第三單元師長情誼第6課師生之間6.2師生交往一、基礎鞏固1．“干錯萬錯都是老師的錯”，這是當下一些老師時常遭遇的尷尬。有的老師即使面對有不良行為的學生，也不敢放手來管。2021年3月1日，《中小學教育懲戒規則（試行）》正式實施。對于“請把懲戒權還給老師”，你的看法是（）①老師的懲戒要合理合法，學生才不會放任自流②學生要體悟老師良苦用心，正確對待教育懲戒③中學生是未成年人，即使有錯也不能予以處分④批評教育會破壞師生關系，老師不應懲戒學生A．①② B．③④ C．①④ D．②③2．良好的師生關系有助于我們的健康成長，在與老師交往時我們需要掌握一些有效的方法。以下屬于有效方法的有（）①正確對待老師的表揚和批評，理解老師的良苦用心②遇到問題時換位思考，學會站在老師的角度看問題③與老師分享自己的學習感受，可以促進師生共同進步④如果遇到平易近人的老師要盡快拉近關系，稱兄道弟A．①②③ B．①②④ C．①③④ D．②③④3．“最美鄉村教師”張桂梅的人生歷程：少年喪母、青年喪父、中年喪夫，自己又得了癌癥。募捐70多萬撫養了118個孤兒，每天工作達到16個小時以上。拖著病體，堅持走訪了200多名學生家庭，行程6000多里。面對老師的愛，作為學生的我們應該（）①尊重、理解、關心、信任、感激老師②對老師的話無原則服從③正確對待老師的表揚與批評④采取恰當的途徑和方法與老師積極溝通，建立良好的師生關系A．①②③ B．①③④ C．①②④ D．②③④4．新型的師生關系是建立在民主平等和諧的基礎上的。下列選項體現這一新型師生關系的做法是（）①小丁敬畏老師，路上遇到老師故意繞道走開②小敏在課余時間與老師交流自己的生活中的煩心事③小雨不服劉老師的批評，頂撞老師，私下取綽號④班長小曲向班主任提出了班級管理的建議，班主任欣然采納A．①② B．②④ C．③④ D．②③5．2021年3月1日，《中小學教育懲戒規則（試行）》正式實施，其中明確規定，中小學老師可以適度管教“問題”學生。對此，正確的理解有（）①老師要合理合法的管理學生，不能放任自流②要理解老師的良苦用心，正確對待老師的批評③被老師批評時應該與老師頂撞，據理力爭④老師應該對“問題”學生多表揚，不應該進行批評教育A．①③ B．③④ C．②③ D．①②6．《中小學教育懲戒規則（試行）》指出，在確有必要的情況下，學校、教師可以在學生存在不服從、擾亂秩序、行為失范、具有危險性、侵犯權益等情形時實施教育懲戒，下列認識合理的有（）①幫助學生反省自己，促進教學相長 ②放大學生身上缺點，阻礙師生交往③規范好教育懲戒權，保護學生權益 ④把握教育懲戒尺度，提升教育溫度A．①③④ B．②③④ C．①②④ D．①②③7．古人云：“教學相長。”對此理解正確的是（）①我們的學習離不開老師的指導 ②老師通過“教”而促進自身的“學”③我們在學習中需要老師的引領 ④學生與老師互動交流，促進老師地“教”A．①②③ B．①②④ C．②③④ D．①②③④8．下面是某校教師的“花式催作業”。物理老師：“作業千方條，物理第一條：《卷七》放一旁，親人淚兩行。”生物老師：“改革春風吹滿地，三月月考要爭氣。細胞分裂細背誦，風起再大也不虛。”政治老怦：“把工作重心轉移到攻堅政治上來”同學們紛紛直呼老師們太有才，極大調動了大家寫作業的積極性。這告訴我們（）①正確對待老師的表揚和批評，讀懂其良苦用心②理解老師，主動參與學習有助于我們不斷進步③主動走近老師，有利于與老師建立良好關系④認識老師風格不盡相同，尊重接納老師的差異A．①② B．①③ C．②④ D．③④9．2020年10月30日人民網報道：山西太原一男孩患有肌肉萎縮，無法行走。老師張旭龍堅持兩年每天7點半在校門口接他并背上3樓教室。張旭龍說“孩子因不能上學而落淚，所以一定要克服困難讓孩子來學校。”對張旭龍老師的言行，下列說法錯誤的是（）A．對老師而言，具有道德情操比具有扎實學識更重要B．張老師敬業奉獻、持之以恒，弘揚了傳統美德C．張老師能與學生建立了人格平等、互相尊重“亦師亦友”的師生關系D．張老師道德高尚、愛生如子、有仁愛之心，是新時代的好老師10．電影《老師，你好》口碑與票房齊飛，它以師生情為切人點，講述了老師與學生之間的感人故事。影片中的老師用自己的一言一行感化了許多調皮的孩子，也終于讓學生明白老師嚴厲的教育是對學生的關愛和責任。下列說法不正確的是（）A．學生應該接受老師所有的批評 B．師生之間應該相互理解、平等相待、增進情誼C．師生關系是一種亦師亦友的關系 D．無論什么風格的老師都應該受到尊重11．李偉怕受到英語老師的批評，在地理課上趕做英語的練習，卻被地理老師發現，并受到嚴厲批評，這時，他應該（）A．繼續做英語練習，這是配合英語老師的表現B．課后主動向老師解析并承認自己的錯誤C．當著全班同學的面爭辯：“又不止我一個人在做英語練習”D．將此事懷恨在心，下決心今后上地理課再也不發言了12．師生之間產生矛盾會妨礙師生之間的正常交往。因此，我們應當（）①如果與老師的觀點不一致，就應該聽老師的②正確對待老師的表揚和批評③師不必賢于弟子，弟子不必如師 ④人非圣賢，孰能無過A．①②③ B．②③④ C．①②④ D．①③④二、拓展提升13．師生交往是學校生活的重要內容。下列屬于平等、民主、和諧師生關系的有（）①敬畏老師，看到老師敬而遠之 ②對老師的衣著、發型評頭論足③經常和老師交流學習的心得 ④老師和同學一起表演晚會節目A．①② B．①③ C．②④ D．③④14．古人云：“教學相長”，教與學是師生相互陪伴、相互促進、共同成長的過程，下列選項中能體現這一道理的是（）①上課時老師提問，班上從沒人舉手發言 ②小福上課愛插嘴，還喜歡幫助老師挑毛病③小閩提出的解題方法，讓老師深受啟發 ④小閩圍繞老師提出的問題，大膽表達見解A．①② B．①③ C．②④ D．③④15．師生交往是學校生活的重要內容。下列屬于平等、民主、和諧師生關系的有（）①經常和老師交流學習的煩心事 ②對老師的衣著、發型評頭論足③老師和同學一起表演晚會節目 ④敬畏老師，看到老師敬而遠之A．①② B．①③ C．②④ D．③④16．小明在課堂上講話被老師點名批評，他覺得很委屈，因為是他后排的同學先開口找他說話的，可是老師沒有批評那位同學。這時他應該（）①當堂頂撞老師，讓老師去批評那位同學②寬容和理解老師，并改正自己上課講話的行為③對老師的批評不服氣也不改正，因為老師不公平④自我反思自己受批評的原因，同時下課后找老師說明原委A．①④ B．①② C．②④ D．②③17．觀察下圖漫畫《我不要批評》，運用所學知識，回答下列問題：（1）該漫畫給我們青少年哪些啟示？（2）為了讓師生關系更加和諧，請支兩條“妙招”。18．七年級1班召開“師生座談會”，同學們暢所欲言。甲說：希望老師上課時，多給我們一些討論和練習的時間。乙說：希望老師對我們的學習多些個別指導，那樣我們收獲更大。丙說：希望老師對學生一視同仁，允許我們犯錯誤和改正錯誤。……座談會上，同學們的意見和建議大都被老師們接受，同時老師也對同學們提出一些具體的要求。結合材料回答下面的問題：（1）師生之間加強交往溝通有何重要意義？（2）為了與老師建立良好的關系，請你提幾條合理化建議。

6.2師生交往（解析版）1．A【詳解】本題考查了怎樣與老師交往的內容。①②：我們應正確對待老師的表揚和批評，表揚好比加油站，要再接再厲；批評好比防疫站或急診室，要做到有則改之、無則加勉。當我們與老師發生矛盾時，應該從老師的角度、立場考慮問題，設身處地的為老師著想，就能理解老師的想法，從而順利的化解師生之間的沖突。作為老師也應該要要合理合法地管理學生，不能放縱，也不能體罰。故①②正確；③：觀點明顯錯誤，盡管學生大都是未成年人，出錯也應處分，故排除③；④：批評教育也會促進學生的進步，說法絕對了，故排除④；故本題選A。2．A【詳解】本題考查良好的師生關系。①②③：建立良好的師生關系有助于我們建立良好的人際關系，在與老師交往時我們需要掌握一些有效的方法，如正確對待老師的表揚和批評，理解老師的良苦用心；遇到問題時換位思考，學會站在老師的角度看問題；與老師分享自己的學習感受，可以促進師生共同進步，故①②③正確；④：稱兄道弟不合適，我們尊敬老師，在與老師交往時要注意分寸。故排除④；故本題選A。3．B【詳解】本題考查師生關系，考查學生對基礎知識的理解和運用能力。①③④：題文張桂梅老師雖然自己的人生經歷坎坷，但卻對學生奉獻了無私的愛，旨在告訴學生們要正確對待師生關系，因此作為學生應尊重、理解、關心、信任、感激老師，正確對待老師的表揚與批評，當與老師發生沖突時，要采取恰當的途徑和方法與老師積極溝通。故①③④正確；②：對待老師的話，正確的我們虛心接受，不正確的采用恰當的方式與老師溝通，無原則服從錯誤，故②錯誤；故本題選B。4．B【詳解】本題考查對新型的師生關系的正確認識。①：小丁敬畏老師，路上遇到老師故意繞道走開的行為是沒有尊重老師的表現，①說法錯誤；②：小敏在課余時間與老師交流自己的生活中的煩心事，體現了和諧的師生關系，②說法正確；③：小雨不服劉老師的批評，頂撞老師，私下取綽號是沒有尊重老師的人格尊嚴權的表現，③說法錯誤；④：班長小曲向班主任提出了班級管理的建議，班主任欣然采納，體現了民主平等和諧的師生關系，④說法正確；故本題選B。5．D【詳解】本題考查對正確對待老師的表揚與批評的認識和理解。①②：依據教材知識，學會正確對待老師的表揚和批評，是我們成長的重要內容。老師的表揚意味著肯定、鼓勵和期待，激勵我們更好地學習和發展；老師的批評意味著關心、提醒和勸誡，可以幫助我們反省自己，改進不足。對待老師的批評，我們要把注意力放在老師批評的內容和用意上，理解老師的良苦用心。故①②說法正確；③：這樣不利于自身的成長，故③說法錯誤；④：老師在應該表揚的時候就表揚，該批評的時候就批評，故④說法錯誤；故本題選D。6．A【詳解】本題考查對師生關系的認識。①③④：依據題文描述，給予老師懲戒權，有利于幫助學生反省自己，促進教學相長；規范好教育懲戒權，保護學生權益；把握教育懲戒尺度，提升教育溫度，故①③④說法正確；②：沒有正確理解懲戒權的目的，故②說法錯誤；故本題選A。7．D【詳解】本題考查新型的師生關系。①②③④：據教材知識，新型的師生關系是平等、民主、互相尊重和互助，是建立在民主平等的基礎上。教學相長的意思是：教和學兩方面相互影響和促進，我們的學習離不開老師的指導，需要老師的引領學習，老師通過“教”而促進自身的“學”，學生與老師互動交流，促進老師地“教”，故①②③④說法正確；故本題選D。8．C【詳解】本題考查怎樣與老師交往。②④：老師們“花式催作業”，極大調動了大家寫作業的積極性，我們要學會理解老師，主動學習有助于更快進步；還要認識老師不同的風格，學會接納風格不同的老師，②④符合題意；①③：題干中沒有涉及到老師的表揚和批評、沒有涉及到走近老師，①③與題干不符；故本題選C。9．A【詳解】本題考查老師的相關知識。A：為人師表，做有道德情操的好老師。教師不但要教會學生求知，而且更重要的是要教會學生做人，教師要時時處處做學生的表率。苦練內功，做學識扎實的好老師，都很重要，錯誤，符合題目要求，A正確；B：老師張旭龍堅持兩年每天7點半在校門口接他并背上3樓教室體現了張老師敬業奉獻、持之以恒，弘揚了傳統美德，正確，不符合題目要求，B錯誤；C：張旭龍說“孩子因不能上學而落淚，所以一定要克服困難讓孩子來學校。”體現了張老師能與學生建立了人格平等、互相尊重“亦師亦友”的師生關系正確，不符合題目要求，C錯誤；D：老師張旭龍堅持兩年每天7點半在校門口接他并背上3樓教室。張旭龍說“孩子因不能上學而落淚，所以一定要克服困難讓孩子來學校。”張旭龍老師的言行體現了張老師道德高尚、愛生如子、有仁愛之心，是新時代的好老師正確，不符合題目要求，D錯誤；故本題選A。10．A【詳解】本題考查師生關系；A：“接受老師所有的批評”的說法太絕對，選項A說法錯誤，符合題意；BC：師生關系是一種亦師亦友的關系，在平等相待、相互促進的師生交往中，我們可以和老師成為朋友，師生之間應該相互理解、平等相待、增進情誼，我們應該主動關心老師、理解老師，選項BC說法正確，不符合題意；D：每位老師都有不同的風格，無論什么風格的老師都應該受到尊重，我們要承認老師之間的差異，接納每位老師的不同，選項D說法正確，不符合題意；故本題選A。11．B【詳解】B：老師的批評反映了我們在學習生活中有做得不夠好的地方，也體現了對我們的關愛，所以應該正確對待老師的批評和教育，虛心聽取老師的教誨，理解老師的批評和教育，及時地改正自己的不足，更快的進步和發展，所以，李偉應該課后主動向老師解釋并承認自己的錯誤，B符合題意；A：地理課上做英語作業是不尊重地理老師的表現，選項A錯誤；C：與老師爭辯沒有做到正確對待老師的批評，選項C錯誤；D：對老師懷恨在心，是不能正確對待老師批評的表現，選項D錯誤；故本題選B。12．B【詳解】本題考查師生交往。②③④：根據題干、結合所學可知，師生之間產生矛盾要學會理性分析、懂得換位思考，要做到正確對待老師的表揚和批評；理解、體諒老師的良苦用心，意識到“人非圣賢，孰能無過”，真誠、恰當地向老師指出錯誤；懂得“師不必賢于弟子，弟子不必不如師”，做到與老師主動交流，所以②③④說法正確；①：如果與老師的觀點不一致，要恰當指出老師不合理或錯誤的觀點，①錯誤；故本題選B。13．D【詳解】本題考查正確認識師生之間的交往。②④：師生彼此尊重、相互關心、攜手共進，這是師生交往的良好狀態。經常和老師交流學習的心得，老師和同學一起表演晚會節目都是有利于形成平等、民主、和諧師生關系的表現，②④說法正確；①：敬畏老師，看到老師敬而遠之不利于師生之間的交往，不利于形成良好的師生關系，①說法錯誤；②：對老師的衣著、發型評頭論足是沒有尊重老師的表現，不利于形成良好的師生關系，②說法錯誤；故本題選D。14．D【詳解】本題考查有關師生關系的內容。③④：教與學是師生相互陪伴、相互促進、共同成長的過程。一方面，我們的學習離不開老師的引領和指導。另一方面，我們與老師交流互動，也可以促進老師更好地“教”。分析可知，小閩提出的解題方法，讓老師深受啟發，圍繞老師提出的問題，大膽表達見解，體現了“教學相長”，③④符合題意；①：未涉及“教學相長”，不符合題意；②：是不尊敬老師的表現，應排除；故本題選D。15．B【詳解】本題考查對建立良好的師生關系的認識和理解。①③：依據教材知識，學生樂于學習，老師寓教于樂，師生之間彼此尊重、相互關心、攜手共進，是師生交往的良好狀態。故①③說法正確；②：這是不尊重老師的表現，故②說法錯誤；④：這是傳統的師生關系的體現，故④說法錯誤；故本題選B。16．C【詳解】本題考查正確對待老師的批評。②④：老師的批評意味著關心、提醒和勸誡，可以幫助我們反省自己，改進不足。對待老師的批評，我們要把注意力放在老師批評的內容和用意上，理解老師的良苦用心。小明應該寬容和理解老師，自我反思自己受批評的原因，并改正自己上課講話的行為，同時下課后找老師說明原委。②④說法正確；①③：當堂頂撞老師，讓老師去批評那位同學、對老師的批評不服氣也不改正的做法都是不利于師生交往的表現，①③說法錯誤；故本題選C。17．（1）①老師的批評意味著關心、提醒和勸誡，可以幫我們反省自己，改進不足；②對待老師的批評，我們要把注意力放在老師批評的內容和用意上；③學會正確對待老師的表揚與批評。（2）①彼此尊重，是建立良好師生關系的開始；②平等相待、相互促進，和老師成為朋友。【詳解】本題借助一幅漫畫，考查學生對