《觀察魚》教學設計-2023-2024學年科學一年級下冊教科版課題：科目：班級：課時：計劃1課時教師：單位：一、教材分析《觀察魚》教學設計-2023-2024學年科學一年級下冊教科版

本節課選自教科版科學一年級下冊《觀察魚》一課，主要圍繞觀察和認識魚的特征進行。教材通過生動的插圖和簡潔的文字，引導學生了解魚的基本結構和生理特點，如魚的體型、鱗片、鰭、鰾等。此外，教材還安排了觀察活動，讓學生通過實踐操作，加深對魚類特征的理解。本節課旨在培養學生的觀察力和科學探究能力，符合一年級學生的認知水平。二、核心素養目標1.培養學生的觀察與思考能力，通過觀察魚的特征，學會從多個角度分析問題。

2.發展學生的科學探究興趣，激發對自然世界的好奇心。

3.培養學生的信息整理能力，能夠記錄和描述觀察到的魚的形態結構。

4.增強學生的合作交流意識，在小組討論中分享觀察心得，學會傾聽他人意見。三、學習者分析1.學生已經掌握了哪些相關知識：

-學生已經了解了一些基礎的生物知識，如動物的基本分類。

-學生可能已經通過生活經驗觀察過魚，對魚的外形有一定的認識。

2.學生的學習興趣、能力和學習風格：

-學生對自然界的事物充滿好奇，對觀察活動通常表現出較高的興趣。

-一年級學生的抽象思維正在發展，更傾向于通過直觀的觀察和動手操作來學習。

-學生可能偏好互動和游戲化的學習方式，對合作學習有較高的接受度。

3.學生可能遇到的困難和挑戰：

-學生可能難以準確描述魚的內部結構，如鰾和鰭的功能。

-觀察活動可能需要耐心和細致，一年級學生可能會因為注意力分散而難以持久觀察。

-學生可能不熟悉科學記錄的方法，需要引導如何記錄觀察到的信息。四、教學方法與手段1.教學方法：

-采用講授法介紹魚的基本結構和生理特點，確保學生掌握必要的知識背景。

-利用討論法引導學生分享觀察魚的體驗，促進學生之間的交流和思考。

-運用實驗法讓學生實際觀察魚的外部特征，增強學生的實踐操作能力。

2.教學手段：

-使用多媒體設備展示魚的圖片和視頻，幫助學生直觀理解魚的結構和習性。

-運用教學軟件設計互動游戲，激發學生的學習興趣，鞏固課堂知識。

-利用實物模型輔助教學，讓學生更直觀地觀察和了解魚的各個部位。五、教學過程1.導入（約5分鐘）

-激發興趣：向學生展示一張色彩斑斕的魚圖片，提問：“你們知道這是什么嗎？它在水中是如何生活的？”

-回顧舊知：簡要回顧上節課學習的動物分類知識，引導學生思考魚類屬于哪一類動物。

2.新課呈現（約25分鐘）

-講解新知：詳細講解魚的基本結構，如體型、鱗片、鰭、鰾等部位的作用和功能。

-舉例說明：通過展示不同種類的魚，讓學生觀察它們的共同點和不同點，如魚鱗的顏色、形狀等。

-互動探究：將學生分成小組，每組觀察一條魚，并記錄下觀察到的特征，然后小組內討論交流。

3.鞏固練習（約15分鐘）

-學生活動：讓學生根據觀察和討論的結果，繪制出魚的簡易結構圖，并標注各部位的名稱。

-教師指導：在學生繪制過程中，教師巡回指導，幫助學生正確理解和表達魚的形態結構。

4.總結與反思（約5分鐘）

-學生展示：邀請幾名學生展示自己的作品，并分享觀察和繪制過程中的發現和體會。

-教師總結：教師對學生的表現進行總結，強調魚類特征的重要性和觀察方法的正確性。

5.作業布置（約5分鐘）

-布置作業：讓學生回家后，觀察家中的寵物魚（如果有），記錄下它們的特征，并寫一篇簡短的觀察日記。

-強調要求：提醒學生注意觀察的細節，鼓勵他們用自己的語言描述所看到的魚的特征。六、拓展與延伸1.提供與本節課內容相關的拓展閱讀材料：

-《魚類世界》：介紹不同種類的魚類，它們的生存環境和獨特特征。

-《海洋生物大觀》：探討海洋中魚類的多樣性和重要性，以及人類如何保護海洋生態環境。

-《魚類的生命周期》：詳細講解魚類的繁殖、生長、衰老和死亡過程，幫助學生了解魚類的生命周期。

-《探索水生生物》：介紹水生生物的生態環境，以及魚類如何適應這些環境。

2.鼓勵學生進行課后自主學習和探究：

-讓學生通過圖書館、網絡資源或與家人一起參觀水族館，了解更多關于魚類的知識。

-鼓勵學生記錄下自己在自主學習中發現的新知識，如魚類的特殊適應性、魚類在生態系統中的作用等。

-建議學生嘗試繪制魚類的食物鏈，了解魚類在食物鏈中的位置，以及它們與其他生物的關系。

-引導學生思考人類活動對魚類生存環境的影響，探討如何保護魚類及其棲息地。

-鼓勵學生參與學校或社區的環境保護活動，如河流清理、海灘清潔等，實踐保護魚類的行動。

-提議學生嘗試飼養魚類，通過實際操作了解魚類的習性和需求，培養對生命的尊重和責任感。

-建議學生撰寫觀察日記或小論文，分享自己在學習魚類過程中的所見所聞和心得體會。

-鼓勵學生參加科學競賽或展覽，展示自己的學習成果，與同伴交流學習經驗。七、課后拓展1.拓展內容：

-閱讀材料：《魚類的故事》，深入了解魚類的起源、演化以及它們在生態系統中的角色。

-視頻資源：《海洋生物探秘》，通過視頻了解魚類的生活習性和棲息環境。

-實踐活動：訪問當地的水族館或自然博物館，觀察不同種類的魚，記錄它們的特征。

2.拓展要求：

-學生在課后自主閱讀《魚類的故事》，選擇感興趣的部分進行深入學習，并撰寫一篇簡短的讀后感。

-觀看《海洋生物探秘》視頻，選擇一種魚類，描述其生活習性，并探討其適應環境的特點。

-組織學生進行小組討論，分享各自在實踐活動中觀察到的魚類特征和感受。

-教師提供必要的指導和幫助，如推薦閱讀材料、解答學生在學習過程中遇到的問題。

-鼓勵學生提出關于魚類保護的問題，教師引導學生思考并探討可行的解決方案。

-學生需在下次課堂上分享自己的拓展學習成果，包括閱讀心得、視頻觀后感及實踐活動體驗。八、板書設計1.本文重點知識點：

①魚的基本結構：體型、鱗片、鰭、鰾等部位的作用和功能。

②魚類的特征：生活在水中，用鰓呼吸，用鰭游泳。

③魚類的適應性：如何適應不同的水生環境。

2.重點詞：

①鰭：魚類的游泳器