孽緣？情仇？

雷雨

曹禺作者簡介

《雷雨》是一出杰出的現實主義悲劇，是30年代的優秀話劇之一，在中國文壇有著深遠的影響。這部話劇通過一個封建資產階級家庭內錯綜復雜的矛盾，深刻地揭示了封建大家庭的罪惡。曹禺（1910—1996），原名萬家寶，我國杰出的劇作家和“當代語言藝術大師”。1933年在《文學季刊》上發表處女作《雷雨》，一舉成名。此后又接連創作了《日出》（1935年）《原野》（1937年），從而奠定了在中國戲劇界的大師地位。1940年創作了《北京人》，并且根據巴金的同名小說成功地改編了話劇《家》。解放后，長期擔任北京人民藝術劇院院長，這一時期的主要作品為歷史劇《膽劍篇》（1961年）和《王昭君》（1978年）。

是一種綜合的舞臺藝術。我們這里講的戲劇實際上是劇本，它是文學體裁的一種。戲劇離不開戲劇沖突，它表現在人物性格的沖突上，具體表現為一系列的動作。戲劇是由演員扮演角色在舞臺上當眾表演的一種綜合藝術。在西方，戲劇即指話劇。在中國，戲劇是戲曲、話劇、歌劇的總稱，也常專指話劇。戲劇戲劇常識戲劇的種類按照不同的標準，戲劇可以分為不同種類：1）按藝術形式和表現手法分為話劇(如《雷雨》)、歌劇(如《白毛女》)、舞劇(如《絲路花雨》)；2）按劇情繁簡和結構分為獨幕劇（《等待戈多》）、多幕劇

(如《雷雨》)；3）按題材所反映的時代分為歷史劇

(如《屈原》)、現代劇

(如《雷雨》)；4）按矛盾沖突的性質分為悲劇

(如《屈原》)、喜劇

(如《威尼斯商人》)、正劇

(如《白毛女》)。戲劇的要素戲劇是一種綜合藝術，涉及的要素有四點：1）文學要素：即劇本。尤其是戲劇中的矛盾沖突、戲劇語言和人物。2）音樂要素：包括戲曲、歌劇中的唱腔、曲子；還包括音樂伴奏和音響效果。3）美術要素：包括舞臺美術設計、布景、燈光。4）舞蹈要素：包括演員的形體動作和舞蹈設計。戲劇的特點

戲劇是由演員在舞臺上表演的藝術，因而它要受舞臺的制約，要適合演出的需要。這就決定了它的一些特征：第一，更典型、更集中地表現社會生活的沖突和斗爭。地表現社會生活的沖突和斗爭。第二，故事情節發生的時間和地點往往很集中，登場人物也有一定數量的限制。第三，人物性格和故事情節主要是通過登場人物的語言來表現。第四，故事情節的發展往往分幕分場。沖突：是矛盾斗爭的一種表現形式。主要通過人與人之間的沖突表現階級之間和階級思想的矛盾沖突，有些沖突也表現為先進與落后、進步與保守的矛盾沖突。戲劇沖突應比生活矛盾更強烈，更典型，更集中，更富于戲劇性。相關概念臺詞：是劇中人物的語言。它是性格化的，是富有動作性的，即人物的語言是是同他的行動聯系在一起的。臺詞的表現形式有對話、獨白、旁白（登場人物離開其他人物而向觀眾說話）、內白（在后臺說話）、潛臺詞（登場人物沒說出來的語言，而是用表情表現出來的言外之意）等等。幕和場：幕，即拉開舞臺大幕一次，一幕就是戲劇一個較完整的段落。場，即拉開舞臺二道幕一次，它是戲劇中較小的段落。舞臺說明：是幫助導演和演員掌握劇情，為演出提示的一些注意之點的有關說明的敘述和描寫的語言。說明的內容有關于時間、地點、人物、布景的，有關于登場人物的動作、表情的，有關于登場人物上場、下場的，有關于“效果”的，有關于開幕、閉幕的等等?！独子辍方忸}

《雷雨》是一部動人心魄的悲劇。劇本以二十世紀二十年代中國半封建半殖民地社會為背景，通過一個帶有濃厚封建色彩的資本家周樸園家庭內部的種種糾葛和周魯兩家錯綜復雜的矛盾沖突，藝術地反映了反動資產階級的腐朽、糜爛的生活，揭露了資產階級自私、虛偽的道德性，猛烈抨擊了舊中國黑暗腐朽的社會制度，展示出舊制度必然崩潰的歷史命運?！独子辍芬约械膱鼍?周公館客廳)和集中的時間(同一天上午至午夜)，表現了周魯兩家以愛情的、血緣的、階級的復雜關系為內容的尖銳的戲劇沖突?！独子辍肥撬哪辉拕。瑢懹?932年，一經誕生，就引起轟動，震驚劇壇，至今長演不衰。課文是其第二幕第一部分?！独子辍分械娜宋铮褐軜銏@——某煤礦公司董事長、侍萍前夫，55歲。繁漪——周妻，35歲。周萍——周樸園、侍萍長子，28歲。周沖——周樸園、繁漪之子，17歲。魯貴——周公館管家、侍萍丈夫，48歲。侍萍——魯貴妻、周萍魯大海生母，47歲。魯大?！軜銏@、侍萍次子，工人，27歲。四鳳——魯貴與侍萍之女，使女，18歲。舊情人父子母女情人夫妻父子單相思女父異父兄妹

弟

兄主仆情敵母子異父兄妹

父子

異母兄弟

人情子母后夫妻母子子父后母子——父子（女）——情人夫妻

——母子（女）

——兄弟妹

——情敵異父母兄妹人物關系一覽表《雷雨》故事情節時間地點事情三十多年前無錫三十年前除夕無錫三十年來外鄉三十年來周公館從前哈爾濱最近礦上周樸園與侍萍相愛，生了兩個兒子。（老大周萍，老二魯大海。）周家為娶一位有錢有門第的小姐為媳，逼侍萍出門，侍萍投河自盡，被人救活。侍萍流浪外鄉，討飯，縫衣服，當老媽子，在學校里伺候人，嫁過兩次，與魯貴生有四鳳。周樸園總記得侍萍的生日，為紀念侍萍，保留著侍萍喜歡的家俱，保留著總是關窗的習慣。問過許多人，派人到無錫打聽侍萍的下落。四鳳在周家做工，與周萍相愛。周沖也喜歡四鳳。周樸園包修江橋，故意叫江堤出險，淹死了兩千二百個小工，每一個小工的性命扣下三百塊錢。工人罷工，礦上警察開槍打死三十個工人。周樸園收買工人代表，簽定復工合同。開除魯大海。你，你貴姓？

——似曾相識，內心仍很平靜（抬起頭來）你姓什么？

——感意外，疑惑（忽然立起）你是誰？

——更疑惑，感有事發生（有不祥之感），有點慌（徐徐立起）哦，你，你，你是——

——心中釋然，有些不知所措哦，侍萍?。ǖ吐暎┦悄?？

——知道眼前是誰，但抱僥幸心理，不愿也不敢承認這是真實的。周樸園的心理變化過程（忽然嚴厲地）你來干什么？誰指使你來的？——惱怒，害怕

這與前面周樸園的反復表白是否矛盾？如何理解？

周對侍萍的懷念是有真誠的成分的，但他懷念的是30年前的梅小姐，是不會對他的現在構成威脅的梅小姐，從這點看，他又是虛偽的。現在，現實的利害關系占了上風，侍萍的出現會破壞他的形象，威脅他的名譽、地位。“你可以冷靜點?，F在你我都是有子女的人。”“從前的舊恩怨，過了幾十年，又何必再提呢？”“你不要以為我的心是死了，你以為一個人做了一件于心不忍的事就會忘了么？”“你的生日——四月十八日——每年我總記得……”“好！痛痛快快的！你現在要多少錢吧！”“以后魯家的人永遠不許再到周家來。”“彌補我一點罪惡”當周樸園得知侍萍不是特意找他后，從哪些話中可以感受到他心理的微妙變化？先用緩和的語調極力要穩住她，接著又想用感情軟化她，當這招奏效后便露出資本家的本性，想用金錢收買人心借此掩蓋自己的罪惡，急于趕走侍萍，免得夜長夢多威脅到自己的生活。討論：周樸園還愛侍萍嗎？他對侍萍的懷念是出于真心還是出于假意？難道這三十年的紀念僅僅是一場表演？請說明你的理由。三十年來，周樸圓如何對待“死去”的魯侍萍？多次向人打聽，特地派人到無錫打聽侍萍的下落一直保留著侍萍喜歡的家具一直保留著總是關著窗戶的習慣一直記得侍萍的生日一直保留著侍萍繡了花的襯衣一片深情三十年后，周樸圓如何對待活著的魯侍萍？聽到侍萍還活著，感到驚諤，更是避而不愿見得知侍萍就是眼前的魯媽時，先是聲色俱變的責問，接著企圖穩住侍萍，希望用金錢平息侍萍的舊恨新仇，最后兇相畢露，辭退四鳳和魯貴，開除魯大海。冷酷無情周樸圓對侍萍的愛是自欺欺人的一種情感，他偽善、丑惡、冷酷、兇殘。當她感覺到周樸圓對侍萍的思戀和懷念時：“可是她不是小姐，她也不賢慧，并且聽說是不大規矩的?！薄八莻€下等人，不很守本分?！背靶?、諷刺周樸圓的卑鄙無恥冷靜、清醒當她面對周樸圓的聲色俱變的責問時：“不是我要來的?！薄懊?，不公平的命指使我來的！”“我沒有找你，我以為你早死了?！薄昂?，你還以為我是故意來敲詐你，才來的么？”“我這些年的苦不是你拿錢算得清的?！边池熤軜銏A的始亂終棄；維護自己的人格尊嚴剛強、自尊

藝術特點：

1、激動人心的戲劇沖突。

2、緊湊集中的戲劇結構。3、個性化的語言及豐富的潛臺詞。當天上午當天晚上第二天凌晨兩三點鐘第一場：周樸園與魯侍萍的沖突矛盾焦點：三十年生死恩怨(愛情的糾葛)第二場：周樸園與魯大海的沖突罷工與反罷工的尖銳矛盾(階級斗爭)

矛盾焦點：體會戲劇語言的主要特點高度個性化“得啦，孩子，你給了我生路，我有了命啦；不過這是你把欠我的還了我：咱們兩訖了。這才叫公平交易。人生就是一件交易?！薄鞍?，是真金！金子！這么多的金子！有兩斤重。啊！?。　?/p>

個性化語言是指人物的語言符合并表現人物的身份、性格。即什么人說什么話；聽其聲則知其人。個性化語言，是刻畫人物達到合理性、真實性的重要手段。體會周樸園、魯侍萍語言

個性化語言舉例（一）周樸園（忽然嚴厲地）你來干什么？魯侍萍不是我要來的。周樸園誰指使你來的？魯侍萍（悲憤）命，不公平的命指使我來的！個性化語言舉例（二）周樸園：那么，我們就這樣解決了。我叫他下來，你看一看他，以后魯家的人永遠不許再到周家來。魯侍萍：我希望這一生不要再見你。周樸園：（由內衣取出支票，簽好）很好，這是一張五千塊錢的支票，你可以先拿去用。算是彌補我一點罪過。侍萍接過支票；把它撕了。周樸園侍萍。魯侍萍我這些年的苦不是你拿錢算得清的。潛臺詞即是言中有言，意中有意，弦外有音。它實際上是語言的多意現象?！皾摗保请[藏的意思。即語言的表層意思之內還含有別的不愿說或不便說意思。潛臺詞不僅充分體現了語言的魅力，而且通過它還可以窺見人物豐富的內心世界。豐富的潛臺詞水生嫂：“你總是很積極的?！?/p>

潛臺詞分析（一）

周樸園（汗涔涔地）哦。魯侍萍她不是小姐，她是無錫周公館梅媽的女兒，她叫侍萍。周樸園（抬起頭來）你姓什么？魯侍萍我姓魯，老爺。你怎么知道這么多？潛臺詞分析（二）周樸園那個小孩呢？魯侍萍也活著。也活著。周樸園（忽然立起）你是誰？

魯侍萍我是這兒四風的媽，老爺。周樸園哦。他就是你礦上的工人魯大海。你和她是什么關系？你是干什么的？你怎么知道得這么清楚？……隨堂練習對下列“究竟”分析正確的一項是：1、我只想看看他，他究竟是我生的孩子。2、對于我們工人的條件，究竟是答應不答應？3、對于這件事，一定要查出個究竟來。4、你的意思，忽而軟