山東省德州市禹城禹城鎮東街中學高三語文聯考試題含解析一、現代文閱讀（35分，共3題）1.．閱讀下面的文字，完成（1）～（4）題。（25分）宮崎駿：留下的都是夢宋石男當宮崎駿講述夢境的時候，就連廢棄壁爐里的灰燼也會重燃。但就在9月初，這個72歲的白胡子老人、日本動畫電影史上最偉大的造夢師宣布不再造夢，隱退江湖——龍貓躑躅彷徨，貍貓放聲痛哭，千與千尋返鄉，移動城堡駐足，幽靈公主成絕響，世間再無風之谷。作為一個很出色的故事創作人，宮崎駿很自然地便能把心中的故事告訴大家，這種才華使他成為一個讓人難以忘懷的導演，他的動畫如同造夢，眾多的幽靈，會走動的城堡，會飛的拖把、小人等等，像魔法一樣令人欲罷不能。每個人的夢境都是獨一無二的，但不是每個人都可以完美地把它講出來，就像宮崎駿做到的那樣。在許多人看來，宮崎駿的謝幕并不完美。他的最后一部作品《風起了》由夢幻敘事轉向現實析述，冒犯甚至傷害了他的追隨者。有評論人認為：“這是一個講述明治維新以來，為了追趕西方而拼命富國強兵，結果國未富兵未強，破綻百出的故事?！泵襟w用“威尼斯電影節宮崎駿顆粒無收”一類的標題暗示這位動漫之神在退休之際已經跌下云端，卻完全不顧他曾獲奧斯卡動畫長片獎并拒絕領獎的往事。事實上，宮崎駿壓根兒就不在意名利場上的事情。不久前東京爭取到2020年夏季奧運會主辦權，宮崎駿被日本各界認為是制作東京奧運會宣傳片的第一人選，但他直接回應說：“我不會為那些人制作影片?！笔聦嵣?，《風起了》與以往的動畫不同，沒有魔法沒有童話，而更像一個緩緩流淌著敘述的紀錄片，但它美麗溫暖矛盾悲哀并充溢著宮崎駿永遠的主題——夢想。還記得崛越二郎的那句話，“我只是想設計出優美的飛機”?！斑@部電影只希望講述這么一個忠于自己的夢想、不斷奮進之人的故事”是宮崎駿對《風起了》的唯一解釋，而這句話幾乎可以適用于他的每一部作品。

在全球動畫界興起用電腦作畫的年代，宮崎駿堅持“老掉牙”的手繪方式。他的手繪，簡單清新，適合回憶，就如枕頭適合瞌睡、星空適合眼睛。水彩水粉的感覺用來描畫無邊無際的藍天、大海、森林、田園，真是妙不可言，而暈染方式也很能烘托出飽含深情的色彩。記得看《紅發安妮》，當安妮走過櫻花林時，櫻花如云，撲面而來，落英滿地。雖然沒有畫出每一朵花，但層層疊疊的色彩恰到好處地渲染了繁花似錦的景象，唯美得宛如夢境。清新之外，宮崎駿又總喜歡加上工業時代的痕跡。形形色色的飛行器、喘氣的煙囪、熾熱的鍋爐……宮崎駿痛恨工業對自然、對習俗的破壞，骨子里卻又擺脫不了工業的影響。他的父親曾從事飛機制造方面的工作，他工作后也曾赴蘇格蘭等地煤礦參觀，這對他的作品產生了重要影響。在他的作品中能看到非常明顯的文化融合。他不少作品的人物形象和故事場景都有些西化，卻用非常傳統的水彩畫來表現；而有些作品如《千與千尋》的場景是傳統日本風格，卻又似有油畫的感覺。不論畫法如何，總有一種情愫，讓人懷舊思鄉。在過去數十年里，站在鄉村與山林，宮崎駿抵抗工業的侵略，意圖保留那些固有的東西——傳統價值觀、生活方式、地理與生態，又隨時準備接受這一切都將煙消云散的宿命。宮崎駿曾說自己是一個悲觀主義者，相信世界終有一天會毀在人類自己手中。在某種意義上，宮崎駿是反現代的：他反對現代文明對現實的強調、對技術手段的迷戀，政治對德性的壟斷、自負理性對自然秩序的壓倒性勝利，世俗自治對神靈的怠慢……宮崎駿大聲反對這一切，卻又身墜其中，憂心忡忡。除了對工業文明的批判，宮崎駿的作品還傳達出濃濃的人文關懷，首先表現在對人與自然關系的反思上。宮崎駿創作的影片背景的畫風始終是清新浪漫的，總有一種能讓人想要回歸自然的感覺，尤其是影片中出現的天空背景，給人以廣闊無垠的感覺，使人不禁生出一種遐想，似乎想要到那背景中去尋找遠離城市污濁空氣的清新，去感受自然之美。他的電影中反復出現動物植物之靈，則體現了眾生平等敬畏自然之心。《幽靈公主》可以理解為由于森林的消失而引起的來自神的報復，《風之谷》意在說明人與自然是既斗爭又共生的狀態。但宮崎駿最為關注的話題還有人與自身的關系，他的影片大都是通過作品中主人公那些積極的性格向人們暗示：在學習博愛與寬容的勇敢成長過程中，可以學會處理各種復雜關系的最基本原則。《千與千尋》膽小瘦弱卻很有愛心的千尋，《風起了》“唯有努力試著生存”的崛越二郎，《懸崖上的金魚姬》“生在這世上，真好”的波妞……從這些作品中我們發現了發自生命根源的真善美，展現出的人類頑強的生命熱情與人性的自然流露，作者視之為人類存在的希望。如今，那些美好的作品他已經畫完，那些美好的仗他也已經打完。現在，造夢大師謝幕，但夢不會謝幕。宮崎駿的離去，讓每一個熱愛他的孩子都感到酸楚，而這酸楚，在將來必定會融入回憶，與甜蜜合體。宮崎駿用他的作品告訴我們：無論我們如何想象未來，都要勇敢面對，憑著孩子時代的信念，憑著夢想出發的起點。最后，像他一樣放手去夢吧，盡管夢有其偽裝，有時也單調易碎，但它，猶如風吹著的童話，仍是這個世界美麗的惟一證明。(有刪改)(1)下列選項中對文意理解正確的兩項是（

）（

）（5分）A．在電腦動畫盛行的時代，宮崎駿作品的手繪風格簡單清新又不乏細膩深情，真實可觸又宛如夢境，呈現出獨特的視覺美感。B．宮崎駿堅持用傳統的繪畫技法表現西化的或本土的人物形象和故事場景，故而在他的作品中能看到非常明顯的文化融合。C．這篇文章語言生動，飽含深情，字里行間充滿對動漫大師宮崎駿的崇敬熱愛以及對其退出動畫電影界的惋惜。D．作者認為每個人的夢境都是獨一無二的，但不是每個人都可以完美地講出來，唯有宮崎駿能做到這一點，這足以證明他是一個偉大的造夢師。E．作者列舉了宮崎駿曾拒領奧斯卡動畫長片獎和宮崎駿拒絕制作東京2020年夏季奧運宣傳片這兩件事，意在展現這位動漫大師的淡泊名利、特立獨行的個性風采。(2)宮崎駿用他的作品告訴我們：“無論我們如何想象未來，都要勇敢面對，憑著孩子時代的信念，憑著夢想出發的起點。”請結合文本簡要概述宮崎駿憑著信念、夢想，勇敢奮進的具體表現有哪些？（6分）答：

(3)宮崎駿為何被稱為“造夢師”？請結合文本簡要分析。（6分）答：

(4)在文章末尾，作者這樣寫道：“造夢大師謝幕，但夢不會謝幕?！蹦銓@句話有什么理解？請結合材料談談你的認識。（8分）答：

參考答案：（1）【知識點】本題考查考生篩選和整合文章信息，概括文章內容的能力，能力層次為C（綜合分析）?！敬鸢负徒馕觥看鸢福篈E（E3分，A2分，C1分。BD不得分）

解析：B錯在“堅持用傳統的繪畫技法表現西化的或本土的人物形象和故事場景”；C“惋惜”之情并不鮮明；D錯在“唯有宮崎駿能做到這一點”。【思路點撥】解答此類題的方法：①讀全文，概括主要內容；②抓標題，概括主要內容；③辨文體，概括主要內容；④找線索，概括主要內容；⑤理層次，概括主要內容。（2）【知識點】本題考查考生篩選和整合文章信息，概括文章內容的能力，能力層次為C（綜合分析）。【答案和解析】答案：①在全球動畫界興起用電腦作畫時，他堅持手繪方式。②他的作品中雖然有工業時代的痕跡，但卻在努力保留傳統的價值觀、生活方式、地理與生態，抵抗工業文明的侵略。③他的作品在人與自然、人與自我的關系上傳達出濃濃的人文關懷，展現人類頑強的生命熱情。這些創作實際都體現了宮崎駿對現在與未來的勇敢面對，憑著孩子的信念放手去夢。解析：本題的信息區域在第5—9自然段，逐段概括層意即可?！舅悸伏c撥】首先，審清題干要求，明確答題方向；第二，認真閱讀文本，找到相關的答題區間；第三，整合形成答案，注意條理清晰。（3）【知識點】本題考查考生篩選并整合文中信息，歸納內容要點的能力，能力層次為C級（分析綜合）。【答案和解析】答案：①他是個出色的故事創作人，他的動畫如同在造夢，奇幻充滿想象力。（或者：電影敘事如同講述夢境，而且講述得生動完美。）②他的繪畫簡單清新自然，適合回憶，唯美得宛如夢境。③他的動漫作品宏揚夢想的力量，鼓舞人們堅持夢想，執著追求。解析：文章的題目是“留下的都是夢”，稱宮崎駿為“造夢師”，全文圍繞這些內容去選材的，分層概括即可?！舅悸伏c撥】篩選整合信息題的解題基本思路①根據題目的要求把握篩選的標準；②按照篩選標準，確認信息材料的檢索區間；③把主要信息進行整合，有的信息可直接組合，有的信息除了文中的信息外，必要時要加上自己理解的語句進行串連形成一個完整的意思。（4）【知識點】本題考查考生對作品的個性化閱讀和有創意的解讀的能力，能力層次為F（探究）?！敬鸢负徒馕觥看鸢福弘m然宮崎駿不再創作，但是他淡泊名利的情懷、對夢境的執著、作品中傳達的人文關懷都會引導人們憑借夢想出發，引導人們前行。①他擁有著淡泊名利的情懷：東京爭取到2020年夏季奧運會主辦權，宮崎駿被日本各界認為是制作東京奧運會宣傳片的第一人選，但他直接回應說：“我不會為那些人制作影片?！闭撬倪@種情懷所以他不在意名利場的事情，雖然最后一部作品改變了他的風格，但是仍然秉持著自己的夢想。②他擁有著執著的性格：在全球動畫界興起用電腦作畫的年代，宮崎駿堅持“老掉牙”的手繪方式。他的手繪，簡單清新，宛如夢境，引導著人們對過去美好的回憶。③作品中傳達的人文關懷：宮崎駿創作的影片背景的畫風始終是清新浪漫的，總有一種能讓人想要回歸自然的感覺。此外他的影片大都是通過作品中主人公那些積極的性格向人們暗示：在學習博愛與寬容的勇敢成長過程中，可以學會處理各種復雜關系的最基本原則?？傊m然美好的作品已經畫完，但是他作品中的夢境必會融入孩子的回憶讓他們勇敢去夢，勇敢追求。解析：此類題目雖然有一定的開放性，但答案必須以文本為依據，即不論從何角度探究,歸根結底是基于對文本的準確理解，從文本中提煉觀點，切不可空發議論。首先，在閱讀文本的基礎上，找出文中寫“造夢大師謝幕，但夢不會謝幕。”的內容逐層概括，第二：整合形成答案，注意條理清晰?！舅悸伏c撥】首先，先閱讀文本內容，確立自己的觀點。第二，依據文本材料，找到相關的答題區間。第三，分條闡述理由,分條作答。略2.

閱讀下面的文字，完成6—8題。論文化創意

創意被稱為創造，也叫創新，但又不同于創造和創新。創意通俗地講就是點子，指

的是觀念、理念、觀點、意見、想法等。創意是整個計劃、整個行動中最原始、最基

本、最關鍵、最具有決定性的想法和主意，是整個創造活動的出發點。相對于創意的這種原初性和出發點特征，創造只是在這個原創性基礎上和出發點之后的行動，是過程。

而創新則是整個創造的結果達到了別人所沒有的新水平和新境界。例如，北京奧運場館的“鳥巢”“水立方”形狀和結構就是創意，這個創意只是一個理念或一個概念，但它決定了整個建筑的創造和創新。

文化創意產業實質上就是把文化創意按照經濟規律，轉化成財富的一種智慧型、知

識型的新型產業。但文化的創意不僅僅是文化產業方面的創意，而且還有文化事業方面的創意。文化產業和文化事業都需要創意，但創意并非都是產業，也未必都要產業化。

文化創意產業注重產業帶來的經濟增長，而文化創意事業則注重文化對于一個國家

精神文明建設的功能發揮。功能不同，前者側重于“利”，后者側重于“義”，相互補充，不可替代，缺一不可。文化創意產業以GDP增長為標準，是一個硬指標；而文化創意事業以精神文明程度的提升為目標，是一個軟指標。

我們之所以在大力發展文化創意產業的同時，提倡文化創意事業，是因為文化本身兼具意識形態性和產品的經濟屬性，而且任何創意都是有價值屬性的。通俗地說，點子是有好點子、歪點子、鬼點子之分的。因此，同時注重創意的意識形態屬性和經濟屬性，就是要避免文化創意產業發展上重經濟、輕文化的觀念，矯正“文化搭臺，經濟唱戲”、而不考慮文化主體性的做法。文化創意一旦脫離了價值屬性制約，則極有可能變成資本的偽裝和對消費者的欺騙。比如，一盒88888元的月餅，不能不說是一個文妻化創意，但在價值背離的背后卻是鋪張和欺騙。在建設文化強國的進程中，文化產業和文化事業是文化大發展、大繁榮的兩翼，不可或缺，不可偏廢。文化創意是文化發展的起點，是原動力。但文化創意的靈魂卻是社會主義核心價值觀。因此，要在大力發展文化創意產業的同時，激發人們的智慧，把文化創意事業搞起來，使社會主義核。價值觀得到充分體現。文化創意無法用金錢計算，但帶來的社會效應和文明進步卻是巨大的。它在人們愿意接受的范圍內，喚起責任心，強化文明感。因此，只有將文化創意產業和文化創意事業一起抓，才能使文化創意的功能得到全面、合理的發揮。

(選自2012年2月8日《甘肅日報》，有刪改)6．下列關于“創意”的理解，不符合原文意思的一項是

A．創意雖然不同于創造和創新，但又與創造和創新有著密切的關系。

B．與創造相比，創意具有“最原始、最基本、最關鍵、最具有決定性”等特征。

C．創意為創造提供了原創性基礎和出發點，是創造活動應遵循的整個行動計劃。

D．創意雖然只是一個理念或一個概念，但它決定著創造過程和創造結果的水平。7．對于“文化創意產業”和“文化創意事業”關系的表述，符合原文意思的一項是

A．文化創意產業和文化創意事業都屬于文化創意，前者側重于“利”，后者側重于

“義”，功能不同，相互補充，不可替代，缺一不可。

B．文化創意產業以GDP增長為標準，是一個必須完成的硬指標；而文化創意事業

以精神文明程度的提升為目標，是一個可急可緩的軟指標。

C．文化創意產業只追求經濟的增長，文化創意事業只追求精神文明程度的提升，

二者對于促進文化大發展、大繁榮具有重要意義。

D．文化創意產業和文化創意事業的屬性不同，前者具有經濟屬性，后者具有意識

形態屬性，只有兩者一起抓，才能使文化創意的功能得到全面、合理的發揮。8．下列表述，不符合原文意思的一項是

A．文化創意產業是由文化創意轉化成的新型產業．它應該在文化創意的價值屬性

制約之下謀求發展。

B．文化創意有好壞之分，一旦脫離了價值屬性制約，就會變成資本的偽裝和對消

費者的欺騙。

C．在大力發展文化創意產業的同時，必須大力提倡文化創意事業，為文化創意產

業發展提供正確的方向。

D．文化創意是文化發展的起點，是原動力，文化創意事業必須要以社會主義核心

價值觀為靈魂。參考答案：3.閱讀下面的文字，完成6－8題。轉基因動物的藥用價值日前宣布培育出世界上首批轉基因母雞的英國羅林斯研究所，是克隆羊多莉誕生的地方。該所長期致力于轉基因技術的研究，目前已培育出能攜帶人類基因的第五代母雞，產下的蛋含有兩種特殊蛋白，一種是有助于治療皮膚癌的抗體miR24，它對關節炎也有療效；另一種是人體干擾素b—1a，它屬于免疫系統蛋白，能夠抗腫瘤和病毒。母雞的DNA如何與人類基因結合，產生有藥物療效的雞蛋？中國生物學家于軍教授說，這是“經典”的基因修飾(相對于雞的基因組而言)或稱轉基因，即將抗腫瘤的蛋白質基因或對腫瘤特異的抗體基因以DNA的形式鑲嵌到雞的染色體上。由于雞蛋里面有這些抗腫瘤基因的某種蛋白質，人在吃雞蛋的時候就相當于服藥了。這和用馬鈴薯生產疫苗和抗體的道理很像，雞或馬鈴薯只是載體而已。比如利用轉基因技術讓牛奶里產生疫苗也是同樣的道理。這里的技術突破至少有兩個：第一是可以順利將外源基因鑲嵌到雞的基因組里；第二是成功地將載有基因的卵孵化成帶有外源基因的雞，并且讓它們代代相傳。至于身體上能發出綠色熒光的豬是中國東北農業大學的研究成果。研究人員將從水母基因中獲得的綠色熒光蛋白基因轉移到豬胚胎成纖維細胞中，再將其細胞核移植到去核后的豬卵母細胞，培育成帶有水母綠色的熒光蛋白轉基因克隆豬。自上個世紀80年代初期，第一只轉基因小鼠降生以來，轉基因技術發展很快，轉基因牛、羊、魚、昆蟲等紛紛出現。轉基因動物打破了從自然繁殖中獲取基因的傳統遺傳學方法，成為生物學發展史上的又一個重要轉折點。轉基因技術將為人類提供有特殊功效的食品和藥品，這些產品安全嗎？答案是：轉基因技術同克隆技術一樣，無疑已經成為近年來生命科學發展的重要生長點之一。盡管種種立法和社會的認同可能成為某種暫時障礙，但是隨著人類對科學與技術創新的追求，社會對新科學與新技術的不斷認同，新的科學技術成果會不斷轉化成社會的福利。因此，克隆動植物也好，轉基因動植物也好，都會成為我們餐桌上的一部分或生活的一部分。關于食用安全性已討論過，美國食品和藥物管理局(FDA)已同意克隆動物的肉可食，就像轉基因植物產品可食一樣，這說明它們作為食品是安全的。其他方面的安全性問題有待于社會的關注和科學界的研究?；虻墓δ墚a物主要是蛋白質，是我們食物的重要組成，在化學性質方面與其他食品中的蛋白質是一樣的。利用轉基因動物生產蛋白質、造藥，是不同于傳統生產方式的全新模式，具有明顯的優勢，不需要大量投資、建廠、雇傭人員等，培育出的轉基因豬和?？稍丛床粩嗵峁┤祟愃枰漠a品以及移植用器官。無論是實際應用和市場潛力，都前途無限。6．關于第五代轉基因母雞所具有的特點，判斷不正確的一項是A.第五代轉基因母雞已能攜帶人類的外源基因。B．其產下的蛋含有兩種具有很多療效的蛋白質。C．人在吃這種轉基因雞蛋的時候就相當于服藥了。D．載有基因的卵已成功地孵化成帶有外源基因的雞。7．第三段中說“轉基因技術發展很快”，不能體現這一特點的一項是A.轉基因牛、羊、雞、豬、魚、昆蟲等紛紛出現。B．轉基因母雞已能攜帶人類的外源基因，且能代代相傳。C．打破了從自然繁殖中獲取基因的傳統遺傳學方法。D．可為人類提供有特殊功效的安全的食品和藥品。8．下列各項判斷，符合原文意思的一項是A．轉基因動物的蛋白質與其他食品中的蛋白質，在化學性質方面是一樣的。B．利用轉基因技術，讓牛奶里產生疫苗和培育轉基因母雞的道理是一樣的。C．英國培育的第五代轉基因母雞和中國培育的特種轉基因克隆豬具有同等的價值。D．現在，培育出的轉基因豬和牛可源源不斷提供人類所需要的低成本的產品等。參考答案：6．C（這不是轉基因母雞本身的東西，而是其給人們帶來的方便）7．D（它作為食品是安全的，作為藥品的安全性尚未證實）8．A(B是指通過吞食而有療效的道理一樣，而非技術一樣。C文中未談及轉基因克隆豬是否有藥用價值。D應為前景預測)二、古代詩文閱讀（35分，共3題）4.閱讀下面的文言文，完成下列各題。王冕傳[清]朱彝尊王冕，字元章，諸暨田家子也。父命牧牛，冕放牛隴上，潛入學聽村童誦書，暮亡其牛，父怒，撻之。他日依僧寺，夜坐佛膝，映長明燈讀書。安陽韓性異而致。之，遂從性學，通《春秋》。嘗一試進士舉，不第，焚所為文，讀古兵法。恒著高檐帽，衣綠蓑衣，躡長齒屐，擊木劍，或騎牛行市中。人或疾其狂，同里王艮特愛重之，為拜其母。艮為江浙檢校，冕往謁，履敝不完，足指踐地。艮遺之草履一兩，諷使就吏祿，冕笑不言，置其履而去。歸迎其母至會稽，駕以白牛車，冕被。古冠服隨車后，鄉里小兒皆訕笑，冕不顧也。所居倚土壁庋釜，執爨養母，教授弟子，以為常。高郵申屠駧任紹興理官，過錢塘，問交于王艮。艮曰：“里有王元章者，其志行不求合于俗，君欲與語，非就見不可?！瘪幹?，即遣吏自通。冕曰：“吾不識申屠君?！敝x不見。駧乃造其廬，執禮甚恭。冕始見之。東游吳，北至燕。泰不華薦以館職，冕曰：“公愚人哉！不十年，此中狐兔游矣。何以祿為？”翰林學士危素，冕不識也；居鐘樓街，冕知之。一日，素騎過。冕，冕揖之坐，不問名姓，忽曰：“公非住鐘樓街者耶？”曰：“然?！泵岣慌c語。素出，或問客為誰，笑曰：“此必危太樸也。吾嘗誦其文，有詭氣，今睹其人舉止，亦然。”冕善詩，通篆籀，始用花乳石刻私印，尤長畫梅，以胭脂作沒骨體。燕京貴人爭求畫。乃以一幅張壁間，題詩其上，語含諷刺，人欲執之。冕覺，乃亟歸。謂友曰：“黃河北流，天下且大亂矣?！睌y妻孥隱會稽之九里山，號煮石山農。太祖既取婺州，遣胡大海攻紹興。居人奔竄，冕不為動。兵執之，與俱見大海，大海延問策，冕曰：越人秉義，不可以犯；若為義，誰敢不服？若為非義，誰則非敵？”太祖聞其名，授以諮議參軍，而冕死矣。朱彝尊曰：當元之季多逸民，冕其一也。自宋文憲《傳》[注]出，世皆以“參軍”目之，冕亦何嘗一日參軍事哉？因別為傳，上之史館，冀編纂者擇焉。（節選自《朱彝尊選集》）【注】宋文憲，即明朝宋濂，著有《王冕傳》。9.下列加點詞的解釋，不正確的一項是

A.安陽韓性異而致之

致：招引B.冕被古冠服隨車后

被：穿戴C.素騎過冕

過：經過D.當元之季多逸民

季：末世10.下列對文中相關內容的解說，不正確的一項是

A.“進士舉”指進士科考試，文中泛指科舉考試。進士科原為考試科目之一，明清以來，以進士科考試最為重要。B.“拜其母”是古人的一種結交禮，表示結成通家之好。王艮把王冕帶去拜見自己的母親，表明他對王冕的賞識與器重。C.“篆籀”是漢字發展過程中出現的一種書體。具體而言，“籀”指大篆，“篆”一般由大篆簡化而來。D.“太祖”本是對先祖的稱謂，后多用作開國帝王的廟號。從王冕的生活時代推斷，“太祖”當指明朝開國皇帝朱元璋。11.把文中畫線句子翻譯成現代漢語。①公愚人哉！不十年，此中狐兔游矣。何以祿為？②因別為傳，上之史館，冀編纂者擇焉。12.根據文章第二段，概括王冕的精神特質。參考答案：9.C

10.B

11.（1）您真是個愚蠢的人??！不出十年，這里就會變成狐貍和兔子亂竄的凋敝之地。（到那時）還憑借什么來獲取俸祿呢/還憑什么做官呢？（2）于是我另外做為他寫了一篇傳記，上交給掌修國史的史館中，希望編纂的人能從中區別開。

12.灑落不羈（狂狷耿介）；不慕名利（淡泊自處）；安貧樂道（甘于貧窮（甘于平淡）+講究孝道）?！?題詳解】本題考查學生理解文言文詞語含義能力。理解文言文詞語含義，一定要結合所要理解的文言文詞語所在上下文，也就是具體語境進行。本題要求選出“加點詞的解釋，不正確的一項”，C項，“素騎過冕”意思是“危素騎馬拜訪王冕”，所以“過”的意思是“來訪、前往拜訪、探望”。故選C。【10題詳解】此題考核理解古代文化常識的能力。文化常識的考核主要集中在古代的一些稱謂、官職的變遷、建筑的名稱、年號、謚號、廟號、一些文書的名稱、官場的一些禮節、朝廷的一些機構、典章制度、行政區劃、還有一些避諱的說法等。平時注意積累，尤其是課本的注釋的相關內容，答題時還要注意集合語境的含義作答。題中B項，“王艮把王冕帶去拜見自己的母親”說法錯誤，出自“同里王艮特愛重之，為拜其母”，結合原文，我們可以知道：王艮很欣賞王冕，于是去拜見了王冕的母親，而不是王冕拜見了王艮的母親。故選B。【11題詳解】本題考查學生文言文翻譯能力。文言翻譯是文言文的必考內容，翻譯以直譯為主，意譯為輔，把句子中的每一個字都要落到實處，不能翻譯的助詞等刪掉，省略的內容根據上下文補充，這樣才能做到不丟分。平時訓練時注意自己確定句子的賦分點，翻譯時保證賦分點的落實，如（1）中的“公愚人哉”，判斷句，您真是個愚蠢的人?。弧安皇辍?，不出十年；“狐兔游”，狐貍和兔子游蕩，或者：狐貍和兔子亂竄；“此中狐兔游矣”，這里就會變成狐貍和兔子亂竄的凋敝之地；“何以”，即“以何”，憑（借）什么；“何以……為”，憑什么……呢；“祿”，取得俸祿；“何以祿為”，憑借什么來獲取俸祿呢，或者：/還憑什么做官呢。（2）中“因”，于是；“別”，另外；“為”，動詞，寫；“上”，上交；“上之”，把它上交給；“史館”，指掌修國史的史館；“冀”，希望；“擇”，區別，選擇；“冀編纂者擇焉”，希望編纂的人能從中區別開，或者：希望編纂的人有所選擇。【12題詳解】本題考查學生把握文章內容要點，概括人物形象能力。解答此類題，要通讀文章，整體理解把握文章內容大意，在此基礎上回歸文章，結合著文中敘述性的語句，從身份、地位、修養、氣質等總體上把握人物形象特點，要善于抓住作品對該人物的肖像、語言、行為動作、心理活動等方面的描寫和作品中的有關敘述文字進行分析。本題要求根據文章第二段，概括王冕的精神特質。題干已經劃定了答題區域為文章第二段，仔細閱讀第二段內容，根據本段中“嘗一試進士舉，不第，焚所為文”“恒著高檐帽，衣綠蓑衣，躡長齒屐，擊木劍，或騎牛行市中。人或疾其狂”“艮為江浙檢校，冕往謁，履敝不完，足指踐地”“諷使就吏祿，冕笑不言，置其履而去”“歸迎其母至會稽，駕以白牛車，冕被古冠服隨車后”“所居倚土壁庋釜，執爨養母，教授弟子，以為?！钡刃畔⒎治龈爬ㄍ趺岬木裉刭|。【點睛】文言文語句翻譯，首先要找出專有名詞，即人名、地名、官職等；然后再看有否特殊句式，最后再確定關鍵字進行翻譯，一般為直譯。文言文的翻譯，最基本的方法就是替換、組詞、保留、省略。對古今異義的詞語要“替換”，翻譯為沒有查處；對古今詞義大體一致的詞語則“組詞”；對特殊的地名、人名等要“保留”；對古漢語中的同義反復的詞語可以“省略”其中一個，有些虛詞不必要或難于恰當翻譯出來的也可以“省略”。

參考譯文：王冕，字元章，是諸暨地區的一名農家子弟。父親要他放牛，他就把牛放到田壟上，悄悄溜到學校，聽村里的孩子們讀書，晚上回去，牛不見了，父親大怒，用鞭子打他。有段時間他住在寺廟，夜里坐在佛像的膝上，就著長明燈讀書。安陽韓性聽說了王冕的事感到很訝異，招他為弟子，于是王冕跟從韓性學習，通曉《春秋》。他曾經參加了一次進士考試，沒有考中，就把自己寫的文章全部燒掉，轉而讀古兵法書。王冕總是頭戴高檐帽，身穿綠蓑衣，足踏長齒屐，揮擊木劍，有時騎著牛穿行于街市中，有人不喜歡他的狂傲。同鄉王艮很欣賞王冕，于是去拜見了王冕的母親。王艮任江浙的檢校官，王冕前去拜訪，穿的鞋子破爛不堪，腳趾露出而挨著地面，王艮就送給他一雙草鞋，婉言勸他擔任官職。王冕笑而不言，放下那雙草鞋就離開了?；厝ソ铀哪赣H到會稽，他駕著白牛拉的車，穿戴古代帽服跟在車后，鄉里的小孩子都嘲笑他，王冕也不在意。他在住處靠著土墻擱放鍋具，做飯奉養母親，并以教導弟子為常行之事。高郵的申屠駉（jiōng）任紹興理官，路過錢塘的時候，向王艮詢問當地值得交往的人物，王艮說:“有個叫王元章的同鄉，他的志向操行是不有求于世俗，您要想和他交談，非親自去他家求見不可。”申屠駉到了以后，就馬上派遣下屬通名求見，王冕說:“我不認識申屠君。”推辭不見。申屠駉于是來到他的住所，所行禮節十分恭敬，王冕這才見了他。他東游吳地，北到燕京。泰不華推薦他在史館供職，他說：“你真是愚昧的人??！不出十年，這里就變成狐貍兔子游玩的地方了，還當什么官？”翰林學生危素，王冕不認識他，但知道他住在鐘樓街。一天，危素騎馬拜訪王冕，王冕行禮請他坐下，不問他的姓名，忽然說:“您是住在鐘樓街嗎?”危素說:“是的?！蓖趺崾乖僖膊桓f話。危素走后，有人問王冕客人是誰，王冕笑著說:“他肯定是危太仆，我曾經讀過他的文章，有詭異之氣，今天見到了他，行為舉止也是如此?！蓖趺嵘瞄L寫詩，通曉篆籀文字，最初用花乳石刻私人印章，尤其擅長畫梅花，用胭脂作沒骨體之畫。燕京貴人爭相求畫，于是王冕把一幅畫掛在墻上，在上面題詩，有的人認為有諷刺時政之意，想要抓他。王冕覺察到危險，趕緊回到會稽，對他的朋友說:“黃河將要變道向北流去，天下將要大亂了!”帶著妻子兒女隱居在會稽的九里山，白號煮石山農。太祖攻占婺州，派遣胡大海攻打紹興。人們奔走逃竄，王冕卻不為所動。兵士抓住王冕，一起去見胡大海。胡大海向他請教詢問策略，王冕說:“我們越地之人一向信守忠義，不可以隨便侵犯的，你要是以忠義待人，那人人心悅誠服，如果你們行不義之事，那這里的人必將敵對到底?！碧媛犝f過他的名聲，授予他咨議參軍的官職，但王冕一夕之間因病而死。朱拜尊說：元朝末年多節行超逸、避世隱居的人(也指亡國后的遺老遺少)，王冕就是其中之一。自從宋文憲《王冕傳》問世，世人都用“參軍”這一身份看待他。王冕何曾擔任過一天參軍啊?(我)于是另外寫了這篇傳記，把它呈給史館，希望編纂史書的人有所選擇。5.閱讀下面文言文，完成下列小題。①圖（1）字表圣，自言泗州人，少有俊才。雅好為文，躁于進取，頗自矜伐，端士鄙之。初，從事使府，洎登朝，驟歷清要。巢賊之亂，車駕播遷，圖有先人舊業在中條山，極林泉之美。圖自禮部員外郎因避地焉，日以詩酒自娛。屬天下版蕩，士人多往依之，互相推獎，由是聲名藉甚。昭宗反正，以戶部侍郎征至京師。圖既負才慢世，謂己當為宰輔，時要惡之，稍抑其銳。圖憤憤謝病，復歸中條，與人書疏，不名官位。②臣謹按：圖，河中虞鄉人。少有文彩，未為鄉里所稱。會王凝自尚書郎出為絳州刺史，圖以文謁之，大為凝所賞嘆，由是知名。未幾，凝入知制誥，遷中書舍人知貢舉，擢圖上第。頃之，凝出為宣州觀察使，辟圖為從事。既渡江，御史府奏圖監察，下詔追之。圖感凝知己之恩，不忍輕離幕府，滿百日不赴闕，為臺司所劾，遂以本官分司。此豈躁于進取者耶？舊史不詳，一至于是。圖見唐政多僻，中官用事，知天下必亂，即棄官歸中條山，尋以中書舍人征，又拜禮部、戶部侍郎，皆不起。及昭宗播遷華下，圖以密邇乘輿，即時奔問，復辭還山。故詩曰：“多病形容五十三，誰憐借笏趨朝參?！贝素M有意乎相位耶？河中節度使王重榮請圖撰碑，得絹數千匹，圖致于虞鄉市心，恣鄉人所取，一日而盡。是時盜賊充斥，獨不入王官谷，河中士人依圖避難，獲全者甚眾。梁祖受禪，以禮部尚書征，辭以老病，卒時年八十余。③臣又按：圖以清直避世終身不仕梁祖故梁史指圖小瑕以泯大節者良有以也。（選自宋?王禹偁《五代史闕文》）[注]（1）圖，即司空圖，晚唐詩人、詩論家。16.寫出下列加點詞在句中的意思。（1）頗自矜伐（

）

（2）圖以文謁之（

）17.為下列句中加點詞語選擇釋義正確的一項。（1）圖憤憤謝?。?/p>

）

A.認錯

B.告訴

C.辭官

D.衰?。?）中官用事（

）

A.辦事

B.有事

C.起兵

D.執政18.第③段畫線部分斷句正確的一項是A圖以清直避世終/身不仕梁祖故梁史/指圖小瑕以泯大節者/良有以也B圖以清直避世/終身不仕梁祖故/梁史指圖小瑕/以泯大節者良有以也C圖以清直避世/終身不仕梁祖/故梁史指圖小瑕以泯大節者/良有以也D圖以清直避世終/身不仕梁祖/故梁史指圖小瑕/以泯大節者良有以也19.把第②段畫線的句子翻譯成現代漢語。河中士人依圖避難，獲全者甚眾。梁祖受禪，以禮部尚書征，辭以老病20.下列所述司空圖的特點與第①段相符的一項是A.志大才疏，自命不凡 B.恃才傲物，心性不佳C.趨利避害，聲名狼藉 D.冷漠自私，薄情寡恩21.王士禎曾贊《五代史闕文》“辨正精嚴，足正史官之謬”，請以本文為例加以分析。參考答案：16.

(1).（1）頗自矜伐（自夸）

(2).（2）圖以文謁之（拜見、進見）

17.（1）C

（2）D

18.C

19.答案示例：有很多河中讀書人依附司空圖躲避禍亂，得以保全性命。（或：河中讀書人依附司空圖躲避禍亂，得以保全性命的有很多）梁太祖稱帝后，征召他任禮部尚書，司空圖以年老多病為由推辭了。

20.B

21.答案示例：（1）史書稱司空圖“躁于進取”，王禹偁則列舉司空圖為報王凝知遇之恩而未應朝廷征召的事實，有力證明了司空圖不是“躁于進取者”；（2）史書認為司空圖“負才慢世”、覬覦高位，王禹偁則舉司空圖多次辭官的事實和司空圖本人的詩文，從所思所言所行等多方面推論出司空圖沒有覬覦高位的野心。（3）史書對司空圖品行多有詆毀，王禹偁則據司空圖一直不應梁太祖征召出來做官的事實，指出梁朝史官是因此而通過指責他的小缺點來泯除他的大節。本文辯正精嚴，確實“足正史官之謬”?！?6題詳解】本題考查理解文言文中重要實詞詞語的能力?？忌枰形难灾R基礎，然后結合語境分析作答。根據已學成語知識，“自矜功伐”，自以為有功勞而夸耀自己，“矜”，解釋為“夸耀”；這里“頗自矜伐”的“矜”也應該解釋為“夸耀”?！皥D以文謁之”中“圖”是人名，指“司空圖”，“之”是代詞，指王凝，“謁”應為動詞，解釋為“拜見”?！?7題詳解】本題考查理解文言文中重要實詞詞語的能力。考生需要有文言知識基礎，然后結合語境分析作答。（1）“圖憤憤謝病”中“憤憤”指憤怒的樣子，結合文意司空圖當時做司空圖，“謝病”的意思是稱病辭官，“謝”應解釋為“辭官”。故選C。（2）中“中官用事”在文中第②段，結合語境“中官”指宦官，“用事”是固定結構，解釋為“執政”。故選D?！?8題詳解】本題考查文言斷句能力。文言斷句的前提是粗通大意，然后利用句中的人名、地名、官職名、文言虛詞、句子結構以及語段中動詞的賓語或補語等斷句。本題中“故”表示得出結論，應該放在句首，“良有以也”是固定句式，翻譯成“確實是有原因的”，“良”，副詞，的確，確實，適合放在句首。故本題選C?！?9題詳解】本題考查文言文翻譯的能力,解答時一定要先回到語境中,根據語境讀懂句子的整體意思,然后思考命題者可能確定的賦分點,首先要找出關鍵實詞、虛詞,查看有無特殊句式,運用“留”“刪”“調”“換”“補”的方法,直譯為主,意譯為輔.并按現代漢語的規范,將翻譯過來的內容進行適當調整,達到詞達句順。本句中：依：依附。獲全：保全（性命）。梁祖受禪，以：用……（職務）。征：征召，辭以老?。籂钫Z后置句，用年老多?。ǖ睦碛桑┩妻o?！?0題詳解】本題考查對人物形象的賞析能力?？忌枵J真閱讀相關語段，找出關鍵語句或重要詞語，概括故事情節，歸納人物形象。根據文中第①段“雅好為文躁于進取，頗自矜伐”，和“圖既負才慢世”可見司空圖“恃才傲物”；根據“圖自禮部員外郎因避地焉，日以詩酒自娛。屬天下版蕩，士人多往依之，互相推獎，由是聲名藉甚”，可見其“恃才傲物，心性不佳”。故本題選B?！?1題詳解】本題考查對比鑒賞和探究思考能力?？忌鷳攘私狻妒窌诽攸c和寫作風格以及相關內容，然后與王禹偁《五代史闕文》的寫法進行對比，將兩者從褒貶感情傾向、寫作側重點等方面對比。不同于史書中的寫法，王禹偁《五代史闕文》中司空圖是一個正面形象，本文辯正精嚴體現在：（1）史書稱司空圖“躁于進取”，王禹偁《五代史闕文》中用“凝出為宣州觀察使，辟圖為從事。既渡江，御史府奏圖監察下詔追之，圖感凝知己之恩，不忍輕離幕府”，列舉司空圖為報王凝知遇之恩而未應朝廷征召的事實，有力證明了司空圖不是“躁于進取者”；（2）史書認為司空圖“負才慢世”、覬覦高位，王禹偁則舉司空圖多次辭官的事實和司空圖本人的詩文“多病形容五十三，誰憐借笏趨朝參”，從所思所言所行等多方面推論出司空圖沒有覬覦高位的野心。（3）史書對司空圖品行多有詆毀，王禹偁《五代史闕文》中“圖以清直避世，終身不仕梁祖，故梁史指圖小瑕以泯大節”，是說司空圖一直不應梁太祖征召出來做官的事實，指出梁朝史官是因此而通過指責他的小缺點來泯除他的大節。本文辯正精嚴，確實“足正史官之謬”?！军c睛】文言文翻譯時以直譯為主，意譯為輔，把句子中的每一個字都要落到實處，注意重點實詞、虛詞、詞類活用和特殊句子的翻譯，不能翻譯的助詞等刪掉，省略的內容根據上下文補充，平時訓練時注意自己確定句子的賦分點，翻譯時保證賦分點的落實。

[參考譯文]圖字表圣，自稱是泗州人，從小就有才。很喜歡寫文章，性急，喜歡自夸，正直之士都鄙視他。起初，去使府工作，從登朝起，先后擔任要職。黃巢賊兵作亂，皇上離京，圖有祖先的產業位于中條山，極盡林泉之美。圖從擔任禮部員外郎開始就躲在那里，每天用詩酒自娛自樂。當天天下動亂不安，士人經常依靠他，互相吹捧，因此聲名很盛。昭宗回京后，圖以戶部侍郎的身份被征召至京師。圖恃才傲世，認為自己應當任宰相，為掌權者所厭惡，慢慢壓制其銳氣，圖憤憤不滿，請病假，又回到中條山，與人書信往來，不在意官位。我整理如下:圖，河中虞鄉人。從小就有文采，不曾被鄉里所稱道，恰逢王凝從尚書郎外放為絳州刺史，圖用文章拜謁他，很為王凝賞識贊嘆，因此出名。不久，王凝入宮任知制誥，升任中書舍人知貢舉，提拔圖升職。很快，王凝出任宣州觀察使，任命圖為從事。渡江后，御史府上報朝廷讓圖任監察一職，朝廷下詔讓他回京，圖感念王凝知遇之恩，不忍輕易離開幕府，百日后仍不去見皇上，被臺司彈劾，于是以本官的身份任分司一職。這難道是熱切追求功名嗎？舊史不清不楚，到了這個地步，圖見朝廷政令有很多古怪，宦官掌權，知道天下必亂，就棄官歸隱中條山，不久以中書舍人的身份被征召，又任禮部、戶部侍郎，都不去。等到昭宗遷到華下，圖因為與皇上關系親近而同乘一輛車，皇上隨時詢問，他又辭別，回到中條山。所以有詩道“多病形容五十三，誰憐借笏趨朝參”。這難道是有意于相位嗎？河中節度使王重榮請圖寫碑文，圖得絹數千匹為報酬，圖把它扔到虞鄉市曹里，任憑鄉人取走，一天就被拿光了。這時盜賊遍地，唯獨不進入王官谷，河中士人依靠圖避難，保全下來的人很多。梁太祖受皇帝禪讓，用禮部尚書的官職征召他圖以老病為借口推辭了，死時年八十多。我又整理:圖因為清廉正直避世，終身不做官，梁太祖以前的梁史指責圖有小的瑕疵而泯滅他的大節，確實如此。6.閱讀下面的文言文，完成各題。周顗①字伯仁，少有重名，神采秀徹。司徒掾賁嵩有清操，見顗，嘆曰：“汝潁固多奇士！自頃雅道陵遲，今復見周伯仁，將振起舊風，清我邦族矣。”從弟穆亦有美譽，欲陵折顗，顗陶然弗與之校，于是人士益宗附之。弱冠，襲父爵武城侯。中興建，位至吏部尚書。頃之，以醉酒，復坐門生斫傷人。免官。太興初，更拜太子少傅，尚書如故。顗上疏讓曰：“臣退自循省，學不通一經，智不效一官，止足良難，未能守分；遂忝顯任，名位過量?！惫剔o不受，帝詔不許。庾亮嘗謂顗曰：“諸人咸以君方樂廣②。”對曰：“何乃刻畫無鹽，唐突西施也?！钡垩缛汗?，酒酣，從容曰：“今日名臣共集，何如堯舜時邪？”顗因醉厲聲曰：“今雖同人主，何得復比圣世！”帝大怒，手詔付廷尉，將加戮，累日方赦之。后因酒過為有司所糾，帝亮其情，亦未加黜責。顗寬裕友愛，弟嵩嘗醉酒謂顗曰：“君才不及弟，何乃橫得重名！”以燃燭投之。顗神色無忤，徐曰：“阿奴火攻，固出下策耳?！蓖鯇踔刂?，顗嘗于導坐傲然嘯詠，導云：“卿欲希嵇、阮邪？”顗曰：“何敢近舍明公，遠希嵇、阮。”及王敦構逆，溫嶠謂顗曰：“大將軍此舉似有所在，當無濫邪？”曰：“君少年未更事。人主自非堯舜，何能無失，人臣豈可舉兵脅主！共相推戴，未能數年，一旦如此，豈云非亂乎！彼狼抗無上，其意寧有限邪！”既而王師敗績，顗奉詔詣敦，敦曰：“卿負我！”顗曰：“公戎車犯順，下官親率六軍，不能其事，使王旅奔敗，以此負公。”敦憚其辭正，不知所答。帝召顗，謂之曰：“近日大事，二宮無恙，諸人平安，大將軍故副所望邪？”顗曰：“二宮自如明詔，于臣等故未可知?！被騽衿浔芏?，顗曰：“吾備位大臣，朝廷喪敗，寧可復草間求活，外投胡越邪！”俄而被收，經太廟，大言詈賊不絕，祈速殺敦，語未終，收人以戟傷其口，血流至踵，顏色不變，容止自若，觀者皆為流涕。遂遇害，時年五十四。（編自《晉書?列傳第三十九》）【注】①顗：（yǐ）多用于人名。②樂廣：晉賢士，《晉書》云其“名重于時”。7.對下列句子中加點的詞的解釋，不正確的一項是（

）A.自頃雅道陵遲

陵遲：衰落B.復坐門生斫傷人

坐：因……犯罪C.諸人咸以君方樂廣

方：比擬D.何乃橫得重名

橫：強行8.下列對文中加點詞語的相關內容的解說，不正確的一項是（

）A.司徒，古代的官職名稱，始于四千多年前的唐、虞之置，負責管理教化民眾和行政事務等事情，由《周禮》地方官司徒演變而來。郊祀掌省牲視濯，大喪安梓宮。B.弱冠，男子20歲稱弱冠。這時行冠禮，即戴上表示已成人的帽子，以示成年，但體猶未壯，還比較年少，故稱“弱”。后世泛指男子二十左右的年紀，不能用于女子。C.太子少傅，官名，為“三公九卿”中“三公”之一，由夏朝始設，與太子少師、太子少保合稱太子三少或東宮三少。并正二品掌奉太子以觀三公之道德而教諭焉。后逐漸成為虛銜。D.廷尉，官名，秦置，為九卿之一。掌刑獄。秦漢至北齊主管司法的最高官吏。每年天下斷獄總數最后要匯總到廷尉，廷尉也常派員為地方處理某些重要案件。9.下列對原文有關內容的概括和分析，不正確的一項是（

）A.周顗在當時以雅望獲海內盛名。文中賁嵩和庾亮的話都表現了這一點。其中，賁嵩認為周顗能夠使國家風氣清正。B.周顗奉詔去見王敦時，王敦認為周顗辜負了自己，這主要是因為王敦舉兵犯上時，周顗曾親自率軍與他對抗。C.文中周顗在不同場合中兩次以堯舜比況皇帝，對皇帝進行批評，反映了周顗雖身處官場但不敢于直言的性格。D.王敦構逆，周顗審時度勢，深知自己身處險境。周顗被捕后，在經過太廟時，痛罵奸逆，觸怒王敦，招來殺神之禍。10.把文中劃橫線的句子翻譯成現代漢語。（1）從弟穆亦有美譽，欲陵折顗，顗陶然弗與之校，于是人士益宗附之。（2）后因酒過為有司所糾，帝亮其情，亦未加黜責。參考答案：7.D

8.C

9.C

10.（1）堂弟周穆也有美好的聲譽，想壓倒周顗，周顗態度和悅，不與他計較，于是人們更加尊崇依附周顗。（2）后來周顗因為醉酒的過失被官吏檢舉，皇帝諒解他的情況，也沒有對他貶斥責罰。【7題詳解】本題考查理解常見文言實詞在文中的含義的能力，平時注意積累，答題時注意分析詞語前后搭配是否得當，還要注意文言文中常常出現以今釋古的現象。同時注意通假字、詞類活用、古今異義、一詞多義等。考生要注意結合文段內容理解文言實詞，可以運用代入法和組詞法理解選項中的實詞的意義，將選項中的詞義代入看是否通順，選項D，“橫”意外的。故答案選D?！?題詳解】本題考查的是識記文化常識的能力。文化常識的考核主要集中在古代的一些稱謂、官職的變遷、宮殿的名稱、年號、謚號、廟號、一些文書的名稱、官場的一些禮節、朝廷的一些機構、典章制度、行政區劃、還有一些避諱的說法等。這類題目一般錯誤都比較明顯，如此題選項C，少傅為"三公九卿"中"九卿"之一，由夏朝始設，至周以少師、少傅、少保、冢宰、司徒、宗伯、司馬、司寇、司空為九卿，歷代多沿置。故答案選C?！?題詳解】本題考查的是理解文本內容的能力。綜合近些年來的高考設題情況來看，此類題目選擇肢中設錯類型可分為信息錯位、錯解詞語、強加因果（或因果倒置）、無中生有、顛倒是非將文中未然的信息說成必然等。解題時考生應審準題干，依文索義，正確分析。選項C，“兩次以堯舜比況皇帝，對皇帝進行批評”理解有誤。并非兩次都對皇帝進行批評，第一次是批評，第二次是為皇帝的過失開脫。故答案選C。【10題詳解】本題考查的是文言文翻譯能力。文言翻譯是文言文考的必考的內容，翻譯注意直譯，把句子中的每一個字都要落到實處，不能翻譯的助詞等刪掉，省略的內容根據上下文補充，這樣才能做到不丟分。平時訓練時注意自己確定句子的賦分點，翻譯時保證賦分點的落實，如此題中的（1）“折”壓倒、“?！蓖ⅰ拜^”計較、“宗”尊崇。（2）“糾”檢舉、“亮”諒解、“黜”貶斥?！军c睛】翻譯句子的具體方法是留、刪、補、換、調、變，“留”，就是保留。凡是古今意義相同的詞，以及古代的人名、地名、物名、官名、國號、年號、度量單位等，翻譯時可保留不變。“刪”，就是刪除。刪掉無須譯出的文言虛詞?！把a”，就是增補。變單音詞為雙音詞，補出省略句中的省略成分?！皳Q”，就是替換。用現代詞匯替換古代詞匯?！罢{”。就是調整。把古漢語倒裝句調整為現代漢語句式。“變”，就是變通。在忠實于原文的基礎上，活譯有關文字。參考譯文：周顗字伯仁，年少時就有威重的名聲，神采飛揚。司徒掾賁嵩有高尚的節操，見到周顗，贊嘆說：“汝潁本來就多奇特的士子啊！”自頃雅以來道德衰落，現今又見到周伯仁了，他將振起古風，清平我們的邦族了?！敝茴壍奶玫苤苣乱灿忻篮玫穆曌u，想壓倒周顗，周顗態度和悅，不與他計較，于是人們更加尊崇依附周顗。二十歲的時候，周顗世襲了父親的爵位武城侯。中興建立，官位吏部尚書。不久，因為醉酒，又因為門生砍傷人而犯罪，被免除官職。太興初年，又授職太子少傅，依舊擔任尚書。周顗上疏辭讓說：“我退而省察自身，學問不能通一經，才智不足授予一官，知止知足的確很難，不能安守本分，于是忝列顯要的職位，名位超過氣量?！眻詻Q推辭不接受。皇帝下詔不允許。庾亮曾經對周顗說：“諸人都把您比擬為樂廣。”周顗回答說：“怎能刻畫無鹽女，來唐突西施呢。”皇帝設宴款待群公，飲酒至酣暢時，舒緩地說道：“今天各位名臣共同集會，和堯舜時比怎么樣呢？”周顗因醉酒厲聲說道：“現在雖然您同堯舜一樣是人主，但是怎么能比得了堯舜時的盛世呢。！”皇帝大怒，親手寫詔交給廷尉，將要殺害他，關押了多天才赦放他。后來周顗因為醉酒的過失被官吏檢舉，皇帝諒解他的情況，也沒有對他貶斥責罰。周顗待人寬容友愛。弟弟周嵩曾經醉酒后對周顗說：“您的才能不及我，怎能意外得到重名！”用燃燒的蠟燭投擲他。周顗神色沒有變化，徐徐說：“阿奴用火攻擊，本來就是下策罷了?！蓖鯇Х浅Ｆ髦刂茴?。周顗曾經在王導的座位上傲然嘯詠，王導說：“您要想效仿嵇康、阮籍嗎？”周顗說：“怎敢就近舍您，就遠效仿嵇康、阮籍?！钡鹊酵醵刂\劃叛逆，溫嶠對周顗說：“大將軍的這種舉動似有所在，應當沒有失實吧？”周顗說：“您年少沒有經歷事情。人主不是堯舜，怎能沒有過失，臣子怎可舉兵威脅主上！共同推重擁戴，不能數年，一旦像這樣，怎能說不是叛亂呢！”王敦傲慢沒有主上，他的意愿怎能有滿足呢！”不久王敦的軍隊敗了，周顗奉詔書到王敦那里去，王敦說：“你辜負了我！”周顗說：“您兵車冒犯和順，我親率六軍，不能不做事情，讓天子的軍隊打敗仗，因為這辜負了您?！蓖醵丶蓱勊难赞o正當，不知如何回答。皇帝召見周顗，對他說：“近日發生的大事，宮內宮外都沒有受害，諸人都平安，大將軍還符合眾人所望嗎？”周顗說：“宮內宮外自然如英明的詔示，對于臣子等還是沒有什么可知道的?！庇腥藙裰茴壎惚芡醵?，周顗說：“我位列大臣，朝廷風紀淪喪，怎可再到民間求生存，向外投靠胡越之族呢！”不久周顗被拘捕，經過太廟，大聲厲罵賊人不絕，請求快速誅殺王敦。話還未說完，看押的人用戟擊傷了他的嘴，血流到腳，周顗臉色不變，舉止自若，觀看的人都為他流淚。于是遇害，時年五十四歲。三、語言文字運用（20分，共4題）7.閱讀下面一則寓言，按要求用簡練的語言寫出對人生的啟發。一只狐貍想鉆過墻洞去吃院子里的葡萄。墻洞很小，狐貍鉆不過去，只好在洞外餓了七天，把身體瘦下來，鉆過墻洞。狐貍吃夠了葡萄，身體長肥了，想鉆出墻洞卻鉆不出去，只好又餓了七天，把身體再瘦下來，才鉆了出去。①從肯定的角度寫（20字內）：

②從否定的角度寫（20字內）：

參考答案：示例：（1）生命是一個享受的過程，人生重在經歷。（2）人不能有貪欲，貪婪的人最終還是會兩手空空（或回到原點）。解析：本題考查語言表達準確、鮮明、生動、簡明的能力。解答寫啟發類的題目，首先要把握文段主題。文段中狐貍為吃葡萄（得），先“瘦身”（失）；吃肥后要鉆出來，再次“瘦身”（失）。兩次“瘦身”的結果（人生收獲）在于：品嘗到了葡萄的美味。得失的主題非常鮮明。然后，就可根據要求和文段內容組織答案了。略8.在下面一段話里刪去三個多余的詞，只刪不改，不得損害原意，將刪掉的字句寫在下面的橫線上。(3分)市場管理員說：“目前個體戶收入懸殊很大，他們當中的多數是守法的，個別人有違法行為，對這些人已經依法給予法律制裁。同時還要加強對他們的教育，絕不能讓社會上那種坑害顧客的思想任其泛濫。應刪去的是___________________

___________________

____________________參考答案：很大

法律（依法）

任其9.下列句子中，語言不得體的一項A.