申明其中的利害

關系，皇帝重視并采納他的意見，于是不再追究。C．何力雅量大度，崇義明理。他隨皇帝征討高麗，被高突勃刺傷；高突勃被抓后，他不但沒有報

復，而且肯定高突勃是義士，于是高突勃得以釋放。D．何力身為武將，但腹有詩書。梁修仁在大明宮種植白楊，告訴何力白楊容易成材，何力援引詩

句“白楊多悲風，蕭蕭愁殺人”，力勸其該種桐樹。7．把下列句子翻譯成現代漢語。（10分）（1）及還，帝責謂其故，何力具言萬均敗狀。（3分）（2）次白崖城，中賊槊，創甚，帝自為傅藥。（3分）（3）臣欲奉詔奔馳，則劉病日篤；欲茍順私情，則告訴不許：臣之進退，實為狼狽。（4分）參考答案：4．A5．C6．D7．（1）等到軍隊返回，皇帝責問事情的緣故，何力詳細陳述了薛萬均兵敗的情況。（“故”“具”及句意各1分。）（2）何力駐軍在白崖城（外），被賊寇用長矛刺中，傷勢很重，皇帝親自為他敷藥。（“次”“傅”及句意各1分。）（3）我想奉命急速上路，但（祖母）劉氏的病情一天比一天沉重；想要姑且順從自己的私情（侍奉祖母），但是申訴不被允許：我的處境進退兩難，實在是狼狽。（“日篤”、“茍”、“告訴”及句意各一分）楚，進而影響到“先進”一詞的正確理解。從上下文看，薛萬均“為賊所包”的原因，應是“率騎先進”，而不僅僅是“先進”。用客觀題的方式考查斷句，可以避免主觀題斷句中的混亂以及閱卷場上評分時的困擾，對考生來說也有降低難度的意味。【考點定位】理解與現代漢語不同的句式和用法。能力層級為理解B。【名師點睛】給文言文斷句時要注意發語詞，句末語氣詞和謂語的確定。一般情況下，發語詞前、句末語氣詞后要停頓，并列成分之間也須要停頓。分析謂語，謂語如果是形容詞，謂語后可停頓。如果是動詞，賓語后可以停頓。同時還要注意結構上的對稱，省略、對偶、反復等修辭。特別注意“曰”“乎”“于”“而”“之”“也”“矣”“焉”“耳”“則”這些關鍵詞。5．【考點定位】識記文學常識。能力層級為識記A。【技巧點撥】備考時要積累名著、名篇作者、時代、國別、文學形象、作品主題等文學常識。解答此道題目，需要逐項審讀，按照自己積累的有關知識，判斷相關內容，是否正確；要注意各項表述中有關作品同作者、年代是否一致。6．【試題分析】本題考查學生對文本內容的理解。A．B．C三項的概括和分析均符合原文的意思，沒有失當之處。D項“力勸其改種桐樹”的說法不符合原文意思，原文中何力只是誦念詩句，梁修仁聽后猛然醒悟，才改種桐樹，何力并沒有勸說他要種桐樹。因此D項所述有誤，應該是正確選項。【考點定位】歸納內容要點，概括中心意思。能力層級為分析綜合C。【名師點睛】這道題目是概括歸納文章內容。解答此類題的方法是：①抓住題干，讀全讀準。在閱讀題目時，須讀全、讀準題干，切忌走馬觀花。所謂讀全，就是對題干中的所有要求要一個不漏、原原本本地分析；所謂讀準，就是要準確地把握題干所提的要求，看清是選對的還是選錯的，是概括內容還是分析觀點。只有對題干作全面、準確的分析理解，才能準確地答題。②放回原文，查對正誤。特別是在時間、地點、官職，人物的行為、實效方面，應仔細查對原文的詞句，全面理解，綜合分析，兩者間的差別正是把握全文的關鍵所在。對似是而非處，要有借題解文的意識。比如本題，選項D來源于文章最后，文章的表述是“何力不答，但誦‘白楊多悲風，蕭蕭愁殺人’之句，修仁驚悟，更植以桐”。7．【考點定位】翻譯文中的句子。能力層級為理解B。【技巧點撥】本題首先要找出專有名詞，即人名、地名、官職等；然后再看有否特殊句式。最后再確定關鍵字進行翻譯，一般為直譯。文言文的翻譯，最基本的方法就是替換、組詞、保留、省略。對古今異義的詞語要“替換”；對古今詞義大體一致的詞語則“組詞”；對特殊的地名、人名等要“保留”；對古漢語中的同義反復的詞語可以“省略”其中一個，有些虛詞不必要或難于恰當翻譯出來的也可以“省略”。參考譯文：契苾何力九歲時父親去世。貞觀六年，何力和母親率領本部落一千多人到沙州歸順唐朝，唐太宗將他的部落安置在甘、涼二州，提拔何力為左領軍將軍。貞觀九年，契苾何力與薛萬徹、薛萬均到赤水川征討吐谷渾。薛萬均率領騎兵先行，被賊軍包圍，兄弟二人都受傷落馬，徒步作戰，士兵戰死者十有七八。何力騎駿馬奔馳，奮力沖進重圍，敵兵紛紛后退。這時吐谷渾王伏允在突淪川，何力想要襲擊他，薛萬均鑒于前番兵敗，認為不行。何力說：“賊寇沒有城郭，追逐水草豐美之地為生，不趁他們沒有防備時襲擊，只怕會魚驚鳥散，以后就無法找到他們的巢穴了。”于是挑選精銳騎兵一千多人，直搗伏允王庭，斬殺數千人，抓獲駱駝、馬、牛、羊二十多萬頭，俘虜伏允的妻子兒女，伏允脫身幸免。皇帝下詔在大斗拔谷慰勞軍隊。薛萬均為自己名列何力之下感到羞恥，就排擠何力，把功勞歸到自己頭上。何力忍不住氣憤，拔刀而起，想要殺掉薛萬均，被眾將勸阻了。等到軍隊返回，皇帝責問事情的緣故，何力詳細陳述了薛萬均兵敗的情況。皇帝發怒，要罷免薛萬均的官職授給何力。何力磕頭說：“因我而免去薛萬均的官職，恐怕四夷聽說后，會說陛下重夷輕漢，那么誣告就會更多。再說夷狄無知，會認為漢將都像薛萬均一樣，這不合宣示遠方的道理。”皇帝看重他的話，于是作罷。皇帝征討高麗，詔令何力任前軍總管。何力駐軍在白崖城（外），被賊寇用長矛刺中，傷勢很重，皇帝親自為他敷藥。城被攻克以后，抓獲刺傷何力的高突勃，命何力親自處死他，何力推辭說：“他為他的君主，冒著白刃來刺殺我，他是個義士。犬馬尚知道報答養育之恩，何況人呢？”最終放了他。不久任昆丘道總管平定龜茲。太宗死后，他打算以身相殉，高宗下令阻止了他。總章、儀鳳年間，吐蕃消滅吐谷渾，勢力更加強大，入侵鄯、廓、河、坊等州，詔令周王任洮州道、相王任涼州道行軍元帥，率領何力等人討伐吐蕃。二王還沒有出行，正碰上何力在這時去世。朝廷追贈何力為輔國大將軍、并州大都督，陪葬昭陵，謚號為毅。當初，龍朔年間，司稼少卿梁修仁新建大明宮，在庭中種植白楊樹，讓何力來看并說道：“這種樹容易成材，不到幾年就可以遮蔭。”何力不答話，只誦“白楊多悲風，蕭蕭愁殺人”的詩句，梁修仁猛然醒悟，改種桐樹。【文言基礎知識】1．苾bì：芳香。2．孤：幼年喪父。3．詣yì：往，到。引申為“訪問，拜訪”。4．內屬（shǔ）：指歸附朝廷成為屬國或屬地。

5．處chǔ：①止，休息，又“留，留下”；②居住，引申為“安頓”（文中“處其部”），又“在，立身”（“身處江海之上，心在魏闕之下”《淮南子·道應》），又“隱退”（“君子之道，或出或處，或默或語”《周易·系辭》）；③擔任，委任；④占、占有，又“享有”；⑤相處，交往；⑥治、施行，又“處理，處治”，又“對待”；⑦審度、判斷，又“決定，決斷”；⑧分別；⑨定準，常（“喜怒無處”）。處chù：①處所，又“地位”；②時刻（“怒發沖冠，憑欄處，瀟瀟雨歇”）。6．擢：選拔，提拔。（“過蒙拔擢，寵命優渥”《陳情表》）7．吐谷yù渾：中國古代西北的一個民族及其所建國名，本為鮮卑族的一支。111]8．冒：①“帽”的古字，帽子；②古代盛尸體的布袋；③覆蓋、蒙蔽，引申為“淹沒，漫溢”；④統括，總領；⑤冒犯，沖犯（文中“冒圍奮擊”）；⑥冒失，莽撞；⑦假冒，假充；⑧貪婪，貪污；⑨嫉妒；⑩通“瑁”，天子所持的玉板；⑾通“芼”，菜蔬；⑿通“懣”，氣郁，昏厥。【冒mò頓dú】：秦末漢初匈奴單于名。【冒突】：觸犯，沖犯。【冒昧】：冒犯；莽撞，輕率。9．披靡mí：一指草木隨風飄動，一比喻軍隊潰敗10．薦：牧草。【薦居】：依水草而居。

11．不虞：意料不到，意外（之事）；②婉稱死亡。

12．級：首級，古代指稱戰時或用刑斬下的人頭。

13．挺：拔，拔出（后文“挺刀”）；②生，生出；③突出，杰出（“惟君之德，高明挺秀”《祭張長史文》）；④直，伸直（“不復挺者，使之然也”）；⑤動，動搖；⑥寬緩；⑦動，打動；⑧量詞；⑨通“莛tíng”，草莖；⑩通“筳tíng”，小竹枝；⑾通“梃tǐng”，棍棒。【挺身】：挺直身軀；引身后退，脫身。

【挺特】：挺拔突出。【挺率】：卓越突出。

【挺挺】：正直的樣子。

14．勞：慰勞，犒勞。15．勝shēng：經得住，能承擔。不勝，不能忍受。16．閱：①數，計算；②考核，視察；③檢閱；④看，觀覽；⑤經歷；⑥總，匯合；⑦容納；⑧出，產生；⑨賣；⑩通“穴”，洞。文中“閱靜騎”，意指挑選。17．牙：臼齒，即大牙；形狀像牙齒的東西；咬；牙旗；通“芽”，發芽，萌發；通“衙”，官署。【牙門】：衙門，官署；古時將帥營房樹有牙旗的軍門；指將領。【牙城】：唐代指衛護節度使住宅的內城。【牙機】：啟動器械的樞紐。【牙人】：舊時集市中為買賣雙方撮合生意并抽取傭金的人。18．四夷：東夷、西戎、南蠻、北狄，古代統治者對四方少數民族的蔑稱。

19．次：①次序、等次，引申為“行列，隊伍”，又引申為“位，職位”；②依次，又“依次排列，編次”；③次一等；④止、停留，引申為“特指行軍途中，在一地停留超過二宿”即駐扎，又引申為“途中止宿的處所”“更衣、歇息的處所”；⑤居喪時喪主的臨時住所；⑥太陽、星辰所在之所；⑦中，間；⑧量詞，次數，回數；⑨近，接連；⑩至，及。

【次第】第等，次序；依次；常態，規模；轉眼，頃刻；迅疾；光景，情形。【次舍shè】：行軍中的止息營地；官吏值宿退息的處所及其所居官署。【次且zījū】：同“趑趄”，欲進不前的樣子。20．【傅藥】：傅，通“敷”，搽抹、涂。

21．拔：攻克，攻取。【城拔】：城被攻克。22．騶：通“趨”，小步快走。

23．【龜茲qiūcí】：古西域國名，唐初內附，在今新疆庫車。24．寇：劫掠，侵犯。

25．鄯shàn善：古西域國名。

26．洮táo州：古地名，羌族故地，在今甘肅臨潭縣西南。27．庇：遮蔽、掩蔽，又“庇護，保護”；依托，寄托；通“裨”，彌補，補助。28．更gēng：更換，替換。三、語言文字運用（20分，共4題）7.下列各句中，沒有語病的一句是（3分）A．二十年前滿是農田的城鄉結合部，到如今五方雜處的“宇宙中心”，五道口的發展歷程濃縮了當今時代的巨大變遷。B．“文化戰爭”這一概念的提出始于亨廷頓在1992年美國雜志《外交》上發表的《文明的沖突》一文。據說，這是該雜志引發爭論最多的一篇文章。C．《本草綱目》記載，將獼猴系在馬廄中可以起到避免馬生病的作用。《西游記》中玉皇大帝封孫悟空為弼馬溫，就是“避馬瘟”的諧音。D．影片《美人魚》不但表現了人類和人魚之間一段單純美好的愛情故事，同時也從“人魚”這一特別的角度，重新審視了人類自己。參考答案：B試題分析：A成分殘缺，“二十年前”的前面加上“從”。C成分殘缺，“就是‘弼馬溫’的諧音”前面加上“這”。D結構混亂，應在“重新”前加上“讓人類”，并刪除后面的“人類”【考點定位】辨析并修改病句。能力層級為表達運用E。【名師點睛】結構混亂是常見的病句類型，有句式雜糅、暗換主語和中途易轍等幾種，句式雜糅主要把表示同一個意思的兩種說法糅合到一起，中途易轍主要表現在前面的句子沒有表述完整，后面又出現的新的陳述對象，暗換主語表現為句子前面沒有主語，而前句的主語不能作該句的主語。此題選項D因暗換主語造成結構混亂。8.下列各句中加點成語的使用，全都不正確的一項是（

）①目前私家車越來越多，而停車位卻很有限，于是很多車主停車時只得見縫插針，有時甚至占用人行道，否則很難為愛車找到一箭之地。②演講是一種藝術。演講中勢如破竹的滔滔雄辯，侃侃而談，未必能贏得高明的聽眾。③一味喜歡萌萌噠的事物無可厚非，偶爾賣賣萌也無傷大雅，但如果逃遁在萌文化空間里，與世隔絕、拒絕成長，這就是一種“文明病”了。④黨代會上，趙書記關于“三農”問題的提案，事實依據豐富、充足，反映了廣大農民朋友的呼聲，如水投石，引發了代表們的熱