2024年四年級英語下冊Module3MycolourfullifeUnit8Daysoftheweek第3課時教案牛津滬教版（三起）授課內(nèi)容授課時數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點授課時間教材分析《2024年四年級英語下冊Module3MycolourfullifeUnit8Daysoftheweek》是牛津滬教版（三起）的經(jīng)典教學(xué)內(nèi)容，本單元旨在幫助學(xué)生掌握星期的表達(dá)方式，以及運用一般現(xiàn)在時描述日常活動。第3課時聚焦于詞匯的拓展和句型的運用，通過課本中豐富的情景對話和實踐活動，讓學(xué)生在實際語境中運用所學(xué)知識，如Monday到Sunday的表達(dá)，以及使用“Ialways/usually/often/sometimes…”等句型描述一周內(nèi)的習(xí)慣性行為。課程設(shè)計將緊密聯(lián)系教材內(nèi)容，注重培養(yǎng)學(xué)生的語言實際運用能力，提升他們的英語交際水平。教學(xué)目標(biāo)分析《MycolourfullifeUnit8Daysoftheweek》的教學(xué)目標(biāo)定位于培養(yǎng)學(xué)生的核心素養(yǎng)，通過本單元的學(xué)習(xí)，旨在讓學(xué)生達(dá)到以下目標(biāo)：首先，語言能力方面，學(xué)生能夠熟練掌握并運用星期詞匯，形成對時間表達(dá)的初步認(rèn)識，同時能夠運用一般現(xiàn)在時描述日常活動，流利表達(dá)個人生活規(guī)律。其次，文化意識方面，學(xué)生通過了解和表達(dá)不同日子中的活動安排，增進(jìn)對中西方生活習(xí)慣差異的認(rèn)識，培養(yǎng)跨文化交際意識。再次，思維品質(zhì)方面，通過本單元的學(xué)習(xí)，學(xué)生能發(fā)展其邏輯思維和創(chuàng)造性思維，學(xué)會合理安排時間，形成良好的時間管理觀念。最后，學(xué)習(xí)能力方面，學(xué)生能在教師的引導(dǎo)下，利用教材資源，自主學(xué)習(xí)新詞匯和句型，通過小組合作等活動，提升自主學(xué)習(xí)與合作探究的能力，培養(yǎng)終身學(xué)習(xí)的意識。這些教學(xué)目標(biāo)與新課標(biāo)的要求緊密結(jié)合，旨在全方位提升學(xué)生的英語學(xué)科核心素養(yǎng)。教學(xué)難點與重點1.教學(xué)重點

（1）掌握星期詞匯：Monday,Tuesday,Wednesday,Thursday,Friday,Saturday,Sunday，并能熟練運用這些詞匯描述一周的活動。

舉例：教師可通過出示星期卡片、播放星期歌謠等方式，讓學(xué)生反復(fù)練習(xí)，加深記憶。

（2）運用一般現(xiàn)在時描述日常活動，如：“Ialways/usually/often/sometimes…”，并能結(jié)合星期詞匯進(jìn)行句型練習(xí)。

舉例：教師可設(shè)計各種日?；顒訄鼍?，引導(dǎo)學(xué)生用一般現(xiàn)在時描述，如“我通常在周一跑步?！?/p>

（3）理解并運用課本中的關(guān)鍵句型，如：“Whatdoyouusuallydoon…?”和回答：“Iusually…”，進(jìn)行問答練習(xí)。

舉例：教師組織學(xué)生進(jìn)行角色扮演，模擬真實場景，進(jìn)行問答練習(xí)。

2.教學(xué)難點

（1）正確區(qū)分并使用always,usually,often,sometimes等頻度副詞，描述日常活動的頻率。

舉例：教師可通過舉例、對比，讓學(xué)生理解各個頻度副詞的用法和區(qū)別，如“我總是（always）做作業(yè)”與“我有時（sometimes）做作業(yè)”。

（2）在一般現(xiàn)在時的句子中，動詞第三人稱單數(shù)形式的正確使用。

舉例：教師可總結(jié)動詞第三人稱單數(shù)的變化規(guī)則，并設(shè)計練習(xí)題，讓學(xué)生進(jìn)行針對性訓(xùn)練。

（3）將星期詞匯與一般現(xiàn)在時句型結(jié)合，進(jìn)行流暢的口語表達(dá)。

舉例：教師可設(shè)計一些口語練習(xí)活動，如“說說你的周末計劃”，讓學(xué)生在實際語境中運用所學(xué)知識。

（4）對時間管理觀念的培養(yǎng)，使學(xué)生能夠合理安排自己的日常活動。

舉例：教師可引導(dǎo)學(xué)生制定一周的學(xué)習(xí)和活動計劃，幫助學(xué)生形成良好的時間管理習(xí)慣。教學(xué)方法與手段1.教學(xué)方法

（1）講授法：針對本節(jié)課的核心詞匯和句型，教師采用直觀、生動的講授方式，結(jié)合實際生活例子，幫助學(xué)生理解和記憶。例如，通過展示學(xué)生的日常生活照片，講解星期詞匯和一般現(xiàn)在時的用法。

（2）討論法：在學(xué)生對星期詞匯和一般現(xiàn)在時有了一定了解的基礎(chǔ)上，組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，讓學(xué)生在實際語境中運用所學(xué)知識，提高口語表達(dá)能力。例如，讓學(xué)生討論并分享他們在一周內(nèi)最喜歡的一天以及當(dāng)天的活動。

（3）游戲教學(xué)法：設(shè)計各種英語游戲，如“星期接龍”、“猜猜我在做什么”等，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，鞏固所學(xué)知識。游戲過程中，學(xué)生需要運用星期詞匯和一般現(xiàn)在時句型，提高語言實際運用能力。

2.教學(xué)手段

（1）多媒體設(shè)備：利用多媒體課件、視頻、音頻等資源，展示與星期詞匯和一般現(xiàn)在時相關(guān)的場景，讓學(xué)生在視覺和聽覺上充分感受英語氛圍，提高學(xué)習(xí)興趣。例如，播放關(guān)于一周活動的英語動畫視頻，讓學(xué)生邊看邊學(xué)習(xí)。

（2）教學(xué)軟件：運用教學(xué)軟件，如互動白板、在線英語學(xué)習(xí)平臺等，為學(xué)生提供豐富的學(xué)習(xí)資源，實現(xiàn)個性化學(xué)習(xí)。學(xué)生可以在軟件中進(jìn)行詞匯、句型的練習(xí)，教師也可以實時了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，進(jìn)行針對性指導(dǎo)。

（3）實物教具：準(zhǔn)備星期卡片、時鐘等實物教具，讓學(xué)生通過觸摸、操作等互動方式，加深對星期詞匯和時間的認(rèn)識。同時，教師可以結(jié)合實物教具，創(chuàng)設(shè)情境，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行角色扮演，提高口語表達(dá)能力。教學(xué)流程本節(jié)課的教學(xué)流程分為課前、課中、課后三個階段，共計45分鐘。

1.課前準(zhǔn)備（5分鐘）

（1）教師提前布置預(yù)習(xí)任務(wù)，讓學(xué)生熟悉教材中Module3MycolourfullifeUnit8Daysoftheweek的內(nèi)容，初步了解星期詞匯和一般現(xiàn)在時的用法。

（2）教師準(zhǔn)備教學(xué)資源和教具，如多媒體課件、星期卡片、時鐘等。

舉例：預(yù)習(xí)任務(wù)可設(shè)置為“找出教材中出現(xiàn)的星期詞匯，嘗試用一般現(xiàn)在時描述自己在一周內(nèi)的活動?！?/p>

2.課中教學(xué)（35分鐘）

（1）導(dǎo)入（5分鐘）

教師通過播放一首關(guān)于星期的英文歌曲，引導(dǎo)學(xué)生快速進(jìn)入英語學(xué)習(xí)氛圍，同時檢查預(yù)習(xí)效果。

舉例：歌曲結(jié)束后，教師提問：“Canyoutellmewhatdayitistoday?”，學(xué)生回答：“It'sMonday.”，教師繼續(xù)追問：“WhatdoyouusuallydoonMondays?”，引導(dǎo)學(xué)生運用一般現(xiàn)在時描述活動。

（2）新知識呈現(xiàn)（10分鐘）

a.教師出示星期卡片，帶領(lǐng)學(xué)生復(fù)習(xí)星期詞匯，并引導(dǎo)學(xué)生用一般現(xiàn)在時描述日?；顒?。

b.教師通過多媒體課件，展示教材中的關(guān)鍵句型，如：“Whatdoyouusuallydoon…?”和回答：“Iusually…”。

c.學(xué)生跟隨教師，進(jìn)行句型替換練習(xí)，鞏固新知識。

舉例：教師出示星期卡片，問：“WhatdoyouusuallydoonTuesdays?”，學(xué)生回答：“Iusuallyplaybasketball.”

（3）小組活動（10分鐘）

學(xué)生分成小組，根據(jù)教師提供的場景，用一般現(xiàn)在時進(jìn)行角色扮演，練習(xí)本節(jié)課的重點句型。

舉例：場景為“在圖書館”，學(xué)生A問：“Whatdoyouusuallydointhelibrary?”，學(xué)生B回答：“Iusuallyreadbooks.”

（4）鞏固練習(xí)（10分鐘）

教師設(shè)計一些練習(xí)題，如填空、選擇等，讓學(xué)生獨立完成，鞏固星期詞匯和一般現(xiàn)在時的用法。

舉例：練習(xí)題為“Completethesentenceswiththecorrectformoftheverb:Iusually___(watch)TVonweekends.”

3.課后拓展（5分鐘）

（1）教師布置課后作業(yè)，要求學(xué)生用一般現(xiàn)在時描述自己在一周內(nèi)的活動，并拍攝視頻或錄音提交。

（2）教師鼓勵學(xué)生進(jìn)行拓展閱讀，了解更多關(guān)于時間表達(dá)和日常活動的英語表達(dá)。

舉例：課后作業(yè)為“Makeavideooraudiorecordingofyourselfdescribingyourweeklyactivitiesusingthesimplepresenttense.”知識點梳理1.星期詞匯

-Monday

-Tuesday

-Wednesday

-Thursday

-Friday

-Saturday

-Sunday

2.一般現(xiàn)在時

-結(jié)構(gòu)：主語+動詞原形（第三人稱單數(shù)形式）

-時間狀語：everyday,usually,often,sometimes,always,onMondays,onTuesdays,...

3.句型

-Whatdoyouusuallydoon...?

-Iusually...

-Doyoualways/usually/often/sometimes...?

-Yes,Ido./No,Idon't.

4.動詞第三人稱單數(shù)變化規(guī)則

-一般情況下，動詞原形后加-s/-es

-以s,sh,ch,x結(jié)尾的動詞，加-es

-以輔音字母加-y結(jié)尾的動詞，將-y變?yōu)?i，再加-es

5.時間管理觀念

-學(xué)會合理安排一周的活動

-形成良好的時間管理習(xí)慣

6.日?；顒釉~匯

-watchTV

-readbooks

-dohomework

-playsports

-goshopping

-visitfriends

-havedinner

7.文化差異

-了解中西方在日常生活習(xí)慣和表達(dá)方式上的差異

-培養(yǎng)跨文化交際意識

本節(jié)課的知識點梳理涵蓋了星期詞匯、一般現(xiàn)在時、句型、動詞第三人稱單數(shù)變化規(guī)則、時間管理觀念、日?；顒釉~匯以及文化差異等方面，與教材內(nèi)容緊密相關(guān)，旨在幫助學(xué)生全面掌握教材知識點，提高英語實際應(yīng)用能力。教學(xué)反思在Module3MycolourfullifeUnit8Daysoftheweek的教學(xué)過程中，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們對星期詞匯的掌握較為順利，能夠熟練運用一般現(xiàn)在時描述日?；顒?。然而，在實踐過程中，部分學(xué)生在動詞第三人稱單數(shù)形式的使用上仍存在困難，需要我在今后的教學(xué)中進(jìn)一步關(guān)注和指導(dǎo)。

課堂上，我嘗試通過豐富的教學(xué)活動，如歌曲、游戲、角色扮演等，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。這些活動使得學(xué)生們在輕松愉快的氛圍中掌握了知識點，也提高了他們的口語表達(dá)能力。但我也注意到，在小組活動中，部分學(xué)生參與度不高，可能是因為他們對討論話題不夠感興趣或詞匯量有限。因此，在以后的教學(xué)中，我應(yīng)更加注重因材施教，針對不同學(xué)生的興趣和需求設(shè)計活動。

此外，本節(jié)課的教學(xué)難點之一是時間管理觀念的培養(yǎng)。在課后作業(yè)中，我布置了讓學(xué)生用一般現(xiàn)在時描述自己一周活動的任務(wù)，旨在幫助他們合理安排時間。但從作業(yè)完成情況來看，部分學(xué)生對時間管理的認(rèn)識仍較模糊。為此，我計劃在下一節(jié)課中，加入更多關(guān)于時間管理的討論和實踐活動，引導(dǎo)學(xué)生形成良好的時間管理習(xí)慣。

在教學(xué)過程中，我還發(fā)現(xiàn)學(xué)生對文化差異方面的內(nèi)容較感興趣。在今后的教學(xué)中，我可以適當(dāng)增加跨文化交際的內(nèi)容，讓學(xué)生在掌握英語知識的同時，了解世界各地的文化，提高他們的跨文化交際能力。課后拓展1.拓展內(nèi)容

-閱讀材料：選取與日?；顒酉嚓P(guān)的英語繪本或故事，如《Davidgoestoschool》、《FrogandToad》等，讓學(xué)生在閱讀中鞏固星期詞匯和一般現(xiàn)在時的用法。

-視頻資源：推薦學(xué)生觀看英語動畫系列《PeppaPig》中關(guān)于日常活動的片段，如“Bicycles”和“GardenFun”，以提高學(xué)生的聽說能力。

2.拓展要求

-鼓勵學(xué)生利用課后時間閱讀推薦的繪本和故事，注意記錄遇到的生詞和短語，同時嘗試用一般現(xiàn)在時描述故事中的活動。

-觀看視頻資源時，要求學(xué)生注意聽懂并模仿視頻中的人物對話，提高英語口語表達(dá)能力。

-教師提供必要的指導(dǎo)和幫助，如解答學(xué)生在閱讀和觀看過程中遇到的疑問，指導(dǎo)學(xué)生如何有效地進(jìn)行自主學(xué)習(xí)。

-鼓勵學(xué)生在家中與家長分享所學(xué)內(nèi)容，開展親子共讀和討論，增進(jìn)家庭英語氛圍。

此外，教師還可以根據(jù)學(xué)生的興趣和需求，提供以下拓展建議：

-閱讀其他與時間管理相關(guān)的英文文章，如“TimeManagementforKids”等，幫助學(xué)生形成良好的時間觀念。

-自制英文海報或手抄報，展示一周的活動安排，以鞏固星期詞匯和一般現(xiàn)在時的用法。

-觀看英語電影或紀(jì)錄片，如《TheSecretLifeofPets》等，了解不同文化背景下的日?；顒印Ｕn堂小結(jié)，當(dāng)堂檢測在本節(jié)課的教學(xué)過程中，我們主要學(xué)習(xí)了以下內(nèi)容：

1.星期詞匯：Monday,Tuesday,Wednesday,Thursday,Friday,Saturday,Sunday。

2.一般現(xiàn)在時：結(jié)構(gòu)為主語+動詞原形（第三人稱單數(shù)形式），時間狀語有everyday,usually,often,sometimes,always等。

3.句型：Whatdoyouusuallydoon...?和Iusually...，以及Doyoualways/usually/often/sometimes...?和Yes,Ido./No,Idon't.

4.動詞第三人稱單數(shù)變化規(guī)則：一般情況下，動詞原形后加-s/-es；以s,sh,ch,x結(jié)尾的動詞，加-es；以輔音字母加-y結(jié)尾的動詞，將-y變?yōu)?i，再加-es。

5.時間管理觀念：學(xué)會合理安排一周的活動，形成良好的時間管理習(xí)慣。

6.日常活動詞匯：watchTV,readbooks,dohomework,playsports,goshopping,visitfriends,havedinner等。

1.星期