抵制欺凌從我做起（教學設計）蒙滬版六年級上冊綜合實踐活動科目授課時間節次--年—月—日（星期——）第—節指導教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節名稱）抵制欺凌從我做起（教學設計）蒙滬版六年級上冊綜合實踐活動課程基本信息1.課程名稱：抵制欺凌從我做起

2.教學年級和班級：蒙滬版六年級上冊綜合實踐活動

3.授課時間：2022年11月20日

4.教學時數：1課時核心素養目標1.增強自我保護意識：使學生了解欺凌行為的危害，認識到自我保護的重要性，提高自我保護能力。

2.提升同理心：培養學生換位思考的能力，理解被欺凌者的感受，增強對他人困境的關心和理解。

3.培養良好的人際交往能力：幫助學生學會與人溝通、解決矛盾，建立和諧的人際關系。

4.增強法律意識：讓學生了解相關法律法規，知道如何依法維護自己和他人的權益。

5.提升團隊協作能力：通過小組討論、實踐活動等形式，培養學生的團隊合作精神和集體榮譽感。學習者分析1.學生已經掌握了哪些相關知識：學生在之前的課程中已經學習了關于人際交往、團隊合作、法律法規等基礎知識，對欺凌行為有一定的了解。

2.學生的學習興趣、能力和學習風格：學生們對實際問題解決充滿興趣，尤其是與人際關系相關的話題。他們具備一定的分析問題和討論問題的能力，喜歡通過討論、小組合作等形式進行學習。

3.學生可能遇到的困難和挑戰：學生在理解欺凌行為的深層次影響方面可能存在困難，換位思考和同理心的培養也需要時間和實踐。此外，如何將法律法規應用到實際生活中，以及在遇到欺凌時如何自我保護，也是學生需要面臨的挑戰。教學資源1.軟硬件資源：教室、投影儀、電腦、白板、教學卡片、小組討論桌椅等。

2.課程平臺：無（或具體填寫，根據實際使用情況）

3.信息化資源：教學PPT、視頻資料、在線調查問卷、相關法律法規電子文檔等。

4.教學手段：小組討論、角色扮演、情景模擬、案例分析、互動問答、在線互動等。教學過程設計1.導入新課（5分鐘）

目標：引起學生對“抵制欺凌”的興趣，激發其探索欲望。

過程：

開場提問：“你們知道什么是欺凌嗎？它與我們的生活有什么關系？”

展示一些關于欺凌的圖片或視頻片段，讓學生初步感受欺凌的行為和影響。

簡短介紹欺凌的基本概念和重要性，為接下來的學習打下基礎。

2.欺凌知識講解（10分鐘）

目標：讓學生了解欺凌的基本概念、表現形式和影響。

過程：

講解欺凌的定義，包括其主要表現形式和影響。

詳細介紹欺凌的類型、欺凌者的動機和被欺凌者的感受，使用圖表或示意圖幫助學生理解。

3.欺凌案例分析（20分鐘）

目標：通過具體案例，讓學生深入了解欺凌的特性和重要性。

過程：

選擇幾個典型的欺凌案例進行分析。

詳細介紹每個案例的背景、特點和意義，讓學生全面了解欺凌的多樣性或復雜性。

引導學生思考這些案例對實際生活或學習的影響，以及如何應用所學知識抵制欺凌。

4.學生小組討論（10分鐘）

目標：培養學生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學生分成若干小組，每組選擇一個與欺凌相關的主題進行深入討論。

小組內討論該主題的現狀、挑戰以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點評（15分鐘）

目標：鍛煉學生的表達能力，同時加深全班對欺凌的認識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括主題的現狀、挑戰及解決方案。

其他學生和教師對展示內容進行提問和點評，促進互動交流。

教師總結各組的亮點和不足，并提出進一步的建議和改進方向。

6.課堂小結（5分鐘）

目標：回顧本節課的主要內容，強調抵制欺凌的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節課的學習內容，包括欺凌的基本概念、表現形式、案例分析等。

強調抵制欺凌在現實生活或學習中的價值和作用，鼓勵學生進一步探索和應用所學知識。

布置課后作業：讓學生撰寫一篇關于抵制欺凌的短文或報告，以鞏固學習效果。教學資源拓展六、教學資源拓展

1.拓展資源：

-書籍：《校園欺凌的預防與應對》、《青少年心理健康與欺凌行為》等。

-研究報告：國內外關于欺凌行為的調查研究報告，如聯合國兒童基金會發布的《全球校園欺凌報告》。

-相關法律法規：教育法、未成年人保護法等與欺凌行為相關的法律法規。

-教育平臺：國內外致力于校園欺凌預防教育的官方網站和平臺，如國家反欺凌官方網站。

2.拓展建議：

-讓學生閱讀關于欺凌的書籍，深入了解欺凌行為的成因、特點和影響，提高自身的防范意識。

-引導學生關注相關研究報告，了解校園欺凌的現狀和趨勢，增強對欺凌問題的認識。

-組織學生學習相關法律法規，提高法律意識，學會依法維護自己和他人的權益。

-鼓勵學生關注和教育平臺，學習更多的反欺凌知識和技巧，提高自我保護能力。

-建議學生參加學校或社區組織的反欺凌活動，將所學知識付諸實踐，為創建和諧校園環境做出貢獻。

-鼓勵學生在課后進行小組討論，分享彼此在抵制欺凌方面的經驗和感悟，相互學習和成長。

-建議學生撰寫關于抵制欺凌的論文或報告，深入研究欺凌問題，提高自己的寫作能力。

-引導學生關注身邊的欺凌現象，學會觀察、分析和解決實際問題，提高自己的綜合素質。

-鼓勵學生參加與欺凌預防相關的競賽或活動，鍛煉自己的能力和素質，為校園欺凌預防做出貢獻。課后拓展1.拓展內容：

-閱讀材料：《欺凌的秘密》、《勇敢面對欺凌》、《青少年心理健康與欺凌行為》等書籍。

-視頻資源：關于欺凌的紀錄片、電影片段、反欺凌宣傳視頻等。

-研究報告：國內外關于欺凌行為的調查研究報告，如聯合國兒童基金會發布的《全球校園欺凌報告》。

-相關法律法規：教育法、未成年人保護法等與欺凌行為相關的法律法規。

-教育平臺：國內外致力于校園欺凌預防教育的官方網站和平臺，如國家反欺凌官方網站。

2.拓展要求：

-鼓勵學生利用課后時間進行自主學習和拓展，深入研究欺凌問題的成因、特點和影響。

-學生可閱讀關于欺凌的書籍，了解欺凌行為的危害，提高自身的防范意識。

-引導學生關注相關研究報告，了解校園欺凌的現狀和趨勢，增強對欺凌問題的認識。

-組織學生學習相關法律法規，提高法律意識，學會依法維護自己和他人的權益。

-鼓勵學生關注和教育平臺，學習更多的反欺凌知識和技巧，提高自我保護能力。

-建議學生參加學校或社區組織的反欺凌活動，將所學知識付諸實踐，為創建和諧校園環境做出貢獻。

-鼓勵學生在課后進行小組討論，分享彼此在抵制欺凌方面的經驗和感悟，相互學習和成長。

-建議學生撰寫關于抵制欺凌的論文或報告，深入研究欺凌問題，提高自己的寫作能力。

-引導學生關注身邊的欺凌現象，學會觀察、分析和解決實際問題，提高自己的綜合素質。

-鼓勵學生參加與欺凌預防相關的競賽或活動，鍛煉自己的能力和素質，為校園欺凌預防做出貢獻。

-教師可提供必要的指導和幫助，如推薦閱讀材料、解答疑問等，支持學生在課后進行拓展學習。反思改進措施（一）教學特色創新

1.案例分析與小組討論相結合：通過引入真實案例，讓學生深入了解欺凌行為，并結合小組討論，培養學生的團隊合作能力和問題解決能力。

2.互動問答與角色扮演：在課堂上設置互動問答環節，鼓勵學生積極提問和發表觀點，同時運用角色扮演活動，讓學生親身體驗欺凌和被欺凌的感受，增強教學的實效性。

（二）存在主要問題

1.學生參與度不高：在小組討論和角色扮演活動中，部分學生參與度不高，影響課堂效果。

2.教學資源不足：課堂上提供的教學資源有限，無法滿足所有學生的學習需求。

3.教學評價單一：現有的教學評價主要依賴學生的課堂表現，缺乏對學生在課后實踐中的應用能力的評價。

（三）改進措施

1.提高學生參與度：通過設計更具吸引力的教學活動，鼓勵所有學生積極參與，提高課堂互動性。

2.豐富教學資源：積極尋找和整合更多的教學資源，如引入多媒體教學材料，以滿足學生的不同學習需求。

3.多元化教學評價：完善教學評價體系，不僅關注學生的課堂表現，也重視學生在課后實踐中的應用能力，如組織學生參與反欺凌實踐活動，并將表現納入評價體系。

4.加強與家長的溝通：與家長建立良好的溝通機制，共同關注學生的學習和心理健康，形成家校共育的良好氛圍。

5.定期進行教學反饋：鼓勵學生提供教學反饋，了解他們的學習需求和建議，不斷調整和改進教學方法。板書設計1.教學內容提要：

-欺凌的定義與表現形式

-欺凌的影響與危害

-預防和應對欺凌的方法與策略

2.教學重點與難點：

-欺凌的類型與動機

-欺凌的識別與干預

-法律途徑與自我保護

3.教學案例分析：

-案例一：校園欺凌事件分析

-案例二：欺凌行為的社會影響

-案例三：有效預防和應對欺凌的策略

4.小組討論主題：

-討論一：欺凌行為的心理動機與影響

-討論二：如何建立和諧的人際關系

-討論三：校園欺凌的預防和干預措施

5.教學活動與評價：

-活動一：角色扮演與欺凌場景模擬

-活動二：小組討論與分享

-活動三：案例分析與問題解決

6.課后作業與拓展：

-作業一：撰寫關于欺凌的短文或報告

-作業二：參與學校或社區的反欺凌活動

-作業三：閱讀相關書籍，深入了解欺凌問題課堂小結，當堂檢測1.課堂小結：

-簡要回顧本節課的學習內容，包括欺凌的基本概念、表現形式、影響與危害。

-強調欺凌行為對個人和社會的危害，提醒學生提高警惕，防范欺凌行為。

-鼓勵學生積極面對欺凌問題，學會尋求幫助和保護自己。

-強調團結合作的重要性，鼓勵學生積極參與集體活動，共同創造和諧校園環境。

2.當堂檢測：

-請學生回答以下問題，以檢驗對本節課內容的理解和掌握程度：

-欺凌的定義是什么？

-欺凌行為有哪些常見表現？

-欺凌行為對個人和社會有哪些危害？

-如何預防和應對欺凌行為？

-學生需要根據自己的回答，完成一份關于欺凌的短文或報告，以鞏固學習效果。

-教師將根據學生的回答和課后作業，對學生的學習情況進行評估，并提供反饋和改進建議。

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