2020-2021學年遼寧省盤錦第二高級中學高二（上）第二

次段考語文試卷

一、現代文閱讀（本大題共2小題，共35.0分）

1.閱讀下面的文字，完成問題。

材料一：

整體而言，網絡小說的典型形態和傳統通俗文學是一脈相承的。互聯網的作用體現

在使小說創作者與讀者之間建立新的聯系，讀者通過互聯網推動創作者開發出更多

新題材、新創作方式和新內容。創作者們在同一平臺上相互競爭，也會推動內容進

化，使得內容走向“多元化”。

可以說，中國網絡小說在全球都是走在前列的，對中國當代文化發展產生了很強的

推動力。互聯網傳播和反饋速度更快，交流更直接。用戶通過互聯網貼出小說，瞬

間就能到達讀者手中。作家可以快速調整內容，寫作水平也會快速提高。很多小說

開頭很一般，甚至漏洞百出，但寫了幾個月之后，作品漸入佳境，讓人無法割舍。

互聯網對創作的提升幫助非常大。

網絡文學的面貌幾年就會發生一次巨大變化，不斷推陳出新。近20年來，網絡文

學有三個最直觀的變化：一是數量更加龐大。最早的時候，論壇上前一晚所有小說

的更新內容，早上起來花一兩個小時就可以看完。現在網絡小說每天的更新量之大,

無論你怎么翻頁都翻不完。

二是從模仿到原創。當時大部分內容，10部有9部是玄幻類作品，題材比較單一，

而現在僅大類就有200多個，下面小流派更多，原創性大大提高。三是質量大幅提

高。當時作品大多模仿痕跡很重，語言和構思也比較稚嫩。現在很多作家文筆老練。

今天，網絡小說可以說聚集了通俗文學領域的很多優秀作家作品。

在日本、韓國和東南亞各國，我們的網絡小說已經大量進入，翻譯后不存在接受障

礙，國內的熱門作品，在國外受歡迎程度也很高。在歐美，近兩年也開始出現翻譯

中國網絡小說的趨勢，截至2019年初已翻譯100多部，起點國際上線后，有了專

業譯者組的幫助，迄今已翻譯500多部。這是我們以前很難想象的，尤其是我們網

絡小說都很長，幾百萬字、上千萬字的都有。有國外愛好者花如此大的精力和成本

主動翻譯，說明我們的網絡文學有內容品質優勢，成功走出去本身很能說明問題。

在中國整個文化市場中，網絡文學行業發展是超前的，廣度大，種類豐富，內容質

量過硬.但一個國家的文化實力不是單一文藝領域就能造就的，它是各行各業協作

的結果。目前為止，除了孫悟空這樣的傳統經典形象之外，我們還沒有一個全新創

作的、在全球市場都廣受歡迎的當代文化符號。如果我們能在網絡文學作品中發掘

出這樣的資源，再通過下游改編把它放大，打造出一個代表新時代中國的文化符號,

才算是中國流行文化真正的成功。

（摘編自《互聯網加速文學進化》）材料二：

網絡文學，作為改革開放帶來的文化成果，于20世紀90年代隨著互聯網進入中國

而誕生。作為一種大眾文學樣式，網絡文學在誕生之初，從技術上實現了普通文學

青年的寫作零準入，同時打破了傳統文學通過印刷出版的高門檻，情感爆發力、創

作想象力空前高漲，大批玄幻、仙俠、科幻、都市等類型作品紛紛登場，并得以迅

速發展壯大。同時，在內容表現和手法運用上，網絡作者自覺、自發、自愿地接續

了中華優秀傳統文化和西方文學經典的脈絡，大量優秀作品隨之產生。經過二十幾

年的發展，網絡文學一路走來，逐漸進入主流視野，不斷邁向經典化、精品化。

時至今日，越來越多的作者、讀者加入到網絡文學中來，這與網絡文學的本體特征

和屬性有著內在的關聯。網絡小說作為互聯網時代的產物，作為大眾文化的果實，

作為以青年為主體的廣大作者抒發情感和想象的載體，也作為以青年為主體的廣大

讀者寄予情感和夢想的陣地，隨科技更新迭代，從PC到移動，從文字到IP,以文

字為源頭的主體性從沒改變。創作與閱讀的主體關系不僅互為表里，也伴隨著網絡

文學的發展進程，成為以青年為主體的娛樂化的必然訴求。網絡文學成為當代中國

重要的文化現象，同時也成為創作與閱讀雙方的日常，陪伴著他們成長。

網絡文學的熱血幻想不僅是一個“白日夢”，而且是基于人類社會的終極愿望，攜

帶著人類文化基因密碼，合乎人類情感的發生發展。如果說網絡文學是專指在網絡

上發表并傳播的一種帶有大眾文化屬性的外在表達，那么，熱血幻想就是網絡文學

內在的本體特征，也是網絡文學創作的主體標識。

（摘編自《凸顯本體特征，深植現實觀照-二零一九年網絡文學創作管窺》）

材料三：

在新媒介語境中，現實主義傳統應該重新得到重視與強調，被賦予新的生命力。這

可以從可能性與必要性兩個層面來理解。

從可能性來講，數字媒介深刻地改寫了現實與自我的定義，改變了人與現實的關系，

客觀上要求重新審視文藝、現實、真實等理論命題。在此情況下，網絡文學開始出

現現實題材的創作熱潮。在中國作協發布的“2018中國網絡小說排行榜”上，現

實類題材作品占據了一半的席位，如起點中文網站“現實頻道”上線不到一年，就

有4萬多部現實題材作品。與此同時，傳統的幻想類題材也開始生活化。被稱為“生

第2頁，共30頁

活流”。這種現實題材的創作傾向既是網絡文學發展20年之后自我轉型、突破瓶

頸、擴大創作空間的需要，也與網絡社會由早期的虛擬空間日漸轉向虛擬與現實的

互滲相關。這在客觀上為現實主義傳統的回歸與重建奠定了基礎。

從必要性來講，重建現實主義傳統，不僅有助于網絡文學創作表現二次元等虛擬世

界，也有助于表現被淡忘的線下生活，加強網絡文學與現實生活的聯系，從而實現

網絡文學發展過程中的轉型。網絡文學突出的社會性，要求重建現實主義傳統。數

字媒介前所未有地加強了文學的社會性。網絡文學成為一種社會形式，它的生產、

運營與閱讀模式具有突出的社會性特征。

寫作與閱讀不再是傳統文學的個人行為，而是社會性、群體性事件。與此同時，網

絡文學與日常生活具有密切的相關性，并通過影視、游戲、動漫等衍生品進行了廣

泛地傳播，改造著參與者的日常生活，發揮著重要的社會與文化功能。由于網絡文

學的過度商業化，部分網絡文學作品呈現出利己主義、拜金主義等不良思想傾向。

面對這種情況，顯然需要重新強調現實主義傳統的思想性、傾向性，強調文學的教

育作用與社會責任意識，要求網絡文學傳遞社會正能量，提升整個社會的人文精神。

這樣既有利于中國年輕一代價值觀的塑造，也有利于網絡文學的海外傳播。

（摘編自《開啟新媒介現實主義，切近網絡文學發展實際》）

下列對材料相關內容的理解和分析，正確的一項是

A.網絡小說盡管依賴新興的互聯網而產生、發展，但從整體上說，在題材、創作方式

等方面還是和傳統通俗文學一致。

B.近20年來中國網絡文學數量更加龐大，原創性大大提高，質量大幅提高，優秀作家

作品大都聚集于通俗文學領城。

C.作為改革開放的文化成果的網絡文學，憑借寫作的零準入、發表的無門檻，表現出

強大的情感爆發力、創作想象力。

D.當前網絡文學出現向現實主義傳統回歸的趨勢，具體表現為現實類題材作品數量增

多，傳統的幻想類題材生活化。

根據材料一和材料二，下列說法不正確的一項是

A.中國網絡小說走在世界前列，推動中國當代文化發展，大量進入日本、韓國和東南

亞各國，頗受歡迎，近兩年開始走進歐美。

B.憑借著互聯網迅捷的傳播與反饋速度，網絡小說創作者與讀者可以互相交流，作家

能快速調整內容，甚至迅速提高寫作水平。

C.網絡文學誕生之初，玄幻、仙俠、科幻、都市等類型作品紛紛登場；網絡作者并未

丟棄中華優秀傳統文化與西方文學經典的脈絡。

D.網絡文學是大眾文化的果實，成為以青年為主體的娛樂化的必然訴求，其本體特征

與創作的主體標識是基于現實的熱血幻想。

下列說法中，不屬于文中“網絡文學中重建現實主義傳統”表現的一項是

A.《大國旗艦》《大國重工》雖然是穿越文，但分別展現了中國造船工業、重型裝備

工業的發展壯大。

B.《你在萬丈榮光中》有穿越元素，也有以大篇幅文字展現“最美逆行者”消防員的

生活，充滿正能量。

C.由網絡小說改編成的電視劇《大江大河》的熱播，讓投資方看到了現實類題材劇的

廣闊商業前景。

D.網絡文學作品《上海繁華》展現了社會底層小人物艱苦奮斗、頑強創業、自強不息

的精神。

材料三在論證上有哪些特點？請簡要說明。

當前如何推動網絡文學健康發展？請結合材料談談你的看法。

2.閱讀下面的小說，完成下面小題。

蜷蟻

周海亮嬰兒就在他們的頭頂上瘋狂地嚎哭，他們卻無能為力。

他們的頭頂上還有士兵。荷槍實彈的士兵，抽著煙，看著嬰兒，手指不離扳機。士

兵知道附近肯定有人。這里的人們，絕不可能丟下一個嬰兒。

士兵在兩小時以前襲擊了村子。村人們多被擊斃，只有他們躲進地下室。地下室極

其隱蔽，現在，那里藏著三個女人、一個男人和兩個孩子。

女人中，她是嬰兒的母親。

本來是她的男人抱著嬰兒。逃跑時，男人腿部中了一槍，肩膀又中了一槍。他跌倒，

爬起，繼續跑，用著一種怪異并且滑稽的姿勢。他們躲進地下室的時候，男人已經

沖進院子，然后，他的后背中了一槍，又一槍，又一槍。男人躺在地上痛苦地掙扎，

卻用了一種極舒服的姿勢抱著他的嬰兒。那時地下室的蓋口尚未關上，他看著女人,

沖她擠擠眼睛，然后目光轉向別處。他不想讓追趕他的士兵覺察到屋子里還有一個

地下室。女人甚至認為，他也許是故意挨上子彈。

女人試圖沖出去，可是她被別人強行拖下去。蓋口合攏的瞬間，士兵沖進院子。士

兵在男人的腦袋上補了一槍，卻留下嬰兒。

他知道村子里還有人。

一天前，有村里人幫助游擊隊偷襲了他們的隊伍。戰斗中他失去兩個兄弟-真正的

兄弟-父親將他們兄弟三人，一起送上了戰場。

第4頁，共30頁

他在等待有人自投落網。他相信這件事終會發生，因為他有一個嬰兒。

嬰兒哭著，喊著，也許是餓了。嬰兒有著黃色的頭發，圓圓的鼻子，眼珠就像褐色

的水晶球。士兵盯著嬰兒，心中泛起波瀾。然后，士兵對自己說，戰爭早一天結束，

他就能早一天回到家鄉。

殺光隱藏在暗處的村人，就會距戰爭結束更近一步。這是長官的想法，也是他的想

法。

嬰兒一直在哭，一直在哭。

兩個女人將地下室里的女人緊緊箍住。女人想不顧一切地沖出去，抱起她的孩子，

扯起她的衣衫，讓孩子含住她的乳頭，狠狠地吸，狠狠地吸……她想喊出來，可是

聲音卡在喉嚨，將她噎出眼淚。她耐著自己的頭發，濃密結實的頭發，此時弱不禁

風。

士兵就在他們的頭頂。他們甚至可以聽到士兵的呼吸。然后嬰兒變得安靜，女人感

覺到嬰兒的體溫。

地下室里漆黑一片。不能說話，不能動，不能哭泣，不能點亮任何可以照明的東西。

黑暗里的女人認為自己并不重要-是死是活，都不重要-重要的是，她的身邊還有

兩個女人、一個男人和兩個孩子。

嬰兒的嚎哭聲再一次擠進地下室，每一聲都像刀子，一下一下剜著女人的心。女人

聽到她的牙齒發出奇怪的聲音，張開嘴，伸手去接，她的手心里，多出一顆帶血的

牙齒。

附近教堂的鐘聲響起，女人知道，他們躲進地下室里，已經整整一天.

有那么幾個瞬間，女人真的想沖出去。沖出去，求士兵放過她的孩子，為此她可以

付出一切-她的身體，她的生命，甚至，地下室里其他人的生命。后來她終于決定

這樣去做，卻既動不了，也不能說話。他們將她綁起，衣服堵住了嘴。

他們知道，女人隨時可能瘋狂。

女人感覺她的身體在抖。女人感覺每個人的身體都在抖。她恨他們，又不敢恨。她

怕他們，又不敢怕。后來她想，就算她真的沖出去，又能做什么呢？她相信不管她

怎么說，怎么做，士兵都會將她射殺，將他們射殺，然后，將她的孩子射殺。

嬰兒再一次變得安靜。士兵的腳步聲有節奏地在頭頂上響起。她聽到士兵劃一根火

柴，點燃香煙。然后，一聲重重的嘆息。

女人靜靜地倚著墻壁，不動。她的手指將堅硬的墻壁犁開一條深深的溝渠，溝渠里，

滲出鮮血。綁住女人的繩子早已松動，女人隨時可以推開其他人，叫喊著沖出去。

可是她沒有。或許，她已經放棄。

嚎哭聲再一次擠進來，卻那么無力，那么微弱。教堂的鐘聲再一次傳來，此時，他

們躲在地下室里，已經整整兩天。兩天里，孩子沒吃一點東西，沒喝一點水，她躺

在冰涼的地板上，任寒風將她的臉蛋凍傷，將她的四肢凍僵，任士兵的目光，一遍

又一遍將她打量。

女人知道，她的孩子正在一點一點死去。

她再一次有了沖出去的沖動。卻不是去救孩子，而是讓自己死去-死去，便再不必

理會孩子的死活，也不必理會別人的死活。

她相信，讓她在孩子死去以前死去，她會好受很多。

可是她終沒有動。她閉著眼睛，十指深深地嵌進墻壁。她感覺不到疼痛。

她是在孩子死去之前死去的。她因痛而死，因絕望而死。寬容的上帝給了她提前死

去的機會。

剩下的人們，安靜地等在地下室里，或者等待士兵離開，或者等待被士兵發現。等

待活著，或者等待死亡。

士兵是在三天以后離開的。那個嬰兒頑強地撐過三天，終因饑餓而死。

嬰兒死去時，士兵落下一滴眼淚。

士兵希望戰爭結束，他用了他認為正確的方式。當戰爭結束，士兵就會回到家鄉。

家鄉有他的妻子，還有他五個月大的女兒。女兒有著黃色的頭發，圓圓的鼻子，眼

珠就像褐色的水晶球。

（選自《小說月刊》2014年第9期）

下列對小說思想內容的分析與概括，不正確的一項是

A.“男人躺在地上痛苦地掙扎，卻用了一種極舒服的姿勢抱著他的嬰兒”，“痛苦”

與“極舒服”這對自相矛盾的詞語，充分表現了男人無私偉大的父愛。

B.為了避免女人隨時可能發瘋，暴露藏身之處而引來殺戮，地下室里的其他人將女人

綁起來，用衣服堵住她的嘴，顯示出他們的冷漠麻木和自私自利。

C.女人為了孩子可以付出自己的生命，”甚至，地下室里其他人的生命”，這里的女

人似乎不那么“高尚”，卻更加符合一位深愛孩子的母親的心理。

D.“寬容的上帝給了她提前死去的機會”，女人在痛苦和絕望中死去，這里卻說上帝

“寬容”，因為聽憑孩子死去而無力施救，對一個母親來說更痛苦。

下列對小說藝術特點的理解與鑒賞，不正確的一項是

A.小說開頭兩段采用倒敘方式，一入筆直接描寫地下室內外緊張恐怖的情勢，然后再

交代事情由來，從而造成強烈的懸念，強化了作品的藝術效果。

B.小說多處運用反復和排比手法來增強表現力，如“不能說話，不能動，不能哭泣，

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不能點亮任何可以照明的東西”，就突出了地下室的陰暗和壓抑。

C.小說中的人物沒有姓名，作者有意識地使用男人、女人、嬰兒、士兵這種類型化稱

謂，意在消除人物身上的個性色彩，凸顯題目“蟋蟻”的隱喻意味。

D.小說呈現出明顯的虛化時空的傾向，戰爭的年代、地點和具體背景都是模糊的，這

種寫法增強了作品內涵的普遍意義和對戰爭的批判、反省力度。

在小說中，士兵這一人物身上體現出深刻的矛盾，請對此作簡要分析。

貫穿始終、無語言、不諳人事的“嬰兒”在小說中有哪些作用？

二、文言文閱讀（本大題共1小題，共20.0分）

3.閱讀下面的文言文，完成各題。

昔者越王勾踐困于會稽之上，乃用范蠡、計然。計然曰：“知斗則修備，時用則知

物，二者形則萬貨之情可得而觀已。旱則資舟-，水則資車，物之理也。積著之理，

務完物，無息幣。以物相貿，易腐敗而食之貨勿留，無敢居貴。論其有余不足，則

知貴賤。貴上極則反賤，賤下極則反貴。貴出如糞土，賤取如珠玉。財幣欲其行如

流水。”修之十年，國富，厚賂戰士，士赴矢石，如渴得飲，遂報強吳，觀兵中國，

稱號“五霸”。

范蠡既雪會稽之恥，乃喟然而嘆日：“計然之策七，越用其五而得意。既己施于

國，吾欲用之家。”乃乘扁舟浮于江湖，變名易姓，適齊為鵬夷子皮，之陶為朱公。

朱公以為陶天下之中，諸侯四通，貨物所交易也。乃治產積居，與時逐而不責于人。

故善治生者，能擇人而任時。十九年之中三致千金再分散與貧交疏昆弟此所謂富好

行其德者也后年衰老而聽子孫子孫修業而息之遂至巨萬故言富者皆稱陶朱公。

子貢既學于仲尼，退而仕于衛，廢著?鬻財于曹、魯之間，七十子之徒，賜最為饒

益。

原憲不厭覆穆，匿于窮巷。子貢結駟連騎，棗吊之幣以聘享諸侯，所至，國君無不

分庭與之抗禮。夫使孔子名布揚于天下者，子貢先后之也。此所謂得勢而益彰者乎？

白圭，周人也。當魏文侯時，白圭樂觀時變，故人棄我取，人取我與。能薄飲食，

忍嗜欲，節衣服，與用事僮仆同苦樂，趨時若猛獸摯鳥之發。故曰：“吾治生產，

猶伊尹、目曲之謀，孫、吳用兵，商鞅行法是也。是故其智不足與權變，勇不足以

決斷，仁不能以取予，強不能有所守，雖欲學吾術，終不告之矣。”蓋天下言治生

祖白圭。白圭其有所試矣，能試有所長，非茍而已也。

（《史記?貨殖②列傳》，有刪改）［注］①廢著：猶“廢舉”“廢居”，買賤賣貴。

②貨殖：指商人。

下列對文中畫波浪線部分的斷句，正確的一項是

A.十九年之中三致千金再分散/與貧交疏昆弟/此所謂富/好行其德者也/后年衰老而聽子

孫/子孫修業而息之/遂至巨萬/故言富者皆稱陶朱公

B.十九年之中三致千金/再分散與貧交疏昆弟/此所謂富好/行其德者也/后年衰老而聽子

孫/子孫修業而息之/遂至巨萬/故言富者皆稱陶朱公

C.十九年之中三致千金再分散/與貧交疏昆弟/此所謂富好行其德者也/后年衰老而聽子

孫/子孫修業而息之/遂至巨萬/故言富者皆稱陶朱公

D.十九年之中三致千金/再分散與貧交疏昆弟/此所謂富好行其德者也/后年衰老而聽子

孫/子孫修業而息之/遂至巨萬/故言富者皆稱陶朱公

下列對文中加點詞語的相關內容的解說，不正確的一項是

A.糟糠，原指酒糟谷皮等粗劣食物。文中指曾經與自己共患難的妻子。

B.束帛，將帛捆成一束，作為聘問、婚喪相饋贈的禮品，帛一束為五匹。

C.分庭抗禮，指古代賓主相見，站在庭院兩邊相對行禮，表示平等相待。

D.呂尚，姓姜，名尚，字子牙。其先祖曾封于呂，故以呂為氏，又稱“呂尚”。

下列對原文有關內容的概括和分析，不正確的一項是

A.貨殖生利，要洞悉“時”“用”。計然認為，應該了解貨物何時為人需求購用，貨

物貴到極點時，要及時賣出。

B.謀財興家，應擇地、擇時。范蠡功成身退后擇陶邑隱居，借陶邑的位置優勢與時逐

利，富有后，行仁德之事。

C.子貢經商有道，善于賤買貴賣，故能家財饒益，平交諸侯。與他的老師孔子相得益

彰，先后都名揚于天下。

D.白圭擅長捕捉商機，隨機應變，且能節欲修身，果敢決斷，正確取舍，堅持原則，

其經商之道常被后人效法。

請把文中畫橫線的句子翻譯成現代漢語。

①計然之策七，越用其五而得意。既已施于國，吾欲用之家。

②能薄飲食，忍嗜欲，節衣服，與用事僮仆同苦樂，趨時若猛獸摯鳥之發。

請根據文意概述勾踐能夠滅吳稱霸的原因。

三、詩歌鑒賞（本大題共1小題，共9.0分）

4.閱讀下面這首宋詩，完成下列各題。

暮春

王禹儲①

寂寞紅芳又一年，老郎空解惜春殘。

第8頁，共30頁

才聞鶯唯夸楊柳，已被蟬聲哭牡丹。

壯志休磨三尺劍，白頭誰藉兩梁冠咒

酒蹲何必勞人勸，且折余花更盡歡。［注］①王禹偶：北宋詩人、散文家，因敢于直

言諷諫，因此屢受貶調。②梁冠：有橫脊的禮冠，古代帝王大臣所用的冠帽。

下列對這首詩的賞析，不正確的一項是

A.從題目看，本詩描寫晚春景物，既有惜春之意，又蘊含著作者的情感。

B.賞花、磨劍、喝酒等一系列動作，是作者內心情感的外在體現。

C.作者著一“老”字，表明自己年事已高，對比青年時代，感嘆青春易逝。

D.作者借景抒情，抓住了景物跟獨特感受的契合點，具有很高的藝術水平。

詩歌表達了作者哪些情感？請結合全詩簡要賞析。

四、默寫（本大題共1小題，共6.0分）

5.補寫出下列句子中的空缺部分。

《短歌行》中運用比興手法，將賢才喻為明月，恰如其分地表達詩人渴望賢才來歸的心

意的詩句是,?

《阿房宮賦》中運用比喻和反問的手法，描寫樓閣之間通道壯麗之美的句子是,

《登岳陽樓》中運用虛實結合手法，把洞庭湖的氣象描繪得壯闊而又生動的句子是

五、名著閱讀（本大題共1小題，共5.0分）

6.下列賈寶玉在太虛幻境看到的判詞，請指出這些判詞分別預示了哪個女子的命運。

可嘆停機德，堪憐詠絮才。玉帶林中掛，金簪雪里埋。

才自精明志自高，生于末世運偏消。清明涕送江邊望，千里東風一夢遙。

勢敗休云貴，家亡莫論親。偶因濟劉氏，巧得遇恩人。

勘破三春景不長，緇衣頓改昔年妝。可憐繡戶侯門女，獨臥青燈古佛旁。

六、作文（本大題共1小題，共60.0分）

7.閱讀下面的材料，根據要求寫一篇不少于800字的辯論稿。

作家李尚龍曾發文說：“廢掉一個年輕人，只需要三樣東西就夠了。哪三樣呢？一

根網線，一臺電腦，一部電話。”

有人看后則補充道：“廢掉一個年輕人，兩個辦法就夠了。給他一部手機，給他一

個沙發。回家‘葛優躺’，看視頻。大腦廢了，四肢也廢了。”

對此，高一某班將以“電子產品和網絡能否毀掉一個年輕人”為辯題，舉辦一次班

級辯論會，請你以“正方”或“反方”的“一辯”的身份，擬寫一篇辯論稿，準備

在辯論賽中進行主辯陳述用。

要求：自擬標題，自選角度，確定立意；說理充分，論辯有力；不要套作，不得抄

襲；不得泄露個人信息；不少于800字。

七、其他（本大題共2小題，共15.0分）

8.閱讀下面的文字，完成下面各題。

兩年前，妻心血來潮換了家常用的竹筷子，改用銀光閃閃的不銹鋼筷子。不因夾菜

的滑溜、碰碗的當當聲我嫌棄，我實在難以適應生活中無竹。生活中很多關于竹子

的似乎都廉價了，用不上了。可是我心中有多少不舍。因為我知道沙發沒有竹椅清

涼，席夢思沒有竹榻能讓人更有一副好身板。在我的數次抵制下，妻換回了竹筷，

她說：“還是竹筷實在。”那時，不知不覺我對竹也有了偏愛。

是啊！竹沒有樹的高大偉岸，（①），（②）。可我卻偏愛，偏愛它挺拔清秀，偏

愛它經春雨、夏日、秋霜、冬雪四季不改色-蒼翠濃綠，管它斗轉星移滄海桑田！

竹不能像樹，孤單一棵還玉樹臨風。竹總是成叢成簇成片成林成海地生長。我喜歡

它的生長，在土里在地下悄無聲息盤旋蜿蜒一節一節地曲折孕育新生，新生的竹筍

破土而出一節一節拔節向上，毫不含糊清脆嘎巴筆直向上一天天向上，管它風吹雨

打，艷陽高照！

在城里，在鬧市我也常看到竹子，不過成林成片的是搭建得很高的腳手架，青黃相

接，樓多高它多高，四平八穩，游走在上面的是我的兄弟姐妹；成叢成簇的都是景

觀綠化，它們裝扮著公園、廣場，美化著沿街的拐角、小區的音兄，是鋼筋混凝土

的城市一道樸素無華的亮麗風景線！

下列各句中的破折號，和文中“四季不改色-蒼翠濃綠”破折號作用相同的一項是

A.我看你的性情好像沒大改，-魯貴像是個很不老實的人。

B.“可慌哩！比什么也慌，比過新年，娶新-也沒有見他這么慌過！”

C.醉心閱讀使我得到了報償-從小學三年級開始學寫作文起，我便常常躍居全班之冠。

D.“咪一咿—咿一咿一，嗎一-啊一啊一啊一”仿佛歌唱家在練聲似的。

“它們分布在公園、廣場、沿街的拐角、小區的音具”語義上看與原文畫波浪線處基本

相同，但原文表達效果更好，為什么？

請根據前后文內容，仿照畫橫線的句子，在括號處將這段話補充完整，使句子語意連貫

通暢。

①______

②______

第10頁，共30頁

9.下面文段有四處語言表達的問題，請指出有問題句子的序號并做修改，使語言表達

準確流暢。

①長期以來，各級各類學校堅持勞動教育與生活生產相結合，②在提高青少年勤儉

精神方面取得明顯成效。③但也要看到，當代青少年普遍出生在物質生活比較豐富

的時代，④容易形成大手大腳的習慣、滋生攀比享樂的心理，勤儉精神有所缺失。

⑤厲行勤儉必須在青少年抓起。⑥針對青少年普遍缺乏對艱苦生活的感受、缺少節

約觀念，⑦各級各類學校要把勤儉精神的培育和踐行融入進勞動教育中，⑧營造崇

尚勤儉的文化氛圍，⑨引導青少年自覺抵制拜金主義、享樂主義等錯誤思想，⑩樹

立健康文明的消費觀念。

答案和解析

1.【答案】【小題1]D

【小題2】D

【小題3】C

【小題4】

【小題5】

【解析】（DA.“在題材、創作方式等方面還是和傳統通俗文學一致的”理解錯誤。

依據原文文句“網絡小說的典型形態和傳統通俗文學是一脈相承的”“讀者通過互聯

網推動創作者開發出更多新題材、新創作方式和新內容”分析可知，“網絡小說的典型

形態和傳統通俗文學是一脈相承的”，“在題材、創作方式等方面是讀者通過互聯網推

動創作者開發”，但并不意味著“在題材、創作方式等方面還是和傳統通俗文學一致

的”，故此項曲解原文文意了。

B.“優秀作家作品大都聚集于通俗文學領域”理解錯誤。依據原文“網絡小說可以說

聚集了通俗文學領域的很多優秀作家作品”分析可知，作者的意思是“網絡小說聚集了

通俗文學領域的很多優秀作家作品”，選項曲解為“優秀作家作品大都聚集于通俗文學

領域”，故此項移花接木了。

C.“憑借寫作的零準入、發表的無門檻”理解錯誤。依據原文“文學青年的寫作零準

入”“打破了傳統文學通過印刷出版的高門檻”分析可知，原文的意思是“'文學青年

的寫作零準入’這種局面，'打破了傳統文學通過印刷出版的高門檻'的現狀”，但并

不意味著“發表的無門檻”，故此項曲解作者的觀點了。

故選D。

（2）D.“網絡文學是大眾文化的果實，成為以青年為主體的娛樂化的必然訴求，其

本體特征與創作的主體標識是基于現實的熱血幻想”理解有誤。依據原文中“創作與閱

讀的主體關系不僅互為表里，也伴隨著網絡文學的發展進程，成為以青年為主體的娛樂

化的必然訴求”“……，熱血幻想就是網絡文學內在的本體特征，也是網絡文學創作的

主體標識”分析可知，”成為……必然訴求”的是“創作與閱讀的主客體關系”，“其

本體特征與創作的主體標識”是“熱血幻想”，不是選項中“基于現實的熱血幻想”，

故此項表述于文無依據。

故選D。

（3）C.“讓投資方看到了現實類題材劇的廣闊商業前景”理解片面。從材料三的第三

第12頁，共30頁

段可知，“重建現實主義傳統”著重于強調文學的教育作用與社會責任意識，傳遞正能

量，此項僅指出“現實類題材劇的廣闊商業前景”，沒有說明該劇“傳遞正能量”的作

用。因此，與其他三項相比，是不正確項。

故選C。

(4)具體分析，①首先在論點的提出上，材料三首句單句成段，直接表明觀點，開門

見山，提出“在新媒介語境中，現實主義傳統應該重新得到重視與強調，被賦予新的生

命力”的觀點；②文章的第二、三段進行論證，采用并列式結構，依據各段的關鍵句

“……，這在客觀上為現實主義傳統的回歸與重建奠定了基礎”“網絡文學突出的社會

性，要求重建現實主義傳統。數字媒介前所未有地加強了文學的社會性”，從可能性與

必要性兩個方面論證，分析出各自的論證內容，分析出他們的論證關系；③在分析論證

時，作者運用了舉例論證和作比較論證的方法，如“在中國作協發布的‘2018中國網

絡小說排行榜’上，現實類題材作品占據了一半的席位，而有的文學網站'現實頻道’

上線不到一年，就有4萬多部現實題材作品”，聯系現實，具有說服力。

(5)具體分析，本題共三則材料，依據材料一中關鍵句“但一個國家的文化實力不是

單一文藝領域就能造就的，它是各行各業協作的結果。目前為止，除了孫悟空這樣的傳

統經典形象之外，我們還沒有一個全新創作的、在全球市場都廣受歡迎的當代文化符號。

如果我們能在網絡文學作品中發掘出這樣的資源，再通過下游改編把它放大，打造出一

個代表新時代中國的文化符號，才算是中國流行文化真正的成功”，考生可提取關鍵詞

“文化符號”，概括出“利用網絡文學打造代表新時代中國的文化符號”之要點；依據

材料二“從技術上實現了普通文學青年的寫作零準入，同時打破了傳統文學通過印刷出

版的高門檻，情感爆發力、創作想象力空前高漲，大批玄幻、仙俠、科幻、都市等類型

作品紛紛登場，并得以迅速發展壯大”“創作與閱讀的主體關系不僅互為表里，也伴隨

著網絡文學的發展進程，成為以青年為主體的娛樂化的必然訴求。網絡文學成為當代中

國重要的文化現象，同時也成為創作與閱讀雙方的日常，陪伴著他們成長”，考生可提

取關鍵詞“青年”“情感與夢想”“訴求”，概括出“密切關注廣大青年的情感與夢想

的訴求，凸現主體特征”之要點；依據材料三扣住“現實主義”“回歸”“重建”，如

答“主管部門要求網絡文學傳遞正能量”亦可。其他答案酌情給分，言之成理即可。

答案：

(1)D

(2)D

(3)C

（4）①開門見山亮出觀點，能引發關注。②主體部分采用并列式結構，從可能性與必

要性兩個方面論證，層次清晰，邏輯嚴密。③運用了舉例論證等方法，論證時密切聯系

現實，現實針對性強。

（5）①利用網絡文學打造代表新時代中國的文化符號；②密切關注廣大青年的情感與

夢想的訴求，凸現主體特征；③促進現實主義傳統的回歸與重建。（主管部門要求網絡

文學傳遞正能量）

（1）本題考查學生對文本內容的理解和分析的能力。做這種題，通常是先整體把握文

意，獲取作者的觀點或態度；然后對照選項在文中提取相關信息，加以細致比對后判斷

正誤即可。常見錯誤點和設題類型做到心中有數，表述不一致的未必就是錯的，一定要

深入細致分析比較，靈活理解變通思考。總之要靜下心來耐心地仔細地推敲和琢磨。

（2）本題考查篩選信息、概括中心意思的能力。要做好這種題，首先要審清題干要求，

看看選項有無答非所問或題干與選項信息不同類的情形，若是這類問題選項本身一般沒

有錯誤，卻按照對照原文尋找表述錯誤或者曲解文意的方法等于緣木求魚，費力不討好。

（3）本題考查理解文章重要概念的能力。具體而言是對重要概念的解讀，涉及到篩選

并整合文中的信息。這類題目首先要速讀題干，明確對象及要求，再與選項的信息進行

比對。做這道題，考生首先要通讀全文，迅速找到信息源。

（4）本題考查學生把握作品論證方法和論證思路的能力。是對文本邏輯說理思路的考

查。做此題，考生可從論證思路（提分解式：提出論題、分析問題、解決問題）、論證

的結構模式（總分式結構、對照式結構、層進式結構、并列式結構）、論證方法等角度

考慮。掌握幾種常見的論證方法及其表達效果。

（5）本題考查分析作者在文中的觀點態度的能力。做這種題，首先要通讀全文，全面

提取信息，然后快速篩選出相關的段落或文句，根據題干要求進行梳理和探究，接著做

出精準的整合；最后用簡潔明了的文字進行歸納和概括。

選擇題主要是考查學生處理信息的能力，因此在考題設置選項時，往往具有迷惑性，僅

僅是理清了文章思路還不夠，只有掌握了命題的設錯規律，才能更準確地識破選項陷阱,

排除錯項。因此了解錯誤選項的設置方法，是提高答題準確率的關鍵。

2.【答案】【小題1】B

【小題2】C

【小題3】

【小題4】

第14頁，共30頁

【解析】(1)B.“冷漠麻木、自私自利”不準確，更合理的解釋這種行為是一種理智。

故選Bo

(2)C.“意在消除人物身上的個性色彩”不當，這種類型化稱謂意在體現普遍性，使

主題具有更廣泛的意義。

故選C。

(3)士兵的矛盾體現士兵形象的兩個方面特點，主要體現在文章描寫與敘述士兵對待

嬰兒的文字中：“士兵盯著嬰兒，心中泛起波瀾”“士兵對自己說，戰爭早一天結束，

他就能早一天回到家鄉”“她聽到士兵劃一根火柴，點燃香煙。然后，一聲重重的嘆

息”“嬰兒死去時，士兵落下一滴眼淚”“當戰爭結束，士兵就會回到家鄉。家鄉有他

的妻子，還有他五個月大的女兒”表現他熱愛家鄉親人閃爍人性的一面：“他在等待有

人自投落網。他相信這件事終會發生，因為他有一個嬰兒”“殺光隱藏在暗處的村人，

就會距戰爭結束更近一步。這是長官的想法，也是他的想法”“士兵希望戰爭結束，他

用了他認為正確的方式”表現他冷酷殘暴、泯滅人性的一面。

(4)本題要抓住對嬰兒的描寫，從情節結構、人物塑造、揭示主題等角度分析：“嬰

兒就在他們的頭頂上瘋狂地嚎哭”“嬰兒哭著，喊著，也許是餓了”“嬰兒一直在哭，

一直在哭”，，嬰兒的嚎哭聲再一次擠進地下室”，，嬰兒再一次變得安靜”“嚎哭聲再

一次擠進來，卻那么無力，那么微弱”寫嬰兒從啼哭到死去，這些描寫嬰兒哭聲的句子

都位于段首，是關鍵情節發展、轉換的標志，結構上推動了情節的發展；“女人想不顧

一切地沖出去，抱起她的孩子，扯起她的衣衫……她嫄著自己的頭發,濃密結實的頭發，

此時弱不禁風”“每一聲都像刀子，一下一下剜著女人的心。女人聽到她的牙齒發出奇

怪的聲音，張開嘴，伸手去接，她的手心里，多出一顆帶血的牙齒”“有那么幾個瞬間，

女人真的想沖出去。沖出去，求士兵放過她的孩子，為此她可以付出一切-她的身體，

她的生命，甚至，地下室里其他人的生命”“女人感覺她的身體在抖。女人感覺每個人

的身體都在抖。她恨他們，又不敢恨。她怕他們，又不敢怕”“女人靜靜地倚著墻壁，

不動。她的手指將堅硬的墻壁犁開一條深深的溝渠，溝渠里，滲出鮮血。綁住女人的繩

子早已松動，女人隨時可以推開其他人，叫喊著沖出去。可是她沒有。或許，她已經放

棄”“她再一次有了沖出去的沖動。卻不是去救孩子，而是讓自己死去-死去，便再不

必理會孩子的死活，也不必理會別人的死活”“她是在孩子死去之前死去的。她因痛而

死，因絕望而死”女人的痛苦、幾次沖出去的沖動，以及最后的死去都是借助嬰兒的命

運來表現和完成的母親形象塑造；戰爭題材的作品，借助嬰兒的悲慘命運表現人性的殘

忍冷酷，揭示對人性的反思的主題。

答案：

（1）B

（2）C

（3）①一方面，士兵身上有著一般的人性，他愛自己的孩子和兄弟，渴望戰爭結束，

回到家鄉。②另一方面，他深受法西斯思想毒害，認為殺人是結束戰爭的正確方式，以

致冷酷殘暴，泯滅了人性和良知。

（4）①嬰兒是小說的中心故事展開的關鍵，推動著情節的發展。地下室內外兩條線索，

都是圍繞嬰兒的命運變化逐步展開并推進的。②嬰兒是小說刻畫人物形象的憑借。女人

偉大的母愛以及她的痛苦、掙扎和死亡，士兵的殘暴冷酷和人性上的矛盾，都是通過他

們對待嬰兒的態度來體現的。③嬰兒是小說主旨的集中體現。小說揭露戰爭、反省人性

的主旨，主要是通過嬰兒的悲慘命運具體形象地揭示出來的。

（1）本題考查對文本相關內容和藝術特色的分析鑒賞。解答本題既要對文章進行整體

的把握，又要對文章的局部進行恰當的分析。在理解每一個選項時，要仔細分析選項中

賞析的每一個重點，對文章的內容、人物、語言、觀點等進行分析概括，注意結合語境。

（2）本題考查對文學作品的思想內容與藝術特色的綜合賞析能力。文學類文本閱讀選

擇題，主要對文意、文章的主旨結構、人物形象的塑造、藝術手法等內容的考核，設錯

點概括類一般為文意、主旨、情感、人物的心理表述不當，賞析類一般為手法和特色概

括不當。選擇題錯誤的選項命制一般都有明顯的不會引起爭議的錯誤，即所謂的“硬

傷”，在答題時注意尋找這些硬傷。

（3）本題考查分析人物形象的能力。解答此題要結合文章具體內容進行分析，先在文

章中找到與表現人物形象相關的內容，再從不同角度進行概括。特別要注意人物語言、

動作、心理等描寫的句段。

（4）本題考查分析把握小說情節構思、布局的能力。解答時，首先找到相關的情節，

仔細閱讀，從設置懸念、情節結構、人物形象、內容主旨等角度回答。

“規范作答”不能忘記的三個原則：

（1）答案在文中（直接來源于文中或從文中提煉）；

（2）選擇并重組文中關鍵詞句（注意原文表述角度與設問角度是否一致）；

（3）分點分條作答。

3.【答案】【小題1】D

第16頁，共30頁

【小題2】A

【小題3】C

【小題4】

【小題5】

【解析】（1）“貧交疏昆弟”做“再分散”的賓語，故二者不可斷開，排除A、C兩

項；“好”是動詞，喜好，“行其德”做它的賓語，不能斷開，排除B項。譯文為：十

九年之中三次賺到千金錢財，兩次分散給貧賤的朋友和遠房的兄弟。這就是人們所說的

富裕了就喜好施行仁德的人。后來年老力衰而聽任子孫，子孫治理產業使它生息發展，

于是達到億萬家產。所以人們談論富翁時都稱說陶朱公。

（2）A.“文中指曾經與自己共患難的妻子”表述錯誤。糟糠是指酒糟、米糠等粗劣

食物，舊時窮人用來充饑的食物，借指共過患難的妻子；但是在此文中，“原憲不厭糟

糠”應該解釋為“原憲窮得連糟糠都吃不飽”。

（3）C.“子貢與他的老師孔子相得益彰，先后都名揚于天下”表述錯誤。“相得益彰”

指互相幫助，互相補充，更能顯出好處。文中只講“孔子得以名揚天下的原因，是由于

有子貢在人前人后輔助他”，即“使孔子名布揚于天下者，子貢先后之也”，卻并無有

關孔子幫助子貢的交代；且“此所謂得勢而益彰者乎？”的意思是“這就是所謂（孔子）

得到形勢之助而使名聲更加顯著吧？”該選項屬于曲解文意。

（4）①策七，策略有七條；得意，實現愿望；用之家，用于治家。譯文為：計然的策

略有七條，越國只用了其中五條，就實現了雪恥稱霸的愿望。既然施用于治國很有效，

我要把它用于治家。

②薄飲食，不講究吃喝；用事僮仆，手下奴仆；趨時，捕捉賺錢的時機。譯文為：他能

夠不講究吃喝，抑制嗜欲，節儉衣服，和手下奴仆同甘共苦，捕捉賺錢的時機就像猛獸

猛禽獵取食物那樣突發迅猛。

（5）該段主要講了如下幾個意思：勾踐任用范蠡和計然，計然為勾踐出謀劃策，制定

富國之計，比如“知斗則修備，時用則知物，二者形則萬貨之情可得而觀已”就是講如

何經營貨物，為打仗做好準備；勾踐施用計然的經濟策略，國力逐漸變得雄厚，“修之

十年，國富”；越國有了強大的經濟后盾，才有可以充分支配的財資，用來用于獎勵猛

士殺敵報國，”厚賂戰士，士赴矢石，如渴得飲，遂報強吳，觀兵中國”，這樣，水到

渠成，自然就可以一雪前恥，滅吳稱霸了。

答案：

(1)D

(2)A

(3)C

(4)①計然的策略有七條，越國只用了其中五條，就實現了雪恥稱霸的愿望。既然施

用于治國很有效，我要把它用于治家。

②他能夠不講究吃喝，抑制嗜欲，節儉衣服，和手下奴仆同甘共苦，捕捉賺錢的時機就

像猛獸猛禽獵取食物那樣突發迅猛。

(5)①采用計然之策，治國理政。②堅持十年，使國家富強。③重賞士兵，使士兵勇

于作戰。

參考譯文：

從前，越王勾踐被圍困在會稽山上，于是任用范蠡、計然。計然說：“知道會爭斗，

就要做準備；知道按時使用就要了解物品，這兩樣清楚了那么各種貨物的情況就可以掌

握看出了。干旱時，就要備船以待澇；水澇時，就要備車以待旱，這樣做符合事物發展

的規律。積貯的道理，一定要積貯完備的貨物，不要滯積的錢幣。用貨物相貿易，容易

腐敗被蝕的物品不要留，不敢囤積以求高價。研究商品過剩或短缺的情況，就會懂得物

價漲跌的道理。物價貴到極點，就會返歸于賤；物價賤到極點，就要返歸于貴。當貨物

貴到極點時，要及時賣出，視同糞土；當貨物賤到極點時，要及時購進，視同珠寶。貨

物錢幣的流通周轉要如同流水那樣。”治國十年，越國富有了，厚賞戰士，戰士們冒著

箭矢飛石前進，就像口渴時得到水一樣，終于向強大的吳國報了仇，又在中原地區檢閱

軍隊，號稱“五霸”之一。

范蠡已經洗雪了會稽被困的恥辱，便慨然長嘆道：”計然的策略有七條，越國只用

了其中五條，就實現了雪恥稱霸的愿望。既然施用于治國很有效，我要把它用于治家。”

于是，他便乘坐小船漂泊江湖，改名換姓，到齊國改名叫鵬夷子皮，到了陶地改名叫朱

公。朱公認為陶地居于天下中心，與各地諸侯國四通八達，交流貨物十分便利。于是就

治理產業，囤積居奇，隨機應變，與時逐利，而不責求他人。所以，善于經營致富的人，

要能擇用賢人并把握時機。十九年之中三次賺到千金錢財，兩次分散給貧賤的朋友和遠

房的兄弟。這就是人們所說的富裕了就喜好施行仁德的人。后來年老力衰而聽任子孫，

子孫治理產業使它生息發展，于是達到億萬家產。所以人們談論富翁時都稱說陶朱公。

子貢曾在孔子那里學成后，回到衛國做官，閑居時在曹國、魯國之間買賣貨物，孔

子的七十位高徒之中，端木賜最為富有。

第18頁，共30頁

原憲窮得連糟糠都吃不飽，隱居在偏僻的小巷子里。子貢車馬相連，帶著束帛重禮

去聘問、進獻諸侯，所到之處，國君與他只行賓主之禮，不行君臣之禮。使孔子的名聲

傳揚天下，是子貢在人前人后輔助的結果。這就是通常所說的得勢而更加顯赫吧？

白圭是周人。當魏文侯在位時，白圭卻喜歡觀察時機變化，所以用別人放棄我收取，

別人收取我給與的辦法。他能夠不講究吃喝，抑制嗜欲，節儉衣服，和手下奴仆同甘共

苦，捕捉賺錢的時機就像猛獸猛禽獵取食物那樣突發迅猛。所以說：“我經營生產，就

像伊尹、呂尚施行謀略，像孫子、吳起用兵，像商鞅推行變法那樣。因此一個人的智慧

不足以隨機應變，勇氣不足以決斷，仁德不能夠正確取舍，堅強不能夠有所保守，即使

想學習我的方法術，我終究不會告訴他的。”因此天下的人說到經商之術都效法白圭。

白圭大概是有所嘗試吧，能夠嘗試而又有所特長，并不是隨便就能做到的。

（1）本題考查文言斷句。解答該題可以根據句意、虛詞和結構判斷。

（2）本題考查識記古代文化常識，答題關鍵在于平時的積累與識記。

（3）本題考查考生篩選和整合文中的信息的能力。解答此題，首先要看清題干的要求，

然后從文中找出篩選信息的區間，運用排除法找出答案。

（4）本題考查句子翻譯。翻譯句子要以直譯為主，意譯為輔，字字落實，達到“信、

達、雅”的標準。同時要注意實詞：一詞多義、詞類活用、古今異義、通假字的翻譯;

還要注意一些虛詞，也有意義；再就是注意一些特殊句式的翻譯也要到位。

（5）本題考查對文言文內容的理解和概括的能力。作答時明確題目要求，篩選出正確

信息，然后概括。

文言文語句翻譯，首先要找出專有名詞，即人名、地名、官職等；然后再看有否特殊句

式，最后再確定關鍵字進行翻譯，一般為直譯。文言文的翻譯，最基本的方法就是替換、

組詞、保留、省略。對古今異義的詞語要“替換”；對古今詞義大體一致的詞語則“組

詞”；對特殊的地名、人名等要“保留”；對古漢語中的同義反復的詞語可以“省略”

其中一個，有些虛詞不必要或難于恰當翻譯出來的也可以“省略”。

4.【答案】【小題1】C

【小題2】

【解析】（1）C.“對比青年時代”錯誤。作者并沒有與青年時代對比，只是感嘆青春

已逝。

（2）首聯“寂寞紅芳又一年，老郎空解惜春殘”意為：寂寞的紅花又度過一年，衰老

的我看著滿地殘花感慨春光已逝。頷聯“才聞鶯嘴夸楊柳，已被蟬聲哭牡丹”意為：仿

佛剛剛才聽到鶯啼婉轉，還在夸贊楊柳依依，可轉眼間，入耳的已是在惜嘆牡丹凋謝的

悲戚蟬鳴了。由前兩聯可以概括出第一點：感嘆時光易逝，而自己年事已高。頸聯“壯

志休磨三尺劍，白頭誰藉兩梁冠”意為：空懷壯志，不要去磨那三尺長劍，頭發己白，

誰借給你有橫脊的禮冠。由頸聯可以概括出第二點：自己雖有報國壯志，無奈年事已高，

屢次被貶，無人賞識，只能白頭空嘆。尾聯”酒精何必勞人勸，且折余花更盡歡”意為：

只能借酒澆愁，何必要人勸酒。再賞滿地殘花或許更可盡暮春之歡。可以概括出第三點：

作者壯志難酬，只好借酒澆愁，聊以自慰。

答案：

(1)C

(2)①時光易逝，年事已高的感傷。寂寞蕭索的紅花又度過一年，衰老如我，看著滿

地殘花意識到春光已逝，年華易老。仿佛剛剛才聽到鶯啼婉轉，還在夸贊楊柳依依，可

轉眼間，入耳的已是在惜嘆牡丹凋謝的悲戚蟬鳴了。②壯志難酬的慨嘆。雖有報國壯志，

無奈年事已高，無人賞識，只能白頭空嘆。③借酒澆愁，聊以自慰。尾聯借酒銷愁，再

賞滿地殘花以求得盡暮春之歡，自我寬慰。

譯文：

寂寞蕭索的紅花又度過一年，衰老如我，看著滿地殘花意識到春光已逝，年華易老。

仿佛剛剛才聽到鶯啼婉轉，還在夸贊楊柳依依，可轉眼間，入耳的已是在惜嘆牡丹凋謝

的悲戚蟬鳴了。

空懷壯志，不要去磨那三尺長劍，頭發已白，誰借給你有橫脊的禮冠。

只能借酒澆愁，何必要人勸酒。再賞滿地殘花或許更可盡暮春之歡。

賞析：

王禹倩(954-1001)北宋白體詩人、散文家。字元之，漢族，濟州巨野(今山東省

巨野縣)人，晚被貶于黃州，世稱王黃州。太平興國八年進士，歷任右拾遺、左司諫、

知制誥、翰林學士。敢于直言諷諫，因此屢受貶謫。真宗即位，召還，復知制誥。后貶

知黃州，又遷新州病死。王禹偶為北宋詩文革新運動的先驅，文學韓愈、柳宗元，詩崇

杜甫、白居易，多反映社會現實，風格清新平易。詞僅存一首，反映了作者積極用世的

政治抱負，格調清新曠遠。

本詩首聯“寂寞紅芳又一年，老郎空解惜春殘”寫寂寞蕭索的紅花又度過一年，衰

第20頁，共30頁

老如我，看著滿地殘花意識到春光已逝，年華易老0作者觸景生情，由眼前的紅花想到

時光的流逝，引發傷春惜春之情。

頷聯”才聞鶯唯夸楊柳，已被蟬聲哭牡丹”寫仿佛剛剛才聽到鶯啼婉轉，還在夸贊

楊柳依依，可轉眼間，入耳的己是在惜嘆牡丹凋謝的悲戚蟬鳴了。“夸”“哭”二字運

用擬人手法，使景物帶上感情色彩，“鶯啜”“蟬聲”“楊柳”“牡丹”視聽結合，進

一步描繪春光流逝之快。春天仿佛轉眼已逝，也進一步引發了詩人的傷感。

頸聯“壯志休磨三尺劍，白頭誰藉兩梁冠”寫空懷壯志，不要去磨那三尺長劍，頭

發己白，誰借給你有橫脊的禮冠。詩人由眼前的景物想到自身的處境，自己壯志在胸卻

屢遭貶謫，報國無門的苦悶于字里行間暴露無遺。

尾聯”酒精何必勞人勸，且折余花更盡歡"寫只能借酒澆愁，何必要人勸酒。再賞

滿地殘花或許更可盡暮春之歡。因為屢遭貶謫，有志難展，詩人想借酒澆愁，一醉方休，

把一腔愁情寄托在酒里。半醉半醒之間，作者這下一支殘花聊以自慰。

總之，這首詩表達了作者復雜的思想感情，讓人讀之為之動容。

（1）本題考查學生分析鑒賞詩歌的內容、感情和手法的能力。答題時要全面理解詩歌，

仔細比對各個選項，做出正確的判斷和選擇。

（2）本題考查學生對詩歌思想感情的理解和分析能力。答題時要知人論世，也要結合

具體詩句進行分析。

詩歌中常見的思想感情：

1.憂國傷時。

2.建功報國。

3.思鄉懷人。

4.生活雜感。

5.長亭送別。

5.【答案】【小題1］明明如月，何時可掇

【小題2】復道行空，不霽何虹

【小題3】吳楚東南加，乾坤日夜浮

【解析】故答案為：

（1）明明如月何時可掇（重點字：掇）

（2）復道行空不霽何虹（重點字：霽）

（3）吳楚東南訴乾坤日夜浮（重點字：加）

本題考查學生對名句名篇的識記。名句名篇的考查常常分為兩類：識記式默寫、情景式

默寫（理解性默寫），其中識記式默寫考查字形默寫，情景式默寫（理解性默寫）主要

考查在語境中的具體運用，具有一定難度，理解能力和記憶力都同時考查到了.

《阿房宮賦》名句輯錄：

（1）五步一樓，十步一閣；廊腰緞回，檐牙高啄；各抱地勢，鉤心斗角。

（2）鼎鐺玉石，金塊珠礫，棄擲遮迤，秦人視之，亦不甚惜。

（3）使天下之人，不敢言而敢怒。獨夫之心，日益驕固。成卒叫，函谷舉，楚人一炬，

可憐焦土。

（4）滅六國者六國也，非秦也；族秦者秦也，非天下也。

（5）使六國各愛其人，則足以拒秦；使秦復愛六國之人，則遞三世可至萬世而為君，

誰得而族滅也。

（6）秦人不暇自哀，而后人哀之。后人哀之而不鑒之，亦使后人而復哀后人也。

6?【答案】【小題1】林黛玉薛寶釵

【小題2】賈探春

【小題3】巧姐

【小題4】賈惜春

【解析】1.

（1）“可嘆停機德”“金簪雪里埋”指薛寶釵，“金簪"喻''寶釵"；“雪”，諧音

“薛”；句意暗寓其結局之冷落與凄苦。“堪憐詠絮才”“玉帶林中掛”，指林黛玉,

“玉帶林中掛”，前三字倒讀諧“林黛玉”三字，又暗示賈寶玉對林黛玉的牽掛。

（2）“才自精明志自高”是說探春才華出眾，而且志向遠大；“生于末世運偏消”是

指她并非正室所生，而是出自側室（趙姨娘）；后兩句是指探春遠嫁。

（3）由“巧”字，語意雙關，是湊巧，同時也指巧姐。

（4）“三春景不長”實際上指惜春的三個姐姐即元春、迎春、探春這“三春”的遭際

悲苦，所以說“景不長”。“緇衣頓改昔年妝”，緇衣指的是尼姑穿的黑色服裝，說惜

春決心擺脫世俗，遁入空門。“可憐繡戶侯門女，獨臥青燈古佛旁”具體指出惜春最后

出家為尼。

答案：

第22頁，共30頁

(1)林黛玉薛寶釵

(2)賈探春

(3)巧姐

(4)賈惜春

本題考查名著閱讀的能力。本題以簡答題的形式進行考查，解答時，首先要審清題干要

求，然后結合平時積累進行思考、解答。解答此種題型，需要學生平時多讀經典作品，

多記憶，多感悟。

對名著名篇的識記，在平時應注意以下幾點：

1.注意對名著內容情節敘述的時間要素，高考試題中有時故意將情節發生的時間倒置，

或者隨意更改，以此來考查對該情節的記憶程度。

2.命題者在設置錯誤選項時，往往故意變更情節發生的地點，將此地發生的事情說成

是彼地發生的事情。解答這類題時，應注意選項中表示地點的詞語，識別其中地點變更

的陷阱。

3.把甲的事件、語言、肖像、動作說成是乙的，或將甲的性格、功過、典型意義說成

乙的，這是錯誤選項中常出現的張冠李戴式的陷阱。考生必須多加注意，識別其中的陷

阱。

4.文學名著中人物關系錯綜復雜，考生在應在平時多加注意。

5.注意準確交代主要人物與核心事件，理清人物間的關系，突出重要細節。

6.熟記名著常識的相關內容，熟記小說人物形象、故事情節等。

7.對人物思想性格的認識、理解以及典型情節的識記和復述能力，考生應注意扣緊題

干的要求，抓住人物主要思想性格，從典型事例、主要故事情節中來概括。

2.

(1)“可嘆停機德”“金簪雪里埋”指薛寶釵，“金簪”喻“寶釵”；“雪”，諧音

“薛”；句意暗寓其結局之冷落與凄苦。“堪憐詠絮才”“玉帶林中掛”，指林黛玉，

“玉帶林中掛”，前三字倒讀諧“林黛玉”三字，又暗示賈寶玉對林黛玉的牽掛。

(2)“才自精明志自高”是說探春才華出眾，而且志向遠大；“生于末世運偏消”是

指她并非正室所生，而是出自側室(趙姨娘)：后兩句是指探春遠嫁。

(3)由“巧”字，語意雙關，是湊巧，同時也指巧姐。

(4)“三春景不長”實際上指惜春的三個姐姐即元春、迎春、探春這“三春”的遭際

悲苦，所以說“景不長”。“緇衣頓改昔年妝”，緇衣指的是尼姑穿的黑色服裝，說惜

春決心擺脫世俗，遁入空門。“可憐繡戶侯門女，獨臥青燈古佛旁”具體指出惜春最后

出家為尼。

答案：

（1）林黛玉薛寶釵

（2）賈探春

（3）巧姐

（4）賈惜春

本題考查名著閱讀的能力。本題以簡答題的形式進行考查，解答時，首先要審清題干要

求，然后結合平時積累進行思考、解答。解答此種題型，需要學生平時多讀經典作品，

多記憶，多感悟。

對名著名篇的識記，在平時應注意以下幾點：

1.注意對名著內容情節敘述的時間要素，高考試題中有時故意將情節發生的時間倒置，

或者隨意更改，以此來考查對該情節的記憶程度。

2.命題者在設置錯誤選項時，往往故意變更情節發生的地點，將此地發生的事情說成

是彼地發生的事情。解答這類題時，應注意選項中表示地點的詞語，識別其中地點變更

的陷阱。

3.把甲的事件、語言、肖像、動作說成是乙的，或將甲的性格、功過、典型意義說成

乙的，這是錯誤選項中常出現的張冠李戴式的陷阱。考生必須多加注意，識別其中的陷

阱。

4.文學名著中人物關系錯綜復雜，考生在應在平時多加注意。

5.注意準確交代主要人物與核心事件，理清人物間的關系，突出重要細節。

6.熟記名著常識的相關內容，熟記小說人物形象、故事情節等。

7.對人物思想性格的認識、理解以及典型情節的識記和復述能力，考生應注意扣緊題

干的要求，抓住人物主要思想性格，從典型事例、主要故事情節中來概括。

3.

（1）“可嘆停機德”“金簪雪里埋”指薛寶釵，“金簪”喻“寶釵”；“雪”，諧音

“薛”；句意暗寓其結局之冷落與凄苦。“堪憐詠絮才”“玉帶林中掛”，指林黛玉,

“玉帶林中掛”，前三字倒讀諧“林黛玉”三字，又暗示賈寶玉對林黛玉的牽掛。

（2）“才自精明志自高”是說探春才華出眾，而且志向遠大；“生于末世運偏消”是

指她并非正室所生，而是出自側室（趙姨娘）；后兩句是指探春遠嫁。

（3）由“巧”字，語意雙關，是湊巧，同時也指巧姐。

（4）“三春景不長”實際上指惜春的三個姐姐即元春、迎春、探春這“三春”的遭際

悲苦，所以說“景不長”。“緇衣頓改昔年妝”，緇衣指的是尼姑穿的黑色服裝，說惜

春決心擺脫世俗，遁入空門。“可憐繡戶侯門女，獨臥青燈古佛旁”具體指出惜春最后

第24頁，共30頁

出家為尼。

答案：

（1）林黛玉薛寶釵

（2）賈探春

（3）巧姐

（4）賈惜春

本題考查名著閱讀的能力。本題以簡答題的形式進行考查，解答時，首先要審清題干要

求，然后結合平時枳累進行思考、解答。解答此種題型，需要學生平時多讀經典作品，

多記憶，多感悟。

對名著名篇的識記，在平時應注意以下幾點：

1.注意對名著內容情節敘述的時間要素，高考試題中有時故意將情節發生的時間倒置，

或者