第二章職業生涯管理的基本理論2.1職業選擇理論特質—因素理論1、起源和發展FrankParsons（“職業指導之父”）：“三步范式”法Williamson：“Trait-FactorTheory”2、理論核心：人與職業之間的匹配3、理論前提：人各有特性且可被測量不同職業需要不同特性的人人的特性與職業匹配程度與成功有關4、“三步范式”法的基本內容：人任職業選擇中必須做到：認識自己的天分、能力、興趣、理想、資源、限制條件以及其他因素對不同行業工作的要求、成功要素、優缺點、薪酬水平、發展前景及時機有明確認識在這兩組要素間進行最正確匹配5、職業選擇中的常有問題：沒有選擇不確定的選擇不理智的選擇興趣與能力相矛盾人格種類理論JohnHolland:CareerOrientationTheory也稱職業性向理論、人職匹配理論。1、理論假定大部分人的人格種類可歸為6種中的一種現實中存在相應的六種環境種類人們積極尋找適合自己的職業環境一個人的行為是其個性特點與環境特點共同作用的結果2、人格種類與職業種類的匹配實際型，這種種類的人會被吸引去從事那些需要一定的技巧、力量和協調性才能擔當的職業．如森林工人、耕種工人以及農場主等。調研型。這種種類的人會被吸引夫從事那些包含著較多認知活動(思考、組織、理解等)的職業，而不是那些主要以感知活動(感覺、人際交流以及情感等)為豐要內容的職業．如生物學家、化學家以及大學教授等。藝術型。這種種類的人會被吸引去從事那些包含著大量自我表現、藝術創立、情感表達以及個性化活動的職業，如藝術家、廣告制作者以及音樂家等。社會型，這種種類的人會被吸引去從字那些包含著大量人際交往內容的職業，而不是那些包含著大量智力活動或體力活動的職業，如診所的心理醫生、外交工作者以及社會工作者等。公司型—這種種類的人會被吸引去從事那些包含著大量以影響他人為目的的語言活動的職業．如管理人員、律師以及公共關系管理者等。慣例型。這種種類的人會被吸引去從事那些包含著大量構造性的且規則較為固定的職業．在這些職業中，雇員個人的需要往往要聽從組織的需要，如會計以及銀行職員等等。3、六種職業種類與人格種類的內在構造關系實際型研究型傳統型藝術型公司型社會型4、測量工具職業偏好量表（VocationalPreferenceInventory,VPI）自我導向找尋量表（Self-DirectedSearch,SDS）社會學習理論Crumboltz認為以下因素在一個人做出其職業選擇時都會發生作用。遺傳因素環境條件和社會現象社會因素：技術變化、社團教育條件：教育思想、教育體系、教育資源和投入、教育內容職業條件：工作時機的數量和工作性質；任職資格；報酬、名譽學習經歷達成任務的技術職業錨理論CareerAnchor（Edger.H.Schein）1、什么是職業錨指個人經過搜尋所確定的長久職業定位。“設計這個觀點是為認識釋，當我們在更多的生活經驗的基礎上發展了更深人的自我洞察時，我們的生命中成長的更為穩定的部分。”(1978)“設計這個觀點是為認識釋，當我們在更多的生活經驗的基礎上發展了更深人的自我洞察時，我們的生命中成長的更為穩定的部分。”(1978)通俗地說．職業錨就是當—個人不得不做出選擇的時候．他不論怎樣都不會放棄的職業中的那種至關重要的東西或價值觀。正如“職業錨”這—名詞中“錨”的含義—樣，職業錨實際上就是人在選擇和發展自己的職業時所圍繞的中心。一個人對自己的天資和能力、動機和需要以及態度和價值觀有了清楚的了之后，就會心識到自己的職業錨到底是什么。有些人或許一世都不知道自己的職業錨是什么，直到他們不得不做出某種重要選擇的時候才清楚，比方在選擇到底是接受公司將自己榮膺到總部的決定，仍是辭去現職，轉而創辦和經營自己的公司的時候。正是在這—關隘，—個人過去的所有工作經歷、興趣、資質、性向等等才會會合成一個富存心義的職業描。這個職業錨會告訴此人，對他個人來說，到底什么東西是最重要的。2、職業錨的組成認識到自己的才干和能力認識到自我動機和需要認識到自己的態度和價值觀3、職業錨的特點經過個人的職業逐步穩定、內化下來當個人面對多中職業選擇時，職業錨是他最不能放棄的自我職業意愿4、幾種基本的職業錨1）技術/職能型職業錨始終不肯放棄的是在專業領域中展示自己的技術,并不斷把自己的技術發展到更高層次的時機.希望經過施展你自己的技術以獲取別人的認可,并樂于接受來自于專業領域的挑戰.你可能愿意成為技術/職能領域的管理者,但管理本身不能給你帶來樂趣,你全力防止全面管理的職位,因為這意味著你可能會脫離自己擅長的專業領域.2）管理型職業錨如果你的職業錨是管理型,你始終不肯放棄的是升遷到組織中更高的管理職位,這樣你能夠整合其他人的工作,并對組織中某項工作的績效擔當責任.你希望為最終的擔當責任,并把組織的成功看做是自己的工作.如果你目前在技術/職能部門工作,你會將此當作積累經驗的必經過程;你的目標是趕快獲得一個全面管理的職位,因為你對技術/職能部門的管理不感興趣。3）自主/獨立型職業錨你始終不肯放棄的是按照自己的方式工作和生活,你希望留在能夠提供足夠的靈活性,并由自己來決定何時及怎樣工作的組織中.如果你無法忍受任何程度上的公司拘束,就會去尋找一些足夠自由的職業,如教育、咨詢等.你寧愿放棄升職加薪的時機,也不愿喪失自己的自主獨立性.為了能有最大程度的自主和獨立,你可能創辦自己的公司,但你的創業動機是與后邊敘述的創業家的動機是不同的.4）安全/穩定型職業錨你始終不肯放棄的是穩定的或終身聘用制的職位.你希望有成功的感覺,這樣你才可能放松下來.你關注財務安全和就業安全.你對組織忠誠,對雇主百依百順,希望以此換取終身聘用的許諾希望.雖然你能夠抵達更高的職位,但你對工作的內容和在組織內的等級地位并不關心.任何人都有安全和穩定的需要,在財務負擔加重或面對退休時,這種需要會更為顯然.你老是關注安全和穩定問題,并把自我認知成立在怎樣管理安全與穩定上。5）創立/創業型職業錨你始終不肯放棄的是依靠自己的能力和冒險愿望,打掃障礙,創辦屬于自己的公司或組織.你希望向世界證明你有能力創立一家公司,現在你可能在某一組織中為別人工作,但同時你會學習并評估未來的時機,一旦你認為時機成熟,就會趕快開始自己的創業歷程.你希望自己的公司有特別高的現金收入,以證明你的能力。5、對于職業錨的幾點說明要深入全面地理解職業錨的內涵觀點、還要注意以下幾個方面：1）職業錨產生于早期職業生涯階段、以雇員習得的工作經驗為基礎。個人在面對各種各種的實際工作生活情境從前，不可能真實地認識自己的能力、動機和價值現之間將怎樣相互作用，以及在多大程度上適合所做的職業選擇。只有在新雇職工作了若干年．習得工作經驗后，方能夠選定自己穩定的長久貢獻區。因此，新雇員的工作經驗，產生、演變和發展了職業錨。從某種程度上而言，職業錨是由雇員實際工作經驗所決定。而不只是取決于個人潛在的才干和動機。2）職業錨強調個人能力、動機和價值觀三方面的相互作用與整合。職業錨是雇員自我觀中的才干、動機、需要、價值觀和態度等相互作用和逐步整合的結果，而不是只重視其中的某—個方面。在實際工作中，新雇員從頭審視自我，逐步明確個人的需要與價值觀，明確自己的擅長所在以及此后發展的重點，并且針對切合個人需要與價值現的工作，自覺地改良、增強和發展自己的才干，經過這種整合，新雇員尋找到自己長久穩定的職業定位、達到自我知足和補償。3）職業錨是不可能根據各種測試提早進行預測的。職業錨是個人同工作環境相互作用的產物，由于實際工作的偶然性，職業錨是不可能根據各種測試出來的能力、才干或許動機、價值觀等進行預測的，只有新雇員在工作實踐中，依據自己的和已被證明的才干、動機、需要和價值觀，經過多次確認和加強此后，才能找到自己的職業定位。4）職業錨不是固定不變的。雖然職業錨是個人穩定的職業貢獻區和成長區，但這并不意味著個人的職業錨是固定不變的。這是因為隨著雇員職業工作的進一步發展．以及個人生物社會生命周期和家庭生命周期的成長、變化．職業錨本身也可能發生變化，雇員任職業生涯的中后朗可能會根據變化了的情況，從頭選定自己的職業描。因此．一個人的職業錨是不斷發生變化的，它實際上是在一個不斷探索過程中所產生的動向結果2.2職業生涯發展理論Super的職業生涯發展觀探索2015成長10生年命齡5階段Greenhaus階段職業準備進入組織職業生涯初期職業生涯中期職業生涯后期

保持成立40455035553025父親母親60持家者衰配偶65退工作者工作者70公民休孩子學生退配持75閑父休偶家學休公母80生閑民孩子的職業生涯發展階段理論年紀主要任務18從前職業評估、接受教育、確定方向18-25獲得工作25-40適應工作，學習技術40-55總結從前職業生涯，確認或調整職業目標，有所成就55此后維持，準備退出Schein的職業生涯發展階段理論成長、想象、探索階段進入工作世界基礎培訓早期職業的正式成員資格正式成員資格職業中期危機非領導者角色的后期處于領導角色的后期衰敗和辭職退休組織內部三種職業流動方式橫向流動模式向核心地位流動模式縱向流動模式Dessler對于職業生涯發展階段的總結1、成長階段從出生到14歲漸漸成立起了自我的觀點開始對各種可選擇的職業進行帶有某種現實性的思考2、探索階段歲～24歲個人仔細地探索各種可能的職業選擇。他們試圖將自己的職業選擇與他們對職業的認識以及個人興趣和能力匹配起來。在這一階段的開始時期，他們往往做出一些帶有試驗性質的較為廣泛的職業選擇。到了這一階段結束的時候，一個看上去比較適合的職業就已經被選定，他們也已經做好了開始工作的準備。在這一階段上以及此后的職業階段上需要達成的最重要任務或許就是對自己的能力和天資形成一種現實性的評論。近似地，處于這一階段的人還必須根據來自各種職業選擇的可靠信息來做出相應的教育決議。3、確立階段歲～44歲大部分人工作生命周期中的核心部分。有些時候，個人希望在這期間(往常是希望在這一階段的早期)找到合適的職業并隨之傾盡全力地投入到有助于自己在此職業中取得永遠發展的各種活動之中。在大部分情況下，在這一階段人們仍舊在不斷地嘗試與自己最初的職業選擇所不同的各種能力和理想。確立階段本身又由三個子階段組成。1）嘗試子階段：大概25歲一30歲之間。個人確定目前所選擇的職業是否適合自己，如果不適合，他或她就會準備進行一些變化。2）穩定子階段：30歲～40歲人們往往已經定下了較為堅定的職業目標，并擬訂技為明確的職業計劃來確定自己榮膺的潛力、工作調動的必要性以及為實現這些目標需要展開哪些教育活動等等。3）中期危機階段：30多歲和40多歲之間。人們往往會根據自己最初的理想和目標對自己的職業進步情況做一次重要的從頭評論。?他們有可能會發現，自己并沒有朝著自己所夢想的目標(比方成為公司總裁)靠近，或許已經達成了他們自己所預定的任務之后才發現，自己過去的夢想并不是自己所想要的全部東西。人們還有可能會思考，工作和職業在自己的全部生活中到底占有多大的重要性。往常情況下，在這一階段的人們第一次不得不面對一個艱難的決斷，即判斷自己到底需要什么，什么目標是能夠達到的以及為了達到這一目標自己需要做出多大的犧牲。4、保持階段45歲一65歲人們一般都已經在自己的工作領域中為自己創辦了一席之地，因而他們的大部分精力主要就放在保有這一地點上了。5、衰敗階段鄰近退休很多人都不得不面對這樣一種前景：接受權力和責任減少的現實，學會接受一種新角色，學會成為年青人的良師良友。幾乎每一個人都不可防止地要面對的退休，這時，人們所面對選擇就是怎樣去打發原來用在工作上的時間。2.3職業生涯管理模型職業生涯管理模型信息、時機、支持做出決定職業生涯探索

對自我和環境的意

目標設定職業生涯評論

反應：工作/非工作靠近目標

戰略履行

戰略開發Greenhaus教育、家庭、工作和社會制度重點觀點1、職業生涯探索1）什么是職業生涯探索？職業生涯探索是收集并剖析與職業有關的信息的過程。2）為什么要進行職業生涯探索？大部分人都需要收集信息以便于對自己的價值觀、興趣和才能以及環境中的時機和障礙有更好的認識。人們往往并沒有真實地、正確地認識自己3）職業生涯探索的種類自我探索：興趣、才能、價值觀環境探索：工作技術、工作內容、組織、家庭2、意識意識是指對自己的特