【新課標】一年級上14.繁忙的大街2課時教案（造型表現(xiàn)）課題：科目：班級：課時：計劃1課時教師：單位：一、設計思路本節(jié)課以“繁忙的大街”為主題，旨在引導學生觀察生活中的大街場景，通過繪畫表現(xiàn)大街上的車輛、人物和建筑等元素。課程設計遵循一年級學生的認知特點和造型表現(xiàn)能力，以激發(fā)學生的興趣和創(chuàng)造力為核心，通過以下步驟展開教學：

1.引導學生觀察課本中的大街場景，分析大街上的主要元素和特點。

2.教授基本的繪畫技巧，如線條、形狀、顏色等，幫助學生表現(xiàn)大街上的車輛、人物和建筑。

3.設計實踐活動，讓學生動手繪制自己心中的繁忙大街，培養(yǎng)他們的造型表現(xiàn)能力。

4.展示學生作品，進行互評和教師評價，總結課程重點，鞏固所學知識。二、核心素養(yǎng)目標1.觀察與理解能力：能夠觀察并理解大街場景中的空間關系、動態(tài)變化和人物情感。

2.創(chuàng)意表達能力：運用繪畫技巧，創(chuàng)意性地表現(xiàn)繁忙大街的場景，展現(xiàn)個人想象力和創(chuàng)造力。

3.審美評價能力：學會欣賞和分析他人作品，培養(yǎng)審美眼光，提升藝術鑒賞力。

4.文化認同與理解：通過描繪大街場景，增進對城市文化和日常生活環(huán)境的認識與理解。三、學習者分析1.學生已經(jīng)掌握了基本的繪畫工具使用方法，如畫筆、顏料等，以及簡單的圖形繪制技巧。

2.一年級的學生對周圍環(huán)境充滿好奇，對繪畫活動表現(xiàn)出濃厚興趣，他們喜歡通過繪畫表達自己的想法。學生的能力各不相同，有的擅長細致的描繪，有的則更傾向于大膽的涂鴉。在學習風格上，他們通常更偏好直觀、互動和實踐性的學習方式。

3.學生在繪畫表現(xiàn)繁忙大街時可能遇到的困難和挑戰(zhàn)包括：對空間關系的把握、對動態(tài)場景的表現(xiàn)、以及對細節(jié)描繪的精細度。此外，一年級學生可能還沒有完全掌握如何將觀察到的場景轉化為繪畫作品，需要引導他們觀察并提煉大街上的關鍵元素。四、教學資源-教科書《繁忙的大街》相關章節(jié)

-紙張、彩筆、水彩顏料、畫筆等繪畫材料

-教學PPT或黑板

-實物模型（如小汽車、建筑物模型等）

-學生作品展示板

-多媒體播放設備（用于播放相關視頻或圖片）

-互動式白板或智能平板電腦（用于教學互動和演示）五、教學過程1.導入（約5分鐘）

-激發(fā)興趣：通過展示一系列繁忙大街的圖片，提問學生：“你們在圖片中看到了什么？這些場景在生活中是否常見？”

-回顧舊知：引導學生回顧之前學過的繪畫基本技巧，如線條、形狀和顏色的使用。

2.新課呈現(xiàn)（約20分鐘）

-講解新知：詳細講解繁忙大街的繪畫要點，包括大街的布局、車輛和人物的動態(tài)表現(xiàn)、建筑物的比例等。

-舉例說明：展示一些優(yōu)秀的繁忙大街繪畫作品，分析其構圖、色彩運用和細節(jié)表現(xiàn)。

-互動探究：分組討論，讓學生分享自己觀察到的繁忙大街的特點，并嘗試用簡單的語言描述。

3.鞏固練習（約25分鐘）

-學生活動：分發(fā)繪畫材料，讓學生根據(jù)自己對繁忙大街的觀察和想象，動手繪制一幅繁忙大街的場景。

-第一階段：學生自由發(fā)揮，繪制大街的基本布局和主要元素。

-第二階段：在教師的引導下，細化畫面，添加車輛、人物和建筑物的細節(jié)。

-教師指導：在學生繪畫過程中，教師巡視指導，針對學生的具體問題給予個別指導，如線條的處理、色彩的搭配等。

4.作品展示與評價（約10分鐘）

-學生展示：邀請學生展示自己的作品，分享繪畫過程中的心得體會。

-互評與教師評價：引導學生相互評價，教師對學生的作品進行總結性評價，強調優(yōu)點，提出改進建議。

5.課程總結（約5分鐘）

-回顧課程要點：再次強調繁忙大街的繪畫技巧和注意事項。

-鼓勵學生：鼓勵學生繼續(xù)觀察生活，發(fā)現(xiàn)生活中的美，用繪畫的方式表達自己的感受。

6.課后作業(yè)（可選）

-讓學生在家中繼續(xù)繪制繁忙大街的場景，嘗試運用本節(jié)課學到的技巧，下節(jié)課分享給全班同學。六、教學資源拓展1.拓展資源：

-城市規(guī)劃相關書籍：介紹一些關于城市規(guī)劃和設計的書籍，幫助學生了解大街的布局和規(guī)劃原則。

-兒童繪畫作品集：收集一些同齡兒童的繪畫作品，特別是描繪城市大街的作品，供學生參考和啟發(fā)。

-城市風光攝影集：提供一些專業(yè)攝影師拍攝的城市風光照片，讓學生感受不同時間、不同角度下的大街風貌。

-動畫片或電影片段：選擇一些描繪城市生活的動畫片或電影片段，如《千與千尋》中的城市場景，讓學生感受藝術作品中的城市大街。

-美術展覽信息：介紹一些即將舉行的美術展覽，特別是與城市、建筑和交通工具相關的展覽。

2.拓展建議：

-閱讀城市規(guī)劃書籍：鼓勵學生閱讀城市規(guī)劃相關書籍，了解城市規(guī)劃的基本知識，如道路布局、交通規(guī)劃等，以便在繪畫時更加準確地表現(xiàn)大街的布局。

-觀察現(xiàn)實中的大街：建議學生課后走出教室，觀察現(xiàn)實中的大街，注意大街上的車輛、人物和建筑物的特點，積累繪畫素材。

-分析藝術作品：鼓勵學生分析一些描繪城市大街的藝術作品，探討藝術家的表現(xiàn)手法和創(chuàng)作意圖，從而提升自己的繪畫技巧。

-參加美術展覽：建議學生和家長一起參觀美術展覽，特別是與城市和交通工具相關的展覽，以拓寬視野，激發(fā)創(chuàng)作靈感。

-創(chuàng)作主題系列作品：鼓勵學生以“繁忙的大街”為主題，創(chuàng)作一系列繪畫作品，從不同角度和風格表現(xiàn)大街的景象，培養(yǎng)學生的系列創(chuàng)作能力。

-家庭互動活動：建議家長參與學生的繪畫活動，與孩子一起繪制繁忙大街的場景，增進親子關系，同時促進學生的繪畫興趣和技能提升。七、反思改進措施（一）教學特色創(chuàng)新

1.采用實物模型輔助教學，讓學生能夠直觀地理解大街上的車輛和建筑物的比例關系，提高空間感知能力。

2.設計互動式教學環(huán)節(jié)，鼓勵學生參與到課堂討論中，通過小組合作完成繪畫作品，增強學生的團隊協(xié)作能力和創(chuàng)造力。

（二）存在主要問題

1.教學評價方面，雖然鼓勵了學生參與，但評價標準不夠明確，導致學生對自己的作品缺乏客觀認識。

2.教學組織上，課堂時間分配不夠合理，有時實踐活動因時間緊張而未能充分展開。

3.教學方法上，對于繪畫技巧的講解可能過于理論化，學生難以在實踐中靈活應用。

（三）改進措施

1.明確評價標準，制定詳細的評價量表，讓學生明白如何評價自己和同伴的作品，同時教師也要提供具體、針對性的評價反饋。

2.優(yōu)化課堂時間管理，確保實踐活動有足夠的時間進行，必要時可以適當調整課程進度，保證教學質量。

3.結合實際案例講解繪畫技巧，通過示范和引導學生觀察實際大街場景，讓學生在實踐中學習和掌握繪畫技巧。

4.加強與家長的溝通，鼓勵家長參與孩子的學習過程，共同完成家庭作業(yè)，增強家校合作，共同促進學生的全面發(fā)展。

5.定期組織學生參觀美術展覽或城市景觀，將課堂教學與實際環(huán)境相結合，提高學生的審美能力和實踐能力。八、板書設計①重點知識點：

-大街的空間布局

-車輛和人物的動態(tài)表現(xiàn)

-建筑物的比例和透視

②重點詞匯：

-空間感

-動態(tài)

-透視

-比例

③重點句子：

-“如何通過線條和顏色表現(xiàn)繁忙大街的氣氛？”

-“觀察大街上的車輛和人物，它們是如何在畫面中呈現(xiàn)動態(tài)的？”

-“建筑物的比例和透視對于畫面效果有什么影響？”典型例題講解例題一：描繪繁忙大街的布局

題目：請根據(jù)你對繁忙大街的觀察，繪制一幅大街的布局圖，標明主要道路、建筑物和綠化帶。

答案：圖中應清晰標出大街的主要道路、兩側的建筑物（如商店、住宅等）、以及大街中央或兩側的綠化帶。

例題二：表現(xiàn)車輛和人物的動態(tài)

題目：請用線條和顏色表現(xiàn)一輛正在行駛的汽車和一個正在行走的人物。

答案：汽車應表現(xiàn)出前進的動態(tài)，如車輪的旋轉和車身的傾斜；人物則應表現(xiàn)出行走的姿態(tài)，如擺動的手臂和腿部的彎曲。

例題三：建筑物比例和透視

題目：繪制一棟高樓，要求表現(xiàn)出建筑物的比例和透視效果。

答案：高樓應按照透視原則繪制，近大遠小，同時保持建筑物的比例協(xié)調，如窗戶和門的尺寸應與建筑物的整體大小相匹配。

例題四：繁忙大街的色彩運用

題目：請用色彩表現(xiàn)出繁忙大街的不同時間段