2024-2025學(xué)年度上學(xué)期七年級語文閉卷作業(yè)展示（總分120分，時(shí)間120分鐘）積累與運(yùn)用（32分）1.閱讀下面文字,完成填空（3分)冬夜，一輪明月xiāng嵌在天幕上，皎潔的月光如水般傾瀉下來。寬敞的庭院里，寒梅傲立，貯蓄著冬日的傲骨與堅(jiān)強(qiáng)。澄清的湖水結(jié)了薄冰，映出冬日的寧靜與美麗。農(nóng)閑時(shí)節(jié)的莊稼人看著滿滿當(dāng)當(dāng)?shù)募Z倉，心里有了著落。根據(jù)拼音寫漢字,給加點(diǎn)字注音①xiāng嵌②澄清③著落2.同學(xué)們打算朗讀《濟(jì)南的冬天》這篇課文,小明給同學(xué)們提出了一些朗讀意見，下列朗讀意見不妥當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（

）（2分）A.真的,濟(jì)南的人們在冬天是面上含笑的。(重讀“面上含笑”,強(qiáng)調(diào)濟(jì)南的人們對冬天溫暖、安適生活的滿足)B.他們一看那些小山,心中便覺得有了著落有了依靠。(“心中”“有了依靠”要一口氣連貫地讀下去，不停頓)C.濟(jì)南是受不住大雪的,那些小山太秀氣!(要讀出對濟(jì)南小山的贊美和愛憐)D.這就是冬天的濟(jì)南。(重讀“濟(jì)南”,以表達(dá)作者對濟(jì)南這座城市的喜愛和贊美)。3.加點(diǎn)詞語使用不正確的一項(xiàng)（

）（2分）①看著三輪車遠(yuǎn)去，也絕沒有想到那竟是永遠(yuǎn)的訣別。②第二屆世界傳統(tǒng)武術(shù)節(jié)的最后一天,體育館內(nèi)人頭攢動(dòng)，記者在現(xiàn)場聽到最多的一句話是外國朋友們翻來覆去的那句經(jīng)典老話“中國功夫,Great!’③陽春三月,漯河濕地公園花枝招展、美不勝收。④有涵養(yǎng)的人不會咄咄逼人,即便對方理屈詞窮,他們也懂得適時(shí)退讓。4.下列關(guān)于文學(xué)常識的說法,有誤的一項(xiàng)是（

）（2分）A.《世說新語》是南宋臨川王劉義慶組織編寫的一部志人小說集,主要記載漢末至東晉士大夫的言談、逸事。B.“詠絮之才”出自《世說新語·言語》,用來形容女子特別有才華,富有智慧。C.曹操,字孟德,東漢末政治家、軍事家、詩人。《觀滄海》中的“星漢”指的是銀河。D.古代常用官職或任官之地的州縣名來稱呼一個(gè)人,如以“王龍標(biāo)”稱呼王昌齡。5.下列各句中，沒有語病的一項(xiàng)是（

）（3分)A.我們舉行了以中秋節(jié)為主題的詩詞大會及成語接龍活動(dòng)，校長也榮幸地參加了。B.國慶假期，為了防止安全事故不發(fā)生，我們采取了很多有效措施。C.媽媽語重心長地給我講了沉迷于網(wǎng)絡(luò)的害處，舉了許多同學(xué)因上網(wǎng)而荒廢學(xué)業(yè)的例子。D.通過加強(qiáng)校園周邊道路交通安全的管理，使學(xué)生的人生安全得到了保障。6.在下面語段的空白處填入恰當(dāng)?shù)恼Z句，正確的一項(xiàng)是（3分）（

）這是一片沖淘過的秋天，這是一條櫛沐過的山谷，這是一處返璞歸真的休閑去處。你要住在溪邊，_________；你要住在崖下，________；你要住在林間，；你要住在村頭，……這就是休閑山莊了。①可聽月下蟲鳴夜鳥夢

②可觀石上生云

③可看水中騰霧

④田園牧歌就不再是畫上的風(fēng)景A.②③④①

B.②③①④

C.③②①④

D.③①②④7.古詩文默寫。（共11分）（1）曹操《觀滄海》，描寫了水波蕩漾、海島巍然的景象。（2）曹操《觀滄海》最能表達(dá)作者博大胸襟的詩句是，；，。（3）韓愈因事被貶,賈島作《寄韓潮州愈》以慰之,詩云:“此心曾與木蘭舟,直到天南潮水頭。”李白《聞王昌齡左遷龍標(biāo)遙有此寄》中“，”兩句與其有異曲同工之效。（4）馬致遠(yuǎn)《天凈沙·秋思》寫秋天蕭瑟晚景,渲染悲涼氣氛的句子是，點(diǎn)明主旨,寫游子孤寂愁苦之情的名句是，。8.綜合性學(xué)習(xí)（共6分）實(shí)用類文本閱讀課,老師以“科學(xué)點(diǎn)亮好奇心”為專題選取三則材料,組織探究學(xué)習(xí),請完成下列各題。材料一:每個(gè)孩子心中都有一個(gè)天文夢，在仰望星空時(shí)會產(chǎn)生無盡的遐想。這是刻在我們基因里的好奇心。不管在哪個(gè)國家,隨著年齡的增長，孩子的好奇心都會逐漸降低，因?yàn)樗麄儠絹碓綄Ｗ⒂谀硞€(gè)領(lǐng)域，也會對習(xí)以為常的東西不再提出問題。但有一部分人例外，他們能在人們習(xí)以為常的現(xiàn)象中看到問題，提出來并想辦法去解決，所以說，科學(xué)家就是長大的孩子。北京師范大學(xué)科學(xué)教育研究院院長鄭永和指出:“創(chuàng)新最怕的就是形成路徑依賴。找到解決問題的新辦法可以稱作創(chuàng)新，如果下次再遇到相同問題時(shí)，我們會按照上一次的路徑去解決，慢慢就形成了路徑依賴。刷題講究機(jī)械化、熟練,甚至是'條件反射’,只要拿到題,馬上就能搜索到'印’在腦海里的解題套路。”刷題和創(chuàng)新顯然不能同向而行。(摘編自《中國青年報(bào)》2023年2月6日第005版《教育周刊》)材料二:圖:中小學(xué)生知道科學(xué)家事跡后對科學(xué)研究產(chǎn)生興趣的占比知道一些科學(xué)家事跡后對科學(xué)研究產(chǎn)生興趣材料三:孩子天然就對宇宙空間具有好奇心，有好奇心是好事。我國在航天事業(yè)方面取得的巨大成就會進(jìn)一步激發(fā)孩子們探索浩瀚宇宙的好奇心，播下科學(xué)的種子。以往，我們認(rèn)為科普就像一個(gè)大水壺往杯子里倒水，也就是科學(xué)家把科學(xué)知識教給學(xué)生。但通常情況下，科普工作是另一個(gè)場景，科學(xué)家需要將知識變成一滴滴水播灑給學(xué)生，學(xué)生就會像小樹苗一樣自己慢慢吸收水分。(摘編自《南方日報(bào)》2023年4月17日第A12版《深周刊·對話》)(1)根據(jù)材料,下列對相關(guān)內(nèi)容的理解,正確的一項(xiàng)是（

）(3分)A.隨著年齡的增長,孩子們的天文夢想和好奇心漸漸變淡,完全是因?yàn)樗麄冊趯W(xué)習(xí)的過程中過分注重刷題,慢慢就形成了路徑依賴。B.在知道一些科學(xué)家的事跡后,17.2%的中學(xué)生和10.7%的小學(xué)生都表示沒有興趣,說明中小學(xué)生已經(jīng)對科學(xué)研究失去了好奇心。C.科普就像一個(gè)大水壺往杯子里倒水,科學(xué)家把科學(xué)知識教給學(xué)生,所以科普工作應(yīng)提倡以知識傳授為中心的培養(yǎng)模式。D.有好奇心是好事,但僅有好奇心是不夠的，還應(yīng)學(xué)會創(chuàng)新,不要依賴解題套路,用科學(xué)知識不斷尋找解決問題的新辦法。（2）結(jié)合材料一和材料二,寫出你對“科學(xué)家就是長大的孩子”這句話的理解。(3分)二、現(xiàn)代文閱讀。（共25分）（一）閱讀下面文段，完成9-11題（共9分）合歡，合歡很多年以后，我才知道，那是合歡。我九歲那年七月，母親去小城開會,帶上了我，這是我第一次出遠(yuǎn)門。我們住在一個(gè)一眼看不到頭的大院子里,母親推開淺綠色的木窗,我來到窗前，一棵大樹正對著窗口。那是一種我從來沒有見過的樹，開著我從來沒有見過的花，粉柔柔的,像一把把小扇子密密綴滿枝頭。樹冠在十幾米高處平平地鋪開，將七月驕陽隔在樹外樹下形成天然綠蔭。我雀躍而出，跑到屋后,見十來棵一般模樣的大樹肩并肩默立,樹葉間綴滿了粉紅色棉絮一樣的絨花,遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去,如霧一般。從那紅霧里,飄出絲絲縷縷清甜的香氣。我站在樹下，看見那香氣正傾瀉而下,從我的頭頂、發(fā)梢,直到我的肩膀、我的手、我的腳下,然后那香氣蓬勃而起,又從我的腳下蒸騰,沿著我的手、我的肩膀、我的發(fā)梢,直到我的頭頂,翻翻覆覆,重重疊疊。我在那香氣里靜悄悄地,不敢發(fā)出一點(diǎn)聲音。但母親喚著我走過來了她剛剛洗過的頭發(fā)還沒有干透，她的臉頰，不知道是洗過澡的緣故，還是被那籠罩在頭頂?shù)姆凵痴盏木壒剩衲穗僦粯印Ｋ龔哪窍銡饫镒哌^來了，她喚我的聲音也是香的、軟的呢。又五年，我在家讀到了史鐵生的《合歡樹》,這個(gè)名字讓我喜歡，但是文章始終沒有描摹過合歡的樣子。“與其在街上瞎逛,我想不如就去看看那棵樹吧。”可是，史鐵生終究沒有走近那棵樹。“我搖著車在街上慢慢走,不急著回家。人有時(shí)候只想獨(dú)自靜靜地待一會兒,悲傷也成享受。”史鐵生的悲傷我那時(shí)并不理解，讓我失望的是，合歡在哪里呢?我真正認(rèn)識合歡，是在羊城，那時(shí)我十九歲。還是七月，我走得大汗淋漓,而在頭頂,卻是一棵大樹,那花粉柔柔的,像一把把小扇子密密綴滿枝頭。樹干上掛著小牌子:“合歡,又名……”合歡,合歡，原來，史鐵生筆下那棵始終未曾露面的合歡，我早在九歲的時(shí)候就已經(jīng)遇到了。那是一次倉促的旅行，倉促到不知道為什么旅行，倉促到不知道下一站在哪里。我站在羊城街頭，看衣著光鮮的人流開開合合，我知道，這里不是我的世界。在這里邂逅的合歡，與十年前小城的合歡相比，是傲慢的。雖然樹是一樣的樹，花是一樣的花，但是,那香氣里已然有了居高臨下、不屑一顧。我感到十分茫然。又是七月，我已是母親當(dāng)年的年紀(jì)，依然在小城,依然有合歡，然而母親再也站不起來了她整日躺在病床上，醫(yī)院的顏色，除了白，還是白。但窗外是有顏色的，是有花樹的，那花粉柔柔的,像一把把小扇子密密綴滿枝頭。我站在窗前，窗外是合歡，床上是母親。母親喚著我走過來了，她剛剛洗過的頭發(fā)還沒有干透,她的臉頰，不知道是洗過澡的緣故，還是被那籠罩在頭頂?shù)姆凵痴盏木壒?像抹了胭脂一樣。她從那香氣里走過來了,她喚我的聲音也是香的、軟的呢。驚回首,病床上的母親靜悄悄的,一點(diǎn)聲音也沒有。我知道了，史鐵生為什么終究沒有走近合歡。(選自《讀者》,有刪改)9.閱讀全文,根據(jù)提示,補(bǔ)充完整“我”在不同時(shí)期對合歡的情感變化。(3分)九歲在大院里看到合歡花時(shí)，①→又五年后在家讀到史鐵生的《合歡樹》時(shí),失望→十九歲在羊城遇見合歡花時(shí),②→已是母親當(dāng)年的年紀(jì)的“我”在醫(yī)院看到合歡花時(shí),③。10.文中第3段畫橫線的句子形象生動(dòng),富有表現(xiàn)力,請你加以賞析。(3分)11.請你根據(jù)學(xué)過的朗讀方法,從語速、語氣和輕重音等角度對下面語句進(jìn)行朗讀設(shè)計(jì)。(3分)驚回首，病床上的母親靜悄悄的，一點(diǎn)聲音也沒有。（二）閱讀下文，完成12—15題。（共16分）我的作家之路①童年時(shí)代，我跟好多在上海弄堂里長大的孩子一樣，打彈子,飛香煙牌子，打康樂球,抽轉(zhuǎn)軸兒，滾鐵環(huán)……哪樣不玩啊!光是這樣玩玩也不夠味兒，我經(jīng)常想新花樣，不是到紹興路上那不花錢的小花園去玩“官兵捉強(qiáng)盜”，就是穿過襄陽南路或岳陽路，到肇嘉浜去摸螃蟹、捉小魚..。②別人不敢往楠竹竿的頂上爬，我能爬上去，還往下做鬼臉;別人不敢從丈來高的圍墻上往下跳,我敢跳下來,明明腳板心好痛,我還嘻嘻笑;下一節(jié)課的時(shí)候,我經(jīng)常在偷偷地做上一節(jié)課老師布置的家庭作業(yè),等到放了學(xué)，我把家庭作業(yè)做完了，于是就拉著沒做作業(yè)的同學(xué)一起去玩。我爸老是嘆氣說，這么發(fā)展下去的話，長大了會變成個(gè)什么樣子……③一個(gè)偶然的機(jī)會，我看到了一本少兒期刊《兒童時(shí)代》。這本有字有畫的書，很快吸引了我。里面的小故事、寓言、猜謎語、小游戲，還有念起來朗朗上口的小詩，比我那調(diào)皮搗蛋的生活有趣多了;比我們那條長長的弄堂，比弄堂外灰白色的柏油馬路，也有趣多了。從這本薄薄的書上，我知道了世界上有高山、大海、冰川。啊，原來書里面有這么多吸引人的東西呢!讀了這-本書，我又開始尋找另外一本。我讀了一本又一本《兒童時(shí)代》,還津津有味地學(xué)著做那上面刊登的小游戲，挖空心思猜著上面的謎語。④就這樣，《兒童時(shí)代》給我打開了通向世界的門戶。每讀到一本，我總是又驚喜、又震動(dòng)，讀完了,還興致勃勃地給小伙伴講呢!書本以它壯麗絢爛的境界給我描繪了一幅又一幅圖畫，給我敘述了一個(gè)又一個(gè)扣人心弦的故事，它逐漸深深地吸引了我。空閑時(shí)的我，差不多都撲到書本上去了。愛上了書，弄堂里小伙伴們的喧嘩聲我聽不見了,滾鐵環(huán)、踢足球的聲響也不會惹得我心癢了。⑤隨著日子過去，書越讀越多，差不多已經(jīng)脫離了頑童行列的我，開始變得好幻想起來了。⑥在兒童時(shí)代的這一時(shí)期，我做過多少夢啊。讀了描寫天空生活的書，我想著長大了當(dāng)一個(gè)飛行員;讀了描寫大海生活的書，我立志要當(dāng)一個(gè)體魄強(qiáng)壯的海員;讀了描寫戰(zhàn)爭的書，我又想著該當(dāng)一名司令員……⑦所有的夢都像肥皂泡那樣一個(gè)一個(gè)破滅了。在讀過高爾基的小說《童年》之后,我沉浸在他所描繪的生活中，第一次想到寫書的人，第一次注意到寫書的人是很了不起的。從那以后，我開始想到,我長大了,也要當(dāng)一個(gè)寫書的人,也要去感動(dòng)那些讀我的書的小孩子。這個(gè)愿望，我沒有說出來，把它埋在心底。⑧這又是一個(gè)“夢”。可這個(gè)夢老在做著,我知道,要叫這個(gè)“夢”變成現(xiàn)實(shí),就得用功學(xué)習(xí),認(rèn)真讀書，讀大量的書。于是，我從對讀書感興趣:變?yōu)樽杂X自律地讀書。每一本我都讀得很細(xì)致、很認(rèn)真，還悄悄記下讀書的筆記。書已經(jīng)成了我兒童時(shí)代最好的朋友。這么一來，豈止是我的小伙伴，連我家里的人、我的班主任老師，他們都說:“頑童變成了小書迷、書呆子!”⑨今天，我小時(shí)候的“夢”成了現(xiàn)實(shí),我也變成了一個(gè)寫書的人。這可不是孫悟空眨眨眼那么快就能變個(gè)老婆婆出來的。只有我最清楚，小時(shí)候讀了那么多書，對我的幫助有多大。長大后，有段時(shí)間生活條件很差，我的周圍沒有一點(diǎn)兒的學(xué)習(xí)空氣……我覺得，不能讓光陰這么虛耗過去，得像我小時(shí)候所看的書中寫的那樣，抓緊時(shí)間學(xué)習(xí)寫作，絕不能半途而廢，我還要叫小時(shí)候的“夢”變成現(xiàn)實(shí)呢。是書，給了我這么大的精神力量，讓我努力擺脫環(huán)境的影響，不怕困難，不畏挫折，百折不撓地學(xué)習(xí)著創(chuàng)作，爭取做一個(gè)寫書的人。⑩我絕不是要小朋友們都去當(dāng)書迷，長大當(dāng)作家，僅僅只想說，多讀書，讀好書，對我們的成長是會有良好的潛移默化的影響的，愿小朋友們學(xué)做一個(gè)正直誠實(shí)的孩子，愿書本開闊你的眼界,陶冶你的情操,愿你們長大了做一個(gè)對祖國有貢獻(xiàn)的人!12.結(jié)合上下文,概括①②兩段的作用。(4分)13.默讀第③—⑧段,概括“我”是如何一步步變成小書迷的。(4分)（1）；（2）書越讀越多,開始變得好幻想起來;（3）。14.理解文中畫橫線句子的含義。(4分)15.文章圍繞“讀書”講述“我”的作家之路,主要表達(dá)了哪兩方面的思想感情?請簡要分析。(4分)三、古詩文閱讀。（共10分）(一)閱讀下文,完成16—18題。(共6分)陳太丘與友期行,期日中。過中不至,太丘舍去,去后乃至。元方時(shí)年七歲,門外戲。客問元方:“尊君在不?”答曰:“待君久不至,已去。”友人便怒曰:“非人哉!與人期行,相委而去。”元方曰:“君與家君期日中，日中不至,則是無信:對子罵父,則是無禮。”友人慚,下車引之。元方入門不顧。(選自《陳太丘與友期行》)16.解釋加點(diǎn)詞語意思(2分)（1）期日中（2）去后乃至117.用現(xiàn)代漢語翻譯下面的句子。(2分)友人慚,下車引之。18.方正,指品行剛正,不怕因堅(jiān)持做正確的事而得罪人。請你根據(jù)選文和下面的鏈接材料,簡要說明“方正”的品格在元方、何充的身上是如何體現(xiàn)的。(2分)【鏈接材料】王含作廬江郡,貪濁狼藉①。王敦護(hù)其兄,故與眾坐稱:“家兄在郡定佳,廬江人士咸②稱③之。”時(shí)何充為敦主簿④,在坐,正色曰:“充即廬江人,所聞異于此!”敦默然。旁人為之反側(cè)⑤，充晏然，