2024-2025學年黃岡中考一模考試語文試題(A)

注意事項：

1.答題前，考生先將自己的姓名、準考證號碼填寫清楚，將條形碼準確粘貼在條形碼區域內。

2.答題時請按要求用筆。

3.請按照題號順序在答題卡各題目的答題區域內作答，超出答題區域書寫的答案無效；在草稿紙、試卷上答題無效。

4.作圖可先使用鉛筆畫出，確定后必須用黑色字跡的簽字筆描黑。

5.保持卡面清潔，不要折暴、不要弄破、弄皺，不準使用涂改液、修正帶、刮紙刀。

一、積累

1.下列句中加點字的注音和畫線詞語的書寫全都正確的一項是()

A.風靡(mO各大城市的共享單車，在給人們出行帶來便利的同時，卻因胡亂停放，妨礙交通,而成為城市“新李

(chuang)疤"。

B.作家木心曾說，擇友須“試之以財”，因為有些人一見利就原型畢露,或視親情為飄渺(mi加)浮云，或棄法律

如敝膜(lu)o

C.如同喜馬拉雅山巔(dian)的皚皚白雪鎖閉著洶源(yong)洪水，靜寂無聲的圖書館也圍攔著隨時會一瀉千里的

思想的江河。

D.在深邃無涯的書海里，我們都是一葉廚(plan)舟，永遠不知此岸和彼岸的距離有多遠，只是憑感覺尋一處適合

自己的港灣，做著短暫的停洎(po)o

2.排列句子順序最恰當的一項是

①與辭賦、律詩、詞曲等諸多傳統文體相比，對聯在現代生活條件下依然保持旺盛的活力。

②對聯是中華傳統文化的一朵奇葩

③隨著對聯試題進入中高考的語文試卷,對聯文化越來越受到教學界重視。

④它是由漢字音、形、義特性發展出來的獨特文體。

A.①④②③B.②④①③C.③①②④D.②①④③

3.下列句子中加點成語便用恰當的一項是()

A.探索應該有想象力、有計劃，不能消極地衲手旁現。

B.大家在了解到他見義勇為的英雄事跡后，濁然而生地產生了敬佩之情。

C.在第五屆國際礦博會上，當看到世界最大碧璽“長征火箭”時，我的腳步戛然而止。

D.奶奶年紀大了，總是用也復始地說著一句話。

4.下列關于文學常識的表述，正確的一項是()

A.《變色龍》的作者是俄國短片小說巨匠契訶夫，代表作有小說《我的叔叔于勒》和劇本《萬尼亞舅舅》。

B.孟子是我國戰國時代偉大的思想家、教育家，他文章的語言喜歡使用比喻，能把道理說得深入淺出、生動有趣，

具有氣勢充沛，感情強烈的特點，例如《魚我所欲也》。

C.朱自清是我國現代散文家、詩人、學者、民主戰士，他是著名散文有《背影》《荷塘月色》和《秋天的懷念》等。

D.《威尼斯商人》是英國戲劇家莎士比亞的代表作，戲劇中塑造的人物高利貸者葛朗臺，成為吝嗇鬼的代名詞。

5.古詩文名句默寫。

⑴采菊東籬下，o（陶淵明《飲酒》）

⑵，衣冠簡樸古風存。（陸游《游山西村》）

⑶長風破浪會有時，o（李白《行路難》）

⑷畜之以道則民和，o（《管子》）

⑸浮光躍金，o（范仲淹《岳陽樓記》）

⑹傷心秦漢經行處，o（張養浩《潼關懷古》）

⑺，,威武不能屈，此之謂大丈夫。（《孟子》）

⑻有時我常常想：他的對于我的,,小而言之，是為中國……（魯迅《藤野先生》）

6.運用課外閱讀積累的知識，完成小題，

（1）下列關于（格列佛游記）中提及的寫字的書寫順序，有誤的項是（）

A.歐洲人一一從左到右

B.利立浦特人一一自上而下

C阿拉伯人----從右到左

D.卡斯卡吉人自下而上

（2）閱讀填空

“但前回的名醫的臉是圓而胖的，他卻長而胖了：這一點頗不同。還有用藥也不同，前回的名醫是一個人還可以辦

的，這一回卻是一個人有些辦不妥帖了，因為他一張藥方上，總兼有一種特別的丸散和一種奇特的藥引。”

這段文字節選自魯迅散文集《朝花夕拾》中的一文，文段中的“他”是指（人名）。

二、閱讀

7.閱讀下列文言文，完成后面小題當余之從師也，負篋曳屣行深山巨谷中。窮冬烈風，大雪深數尺，足膚軟裂而

不知。至舍，四支僵勁不能動，媵人持湯沃灌，以衾擁覆，久而乃和。寓逆旅，主人日再食，無鮮肥滋味之享。同舍

生皆被綺繡，戴朱纓寶飾之帽，腰白玉之環，左佩刀，右備容臭，炸然若神人；余則緇袍敝衣處其間，略無慕艷意，

以中有足樂者，不知口體之奉不若人也。蓋余之勤且艱若此。予少時讀書，一見輒能誦。然負此自放，喜從滑稽①飲

酒者游。旬朔②之間，把卷無幾日。故雖有強記之力，而常廢于不勤。比③數年來，頗發憤自懲艾④，而聰明衰耗，殆

不如曩⑤時十一二。每閱一事葉尋繹⑥數終掩卷茫然輒復不省⑦■>.故雖有勤苦之勞,而常廢于善忘。比讀《齊史》，見

孫搴⑧云：“我精騎三千，足敵軍羸卒數萬。”心善其說，因取“經”“傳”“子”“史”事之可為文用者，勒⑨為若干卷，題日

《精騎集》云。噫！少而不勤，無如之何矣。長而善忘，庶幾⑩以此補之。①滑稽：比喻能言善辯。②旬朔：十天或

一個月。③比：近來。④懲艾：懲治，懲戒。⑤曩：從前。⑥尋繹：推求探索。⑦省：記。⑧孫搴：人名。⑨勒：此

處譯為編輯。⑩庶幾：或許，差不多。

1.下列句子中加點字的意思相同的一項是（）

A.久而乃和/至若春和景明

B.以衾擁覆/雖乘奔御風，不以疾也

C.故雖有強記之力/何陋之有

D.一見輒能誦/飲少輒醉，而年又最高

2.下列對選文相關知識的解說，不正確的一項是（）

A.（甲）文選自《宋濂全集》，作者宋濂，字景濂，號潛溪，元末明初文學家，被明太祖朱元璋譽為“開國文臣之首”。

B.（乙）文畫波浪線句子的斷句劃分為“每閱一事/必尋繹數/終掩卷茫然/輒復不省/”。

C.（乙）文中的“經”指儒家經典書籍，如《詩經》等；“傳”指解釋經書的著作，如《左傳》等；“子”指諸子書

籍，如《莊子》等；“史”指歷史書籍，如《史記》等。

D.（甲）文中的“寓逆旅”與（乙）文中的“然負此自放”這兩個句子均為省略句。

3.下列對選文的理解和分析，不正確的一項是（）

A.“序”是一種文體，親友離別、贈言規勸，屬贈序，如（甲）文；陳述創作主旨、經過等，屬書序，如（乙）文。

B.（甲）文意在勉勵青年人珍惜良好的讀書環境，專心治學；（乙）文意在交代《精騎集》一書編輯及命名的由來。

C.（甲）文從衣食住行四個方面表現讀書之“苦”，與“同舍生”生活的富足作對比，表現自己從讀書中感受到的樂

趣。

D.（乙）文寫自己少時讀書不勤奮，后來治學時用勤奮來懲戒自己，但是不能堅持太久，容易忘記自己的目標。

4.用現代漢語翻譯下列句子。以中有足樂者，不知口體之奉不若人也。長而善忘，庶幾以此補之。

8.（甲）

……于是入朝見威王，日：“臣誠知不如徐公美。臣之妻私臣，臣之妾畏臣，臣之客欲有求于臣，皆以美于徐公。

今齊地方千里，百二十城，宮婦左右莫不私王，朝廷之臣莫不畏王，四境之內莫不有求于王：由此觀之，王之蔽甚矣。”

王日：“善。”乃下令：“群臣吏民能面刺寡人之過者，受上賞；上書諫寡人者，受中賞；能謗譏于市朝，聞寡

人之耳者，受下賞。”令初下，群臣進諫，門庭若市。數月之后，時時而間進；期年之后，雖欲言，無可進者。燕、

趙、韓、魏聞之，皆朝于齊。此所謂戰勝于朝廷。

成侯鄒忌為齊相，田忌為將，不相說。公孫閏①謂鄒忌日：“公何不為王謀伐魏？勝，則是君之謀也，君可以有功。

戰不勝田忌不進戰而不死曲槐②而誅。”鄒忌以為然，乃說③王而使田忌伐魏。

田忌三戰三勝，鄒忌以告公孫閏，公孫閏乃使人操十金④而往卜⑤于市，日：“我田忌之人也，吾三戰而三勝，聲威天

下，欲為大事，亦吉否？”卜者出，公孫閏因令人捕為人卜者，亦驗其辭于王前。田忌遂走。①用：念hAn。②曲槎：

槎，念Mo。曲梯，這里指混淆視聽、羅織罪名。③說：念shut,勸說，說服。④十金：當時齊國二十兩為一金。⑤卜：

燒灼龜甲，看其裂紋以預測吉兇。

1.用“/”給下面句子劃分停頓（限斷三處）。

戰不勝田忌不進戰而不死曲槎而誅

2,下列加點的詞語意思相同的一項是（）

A.皆以美于徐公以中有足樂者

B.能謗譏于市朝戰于長勺

C.乃使人操十金乃不知有漢

D.欲為大事為宮室器皿

3.用現代漢語寫出文中兩個劃線句子的意思。此所謂戰勝于朝廷。鄒忌以為然，乃說王而使田忌伐魏。

4.讀史可以使人聰明，是非卻需要明辨。兩個片斷中的齊威王表現出的性格特征差異很大，試分別結合材料加以說明。

9.閱讀下面文言文，完成下面小題。

太宗諱世民，高祖第二子也，及高祖之守太原，太宗年十八。時隋祚已終，太宗潛圖義舉。每折節①下士，推財養

客，群盜大俠，莫不愿效死力。及義兵起，乃率兵略徇西河，克之。大軍西上賈胡堡，隋將宋老生率精兵二萬屯②霍邑，

以拒義師。會久雨糧盡，高祖與裴寂議且還太原，以圖后舉。太宗日：“本興大義，以救蒼生，當須先入咸陽，號令

天下，遇小敵即班師，將恐從義之徒一朝解體。還守太原，一城之地，此為賊耳，何以自全？”高祖不納，促令引發。

太宗遂號泣于外，聲聞帳中。高祖召問其故，對目：“今兵以義動，進戰則必克，退還則必散。眾散于前，敵乘于后，

死亡須臾而至，是以悲耳。“高祖乃悟而止。八月已卯，雨霽，高祖引師趣霍邑。太宗自南原率二騎馳下峻坂，沖斷

其軍，引兵奮擊賊眾大敗各舍仗而走。懸門發,老生引繩欲上，遂斬之，平霍邑。

注釋：①折節：降低自己身份。②屯：駐軍防守。

1.解釋下面加點的詞語。衾久雨糧盡（2）高祖與裴寂議耳還太原（3）聲罩帳中（4）高祖引師理霍邑

2.用“/”給文中面波浪線的句子斷句，限兩處。

3.用現代漢語翻譯句子。推財養客，群盛大俠，莫不愿效死力。及義兵起，乃率兵略徇西河，克之。

4.結合選文，用自己話說說太宗在帳外大哭的原因，從中可見他是怎樣的人？

10.閱讀下文，完成小題

讀人如讀書

①在《擇書的標準》一文中，曾談到讀書實際上是讀人，讀寫書人的才氣天分、性情和智慧，而不是讀他的身份

和專業知識。其實這話也可以倒過來說，讀人也如讀書，與人打變道，不必看重對方的身份、才學、性情，心智才是

要緊的。

②雖說讀人如讀書，但在書房里讀人與在生活中請人畢竟不是一回事，書房讀人如單思睛戀，不管你如何心猿意

馬、情不自禁，人家都坐懷不亂、無動于衷，生活中讀人卻是人約黃昏，當面鑼對面鼓，當場就要過招。

包生活中讀人，有時候形勢比較明朗，比在書店挑書省心。譬如對方一見面便遞上一張名片，上面寫滿了各種各

樣的理事、會長，制會長之類的頭街，甚至還細心周到地在“制處長”后面注明“（沒有正處長）”，這樣的人，如同

書店那些《如何獲得芳心》一類書籍，一餐之下，水落石出，無需再翻，三言兩語打發走人，肯定不會留下失之交臂

的遺憾。

④有時候情況稍復雜點兒，雙方得搭上幾句腔，才好做判斷。那情形有點兒像楊子榮初上威虎山，一個說“天王

蓋地虎”，一個答“寶塔鎮河妖”，一個問“臉紅什么”，一個答“精神提發”，再緊逼一句“怎么又費了”，忙說

是“防冷涂的蠟”外人聽來是天上一句，地下一句，不知所云，但對話者幾個回合下來，屬哪一個溜子的，各自心知

肚明，譬之如讀書，便是讀序讀跋雖然是一目十行，但值不值得讀，還是不難判斷。

⑤有時候局勢卻是撲朔迷離了。你剛要寒暄兩句說今天的天氣哈哈哈，他便馬上說起防汛抗早不能掉以輕心。你

正慶幸遇上了一個心系天下，憂國憂民的志士，想跟他討論媒體公布的SARS發病數的可信度，他卻誠懇地告訴你不要

傳播小道消息。不談國事，那就說點柴來油鹽的家常話吧，他又可以及時從“來”宇切入，說起不為五斗來折腰的陶

潛老先生，進而說到自己并不想當官，很痛憤當官。這種人大抵都是有點兒身份的人，智商應該不低，只是性情不明，

讀起來有些費力。實際上，他們比那些談“后現代”，“后后現代”的新潮讀物還難讀，那些書好歹把該說的都說了，

這種人卻是真真假假，虛虛實實、吞吞吐吐，讓你一時云里霧里。

后說起身份和性情，我倒是有一幫所謂“販夫走卒者流”的朋友，因為我曾下過鄉，又在水電工地做過多年苦力，

原本就是個販夫走卒。直到現在，我還和當年生產隊的社員及工地的工友過往甚密，對他們，有些百讀不厭的味道。

他們中許多人不只是性情中人，而且也很有天分，說著說著便端出：一句機智談諧或一針見血的妙猙，比書店那些厚如

磚頭的《名人名言》要耐讀得多。

⑦我曾說過我的藏書不多，其原因除了錢不夠多之外，還因為現在的寫書人不夠聰明。實際上，我的朋友也不夠

多，其原因卻是現在聰明人太多，這些人的臉-會兒紅，一會兒白，一會兒“怎么又黃了"。當然我并不是不知道，那

都是演戲化的妝，或者是“防冷涂的蠟”。

⑧這樣的聰明人，不讀倒也罷。

1.第③段“失之交臂”在文中的意思是

2.下列對第⑦段內容的理解，正確的一項是

A.如果錢夠多，“我”會買很多書。B.如果錢夠多，“我”會結交很多朋友。

C.現在聰明的人情緒變化太快太大。D.“我”不愿意和戴著面具的人交朋友。

3.讀不同的人感受不同，請依據文章內容填空

(1)有比較明朗的人，______________________

(2)有稍微復雜的人，______________________

(3)有撲朔迷離的人，______________________

(4)有性情中的人，_______________________

4.文末提到“這樣的聰明人，不讀倒也罷”，你是否認同?請結合文章內容簡述理由。

11.閱讀麥淇琳的《夕顏花兒開》，完成下列小題。

①夏夜，屋里悶熱，走到院內，籬笆的藤蔓上開著大朵的夕顏花，幽芳四溢。我在花前徘徊，心知只要天一亮就

看不到夕顏的綻放，心里不免感到惆悵。墻角石縫中堅韌的野草，在微風中輕輕搖動。一個16歲女孩的臉，漸漸浮現

出來。

②第一次見到她時，她穿的是一身湖蘭色的衣衫，發間系著白色發帶，黑亮的眸子漾著靈動和朝氣。那個暑假我

們一家剛搬到鼓新路不久，天剛蒙蒙亮，我散步到了附近的八卦樓。陽光下，一朵潔白的夕顏花，在鐵欄桿上簇葉而

生，像是一輪落在凡塵里的滿月。

③我滿心歡喜，看了又看，可轉瞬間，那花瓣顧自閉攏，泛黃，最后皺縮在一起，蜷曲成很小的一團。正嘆息間，

身后傳來一個清亮的聲音：“夕顏花常在夜里開放，在清晨凋零。”回頭時，看到一雙晶瑩的大眼睛，一個女孩手提

一個大籃子，很乖巧聰靈地站在我面前。

④女孩很與人親近，很快我就知道了，她叫霜菊，比我還小兩歲。也知道她父母身體都不好，母親常需要抓藥調

養，父親前幾日才動的手術，她要代替父親去海邊拾海蠣到市場上賣。

⑤霜菊看看我又看看那消瘦的夕顏花，十分高興地說：“我家里還有些去年的種子，若姐姐喜歡這小花，明日我

給你帶些來，種在花盆里，無需多少時日就能發芽長葉。”

⑥第二天，我依約去市場找霜菊，剛走到菜市口，就見霜菊挑著擔子在前面走。兩頭的籃子很沉，走一步就晃一

下。我正要喊霜菊，一個戴袖章的治安員攔住了她：“有照嗎？誰許你在市場擺攤的？”霜菊放下扁擔，從口袋里掏

出一張皺巴巴的紙，遞給治安員。

⑦“蘇志強……這不是你吧？"霜菊小聲地說：“叔叔，這是我爸辦的照，這幾日他病了，我替他來擺攤的。”

⑧“不行，各個都像你這樣，我們還怎么管理？”治安員并不買賬。我推開擁擠的人群向前，從布兜里掏出路上

買的瓶裝甘蔗汁遞過去，為霜菊求情。治安員看看霜菊瘦弱的模樣，這才擺擺手走開，霜菊翹起嘴角，眼睛里明顯閃

爍出許多驚喜來，連忙從兜里掏出一個用花手絹包裹的東西給我。打開，二十多粒黑色細小的種子安靜地躺在手絹里。

⑨這天早晨十點多鐘，我在院內支起畫架，手握畫筆在紙上飛舞。霜菊著一身藍，捧一盆綠蘿慢悠悠地進來。我

抬頭注視，見她身邊開著一叢紫陽花，襯得人亭亭玉立，宛如畫中。

⑩“呀！姐姐你在作畫嗎？“霜菊連忙放下手中的綠蘿，跑到身邊，手觸摸著畫板，喃喃說著：“畫筆和畫板就

是天堂啊。"我看到霜菊的眼睛里閃著耀眼的光芒，霜菊又緩緩地說：“將來我也要去美術學院學畫。”想到霜菊的

家庭環境，這個愿望恐很難達成，我沉默著著，一個扎著圍裙的大嬸跑來沖霜菊喊道：“霜菊，霜菊，你爸叫你去藥

堂抓些藥回去。”“我知道啦，這就去！”霜菊連忙和我道別，一路小跑出去，邊跑邊喊：“姐姐，那盆綠蘿送給你

了……”

?夕顏開花的某個夜里，霜菊的母親終于沒能扛住病魔的摧殘。我見到霜菊的時候，她明顯瘦了，眼瞼處還有未

干的淚痕，但眼里的光卻充滿了堅毅。此后，霜菊既要為家計奔波，還要照顧父親，而我也為準備高考而忙碌起來，

漸漸與她少了聯系。后來我到外地讀書，關于霜菊的記憶也漸漸淡去。直到有一天，我在學校聽完一場美術講座，出

來的時候，見一個身穿湖蘭色長裙的女孩從Z型樓梯走過，就這樣穿過時光，輕觸我記憶的縫隙。我以為我已經忘了

她，可她卻忽然在我記憶的底片上顯影。

?我一直以為霜菊仍然居住在鼓浪嶼的小民房里，或許被生活折磨得面目全非。可她這些年不僅把父親照顧得很

好，還堅守本心，考上我所在的這所美術學院。我很奇怪，她是怎么從生活的沼澤里走到自己的目的地。

?S菊說，夕顏也叫月光花，它常在夜里開放，在清晨凋零，即便生命是嬌嫩而短暫的，夕顏也有一顆寂靜而勇敢的

心，讓自己擁有生命不可抗拒的向上力量，搖曳出斑斕姿彩，兀自溫暖，兀自清香

1.第②?⑩段，回憶了“我”與霜菊短暫交往過程中的三件事，請分別加以概括。

時間“我”霜菊

第一天觀賞（鐵欄桿上簇葉而生的）夕顏花①______

②______送“我”一包夕顏花種子

第二天

我在院內支起畫架畫畫@______

2.結合上下文，根據要求，品析文中畫線的句子。陽光下，一朵潔白的夕顏花，在鐵欄桿上簇葉而生，像是一輪落在

凡塵里的滿月。（從修辭手法的角度）霜菊連忙放下手中的綠蘿，跑到身邊，手觸摸著畫板，喃喃說著：“畫筆和畫板

就是天堂啊。”（從人物描寫的角度）

3.請結合文章內容，分析霜菊這個形象的特點。

4.請閱讀上文的第?段和下面的鏈接材料，簡要分析：（1）這兩段文字在寫作方法上的相似點；（2）兩段文字所

寄托哲理的不同點。

花和人都會遇到各種各樣的不幸，但是生命的長河是無止境的。我撫摸了一下那小小的紫色的花艙，那里滿裝生命的

酒釀，它張滿了帆，在這閃光的花的河流上航行。它是萬花中的一朵，也正是一朵朵花，組成了萬花燦爛的流動的瀑

布。寫法相似點：哲理不同點：

三、應用

12.閱讀下面的材料，完成后面小題

（材料一）2000年，總書記在福建工作期間，極具前瞻性、創造性地做出了建設“數字福建”的戰略決策，提出

了“數字化、網絡化、可視化、智慧化”的歷屆峰會數字福建建設目標，開創了數字省域建設的先河。2018年4月22

日，首屆數字中國建設峰會在福建省福州市開幕，本屆峰會以“信息化驅動現代化，加快建設數字中國”為主題，展

示我國電子政務和數字經濟發展最新成果，交流數字中國建設體會和看法，進一步凝聚共識。2019年5月6日至8日，

第二屆數字中國建設峰會在福州海峽國際會展中心舉行，本屆峰會的主題是“以信息化培育新動能用新動能推動新發

展以新發展創造新輝煌”，為期3天的峰會共對接數字經濟項目587項，總投資額453億元，其中簽約項目308項，

總投資額2520億元。

（材料二）2018年5月24日，由環球網主辦的“數字中國”大數據發展論壇暨環球大數據研究中心成立儀式在人

民日報社新媒體大樓隆重舉行。大數據戰略已經上升為國家戰略。數字建設給各國經濟社會發展、國家管理、社會治

理、人民生活帶來重大而深遠的影響；數字建設為各項事業發展提供信息化技術和信息資源支撐；數字化、網絡化、

智能化驅動數字中國建設向縱深推進；信息化代表新的生產力和新的發展方向，將助成生產力質的飛躍，引發生產關

系的重大變革。

（材料三）主要行業數字化水平變化表

行業數字化

2015年2016年2017年占2018年

年份占比

占比占比比占比

農業數字

4.90%5.30%6.50%6.90%

化

工業數字

14.20%16.20%17.20%20.10%

化

服務業數

23.10%26.30%32.60%45.10%

字化

——根據《中國數字經濟發展與就業白皮書（2019）》整理

1.下列表述不得6?以上材料內容的一項是（）

A.數字中國建設峰會舉辦背景是（材料一）的第一句話。

B.首屆數字中國建設峰會主要任務是展示我國電子政務和數字經濟發展最新成果，交流數字中國建設體會和看法，進

一步凝聚共識。

C.第二屆數字中國建設峰會簽署一批重大合作項目，助推數字中國建設向更高水平發展。

D.大數據戰略已經上升為國家戰略，所以各行各業將很快完成數字化建設。

2.請結合（材料三）分析我國主要行業數字化水平有什么特點。

3.結合以上材料說說推進數字化建設有何意義。

四、綜合性學習與寫作

13.按要求作文。

善良，猶如一縷陽光，在寒冷的冬日照進人們的心田；善良，猶如一陣微風，拂去人們心中的塵埃；善良，猶如

一泓清泉，滋潤我們的青春時光。

請以“善，潤了時光”為題目，寫一篇文章。

要求：①你可以大膽選擇你最能駕馭的文體，寫你最熟悉的內容，表達你的真情實感;

②文中不要出現真實的校名、人名，如需要，可用“XX”代替，否則扣分；③不得抄襲;

④不少于600字（如寫作詩歌不要少于20行）。

參考答案

一、積累

1、C

【解析】

A風靡（mi）。B飄渺——縹緲。D停泊（b6）。

2、B

【解析】

此題考查學生排列語序的能力。這段文字以“對聯”為中心進行講解，②句是起始句；④句開頭的“它”字，代指上

句的“對聯”，可作為第二句；①句中“與辭賦、律詩、詞曲等諸多傳統文體相比”來體現對聯的“獨特性”，可作

為第三句；③由“對聯是”可以判斷此句為結尾句。綜合以上分析，可排序為：②④①③。故選B。

3、A

【解析】

試題分析：A.袖手旁觀：藏手于袖，在旁觀看。比喻置身事外，不參預其中。符合語境，使用正確。B.油然而生：指

某種思想感情自然而然的產生。與后面“產生”重復；C.戛然而止：形容聲音突然中止。適用對象錯誤，不符合語境;

D.周而復始：一次又一次地循環。與語境不合，使用錯誤。故答案為A。

4、B

【解析】

A項《我的叔叔于勒》應為《裝在套子里的人》；C項《秋天的懷念》的作者是史鐵生；D項中的葛朗臺應為夏洛克。

5、（1）悠然見南山（2）簫鼓追隨春社近（3）直掛云帆濟滄海（4）養之以德則民合（5）靜影沉璧

（6）宮闕萬間都做了土（7）富貴不能淫貧賤不能移（8）熱心的希望不倦的教誨

【解析】

本題都是機械的識記題，根據自己的識記積累，填出上下句即可，要注意“悠”“簫”“滄”“璧”“淫”“誨”等

字的正確寫法。

6、（1）B（2）父親的病陳蓮河

【解析】

考查文學常識。文學常識廣義指涵蓋文化的各種問題。包括作家、年代、作品、文學中的地理歷史、各種典故和故事,

也包括一般的人們眾所周知的文學習慣。零散的文學常識就像是沒有穿好的一大把針，只要有一根線將它們貫串起來,

這些文學常識就顯得非常系統了，這根線可以是時間、空間、風格、內容等。此題考查的是與《格列佛游記》《朝花夕

拾》有關的文學常識。（1）B關于《格列佛游記》中提及的寫字的書寫順序有誤。利立浦特人寫字的書寫順序是從紙

的一角斜著寫到另一角。（2）選文節選自魯迅散文集《朝花夕拾》中的《父親的病》，“一張藥方上，總兼有一種特別

的丸散和一種奇特的藥引”是中醫陳蓮河開藥方的特點。

二、閱讀

7、1.D

2.B

3.D

4.（1）因為內心有值得快樂的事，不覺得吃的穿的不如人。（2）年長后容易忘記，或許可以用這個來彌補吧。

【解析】

1.試題分析：考查對文言詞語一詞多義的理解。A.選項中“和”分別為“暖和”和“和煦”；B.選項中的“以”的意

思分別為“用”和“認為”；C.選項中的“之”分別是“的”和“提賓標志”；D.選項中的“輒”都是“就”的意思。

故選D。

2.試題分析：考查對文章內容的理解。B.【乙】文畫波浪線句子的斷句劃分為“每閱一事必尋繹數終掩卷茫然輒復不

省”的意思是：每閱讀一件事，一定會在心中反復推敲幾遍才完成，（但）合上書后就感到茫然不知，（這樣）反復多

次仍然記不住。正確的句讀應該是：每閱一事/必尋繹數終/掩卷茫然/輒復不省。據此，答案為B。

3.試題分析：考查對文章內容的理解。D項“但是不能堅持太久，容易忘記自己的目標”說法有誤，文中是說作者善

忘是記憶力不好了，記不住內容，不是說忘記目標。據此，答案為D。

4.試題分析：本題考查翻譯文言語句的能力。解答時一定要先回到語境中，根據語境讀懂句子的整體意思，找出關鍵

實詞、虛詞，查看有無特殊句式。尤其要注意一詞多義、古今異義詞、通假字等特殊的文言現象，重點實詞必須翻譯

到位。（1）句中的“以（因為）、足（使……滿足）、若（如）”幾個詞是賦分點；（2）句中的“長（年長，年齡大）、

庶幾（也許，大概）、以（用）、補（彌補）”幾個詞是賦分點。翻譯時要做到“信、達、雅”。

在文言文翻譯過程中，必須遵循“字字有著落，直譯、意譯相結合，以直譯為主”的原則。翻譯文言語句要抓住句子

中的關鍵詞匯，運用“增、冊k調、換、留”等譯文的基本方法，做到譯句文從字順，符合現代漢語語法規范，句意

盡量達到完美。

參考譯文：

【甲】當我尋師時，背著書箱，把鞋后幫踩在腳后跟下，行走在深山大谷之中，嚴冬寒風凜冽，大雪深達幾尺，

腳和皮膚受凍裂開都不知道。到學舍后，四肢僵硬不能動彈，仆人給我灌下熱水，用被子圍蓋身上，過了很久才暖和

過來。住在旅館，我每天吃兩頓飯，沒有新鮮肥嫩的美味享受。同學舍的求學者都穿著錦繡衣服，戴著有紅色帽帶、

飾有珍寶的帽子，腰間掛著白玉環，左邊佩戴著刀，右邊備有香囊，光彩鮮明，如同神人；我卻穿著舊棉袍、破衣服

處于他們之間，毫無羨慕的意思。因為心中有足以使自己高興的事，并不覺得吃穿的享受不如人家。我的勤勞和艱辛

大概就是這樣。

【乙】我年輕時讀書，看一遍就能背誦。然而我依仗這樣的本事就放任自流，喜歡和巧言善辯、喝酒的人交往。

一個月的時間里，沒有幾天在看書。所以，即使有很強的記憶力，也常常荒廢在不勤奮上。近幾年來，我學習非常勤

奮，以懲戒自己，然而聽覺和視力都已經衰退，大概比不上從前的十分之一二。每閱讀一件事，一定會在心中反復推

敲幾遍，（但）合上書后就感到茫然不知，（這樣）反復多次仍然記不住，所以雖然有勤奮刻苦的辛勞，卻常常荒廢在

善忘上。最近讀《齊史》，看到孫搴說：“我用三千精銳的騎兵。足以對抗你數萬疲弱的士兵。”心中贊同喜歡這個說

法，于是摘取了在寫文章時可以用到的“經”“子”“史”中的語句，編為幾關卷，取名為《精騎集》。唉！年輕時不

勤奮，無可奈何啊。年長后容易忘記，也許可以用這個來彌補吧。

8、1.戰不勝/田忌不進/戰而不死/曲槎而誅

2.B

3.（1）這就是（所謂的）在朝廷上戰勝（敵國）。

（2）鄒忌認為（公孫用的計策）有道理，就勸說齊王派田忌去攻打魏國。

4.甲文中的威王聽從鄒忌的諫言，是一位修明政治、善于采納忠言、決心納諫除弊的賢明君主。乙文中的威王不能充

分相信將領，被鄒忌、公孫閏所騙而逼走了大將田忌，暴露出偏聽偏信的糊涂一面。

【解析】

1.本題考查學生劃分文言句子節奏的能力。劃分句子節奏時，除了要考慮句子的意思，還要考慮句子的結構。此題較

容易，根據文意即可推斷出正確答案：戰不勝/田忌不進/戰而不死/曲槎而誅。譯為：一旦戰敗，田忌就不會再威脅您

了；如果田忌僥幸在戰場上沒有死，回國也必定枉死在軍法之下。此題要注意把相關的幾個意思劃開。

2.B加點的詞語意思相同。都是介詞“在”之意。A前者“認為”，后者“因為”。C前者“于是，就”，后者“竟

然”。D前者“干、做”，后者“雕刻”。

3.本題考查學生對文言句子的翻譯能力。翻譯文言語句是文言文閱讀的必考題。直譯講究字字落實，特別是關鍵詞語

的意思必須要呈現出來。文言語句的翻譯首先要知道文言詞語的意思，把詞語放到語境中，根據上下文推斷也不失是

一種較好的方法。注意下列字詞的翻譯，如“以為”：認為。“然”：對，正確。“說”：勸說。“伐”：攻打。還

有“此所謂戰勝于朝廷”判斷句的翻譯。“戰勝于朝廷”介賓短語后置句（狀語后置句）的翻譯。

4.本題考查人物形象的分析。結合甲乙兩文對齊王的描寫來分析齊王的性格特點即可。把握好文言文的人物精神品質，

概括人物的性格的特點，我們可以分析具體事件，因為事件可以反映人物的品格；分析各種描寫，因為通過描寫可以

表現人物的性格特征。甲文中的齊威王：是個開朗有作為的君主，他從諫如流，勇于聽取不同的意見，鄒忌當面提出

意見，他不僅不生氣，還馬上付諸行動，興利除弊，進行了大膽的政治改革，確實稱得上是一個銳意進取的開明君主。

而乙文中，雖然“田忌三戰三勝”，但最終“田忌遂走"，說明威王被奸臣利用，偏聽偏信。答此題，不能將重點放

在說明齊王性格差異的原因上的，更不能只分析鄒忌的行為。

文言文翻譯的原則。在文言文翻譯過程中，必須遵循“字字有著落，直譯、意譯相結合，以直譯為主”的原則。這就

要求我們，在具體翻譯時，對句子中的每個字詞，只要它有一定的實在意義，都必須字字落實，對號入座。翻譯時，

要直接按照原文的詞義和詞序，把文言文對換成相應的現代漢語，使字不離詞，詞不離句。如果直譯后語意不暢，還

應用意譯作為輔助手段，使句意盡量達到完美。

（一）譯文：

在這種情況下，鄒忌上朝拜見齊威王，說：“我知道自己確實比不上徐公美。可是我的妻子偏愛我，我的妾害怕

我，我的客人有事想要求助于我，（所以）他們都認為我比徐公美。如今齊國有方圓千里的疆土，一百二十座城池。宮

中的姬妾及身邊的近臣，沒有一個不偏愛大王的，朝中的大臣沒有一個不懼怕大王的，全國范圍內的百姓沒有一個不

有事想求助于大王。由此看來，大王您受到的蒙蔽太嚴重了！”

齊威王說：“你說的很好！”于是就下了命令：“大小的官吏，大臣和百姓們，能夠當面批評我的過錯的人，給

予上等獎賞；上書直言規勸我的人，給予中等獎賞；能夠在眾人集聚的公共場所指責議論我的過失，并傳到我耳朵里

的人，給予下等獎賞。”命令剛下達，許多大臣都來進獻諫言，宮門和庭院像集市一樣熱鬧；幾個月以后，還不時地

有人偶爾進諫；滿一年以后，即使有人想進諫，也沒有什么可說的了。燕、趙、韓、魏等國聽說了這件事，都到齊國

朝拜齊威王。這就是身居朝廷，不必用兵就戰勝了敵國。

（二）譯文：

成侯鄒忌是齊國的相國，田忌是齊國的大將，兩人感情不和睦，互相猜忌。公孫閏獻計給鄒忌說：“閣下為何不策

動大王，令田忌率兵伐魏？打了勝仗，那是您策劃得好，大可居功；一旦戰敗，田忌就不會再威脅您了；如果田忌僥

幸在戰場上沒有死，回國也必定枉死在軍法之下。”鄒忌認為他說得有理，于是勸說齊威王派田忌討伐魏國。

誰料田忌三戰皆勝，鄒忌趕緊找公孫閏商量對策，公孫閏就派人帶著二百兩黃金招搖過市，找人占卜，自我介紹道：

“我是田忌將軍的臣屬，如今將軍三戰三勝，名震天下，現在欲圖大事，麻煩你占卜一下，看看吉兇如何？”卜卦的

人剛走，公孫用就派人逮捕賣卜的人，在齊王面前驗證這番話。田忌聽到這樣的話大驚，逃跑避禍。”

9、1.（1）恰逢（2）暫時（暫且）（3）被……聽到（4）同“驅"，向……進發

2.引兵奮擊/賊眾大敗/各舍仗而走。

3.（1）散發財物來給養門客，（因此）無論是盜賊還是俠士，沒有不愿意為他效死力的。

（2）等到舉義時，太宗就率領軍隊攻占了西河，攻克城池。

4.現在我們憑正義的名義起兵，如果向前作戰就一定能勝利，如果后退回去就一定解體。我們的軍隊解體了，又有敵

人在后追擊，死亡很快就到了，因此“在帳外大哭”。從中可見他是一個有卓越領導才能、目光遠大、有明銳的洞察

力、善于分析敵情的人。

【解析】

1.理解詞語的含義時要注意文言詞語的特殊用法，如通假字、詞類活用、一詞多義和古今異義，能結合具體語境來準

確辨析即可。涉及的詞語都是常見的文言實詞。解答時要聯系上下文，根據語境做出判斷。“會”，適逢；“且”，

暫時（暫且）；“趣”，通假字，通“驅”，向……進發。

2.要求學生斷句前，先要通讀全文理清文段思路，尤其是把握文章中涉及的人物及關系。也可借助文段的一些特征巧

妙斷句，比如借助虛詞，借助句式，借助對話詞"曰”、“云”等，根據句子的結構成分等，讀出含義，然后斷句。

翻譯為：率兵奮勇拼殺，敵人大敗，各自丟下兵器逃跑。故可斷句為：引兵奮擊/賊眾大敗/各舍仗而走。

3.要求學生一定要先回到語境中，根據語境讀懂句子的整體意思，要找出關鍵實詞、虛詞，查看有無特殊句式，如判

斷句、倒裝句（賓語前置、狀語后置）、被動句、反問句等。運用“留”“刪”“調”“換”“補”的方法，直譯為主,

意義為輔。重點字詞：“客”門客；“莫”，沒有；“及”，等到；“乃”，就。

4.要求學生在理解文本的基礎上分析。結合“'本興大義，以救蒼生，當須先入咸陽，號令天下，遇小敵即班師，將

恐從義之徒一朝解休。還守太原，一城之地，此為賊耳，何以自全？‘高祖不納，促令引發。”分析即可。從中可見

他是一個有卓越領導才能、目光遠大、有明銳的洞察力、善于分析敵情的人。

翻譯文言語句是文言文閱讀的必考題。文言語句的翻譯一般有兩種方法，直譯和意譯，應該在直譯的基礎上意譯。首

先，在草稿上把關鍵的字詞的意思解釋出來（直譯）；然后，將句子的大致意思寫出來（意譯）。二是文言文中有些特

殊句式（如主謂倒裝、賓語前置、狀語后置等倒裝句）和現代漢語的語序不一樣，翻譯時要作適當的調整。

參考譯文：太宗文武大圣廣孝皇帝，名諱世民，是高祖的第二個兒子，她的母親是太穆順圣皇后竇氏。高祖守太原時,

太宗十八歲。當時隋朝的氣數已盡，太宗暗中謀劃舉義起事。經常纖尊禮賢下士，散發財物來給養門客，（因此）無論

是盜賊還是俠士，沒有不愿意為他效死力的。等到舉義時，太宗就率領軍隊攻占了西河，攻克城池。大軍又向西進發

到賈胡堡，隋朝的將領宋老生率領兩萬精兵駐扎在霍邑，來抵抗舉義的軍隊。恰逢連日大雨，唐軍的糧食斷絕，高祖

和裴寂商量暫且撤軍回太原，再作謀劃。太宗說：“本來我們舉義興兵，是要拯救蒼生百姓的，因此應當先進入咸陽，

號令天下。現在遇到一些敵人就要撤退，恐怕跟從我們舉義的人很快將解體。回去守住太原區區一個城，這也只是當

強盜而已，又憑什么能保全自己？”高祖不采納他的意見，急忙命令軍隊撤退。太宗于是在軍帳外放聲大哭，哭聲讓

軍帳內的高祖也聽到了。高祖召他進帳詢問原因。太宗回答說：“現在我們憑正義的名義起兵，如果向前作戰就一定

能勝利，如果后退回去就一定解體。我們的軍隊解體了，又有敵人在后追擊，死亡很快就到了，因此悲傷。”太祖這

才醒悟，不再要求退兵。八月己卯，雨停了，高祖率領軍隊向霍邑進發。太宗從南原率領兩騎兵從險峻的山坡上沖下

來，從中間沖擊斬斷隋朝的軍隊，率兵奮勇拼殺，敵人大敗，各自丟下兵器逃跑。隋軍放下吊橋（準備投降），老生卻

拉著繩子想把吊橋拉上去，被太宗軍隊斬殺，于是平定了霍邑。

10、1.當面錯過

2.D

3.（1）有詳細的自我介紹，如讀名片；（2）要從幾個宏觀的角度把握，如讀序跋（3）智商不低，性情不明，

讀來費力；（4）耐人尋味，常常闡出一句機留詼譜或針見血的妙詩。

4.認同:這種人對自己掩蓋太深，讀來太費力，也令人不愉快，不認同:生活中各類人都有，況乎這類人“大抵都是有

點兒身份”，無法回避。

【解析】

1.此題考查的是詞語的含義。“失之交臂”的意思是胳膊碰胳膊，指擦肩而過。形容當面錯過。用在這里的意思是“當

面錯過”。據此作答。

2.此題考查的是在文中搜集信息的能力。最后一段寫到“我的藏書不多”除了經濟原因之外，是因為“現在的寫書人

不夠聰明"，“我”的朋友少，是因為“現在聰明人太多”，“這些人的臉-會兒紅，一會兒白，一會兒’怎么又黃了'”

不是因為情緒變化快，而是因為現在的人善于偽裝。故選D。

3.此題考查的是從文中搜集信息的能力。③段中“有時候形勢比較明朗，比在書店挑書省心。譬如對方一見面便遞上

一張名片”，④段中“有時候情況稍復雜點兒，雙方得搭上幾句腔，才好做判斷''需要多角度把握。⑤段中“有時候局勢卻

是撲朔速離了”“這種人大抵都是有點兒身份的人，智商應該不低，只是性情不明，讀起來有些費力⑥段中“他們

中許多人不只是性情中人，而且也很有天分，說著說著便端出：一句機智談諧或一針見血的妙律”。根據這些信息作答。

4.此題屬于開放性試題。文章結尾提到了“這些人的臉-會兒紅，一會兒白，一會兒“怎么又黃了"。當然我并不是不

知道，那都是演戲化的妝，或者是'防冷涂的蠟'這些人善于偽裝，所以作者說“不讀倒也罷”。對于這一觀點可以

同意，理由就結合他們的虛偽，不真實來談即可。當然也可以選擇不同意，因為大千世界，林林總總，我們什么樣的

人都會碰到，只要保持我們自身的品行即可。據此理解作答。

IK1.①主動與“我”搭話，允諾送“我”夕顏花種子②（霜菊擺攤被攔，）“我”為霜菊求情解圍③

決定考美術學院學畫，送“我”一盆綠蘿

2.（1）運用比喻的修辭手法，把夕顏花比作落在凡塵的滿月，生動形象地描繪出夕顏花綻放的美麗，表達“我”對夕

顏花的由衷喜愛之情。

（2）運用動作描寫和語言描寫，準確生動地描述了霜菊對繪畫的喜愛和向往之情，為后文寫“我”在美術學院遇到霜

菊做鋪墊。

3.①孝順父母：經常為母親去藥堂抓藥，把手術后的父親照顧得也很好；②勇于擔當（性格堅毅）：她不但要照顧生

病的父母，而且還代替父親去海邊拾海蠣到市場上擺攤；③堅守本心（堅持理想）：立志考美術學院，并為此努力，終

獲成功；④為人親和（信守諾言）：主動與“我”搭話，送“我”一包夕顏花種子；⑤懂得感恩：感恩父母養育之恩，

感恩“我”為她求情解圍，送“我”一盆綠蘿。

4.（1）寫法相似點：托物言志（或托物寓意，借物喻人）。（2）哲理不同點：選文第（g段描寫夕顏花生命

雖然嬌嫩而短暫也要綻放美麗，告訴我們不要自卑，要有一顆勇敢的心，讓自己擁有生命不可抗拒的向上力量，讓人

生絢麗多彩。鏈接材料通過寫藤蘿花遭遇不幸依然煥發生命，告訴我們要珍愛生命，自我砥礪，自奮自強，積極樂觀

地面對生活中的種種困難。

【解析】

1.試題分析：考查對文章的內容梳理和概括。閱讀文本，理清故事情節，根據題目要求篩選相關的詞句概括作答。答

題時要盡可能仿照題目中的示例形式作答。本文依據時間順序，2~5段敘寫了“我”在一日的清晨觀賞潔白的夕顏花，

霜菊主動與“我”搭話，并答應送給“我”夕顏花的種子；6~10段敘寫在第二天發生的兩件事：一件是霜菊替父親去

市場擺攤被攔，“我”替她解圍，她送給“我”夕顏花的種子；二是“我”在院內支起畫架畫畫，霜菊為了表達感謝

送給“我”一盆綠蘿，并表達了自己的志向一一考美術學院學畫畫。據此概括填寫作答。

2.試題分析：（1）體會重要語句的含意，品味語言表達藝術。從修辭手法角度賞析句子，具體解答時可表述為：運用

了XX修辭手法，（生動傳神、具體準確、形象生動等）表現了（寫出了）人或事物……的情感、心理、性格等（特點、

特征）。語句“陽光下，一朵潔白的夕顏花，在鐵欄桿上簇葉而生，像是一輪落在凡塵里的滿月”，把''潔白的夕顏花”

比作“滿月”，運用了比喻的修辭手法，生動形象地夕顏花的潔白和美麗，表達“我”對夕顏花的喜愛之情。（2）考

查對描寫手法及其作用的分析。人物描寫方法：肖像（外貌）、神態、動作、語言（對話）、心理等。從另外一個角度

看，又有正面描寫、側面描寫和細節描寫等。作用：形象生動地刻畫出人物……的性格特征，或是襯托、突出……的

特點。語句“霜菊連忙放下手中的綠蘿，跑到身邊，手觸摸著畫板，喃喃說著：'畫筆和畫板就是天堂啊’”描寫了

霜菊的動作和語言，運用了動作和語言描寫，具體準確地寫出了她對繪畫的喜愛和向往之情，為后文寫“我”在美術

學院遇到霜菊埋下伏筆。

3.試題分析：考查欣賞作品的形象，領悟作品的藝術魅力。解答要抓住刻畫人物的各種描寫手法來分析；從敘寫的事

件上來分析；把人物放到一定的背景環境中去分析；注意對人物的介紹和評價。文章敘寫的人物霜菊，從對待家庭方

面來看，經常為母親去藥堂抓藥，還把手術后的父親照顧得很好，以及替父親去海邊拾海蠣到市場上擺攤等內容，可

以看出她是一個孝順、有擔當的人；從自身的言行來看，主動與“我”搭話，并答應送給“我”夕顏花的種子，立志

考美術學院，并為此努力，終獲成功等內容，可以看出她是一個善良友善、有理想、有抱負的人；從照看好父母，為

了感謝“我”為他解圍一事，送給“我”綠蘿等內容，可以看出，她又是一個懂得知恩圖報之人。

4.試題分析：考查學生的對比閱讀分析能力。托物言志是根據事物之間的某種聯系，借助某人某物的具體形象，以表

現某種抽象的概念、思想和情感。它可以使文章立意高遠，含蓄深刻。本文第?段運用了托物言志（或借物喻人）的

寫法，通過敘寫夕顏花的生命雖短暫，但也要綻放出美麗，告訴人們：不要自卑，要有一顆平靜而勇敢的心，讓自己

擁有生命不可抗拒的向上力量，讓自己的人生絢麗多彩。鏈接材料是《紫藤蘿瀑布》中的議論抒情句，采用的也是借

物喻人的寫法，通過藤蘿花遭遇不幸后，卻依然煥發勃勃生機，告訴人們：要珍愛生命，敬畏生命，不要消沉，要用

積極樂觀的心態面對生活中的種種不幸和困難。據此分析其相似點和不同點作答。

人物形象是指人物的性格特征和精神品質，而不是指外表特征。從人物的具體行為事件和人物的外貌、語言、動作、

心理描寫等方面進行分析；也可以描寫人物所使用的正面、側面描寫、細節描寫等進行分析；還可以從文章所使用的

寫作手法，如對比、襯托等方面分析；更要抓住文章中抒情和議論語句來分析人物的性格特點。

三、應用

12、1.D

2.①工業數字化在加快。②服務業數字化持續領先。③農業數字化相對落后。

3.①數字化建設給各國經濟社會發展、國家管理、社會治理、人民生活帶來重大而深遠的影響。②數字化建設為各項

事業發展提供信息化技術和信息資源支撐。③數字化、網絡化、智能化驅動數字中國建設向