復習質量與密度一、中考導向1.知道質量的含義

2.會測固體和液體的質量

3.通過實驗，理解密度

4.會測固體和液體的密度

5.會解釋生活中的一些與密度有關的物理現象二、考點導學（一）認識質量1.定義：物體所含物質的多少叫作質量。

2.性質：質量是物體本身的一種屬性，不隨物體的________、________、________的改變而改變。

3.單位：①基本單位是_____________；

②常用單位有噸(t)、克(g)、毫克(mg)。

③換算關系：噸(t)、千克（kg）、克(g)、毫克(mg)相鄰進率為1000

（二）測量質量1.實驗室常用的測量質量工具是__________，日常生活中常用的測量工具有：案秤、臺秤、桿秤。2.托盤天平的結構:

3.托盤天平的使用方法

（1）“放”：把天平放在________臺上。

（2）“移”：把游碼移到標尺左端的____________處。

（3）“調”：調節天平橫梁的平衡，使指針指在分度盤的中央，這時橫梁平衡。（指針左沉則右調）

（4）“稱”：把被測物體放在_____盤里（左物右碼），用鑷子向盤里加減砝碼，并調節游碼在標尺上的位置，直到橫梁恢復平衡。

（5）“記”：記下被測物體的質量：m物=m游碼+m砝碼

（三）認識密度1.定義：物質的_________與_________的比叫做這種物質的密度。

2.公式：_________，變形_______，________。

3.單位：基本單位________，常用單位g/cm3。

4.單位換算關系：1g/cm3=103kg/m3

5.物理意義：ρ水＝1.0×103kg/m3=1g/cm3，

它表示：1m3的水的質量為1.0×103千克。

6.圖象：如圖所示：ρ甲_______ρ乙

（填“<”、“>”或“＝”）

（四）測體積1.實驗室常用的測量液體體積的工具是____________。

2.量筒或量杯的使用方法

“看”：單位：毫升（1mL=1cm3=10-6m3)、量程、分度值。

“放”：放在水平臺上。

“讀”：量筒里水面是凹形的，讀數時，視線要和凹面的底部相平。若水銀液面是凸形，讀數時，視線應與液面的凸形頂部相平。

3.間接測量固體體積：

（1）如圖1所示，測量量小石塊的體積：V石=___________。

（2）如圖2所示，利用助沉法（工具：量筒、水、針或細鐵絲或工具：量筒、水、細線、石塊）測量小木塊（密度小于水的物體）的體積：V木＝___________。

（五）測密度1.原理：___________。

2.測量密度大于水的固體的密度：

例：測量小石塊的密度：如圖所示，則ρ石＝_______________。

3.測量密度小于水的固體的密度：

例：測量不吸水木塊密度的三個步驟如下：

①用調好天平測出木塊的質量m；

②用量筒測出水的體積V1；

③用針將木塊壓沒量筒的水中，測出水和木塊的總體積V2，

則ρ木塊＝_________。

4.測液體密度：

①用天平測液體和燒杯的總質量m1；

②把燒杯中的液體倒入量筒中一部分，讀出量筒內液體的體積V；

③稱出燒杯和杯中剩余液體的質量m2；

④得出液體的密度ρ=___________。

（六）.密度的應用：

1.鑒別物質：密度是物質的特性之一，不同物質密度一般不同，可用測出密度鑒別物質。

2.求質量：由于條件限制，有些物體體積容易測量但不便測量質量用公式m=ρV算出它的質量。

3.求體積：由于條件限制，有些物體質量容易測量但不便測量體積用公式V=m/ρ算出它的體積。

三、考點突破

考點一質量和密度的估測

【例1】（2017?菏澤）下列數據中，最接近生活實際的是（）

A.一名初中生的質量是50kgB．一名普通初中生的身高是216cm

C．中學生通常情況下的步行速度可達5m/sD．成年人的正常體溫是39℃

【考點跟蹤訓練】

（1）（2012?江西）請您正確填寫單位：一個中學生的質量約為50_______。

（2）下估測中合理的打“√”，不合理的“×”

①（2017?江西）一個蘋果的質量約5kg（）

②（2016?江西）小華同學估測自己身體的平均密度約為1.0×103kg/m3

考點二天平、量筒的使用與讀數

【例2】（2016?無錫）在“用托盤天平稱物體質量”的實驗中，下列操作錯誤的是（）

A．使用天平時，將天平放在水平桌面上

B．稱量時，加減砝碼不能平衡，可再調節平衡螺母使天平平衡

C．稱量時，左盤放置待測物體，右盤放置砝碼

D．觀察到指針指在分度盤的中線處，確定天平已平衡

【考點跟蹤訓練】

（1）（2017?江西）在練習使用量筒時，為了使測量結果更準確，應選用如圖所示中的______量筒，其量程是_________。

（2）（2017?江西）在練習用天平測量物體質量的實驗中：

①取出天平，觀察稱量和感量；

②將天平（砝碼）放在水平桌面上，

如圖所示，接下來的操作是__________________；

③調節天平平衡，并完成以下實驗步驟：

(3)（2014?江西）物理實驗中經常需要進行測量．如圖6所示，是某架天平配套使用的砝碼盒，盒內的砝碼有100g一個、50g一個、20g兩個，剩下的砝碼是______________，調節好天平后，將物體放在右盤，通過加減砝碼和移動砝碼使天平重新恢復了平衡，讀出砝碼和游碼示數之和為112g，則物體的實際質量是______g。

考點三密度的理解與計算【例3】（2016?菏澤）李師傅開著一輛灑水車在水平路面上勻速前進，隨著水不斷的被灑出，下列物理量不變的是（）

A．車廂內水的質量

B．車對路面的壓強

C．車廂內水的密度

D．以灑水車為參照物，李師傅是運動的

【例4】（2016?濱州）甲、乙、丙三種物質的質量與體積的關系如圖8所示．ρ甲、ρ乙、ρ丙、ρ水分別代表甲、乙、丙三種物質和水的密度，據圖可知（）

A．ρ甲＞ρ乙＞ρ丙，且ρ丙＞ρ水

B．ρ甲＞ρ乙＞ρ丙，且ρ丙＜ρ水

C．ρ丙＞ρ乙＞ρ甲，且ρ丙=ρ水

D．ρ乙＞ρ甲＞ρ丙，且ρ丙＞ρ水

【考點跟蹤訓練】（2012?江西）我省富“硒”的礦泉水資源非常豐富．如果要將其開發為瓶裝礦泉水，且每瓶凈裝550g，則：

(1)每個礦泉水瓶的容積至少要多少ml?

(2)若用該礦泉水瓶來裝家庭常用的醬油，裝滿后至少能裝多少ml的醬油？(ρ礦泉水＝1.0×103kg/m3，ρ醬油＝1.1x103kg/m3)考點四測密度的實驗【例7】（2013?江西）科學家發現從空氣中取得的氮的密度1.2572kg/m3，從氨中取得的氮的密1.2505kg/m3．數據的細微差異引起了科學家的注意，進一步研究中發現了新的氣體﹣﹣氬．這一實驗說明密度是物質的一種，應用密度可以物質．

【設計實驗與進行實驗】

（1）用調節好的天平測出空燒杯的質量m1；

（2）向燒杯中倒入適量的水，測出它們的總質量m2，則這些水的質量為；

（3）再將燒杯中的水倒入如圖所示的量杯中，測出水的體積V；

（4）計算出水的密度ρ．

【評估】請找出實驗中的兩個不足之處：

（1）；（2）．

【提出問題】改進實驗后，小姬同學測得這些水的密度為1g/cm3．水常見的形態有固態、液態、氣