小班交通規則教案小班交通規則教案

作為一位不辭辛勞的人民教師，就有可能用到教案，借助教案可以恰當地選擇和運用教學方法，調動學生學習的積極性。那么寫教案需要注意哪些問題呢？下面是小編幫大家整理的小班交通規則教案，僅供參考，歡迎大家閱讀。

小班交通規則教案1

【活動目標】

1、識別簡單的交通標志，知道遵守交通規則的重要性。

2、嘗試用動作表現標志所表達的交通規則，體驗游戲的快樂。

【活動準備】

各種玩具車輛；停車場；交通標志牌；多媒體；音樂等。

【活動過程】

一、認識簡單的交通標志

1、看多媒體。

小朋友，前幾天我們到附近的馬路上許多的交通標志，現在，我們一起來看一看、說一說這些是什么交通標志。

2、除了剛才看到的這些交通標志以外，你還知道有哪些交通標志？（根據幼兒回答，教師逐一出示圖片）

3、我這里還有幾個交通標志，我們一起來看一看、認一認。

4、游戲：“看誰找的對”

教師說交通標志的名稱，請一個幼兒把它找出來。如果幼兒找對了，我們一起表揚他：“你真棒！”

二、情景表演

交通標志很重要，它能提醒大家遵守交通規則，注意交通安全。行人和司機都要看好馬路上的交通標志來走路和開車。馬路上真好有輛小汽車開來了，我們看看司機有沒有看好馬路邊的交通標志來開車的。

1、欣賞情景表演。

2、提問：警察叔叔為什么要給他開罰單？他違反了什么交通規則？

3、小結：是啊，闖紅燈真危險，容易發生交通事故，嚴重的交通事故還會危及人的性命。所以，司機在開車時一定要看好馬路邊的`交通標志，遵守交通規則。

4、那么，我們應該遵守哪些交通規則呢？（幼兒討論后個別回答）

5、小朋友們知道的交通規則真多。走路開車要靠右邊；要看好信號燈；不亂穿馬路；過馬路要走橫道線；等等。總之，不管是行人、司機、騎車人都要遵守交通規則。

三、游戲：小司機

1、今天，我們認識了很多的交通標志，知道了很多的交通規則，如果你做小司機，能不能遵守交通規則？好，我們一起來做小司機開車去游玩。

2、聽音樂開汽車。（標志：調頭、慢行、轉彎、紅綠燈、禁止按喇叭等）

3、小司機們的本領真大，能看好路邊的交通標志開車，自覺遵守交通規則。以后，請你們也要提醒自己的爸爸媽媽、叔叔阿姨也要看好交通標志開車，遵守交通規則，行不行？

四、活動結束

好，小司機們，時間已經很晚了，我們開車回家嘍。

小班交通規則教案2

設計背景：

《幼兒教育綱要》指出：要為幼兒提供健康、豐富的學習和生活活動，滿足幼兒各方面發展的需要，要讓幼兒知道必要的安全保健知識，學習保護自己。小班孩子由于年齡特點，對于保護自己，珍惜生命的意識是極其缺乏的，我班不少家長特別是爺爺奶奶反映，孩子一出幼兒園就跑開了，過馬路也不肯拉著大人。

為了讓孩子感悟到生命的珍貴，萌發保護自己的安全意識，減少幼兒身心受到意外傷害的可能性。讓幼兒在有安全意識的基礎上，時時提醒自己或他人注意交通安全。為此我班開展了系列交通安全教育的活動。

活動目標：

1、使幼兒了解基本的交通規則，認識紅綠燈。

2、引導幼兒認識人行橫道，了解過馬路時走人行橫道的重要性。

3、愉快游戲，幼兒聽指令做動作。

4、探索、發現生活中的多樣性及特征。

5、加強幼兒的安全意識。

活動準備：

兒歌字畫，字卡“燈”，交通規則課件。

活動過程：

一、導入。

看，今天徐老師請來小朋友最喜歡的喜洋洋，它要帶我們一起去旅行，那么旅途中遇到了什么事呢？讓我們一起去看看吧！小朋友們準備好了嗎？觀看課件，幼兒觀察畫面內容。（邊看邊提問）

1、提問：“小朋友你們看見了什么？馬路的路口有什么？紅綠燈是做什么用的？”

——引導幼兒說出紅綠燈，知道紅燈停綠燈行的道路；

2、提問：小朋友們，懶羊羊過馬路的方式對嗎？為什么？

——引導小朋友說出懶羊羊的錯誤行為。那么第二次懶羊羊過馬路的方式正確嗎？為什么？

3、提問：小朋友們，在我們外出的時候應該怎樣過馬路？

——引導幼兒知道過馬路時要走人行橫道；

4、問題加深：如果沒有了紅綠燈會怎么樣？

引導幼兒通過討論知道遵守交通規則的重要性。

二、引入兒歌：《交通規則要記牢》

——剛才喜洋洋帶著我們一起去旅行，通過這次的旅行小朋友學會了什么？誰能告訴大家？（幼兒自由回答）我們知道了交通規則的重要，而且我們大家一定要記牢。徐老師給小朋友帶來了一首關于交通規則的兒歌，你們想學嗎？我們一起來看看吧！

1、教師出示兒歌字畫，完整讀一遍，幼兒傾聽。

2、教師讀一句，幼兒跟讀一句。重點認識“燈”

3、師幼一起讀兒歌。

三、小游戲：紅燈停綠燈行

玩法：教師帶領幼兒排隊開車，遇到紅燈停車，一起數10、9、8、7、6、5、4、3、2、1變換綠燈，繼續開車。教師根據幼兒的情緒適當調整，快慢進行游戲。

四、活動延伸

提醒家長引導幼兒如何過馬路？提高幼兒的交通規則意識。

附兒歌：

交通規則要記牢

小朋友，你別跑，站穩腳步把燈瞧。

紅燈停，綠燈行，黃燈請你等一等，

過路應走斑馬線，交通規則要記牢。

活動反思：

設計這個活動時，我首先根據小班幼兒的已有生活經驗與認知發展水平，將目標定位為：使幼兒了解基本的交通規則，認識紅綠燈；引導幼兒認識人行橫道，了解過馬路時走人行橫道的重要性。由于小班幼兒注意力集中的時間很短，因而活動內容不能過于繁雜，而應簡單明確。

為此，我選擇了幼兒日常生活中經常會遇到的'場景，利用課件中的畫面及聲音去吸引幼兒，教育幼兒不在馬路上玩耍，要走人行道，過馬路要走斑馬線等。我采用情景模擬游戲等引導幼兒參與活動，讓幼兒了解交通知識。正所謂實踐出真知，所以我在活動后請家長在平時生活中引導幼兒，而且做給孩子看，給孩子做個好榜樣，實現家園共育，以增強幼兒的安全意識、自我保護意識和能力。

通過活動中幼兒的表現，最應該反思的地方有兩點，一是老師的重復性語言過多，降低了教學活動的質量。二是活動時間沒能把握好，在導入兒歌這個環節老師講解時間過長，降低了幼兒參與活動的興趣。在日后的教學活動設計中，需要多多思考，積累經驗，豐富活動內容，控制好活動時間。

小班交通規則教案3

活動設計背景

幼兒園的教學活動要密切結合幼兒的生活和活動進行安全、保健等方面的教育，以提高幼兒的自我保護能力。我縣的新城區建設的交通方面已完工，在十字路口安上了紅綠燈，為豐富交通知識，讓幼兒學會按紅、綠燈指示行走，特設計了“遵守交通規則”的活動。

活動目標

1、初步認識紅燈、綠燈、黃燈交通標志。

2、知道穿行馬路要走人行橫道，會按紅、綠燈指示行走。

3、培養自立、自衛的安全保護意識。

4、遵守社會行為規則，不做“禁止”的事。

5、培養幼兒敏銳的觀察能力。

教學重點、難點

認識紅燈、綠燈、黃燈交通標志。會按紅、綠燈指示行走

活動準備

紅、黃、綠號牌一套，十字路口掛圖，詞卡“紅燈”、“綠燈”、“黃燈”，每人二張長方形紙，第一張畫有馬路和人行道，第二張是一些人和車各若干，剪刀，膠水，福娃京京指偶，京京說話的錄音。

活動過程

（活動過程的表述不必詳細到將教師、學生的所有對話、活動逐字記錄，但是應該把活動的主要環節很清楚地再現，即開始環節、基本環節、結束環節、延伸環節。注：重點表述基本環節）

一、認識紅燈、綠燈、黃燈

1、認識交通安全標志——紅燈、綠燈、黃燈

師：噓……我好像聽到了一個老朋友的聲音。

放錄音：朵朵班的小朋友們，好久沒跟你們見面了，我真想你們！

師幼：你是誰呀？

錄音：我是福娃京京呀！（出示指偶）大家好！我今天來接你們跟我到北京玩。！不過，我得告訴大家，北京的車很多，你們必須要會看紅、綠燈過馬路，不然太危險了。趕快跟許老師學吧。等你們都會了，我們就出發。

出示紅燈、綠燈、黃燈讓幼兒認識后夾在黑板上，同時出示相應的詞卡“紅燈、綠燈、黃燈”讓幼兒認識漢字。

師：我們在什么地方可以見到它們呢？（在大城市的十字路口就能見到這一組交通標志了）。

2、認識十字路口

師：考考小朋友們，我們來到十字路口看到紅燈怎樣做？（停）看到綠燈怎樣做？（行）看到黃燈怎樣做？（等一等）。你們回答得真好，我們和紅燈、綠燈、黃燈來做朋友吧！

3、游戲：“紅燈停綠燈行”

老師出示紅燈，大家回答停，做立正動作；老師出示綠燈，幼兒回答行，做跑步動作；老師出示黃燈，幼兒回答等一等，做叉腰站好。（做二次）

4、學兒歌：《排隊歌》

師：京京為了讓你們很快學會過馬路，特意為你們編了一首兒歌，讓我們跟它學學吧。

“排排隊，過馬路，小朋友要記住。紅燈停，綠燈行，看看車輛再邁步。”

二、親子活動：繁華的馬路

師：小朋友們真聰明，已經認識了紅燈、綠燈和黃燈，知道怎樣過馬路了。不過，為了你們的安全，京京還是不放心，它出了一道題，如果你們都做對了，它就帶你們去北京了。別著急，這道題是你和爸爸媽媽一起做的，一定能完成任務。

師示范一人、一車。

親子剪貼活動。活動自然結束。

教學反思

在設計教學活動時，由于考慮到活動場地比較狹窄，不便于活動，將情境活動改為原地活動。在教學活動中，發現幼兒對此游戲具有濃厚興趣，在原地不能滿足幼兒的.需要時，應靈活地將原地活動改為情境活動，這樣既能充分地調動幼兒的積極性，滿足幼兒的需要，又能讓幼兒在情境中充分體驗紅燈停，綠燈行的交通規則，更有利于教學目標的達成。在今后的教學中，要努力控制緊張情緒，根據課堂情況，讓教案“活”起來。

小班交通規則教案4

活動目標：-

1.了解信號燈、斑馬線、天橋等交通設施的功能，能遵守基本的交通規則，在交通設施的幫助下安全通行。-

2.能在游戲中鞏固基本的交通規則。-

活動準備：-

1信號燈、斑馬線、天橋圖卡。-

2在教室里布置道路場景，包括若干輛小汽車、用紙畫出的斑馬線、信號燈、用平衡木充當過街天橋。-

3教學掛圖和幼兒用書。-

活動過程：-

一、出示圖卡，喚起幼兒已有經驗，導入活動。-

教師：(1)小朋友們，這是什么?你在哪里看見過這些東西?-

(2)這些都是在馬路上經常看到的東西，他們可以幫助和保護人們安全通行，叫做交通設施。-

二、使用道具布置道路場景，引導幼兒觀看情景表演，了解常見交通設施的.功能。-

教師：爸爸送丫丫去幼兒園，他們一路上會經過哪些交通設施呢?小朋友，一起來看一看吧。-

(1)在情景表演中了解信號燈和斑馬線的作用。-

旁白：爸爸和丫丫站在那路邊，他們想過馬路。馬路對面有個信號燈，這個信號燈是幫助我們過馬路的，他會告訴我們紅燈停，綠燈行，黃燈亮了等一等。-

(2)綠燈亮啦可以走了，等等你看地上有什么?好多白線好像斑馬身上的花紋一樣。這就是斑馬線。“條條斑馬線，連著路兩邊，過街線內走，大家才安全。是保護我們安全通行的，我們一起走斑馬線過馬路吧。-

(3)沒有斑馬線怎么過馬路呢?你看，這是天橋，它使行人從車輛的上面通行，避開了車輛，避免了被車撞到的危險，所以天橋也是保護我們安全的交通設施。“空中一座大橋，橫跨馬路架牢，行人橋上走過，汽車橋下奔跑。-

三、邀請幼兒扮演行人在情境中游戲，參與表演。-

活動反思：-

這是一節關于交通安全意識和體能游戲相結合的活動，主要通過游戲、兒歌等形式引導幼兒認識紅綠燈以及一些常見的交通標記，培養幼兒遵守交通規則的意識。-

這次活動過程中學習兒歌環節我應該放到第一個環節。這個問題我之前也有想過，我當時的想法是把談話放在第一環節能吸引孩子注意和興趣，能讓活動更好的進行，現在的孩子都是很少步行過馬路，對于基本的斑馬線等交通標記的作用了解甚少，我們在以后的活動中可以讓幼兒親身體驗，感受這些標記的重要性。

小班交通規則教案5

教育目標：

1、初步認識紅綠燈，知道過馬路時要拉緊大人的手，知道紅燈停、綠燈行。

2、培養交通規則意識和安全意識。

活動準備：

教學掛圖

活動過程：

一、出示教學掛圖。

1、教師出示教學掛圖：小朋友看看，這是在什么地方？畫面上都有誰？他們在干什么？

2、幼兒回答。

3、教師小結：在馬路上，小朋友和大人在一起，他們手拉著手，準備過馬路。

二、引導幼兒認識馬路上的紅綠燈，并知道簡單的交通規則。

1、教師：馬路上除了交警叔叔，還有誰在指揮行人或車輛的走和停呢？它們有幾種顏色，分別表示什么意思呢？

2、幼兒根據自己的`經驗回答。

3、教師小結：是紅綠燈在指揮行人或車輛的走和停。大家都知道要紅燈停，綠燈行。

三、引導幼兒知道上街時要跟緊大人，初步培養幼兒的安全意識。

1、教師：街上車輛很多，我們上街時要怎么做才安全呢？

2、幼兒紛紛發表自己的看法。

3、教師小結：我們一定要有大人陪伴上街，過馬路時要拉緊大人的手，看清紅綠燈以后再過馬路。

四、教師帶領幼兒學習兒歌。

1、教師：書上有一首好聽的兒歌，我們來聽一聽吧！

2、教師示范念兒歌。

3、教師對兒歌進行簡單的提問，然后請幼兒跟著教師一起讀，最后請幼兒試著自己念一念。

五、組織幼兒玩“紅燈綠燈”的游戲，學習遵守交通規則。

玩法：幼兒扮演各種車輛，教師手拿紅綠燈標記。車輛在室內行駛，教師出示紅燈時，車輛停；出示綠燈，車輛行。

小班交通規則教案6

教學根本目的：

1、教孩子學習些許交通規定，認知些許交通安全標識。

2、孩子能自小養成服從交通規定的習性。

教學預備：

場景圖片5張。交通信號燈標識各一張，交通標識圖5張。

教學過程：

一、猜謎語，導入新課。

交通信號燈與斑馬線，可融合班內墻壁上的斑馬線圖形推薦斑馬線的作用。

二、融合場景圖片，學習交通規定。

1、孩子自由舉起手回答，自個兒還明白哪一些交通規定?

2、孩子講出來的可融合圖片解說，沒有料想到的展示圖片，說一說圖片上的'孩子做的對不對，應當怎么樣做才是服從交通規定。

三、認知交通安全標識。

展示圖片，請孩子猜一猜它表示啥?

四、學童謠記交通規定

童謠：交通安全歌

紅燈停，綠燈行，黃燈請你預備好。

天橋地道人行道，橫穿公路離不啦。

頭手不出車窗戶外面，不在路上玩游戲。

交通規定非常關鍵，我們將它記得牢。

五、交通信號燈與小駕駛員

請兩名孩子，1人飾演紅燈，1人飾演綠燈，其余孩子為小駕駛員，看哪個小駕駛員服從交通規定。

小班交通規則教案7

設計思路

幾次帶幼兒外出活動，盡管老師多次強調注意交通安全，可總會有幼兒在路上東張西望、追追打打。一到橫穿馬路時，很多幼兒駐足不定，不知所措。面對這些即將升入小學，但還缺乏遵守交通規則意識，也不知具體要遵守哪些交通規則的幼兒，我覺得很有必要讓幼兒了解、認識交通規則，萌發遵守交通規則的意識，加強自我保護，提高危險防范能力，讓孩子真正地走進社會這個大家庭。

活動目標：

1、嘗試了解各種不同的交通標志圖，引導幼兒用完整、流暢的語言正確表達它們各自的作用。

2、發展幼兒的觀察力、思維力及口語表達能力。

3、在游戲活動中體驗交通規則的重要性，知道行走時具體遵守哪些交通規則，培養一定的自我保護意識和能力。

4、能大膽、清楚地表達自己的見解，體驗成功的快樂。

活動難點：解讀交通標志圖。

活動重點：在日常生活中，能自覺地遵守交通規則。

活動準備：

1、教師和幼兒一起收集有關"交通標志圖"的信息圖片。

2、立體的交通標志（停車標志、信號燈、左右轉彎標志），"十字路口"場景布置。

3、教師事先與一位交警取得聯系。

4、多媒體課件：（1）交通事故；（2）正確的交通行為與錯誤的交通行為畫面（內容有：紅燈車停行人過馬路走斑馬線；行人靠左走；在馬路上追車奔跑；在馬路上玩耍、游戲；行人過馬路走天橋；過馬路跨越護欄；）

活動過程：

一、情景導入，揭示活動主題師：有一天，蘭蘭爸爸去幼兒園接她回家，在去幼兒園的路上發生了可怕的事情。這可怕的事情倒底是什么呢？我們一起來看看吧。

1、幼兒觀看課件（1）（交通事故）后，教師提出："蘭蘭的爸爸在去幼兒園的路上發生了什么事情？"

2、為什么會發生這樣的交通事故？

3、幼兒自由討論后讓交警回答幼兒的提問，使幼兒明白交通事故發生的原因。

4、馬路上為什么要有紅綠燈？

二、展示交通標志圖，認識交通標志

1、在車輛穿梭的馬路上，除了紅綠燈這個交通標志外，你還看見過什么交通標志？

2、展示師幼共同收集的各種交通標志圖，請幼兒說說自己認識的交通標志及它們的作用。

3、老師介紹常用的交通標志名稱及其作用。

4、游戲"看誰找得對又快"。幼兒根據老師的指令（標志的作用）快速找出相應的交通標志圖。

5、教師小結。

交通標志在我們的生活中起著重要的作用，如果沒有了交通標志，那馬路上的車就會隨意亂行，沒有規則，互不謙讓，很容易引起車禍；如果沒有交通標志人們就不知道什么是停車場，那車輛就會隨意停放，這對我們的行走和生活都會造成很大的影響，所以我們可以看出交通標志是社會生活環境中不可缺少的一種符號，我們都應該遵守交通規則，做一名優秀的交通小標兵。

三、判斷分析

1、交警以考考幼兒的形式幫助幼兒了解應遵守哪些交通規則。交警請幼兒看課件、分析說明課件里每幅畫面上的人在干什么，然后組織幼兒判斷誰對誰不對，并說明理由。

2、交警進行小結。同時讓幼兒明白在沒有交通標志的馬路上，大家應靠右邊行走，過馬路時，應看看兩邊沒有車輛時再過馬路。

四、欣賞兒歌，鞏固掌握過馬路的`正確方法。

師：孩子們，看了上面的畫面，你知道過馬路要怎么做了嗎？老師把過馬路的正確方法編成了一首好聽的兒歌，我們一起來聽聽吧。

1、引導幼兒說說看到了什么？聽到了什么？這些小朋友做的對嗎？

2、帶領幼兒跟著配樂兒歌念念兒歌。

五、游戲"過馬路"，幫助幼兒鞏固理解交通標志的意義，使幼兒知道過馬路要一停、二看、三通過。

師：現在我們知道交通標志對維護交通安全有著重要的作用。車輛的順暢，人們的生命安全，更離不開交通警察。今天，請警察叔叔和我們一起玩"過馬路"的游戲。

延伸活動：

1、可將標志圖卡放入語言區，讓有興趣的幼兒繼續探索。

2、在日常生活中，家長可適時對幼兒進行遵守交通規則的練習和教育。

教學反思

1、當孩子在活動中出現問題時，教師要避免枯燥的說教。

《幼兒園教育指導綱要》（試行）中指出：幼兒社會態度和社會情感的培養尤應滲透在多種活動和一日生活的各個環節之中，要創設一個能使幼兒感受的到接納、關愛和支持的良好環境，避免單一呆板的言語說教。

小班幼兒的自我控制能力和規則意識不是很強，經常會出現忽視規則的行為。如果教師只是一味地說教，效果恐怕是小之甚微的。這次將孩子經常出現的問題融入到角色游戲活動中進行教育，使孩子意識到自己行為造成的“嚴重后果”，從而加強自我約束控制力。其效果強于以前多次的說教。

2、教師要嘗試用新穎、獨特的教育方法達到良好的教育效果。

幼兒園教育的特點要求教師必須具有教育的綜合能力，能夠靈活地運用各種教育手段和途徑來教育引導孩子。在幼兒的一日活動中，教師應以細致的觀察、豐富的經驗和專業的理論知識為基礎，分析孩子情緒變化、行為后的原因，然后靈活地運用教育的方法、技巧進行新穎、獨特且有效的教育，幫助孩子認識問題，達到自我約束、控制的教育效果。

在游戲中，當皓民又在教室里奔跑并撞倒了同伴后，我對他進行了仔細地觀察，發現皓民緊張而后悔的表情，說明孩子已經認識到自己的錯誤行為了，如果我再對他的行為加以批評的話，無疑會傷了孩子的自尊心，而且也達不到良好的教育效果。于是，我采用了不同于平常的教育方法，繼續以游戲的情境、游戲的口吻、借孩子同伴之口對他進行了身臨其境的實地教育，從而達到了說教所達不到的良好教育效果。

小班交通規則教案8

【教育目標】

1、幼兒運用觀察方法，根據正確的生活經驗及認知能力，辨別交通規則的以壞蛋錯，了解一些簡單的交通標志，建立正確的交通意識。

2、用記錄的方法表達自己的發現，并能用語言連貫地表述自己的經驗，愿意與同伴、老師進行積極的交流。

材料提供：大幅圖片（圖片中畫有多處違反交通規則的事情）記錄卡（幼兒人手一份，畫面與大圖片一致，便于幼兒記錄），交通標志（菱形標志等），錄像帶（錄有生活中違反交通規則的現象）

【活動過程】

一、觀察記錄

1、出示圖片，教師提問：圖片上有許多違反交通規則的事情，請小朋友仔細找一找，然后在你的記錄卡上做記錄。

2、幼兒邊觀察邊記錄。

二、討論交流

提問：

1、你找到幾個違反交通規則的事情？

2、錯在什么地方？（引導幼兒廣泛講述圖片中違反交通規則現象）

師生討論：

（1）為什么自行車與汽車要分道行駛？

（2）紅綠燈中，黃燈有什么作用？

（3）行人應該如何過馬路？

（4）自行車能騎車帶人嗎？為什么？

（5）單手騎車也是違反交通規則的嗎？

教師小結：在交通規則中，有的`是駕駛規則，有的是騎車規則，不有的是行人規則，人人都要遵守交通規則。

三、了解標志

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