5搭石同步練習（無答案）5搭石

一、讀句子，根據拼音寫詞語。

1.lǎnduò()的人終將一事無成。

2.每年xùnqī(),山洪暴發，溪水猛漲。

3.這項運動考驗pínghéng()能力，肢體xiétiáo()性要好。

二、給加點的多音字注音并選擇正確的解釋(填序號)。

間：①中間，兩段時間或兩種事物相接的地方；②在一定的地方、時間或人群的范圍之內；

③房間，屋子；④嫌隙，隔閡(hé);⑤不連接，隔開；⑥挑撥使人不和。

1.挑撥離間():___2.春滿人間():

3.黑白相間():___4.親密無間():

三、詞語的理解與運用。

1.在括號里填入合適的疊詞。

北方的氣候四季分明，春天鮮花(),夏天樹木(),秋天落葉(),

冬天白雪(),每一個季節都是一幅美麗的畫。

2.選擇合適的關聯詞填空。

不但……而且……只有……才……因為……所以……雖然……但是……

()青年“上心",內容“賞心”,傳統文化()會“上新"。()《國家寶藏》的主創團隊平均年齡不超過30歲，()他們的創意新穎。正是()有了青年人的“上心”制作，()傳統文化才得到了創新表達。

四、按要求完成句子練習。

1.媽媽今天在菜市場買了哈密瓜、西瓜、蘋果、南瓜等水果。(用修改符號在原句上修改病句)

2.搭石，構成了家鄉的一道美麗的風景。(照樣子，把下面的句子補充完整)

,構成了公交車上的一道

的風景；,構成了課堂上的一

道的風景；,構成了學校里的一道的風景。

五、品讀課文重點句子，完成練習。

一排排搭石，任人走，任人踏，它們聯結著故鄉的小路，也聯結著鄉親們美好的情感。

1.“它們"指,“鄉親們美好的情感”指

2.照樣子，寫句子。

一條條公路，聯結著___,也聯結著____________一張張郵票，聯結著,也聯結著

六、根據課文內容填空。

1.課文是按“搭石→搭石→搭石→搭石"的順序記敘的。

2.一排排搭石，讓我們感受到不同的美：人們走搭石時的動作、聲音讓我們感受到美：人們在走搭石時能夠互相謙讓、尊老愛幼，讓我們感受到美。

七、閱讀課文片段，完成練習。

家鄉有一句“緊走搭石慢過橋”的俗語。搭石，原本就是天然石塊，踩上去難免會活動，走得快才容易保持平街。人們走搭石不能搶路，也不能突然止步。如果前面的人突然停住，后邊的人沒處落腳，就會掉進水里。每當上工、下工，一行人走搭石的時候，動作是那么協調有序!前面的抬起腳來，后面的緊跟上去。嗒嗒的聲音，像輕快的音樂；清波漾漾，人影綽綽，給人畫一般的美感。

1.選文約有150字，我閱讀的時間約為分鐘。2.聯系上下文，解釋下列詞語。

(1)協調有序：

(2)人影綽綽：

3.選文中畫“——"的句子運用了的修辭手法，把比作寫出了

4.選文主要寫的是_________()

A.家鄉的搭石很美。B.“我”愛家鄉的搭石。C.鄉親們走搭石的美好畫面。

5.用“~~~~"畫出選文中的俗語。請再寫出一個俗語：

八、觀察漫畫，完成練習。

1.左面的兩幅漫畫展示了過斑馬線的兩種場景，你喜歡哪一種為什么

2.假如你的爸爸媽媽開車上下班，請你勸說他們在過斑馬線時禮讓行人。

九、閱讀短文，完成練習。

心底盛開一朵花

匆匆上了公交車，我才發現沒帶公交卡，手機剛好也沒電了。

在車上，把身上里里外外翻了個遍，也沒有找到一個硬幣。那種尷尬和狼狽是我從來沒有過的。慌亂時，一個粗啞的聲音從背后傳來：“先生，我這里有一塊錢，你拿去。”我回頭一看，說話的是位老太太，滿臉黑色的皺紋，一套灰色的布衫，頭上裹了條很舊的毛巾，腳套一雙褪了色的繡花鞋——一個典型的外地老太太。言語間，她已經替我把一塊錢投了進去。我慌忙說：“那怎么可以，我怎么還您的錢呢"

老太太笑了：“一塊錢，還什么又不是一萬元。”這時，我發現車里的人都沖我和老太太笑了，這種讓我捉摸不透的笑容使我越發不安起來。我迫不及待地說：“大娘，我和您一道下車，您等我幾分鐘，我去換開零錢給您。"老太太又笑了：“我下站就到了。去年，我第一次到城里坐車時，不知道要投幣，身上也沒有零錢，是一位好心的姑娘幫我投了一塊錢。今天正好有機會還了一份情。下次，如果你在車上遇見像你一樣的粗心人，替他投一塊錢，就算你還我了，我把這一塊錢暫時保存在你那里。”

聽了老太太的話，滿車廂的人都笑了，笑得那么燦爛、那么自然。

1.短文共400余字，我閱讀的時間約為分鐘。

2.聯系上下文，解釋下列詞語。

(1)尷尬：

(2)迫不及待：

3.第2自然段畫“"的句子運用了描寫，可以看出老太太是一個的人。第3自然段畫“——"的句子運用了描寫，可以看出老太太是一個的人。

4.用較快的速度默讀短文，找出文中的三次投幣，概括出來。

(1)(2)(3)

5.短文中兩次寫到車廂里的人的笑，你怎樣理解畫“~~~~”部分的兩次“笑"