11去年的樹

學習目標：1.認識4個生字；會寫4個生字。正確讀寫一些詞語。（重點）2.正確、流利地分角色朗讀課文，感受童話的魅力；背誦自己喜歡的段落，積累好詞佳句。（重點）3.了解童話故事的特點，了解作者是怎樣描寫語言、動作、表達情感的。（難點）

融化剩下伐木煤油燈

寒冷睜大眼睛

砍倒切成我會讀

融剩伐煤róngshèngfáméi融合融化融洽剩下剩余剩菜伐木砍伐討伐煤氣煤炭煤球

課文講了一件什么事？鳥兒和樹是好朋友。飛回南方時，鳥兒答應大樹(

)。可是，第二年春天，鳥兒回來卻發現(

)。于是，他到處尋訪，問了(

)、(

)和(

)，最后找到了(

)。于是鳥兒(

)。對著由樹做成的火柴點燃的燈火，唱起了去年的歌。還要回來唱歌給他聽樹不見了樹根大門小女孩燈火初讀課文請同學們用“——”找出文中寫小鳥和樹是好朋友的句子，讀一讀（仔細讀讀，感悟真情）

研讀課文，傾心感悟

一棵樹和一只鳥兒是好朋友。鳥兒站在樹枝上，天天給樹唱歌。樹呢，天天聽著鳥兒唱。

一棵樹和一只鳥兒是好朋友。鳥兒站在樹枝上，天天給樹唱歌。樹呢，天天聽著鳥兒唱。

天天反復用詞，突出樹和鳥之間深厚的感情天天

自學指導：請同學們快速地默讀課文，用“___”找出課文中的四組對話（三分鐘完成）“再見了，小鳥！明年春天請你回來，還唱歌給我聽。”

“好的，我明年春天一定回來，給你唱歌。請等著我吧！”好朋友就要分別了，想象一下，和同學演一演鳥兒和大樹的道別。好朋友就要分別了，想象一下，和同學演一演鳥兒和大樹的道別。

鳥兒問樹根：“立在這兒的那棵樹，到什么地方去了呀？”

樹根回答：“伐木人用斧子把他砍倒，拉到山谷里去了。”鳥兒問大門：“門先生，我的好朋友樹在哪兒，您知道嗎？”

大門回答說：“樹嘛，在廠子里給切成細條條兒，做成火柴，運到那邊的村子里賣掉了。”

鳥兒問小女孩：“小姑娘，請告訴我，你知道火柴在哪兒嗎？”

小女孩回答說：“火柴已經用光了。可是，火柴點燃的火，還在這盞燈里亮著。”

小鳥（）地問：“立在這兒的那棵樹，到什么地方去了呀？”樹根（）回答：“伐木人用斧子把他砍倒，拉到山谷里去了。”焦急地悲傷地

小鳥（）地問：“門先生，我的好朋友樹在哪兒，您知道嗎？”大門（）回答：“樹么，在廠子里給切成細條條兒，做成火柴，運到那邊的村子里賣掉了。”迫不及待地冷漠地切做運賣這四個動詞的連用使我們感受到樹的不幸遭遇。

“小姑娘，請告訴我，你知道火柴在哪兒嗎？”“火柴已經用光了。可是，火柴點燃的火，還在這盞燈里亮著。”小鳥（）地問：小女孩（）回答：哀求地遺憾地

鳥兒睜大眼睛，盯著燈火看了一會兒。接著，她唱起了去年唱過的歌給燈火聽。看（仔細辨認、心情急切）唱完了歌，鳥兒又盯著燈火看了一會兒，就飛走了。看（深情注視、難舍難分）鳥兒仿佛在說：——————鳥兒仿佛在說：——————

第一次“看”：是鳥兒費盡周折，終于找到自己好友的時候——雖然只是用自己好友身體做成的火柴點燃的燈火。鳥兒仿佛在說：第二次“看”：鳥兒實現了自己的諾言，為大樹唱了歌。仿佛在說：這兩個“看”字表達了鳥兒對樹（）和（）。體現出朋友間的（）。“樹朋友，我終于找到你了，我來給你唱歌了！”“樹朋友，我唱的歌你聽到了嗎？再見了朋友！”無比的深情留戀深厚情誼

我們明白了一個什么道理？

我明白了做人要信守諾言、珍惜友情的道理。我會演

真正的朋友是離別后的牽掛，是彼此間的珍愛，是有諾必踐。

說說心里話此時此刻你一定有很多話想說。小鳥、大樹、樹根、小女孩、伐木工人、作者，你想對誰說呢？說什么？請把你想說的話寫下來。我想對

說……