學校主人翁活動二校園廣播站（教學設計）蒙滬版五年級上冊綜合實踐活動主備人備課成員教材分析“學校主人翁活動二校園廣播站”是蒙滬版五年級上冊綜合實踐活動內容，旨在讓學生通過參與校園廣播站的籌備、運營和管理，培養學生的組織協調、溝通表達和團隊協作能力。本節課緊密結合課本內容，以校園廣播站為載體，引導學生關注校園生活，提高主人翁意識，同時鍛煉學生的綜合實踐能力。核心素養目標分析本節課旨在培養學生的社會責任感、信息素養和團隊協作能力。通過籌備校園廣播站，學生將學會承擔社會責任，關注校園動態，提升媒介素養。在廣播站運營過程中，學生需搜集、整理、傳遞信息，培養信息檢索、處理、表達的能力。同時，通過團隊合作，學生將學會協作、溝通，增強集體榮譽感，全面提升核心素養。重點難點及解決辦法重點：培養學生的團隊協作能力和信息素養。

難點：1.學生在校園廣播站的籌備和管理過程中，如何有效分工與協作。

2.學生在信息搜集、整理、表達方面的技能提升。

解決辦法：

1.針對團隊協作，教師可以設計具體的分工任務，明確每個成員的職責，并通過團隊建設活動提高學生之間的默契。同時，設立階段性的評估機制，確保每個成員都能在團隊中發揮作用。

2.針對信息素養，教師可指導學生如何利用網絡和圖書資源進行有效信息搜集，并提供信息整理的技巧和方法。通過模擬廣播節目制作，讓學生在實際操作中鍛煉信息表達的能力。

突破策略：通過小組合作學習，讓學生在實踐中發現問題、解決問題，并鼓勵學生分享經驗和心得，相互學習，共同進步。此外，教師可定期組織專題講座，邀請專業人士進行指導，以提高學生的專業素養。學具準備Xxx課型新授課教法學法講授法課時第一課時師生互動設計二次備課教學資源準備1.教材：提前發放蒙滬版五年級上冊綜合實踐活動教材，確保每位學生人手一冊。

2.輔助材料：準備校園廣播站相關視頻資料、音頻片段以及網絡搜集的相關文章。

3.實驗器材：無。

4.教室布置：將教室劃分為幾個小組討論區，每組配備必要的學習工具，如白板、記號筆等。教學過程1.導入（約5分鐘）

-激發興趣：通過播放校園廣播站的一段錄音，引導學生思考廣播站的作用和重要性。

-回顧舊知：詢問學生已經了解的關于廣播站的基本知識，如廣播站的組成部分、工作流程等。

2.新課呈現（約30分鐘）

-講解新知：詳細介紹校園廣播站的籌備流程，包括組織架構、節目策劃、設備準備等。

-舉例說明：以一個成功的校園廣播站案例為例，展示如何從籌備到運營的整個過程。

-互動探究：將學生分成小組，每組討論并設計一個簡單的廣播節目，包括主題、內容、形式等。

3.鞏固練習（約20分鐘）

-學生活動：每組根據討論結果，進行廣播節目的模擬演練，其他小組作為聽眾提供反饋。

-教師指導：在學生演練過程中，教師巡回指導，幫助學生改進節目內容和表達方式。

4.拓展活動（約15分鐘）

-分享與交流：每組展示自己的廣播節目，其他小組提出建議和評價。

-總結提升：教師總結本次活動的亮點和不足，強調校園廣播站對提高學生綜合素養的重要性。

5.課堂小結（約5分鐘）

-回顧本節課的重點內容，確保學生對校園廣播站的籌備和管理有了基本的理解和掌握。

-鼓勵學生在課后繼續探索校園廣播站的更多可能性，為校園生活增添色彩。

6.作業布置（約5分鐘）

-布置學生回家后，結合今天的課堂學習，撰寫一份關于自己設計的廣播節目的完整策劃書。

-要求策劃書包括節目名稱、目標聽眾、節目內容、播出時間等詳細信息。學生學習效果學生在完成“學校主人翁活動二校園廣播站”的學習后，取得了以下幾方面的顯著效果：

1.理解了校園廣播站的基本功能和運作機制，能夠描述廣播站的籌備流程和管理要點。

2.掌握了信息搜集、整理和表達的方法，能夠獨立完成廣播節目的策劃和制作。

3.提升了團隊協作能力，通過小組合作，學會了如何分工、溝通和共同解決問題。

4.增強了社會責任感和集體榮譽感，認識到作為校園一份子，應當積極參與校園文化建設。

5.提高了媒介素養，學會了如何利用廣播這一媒介傳遞信息，培養了對媒介的批判性思維。

6.通過實際操作和模擬演練，加深了對綜合實踐活動課程的理解，能夠將理論知識應用于實踐。

7.在完成作業過程中，鍛煉了寫作能力和創造力，能夠撰寫出具有創意和實用價值的廣播節目策劃書。

8.通過課堂討論和分享，學生們的表達能力和自信心得到了提升，能夠更加自如地在公眾面前展示自己的成果。

9.學生學會了如何接受和給予反饋，通過同伴評價和教師指導，不斷改進自己的廣播節目。

10.學生對校園廣播站的興趣得到了激發，有意愿在課后繼續探索和參與校園廣播站的各項活動。教學反思與改進在完成“學校主人翁活動二校園廣播站”的教學后，我對整個教學過程進行了深入反思，以下是我的幾點思考和未來的改進措施。

首先，學生在課堂上的參與度非常高，小組合作時討論熱烈，這讓我感到非常欣慰。但是，我也注意到有些學生在討論中較為被動，沒有充分發揮自己的主動性。為了解決這個問題，我計劃在未來的教學中，增加更多的個別指導環節，鼓勵每個學生都能積極參與到討論中，提出自己的想法。

其次，在模擬廣播節目環節，雖然學生們都完成了任務，但節目的內容和形式還有待豐富。我覺得可以在下一次教學中，提前提供一些廣播節目制作的參考資料，讓學生有更多的靈感來源，從而制作出更加豐富多彩的節目。

另外，我發現學生在撰寫策劃書時，對于如何將創意轉化為實際操作還比較迷茫。我打算在未來的課程中加入一些案例分析和實際操作演練，幫助學生更好地理解策劃書的要求，提高他們的寫作能力。

在課堂管理方面，我覺得可以進一步優化時間分配。有些環節可能因為學生的熱情討論而超時，這可能會影響到后續的教學內容。我計劃在未來的教學中，更加嚴格地控制每個環節的時間，確保教學目標的順利實現。

對于教學資源的準備，我發現雖然已經提供了足夠的輔助材料，但在實際操作中，有些學生對于如何使用這些資源還不夠熟悉。因此，我打算在課前增加一些資源使用的指導，幫助學生更好地利用這些材料。

最后，我認為在課程結束后的評價環節，可以增加學生的自我評價和同伴評價，這樣不僅能夠讓學生更好地反思自己的學習過程，還能夠促進他們之間的相互學習和交流。典型例題講解例題一：設計一個校園廣播站的節目單，包括節目名稱、播出時間、節目內容和目標聽眾。

答案：節目名稱：《校園新聞聯播》；播出時間：每周一至周五中午12:00-12:15；節目內容：播報校園內外的新聞、活動預告等；目標聽眾：全校師生。

例題二：假設你是校園廣播站的節目主持人，請撰寫一段節目開場白。

答案：尊敬的老師，親愛的同學們，大家好！歡迎收聽本期的《校園之聲》廣播節目。我是你們的節目主持人XXX。今天，我們將為大家帶來最新的校園新聞、精彩的活動預告，還有同學們的投稿分享。讓我們一起度過這段愉快的時光吧！

例題三：校園廣播站想要增加互動環節，請你設計一個互動環節的名稱和規則。

答案：互動環節名稱：《點歌臺》；規則：每天中午廣播時間，同學們可以通過廣播站指定的方式點播自己喜歡的歌曲，并附上祝福語，廣播站將在節目中播放這些歌曲，并傳達祝福。

例題四：請你列舉三種提高校園廣播站節目質量的方法。

答案：1.加強節目策劃，確保內容豐富、有趣，貼近學生生活；2.增加專業培訓，提高主持人和編輯的制作水平；3.定期收集學生反饋，及時調整節目內容和形式，以滿足聽眾需求。

例題五：校園廣播站計劃舉辦一次廣播節目制作比賽，請你撰寫一份比賽通知。

答案：

【校園廣播站比賽通知】

各位同學：

為了豐富校園文化生活，提高同學們的廣播節目制作能力，校園廣播站決定舉辦一次廣播節目制作比賽。現將有關事項通知如下：

一、比賽主題：不限

二、參賽對象：全校學生

三、投稿時間：即日起至XX月XX日

四、投稿方式：將作品發送至校園廣播站指定郵箱

五、評選標準：創意、內容、制作水平等

六、獎項設置：一等獎1名，二等獎2名，三等獎3名

七、頒獎儀式：比賽結束后，將在校園廣播時間內舉行頒獎儀式

請同學們踴躍參與，展示你的才華，為校園廣播站的發展貢獻力量！作業布置與反饋作業布置：

1.設計并撰寫一份完整的校園廣播站節目策劃書，包括節目名稱、目標聽眾、節目內容、播出時間、節目形式等。

2.結合所學內容，撰寫一篇關于校園廣播站對校園文化建設的積極影響的短文，字數不少于300字。

3.收集并整理至少三條校園新聞，以廣播稿的形式呈現，注意新聞的時效性、準確性和趣味性。

作業反饋：

在批改學生的作業時，我注意到以下幾點：

1.節目策劃書方面，大部分學生能夠按照要求完成，但部分學生的策劃書內容不夠具體，缺乏創新性和實際操作性。對于這些學生，我給出了以下建議：細化節目內容，增加互動環節，考慮節目的實際可執行性，并鼓勵他們多參考成功的廣播節目案例。

2.短文撰寫方面，學生們能夠表達校園廣播站的積極作用，但有些文章的邏輯不夠清晰，論述不夠充分。我建議學生在寫作時，先列出大綱，明確論點，再進行詳細論述，以確保文章的結構性和邏輯性。

3.廣播稿撰寫方面，學生們普遍能夠抓住新聞的基本要素，但在語言表達上存在一定的問題，如語序不當、用詞不準確等。我針對每個學生的廣播稿給出了具體的修改意見，包括語法修正、詞匯替換和表達優化等。板書設計①校園廣播站概述

-定義：校園廣播站是學校內的一種信息傳播媒介，用于播報新聞、播放音樂、進行通知等。

-目的：傳播校園文化，豐富學生生活，提高學生的媒介素養。

②校園廣播站籌備流程

-組織架構：確定站長、副站長、編輯、主播、技