2023年-2024年教師資格之中學(xué)歷史學(xué)科知識與教

學(xué)能力題庫綜合試卷A卷附答案

單選題（共45題）

1、20世紀(jì)初，中國出版的一本譯著中寫道：“其動物之不合宜者，漸漸漸

滅，其合宜者，得以永存，此謂天道自然之理。”文中所說的“天道自然之

理”的創(chuàng)立者是（）。

A.伽利略

B.哥白尼

C.達爾文

D.愛因斯坦

【答案】C

2、梭倫在一首詩中寫道：“我拿著一只大盾，保護兩方，不讓任何一方不公正

地占據(jù)優(yōu)勢。”該詩反映的梭倫改革的基本原則是（）。

A.維護多數(shù)公民利益

B.兼顧不同公民群體利益

C.關(guān)照少數(shù)公民利益

D.重視男性公民群體利益

【答案】B

3、在中國古代文學(xué)作品中，成功塑造“智絕”“義絕”“奸絕”人物形象的是

（）O

A.西游記

B.三國演義

C.紅樓夢

D.水滸傳

【答案】B

4、缺赫魯曉夫上臺后，他選擇的改革突破口是（）。

A.農(nóng)業(yè)

B.商業(yè)

C.輕工業(yè)

D.重工業(yè)

【答案】A

5、列寧說：“1861年2月19日標(biāo)志著從農(nóng)奴時代成長起來的新的資產(chǎn)階級的

俄國的開端。”這句話所指的是（）。

A.俄國發(fā)動克里米亞戰(zhàn)爭

B.十二月黨人起義

C.《國民議會法典》的頒布

D.亞歷山大二世簽署宣言和法令

【答案】D

6、容閔在《西學(xué)東漸記》中寫道：“戰(zhàn)爭之起……以此粗笨之農(nóng)具，而能所向

無敵，逐北追奔。如疾風(fēng)掃秋葉……惡根買種于滿洲政府之政治。”他所說的

“戰(zhàn)爭”指的是（）。

A.天理教起義

B.白蓮教起義

C.太平天國運動

D.義和團運動

【答案】C

7、標(biāo)志著我國進入航天時代的事件是（）。

A.第一顆原子彈試爆成功

B.第一顆返回式衛(wèi)星發(fā)射成功

C.第一顆人造地球衛(wèi)星發(fā)射成功

D.“神舟五號”飛船發(fā)射成功

【答案】C

8、某村村主任二混子者也，變賣村里的50畝水田，村民獲悉后，聯(lián)合啟用程

序罷免村主任，保住了水田，這個事件反映了村民（）。

A.可以隨便罷免村官

B.有較強的維權(quán)和民主意識

C.不能盲目選村官

D.目無領(lǐng)導(dǎo)，為所欲為

【答案】B

9、中國歷史上有多次賦役制度的改革，其中把稅收并為單一的土地稅的賦役制

度是（）。

A.租庸調(diào)制

B.方田均稅法

C.一條鞭法

D.推丁人畝

【答案】C

10、1900年6月21日，清政府頒布“向各國宣戰(zhàn)懿旨”。6月26日，兩江總

督劉坤一、湖廣總督張之洞等與列強駐上海領(lǐng)事商定《東南保護約款》，規(guī)定

“上海租界歸各國共同保護，長江及蘇、杭內(nèi)地均歸各督撫保護，兩不相擾，

以保中外商民人民產(chǎn)業(yè)為主”。這表明()。

A.列強在華勢力受到有效遏制

B.清政府中央集權(quán)面臨危機

C.地方實力派成為列強代理人

D.地方勢力與朝廷分庭抗禮

【答案】B

11、1937年，毛澤東在和美國記者貝特蘭談話時回憶說：“那時軍隊設(shè)立了黨

代表和政治部，這種制度是中國歷史上沒有的，靠了這種制度使軍隊一新其面

目。”毛澤東所說的“這種制度”始于()。

A.黃埔軍校

B.南昌起義

C.三灣改編

D.古田會議

【答案】A

12、1949年4月簽訂的某條約規(guī)定：”各締約國同意對于歐洲或北美之一或數(shù)

個締約國之武裝攻擊.應(yīng)視為對締約國全體之攻擊。”下列選項中，與該條約

直接相關(guān)的是()。

A.歐洲共同體

B.華沙條約組織

C.關(guān)貿(mào)總協(xié)定

D.北大西洋公約組織

【答案】D

13、6?15歲兒童用藥劑量折算是

A.成人劑量的1/2

B.成人劑量的1/5

C.成人劑量的1/8

D.成人劑量的1/4

E.成人劑量的2/3

【答案】A

14、臺灣作家柏楊認(rèn)為：中國文化似一條壯觀偉大的河流，但是到了14世紀(jì)，

“它終于淤塞成一個醬缸，構(gòu)成一個龐大而可哀的時代”。形成“醬缸”現(xiàn)象

的主要因素是（）。

A.宗法制度

B.“罷黜百家”

C.“三教合一”

D.程朱理學(xué)

【答案】D

15、1912年，孫中山表示要以全力“盡掃專制之流毒，確定共和，以達革命之

宗旨”。此話應(yīng)出自（）。

A.《民報》發(fā)刊詞

B.《臨時大總統(tǒng)宣言書》

C.《中華民國臨時約法》

D.《中華民國約法》

【答案】B

16、缺羅馬共和國時期的法律是（）。

A.《十二銅表法》

B.《民法大全》

C.《民法典》

D.《漢謨拉比法典》

【答案】A

17、某位作家為后人留下一部法國社會特別是巴黎上流社會的變遷史。這位作

家是（）。

A.巴爾扎克

B.狄更斯

C.列夫?托爾斯泰

D.伏爾泰

【答案】A

18、史料大致可以分為文獻、實物、口傳三種，下列史料中兼具文獻和口傳兩

種屬性的是（）。

A.《漢謨拉比法典》

B.《荷馬史詩》

C.秦始皇陵兵馬俑

D銀雀山竹簡

【答案】B

19、“四十年前南湖景色，諸君齊聚濟南閣。時過境遷成過往，憶想當(dāng)年乾坤

定。”此詩中的“四十年前”指什么重要事件（）

A.中共一大召開

B.中共二大召開

C.八七會議召開

D.國共第一次合作

【答案】A

20、中國近代民族資本主要集中在下列哪一領(lǐng)域（）

A.農(nóng)業(yè)

B.服務(wù)業(yè)

C.重工業(yè)

D,輕工業(yè)

【答案】D

21、公元前H2年，漢武帝為祭祖廟.要列侯獻酎金助祭，以列侯所獻酎金的

分量不足或成色不好為借口，廢列侯106人。這段材料說明了（）。

A.漢武帝貪婪暴虐

B.列侯所獻酎金的成色有問題

C.漢武帝加強對地方的控制

D.漢武帝削弱了相權(quán)，加強了皇權(quán)

【答案】C

22、在《馬關(guān)條約》各條款中，對于中國民族工商業(yè)打擊最為沉重的是（）。

A.割遼東半島、臺灣及附屬島嶼、澎湖列島給日本

B.賠償日本軍費白銀二億兩

C.增開重慶、沙市、蘇州、杭州為商埠

D.允許日本在中國的通商口岸開設(shè)工廠

【答案】D

23、從適用范圍看，《十二銅表法》是羅馬國家制定的（）。

A.適用于所有羅馬人的法律

B.調(diào)整國內(nèi)民族關(guān)系的法律

C.調(diào)整公民內(nèi)部關(guān)系的法律

D.調(diào)整羅馬人與外來人關(guān)系的法律

【答案】C

24、有學(xué)者認(rèn)為：“16世紀(jì)前后，它的生產(chǎn)、傳播、消費，連接起美洲、歐

洲、中亞、東亞等地，成為流淌在全球貿(mào)易機體中的血液。”文中的“它”指

的是（）。

A.白銀

B.香料

C.瓷器

D.呢絨

【答案】A

25、孫中山說：“（我）所最信的是定地價的法，比方地主有地價值一千元，

可定價一千元，或多至二千，就算將來因交通發(fā)達漲至一萬，地主應(yīng)得二千，

已屬有益無損；盈利八千，當(dāng)歸國家。”他的主張與下列各項相關(guān)的是（）。

A.民主主義

B.民族主義

C.民生主義

D.民權(quán)主義

【答案】C

26、梁啟超在《中國歷史研究法》中指出：史跡之為物，必與“當(dāng)時”“此

地”之兩觀念相結(jié)合，然后有評價之可言。這里涉及的歷史研究方法是

（）O

A.比較法

B.時空定位法

C.歸納法

D.因果分析法

【答案】B

27、被譽為資本主義社會的“社會百科全書”的文學(xué)作品是（）。

A.《悲慘世界》

B.《巴黎圣母院》

C.《人間喜劇》

D.《戰(zhàn)爭與和平》

【答案】C

28、統(tǒng)計數(shù)據(jù)表明：全國農(nóng)村人口的人均鄉(xiāng)村社會商品零售額，1950年為21.7

元，到1952年提高到30.7元，平均每年遞增18.9%。這說明（）。

A.城鄉(xiāng)交流已經(jīng)初見成效

B.合作社促進了農(nóng)業(yè)生產(chǎn)

C.農(nóng)產(chǎn)品價格大幅度提升

D.農(nóng)民生活有了明顯改善

【答案】D

29、費正清在《偉大的中國革命（1800—1985年）》一書中寫道：

“在向西北前進的路上，毛澤東于1935年初重新被推舉上了中共領(lǐng)導(dǎo)地位，自

那以后再沒有更換。”下列與這一論述相關(guān)的史事是（）。

A.中共二大

B.八七會議

C.古田會議

D.遵義會議

【答案】D

30、1787年，華盛頓在致麥迪遜的信中說：“凡是有判斷能力的人，都不會否

認(rèn)對現(xiàn)行制度進行徹底變革是必需的。”這里所說的“徹底變革”指的是

（）O

A.建立開明君主制

B.改革聯(lián)邦政體

C.實行君主立憲制

D.改變邦聯(lián)體制

【答案】D

31、某患者癥見心悸氣短，自汗，神疲乏力，形寒肢冷，心胸憋悶，面色蒼

白，脈遲。根據(jù)臟腑辨證，回答以下問題。

A.心

B.肝

C.脾

D.肺

E.腎

【答案】A

32、中國歷史上有多次賦役制度的改革，其中把稅收并為單一的土地稅的賦役

制度是()。

A.租庸調(diào)制

B.方田均稅法

C.一條鞭法

D.推丁人畝

【答案】C

33、下面資料出自于中國近代某不平等條約。該條約是()。

A.《天津條約》

B.《北京條約》

C.《馬關(guān)條約》

D.《辛丑條約》

【答案】D

34、唐代后期的鹽鐵使劉晏推行新鹽法，只在產(chǎn)鹽區(qū)設(shè)置鹽官，收購鹽戶生產(chǎn)

的食鹽，轉(zhuǎn)賣給商人，由其分銷，在非產(chǎn)鹽區(qū)設(shè)常平鹽倉來調(diào)劑鹽價。這一改

革()。

A.取消了政府對鹽政的監(jiān)管

B.導(dǎo)致了商人任意抬高鹽價

C.形成了官商分利經(jīng)營機制

D.增加了鹽政機構(gòu)行政成本

【答案】C

35、春秋戰(zhàn)國時期是古代中國從貴族政治向官僚政治的轉(zhuǎn)型期，墨子思想中與

這一時代趨勢相關(guān)的主張是()。

A.兼愛

B.非攻

C.節(jié)用

D.尚賢

【答案】D

36、20世紀(jì)90年代初，中國經(jīng)濟發(fā)展的重大戰(zhàn)略步驟是()。

A.浦東的開發(fā)和開放

B.開辟沿海經(jīng)濟開放區(qū)

C.創(chuàng)辦蘇州工業(yè)園區(qū)

D.設(shè)置海南島經(jīng)濟特區(qū)

【答案】A

37、白壽彝在《中國通史綱要》中指出：“它對封建主義的打擊是前所未有

的，它對知識青年擺脫舊思想的束縛起了巨大的作用。它為馬克思列寧主義在

中國的傳播開辟了道路。”文中的“它”指的是()。

A.護國運動

B.新文化運動

C.護法運動

D.一二.九運動

【答案】B

38、學(xué)者在研究人類早期歷史時經(jīng)常使用“青銅時代”這個概念，我國“青銅

時代”的繁盛時期是（）。

A.夏商

B.商周

C.秦漢

D.隋朝

【答案】B

39、“府院之爭”的激化從根本上反映了（）。

A.國會內(nèi)各派政客之間的權(quán)力之爭

B.南方、北方軍閥之間的地盤之爭

C.是否要參加第一次世界大戰(zhàn)之爭

D.美國、日本搶奪對華控制權(quán)之爭

【答案】D

40、引發(fā)“文化大革命”的導(dǎo)火線是（）。

A.江青召開部隊文藝工作座談會，發(fā)表《紀(jì)要》

B.《文匯報》發(fā)表《評新編歷史劇（海瑞罷官）》

C.毛澤東發(fā)表“百花齊放，百家爭鳴”的方針

D.中共中央政治局常委通過《二月提綱》

【答案】B

41、鄭觀應(yīng)認(rèn)為：“彼不患我之練兵講武，特患我之奪其利權(quán)。”為此，他提

出的主張是()。

A.發(fā)展軍事工業(yè)

B.發(fā)展工商業(yè)

C.興辦新式學(xué)堂

D.操練新軍

【答案】B

42、“從解除殖民主義痛苦和災(zāi)難中找共同基礎(chǔ)，我們就很容易互相了解和尊

重、互相同情和支持.而不是互相疑慮和恐懼、互相排斥和對立。”周恩來說

這段話是在()。

A.與尼克松會面時

B.與田中角榮會面時

C.出席萬隆會議時

D.出席聯(lián)合國大會時

【答案】C

43、19世紀(jì)初提出“用進廢退”的早期生物進化思想的科學(xué)家是()。

A.胡克

B.施萊登

C.達爾文

D.拉馬克

【答案】D

44、規(guī)定取消舊的公行制度、允許英商在通商口岸自由交易的不平等條約是

（）。

A.1842年中英《南京條約》

B.1858年中英《天津條約》

C.1860年中英《北京條約》

D.1898年《展拓香港界址專條》

【答案】A

45、某學(xué)者在書中寫到：“美國占有資本主義世界工業(yè)生產(chǎn)量的三分之二，外

貿(mào)出口額的三分之一，黃金儲備的四分之三，擁有世界百分之八十四的民用飛

機。”這種情況出現(xiàn)在下列哪一時期（）。

A.19世紀(jì)前期

B.19世紀(jì)后期

C.20世紀(jì)前期

D.20世紀(jì)后期

【答案】D

大題（共12題）

一、材料：下面是某教師在《雅典的民主政治》一課中的課堂活動。活動主

題：評選“三好改革家”。活動過程：在梭倫、克利斯提尼、伯利克里三位候

選人中評選出一名“三好改革家”。教師發(fā)給學(xué)生有關(guān)梭倫改革、克利斯提尼

改革、伯利克里改革的三組材料。學(xué)生分A、B、C、D四組，其中A組為評委

組。另外B、C、D三組每組發(fā)一個改革家的材料。然后8、C、D三組根據(jù)教師

所發(fā)材料和教科書的內(nèi)容進行討論和評選。B、C、D三組各由一名代表陳述推

選的理由，并與其他兩組進行辯論。最后，由評委組宣布評選結(jié)果及理由。活

動評價：活動結(jié)束后.教師對各組的參與態(tài)度進行點評。問題：（1）上述歷史課

堂活動存在什么問題⑵教師應(yīng)如何設(shè)計歷史課堂活動的流程

【答案】（1）課堂活動存在的問題：①課堂活動流程不全面。正確的課堂活動應(yīng)

該包含課前、課中、課后三部分，從材料中來看，該課前部分只有教師準(zhǔn)備的

材料，學(xué)生的相關(guān)活動沒有體現(xiàn)。課后的總結(jié)及作業(yè)設(shè)計也沒有反映出來。②

辯論所用材料是教師提供的，沒能鍛煉學(xué)生思考能力和搜集、分析資料能力。

正確的辯論賽材料，應(yīng)該根據(jù)辯題.正反雙方在課前各自從教材、歷史書籍、

史學(xué)論文以及互聯(lián)網(wǎng)上查找與辯題相關(guān)的歷史信息資料，并整理分析。作為正

反雙方辯題的論點和證據(jù)，而不應(yīng)該像上述歷史活動一樣由教師完全包辦。③

教師點評內(nèi)容不全面。上述歷史課堂活動中教師只對各組的參與態(tài)度進行點

評。事實上，教師總結(jié)應(yīng)該是全面的，要從辯論的內(nèi)容、參與度、評委組的總

結(jié)內(nèi)容，以及該部分知識內(nèi)容等方面進行總結(jié)。④學(xué)生參與度不夠。從流程上

來看，沒能做到全流程的參與；從活動進行中來看，B、C、D三組各由一名代

表陳述理由并進行辯論，因此大多數(shù)學(xué)生沒能很好地參與到活動中，不能積極

進行思考，評委組在辯論全程沒有參與，只在最后進行總結(jié)，不利于該組的參

與。（2）①選擇合適的歷史課堂活動。根據(jù)新課標(biāo)要求、歷史課程內(nèi)容、教師能

力、教學(xué)環(huán)境和學(xué)生能力選擇最符合本堂課的歷史課堂活動。②根據(jù)所選擇的

歷史課堂活動確定活動流程。活動流程要從課前、課中、課后三個階段進行設(shè)

計，課前需要確定活動主題、搜集相關(guān)資料，如需要分組，要遵循“組間同

質(zhì)、組內(nèi)異質(zhì)”原則。課中要引導(dǎo)學(xué)生參與活動，遵循“學(xué)生主體、教師主

導(dǎo)”原則進行活動，活動結(jié)束后學(xué)生要進行發(fā)言交流，教師做最后總結(jié)點評。

課后通過小結(jié)作業(yè)。進行總結(jié)知識、提升能力，對課堂活動進行整體反思。

二、材料：某中學(xué)歷史教師在講授“洋務(wù)運動”一課時列出了三維目標(biāo)，具體

內(nèi)容如下：知識與能力：了解洋務(wù)運動的歷史背景和主要內(nèi)容；分析理解洋務(wù)

運動對近代中國社會經(jīng)濟結(jié)構(gòu)變動和晚清社會經(jīng)濟發(fā)展的巨大推動作用。過程

與方法：充分運用所給材料，挖掘其價值內(nèi)涵，創(chuàng)設(shè)問題情境，引導(dǎo)學(xué)生分析

問題、解決問題，培養(yǎng)學(xué)生歷史地、辯證地、多維地評價和認(rèn)識歷史事物的能

力和意識。情感、態(tài)度與價值觀：通過對洋務(wù)運動過程的描述，讓學(xué)生體會洋

務(wù)運動起步和發(fā)展的艱難性；通過對甲午戰(zhàn)爭后洋務(wù)企業(yè)歸宿的介紹，讓學(xué)生

明白洋務(wù)運動并沒有因為甲午戰(zhàn)爭的失敗而中止，而是不斷地深化；體會洋務(wù)

運動時期中國的時代精英的遠見和局限.認(rèn)識時代環(huán)境和歷史傳統(tǒng)對改革和創(chuàng)

新的阻礙，認(rèn)識歷史人物在理想和實踐中的雙重性.問題：根據(jù)材料內(nèi)容，請

對該歷史教師設(shè)計的三維目標(biāo)內(nèi)容予以評價。

【答案】材料中的三維目標(biāo)包含的內(nèi)容很多.在知識與能力方面有洋務(wù)運動的

背景、內(nèi)容和影響，在過程與方法層面提出了史料分析、情境理解、人物評價

等多項歷史學(xué)科核心能力，在情感、態(tài)度與價值觀目標(biāo)上，既有對歷史的理

解.又有對歷史規(guī)律的認(rèn)識等，可以說是一個“萬花筒”式的課時教學(xué)目標(biāo)。

由于學(xué)生對相關(guān)知識的掌握程度和課時的限制，“大而全”的三維目標(biāo)不一定

會在授課過程中完全實現(xiàn)。具體到材料內(nèi)容可以看出，該歷史教師設(shè)計的三維

目標(biāo)存在不足，具體內(nèi)容如下：（1）教學(xué)目標(biāo)不精練，未能突出《義務(wù)教育歷史

課程標(biāo)準(zhǔn)（2011年版）》對該部分內(nèi)容的具體要求，顯得雜亂無序。（2）設(shè)計的

教學(xué)目標(biāo)在實際操作性上還有待提高，如“充分運用所給材料，挖掘其價值內(nèi)

涵”這一目標(biāo)，在課堂教學(xué)實踐中操作性不強，不能取得很好的教學(xué)效果。（3）

對在知識與能力目標(biāo)的表述中未能指出學(xué)生在教學(xué)活動會運用哪種能力，屬于

表述遺漏。（4）在書寫格式上，該教師違背了以學(xué)生為主體的原則，出現(xiàn)了多次

“引導(dǎo)學(xué)生…'讓學(xué)生”等語句。

三、材料：王老師在講授“秦王掃六合”這一課之前，做了一張調(diào)查量表，對

學(xué)生掌握有關(guān)秦始皇的情況進行了課前調(diào)查：①對于秦始皇，你知道什么②關(guān)

于秦始皇，你是通過什么途徑了解的A.影視節(jié)目B.長輩朋友C.報刊D.歷史

教材E.其他途徑③對于秦始皇你的印象是：A.英雄B.暴君C.明君D.昏君④

回答上一問題的同學(xué)請說明理由⑤請根據(jù)自己的理解，談?wù)勀阈闹械那厥蓟省?/p>

問題：（1）這位老師運用了什么教學(xué)評價方法這種評價方法有什么優(yōu)點（2）簡述

這種評價方法的功能。

【答案】（1）王老師運用了診斷性評價，診斷性評價是在學(xué)期開始或一個單元教

學(xué)開始時，為了解學(xué)生的學(xué)習(xí)準(zhǔn)備狀況及影響學(xué)習(xí)的因素而進行的評價。它的

優(yōu)點包括各種通常所稱的摸底考試，查明學(xué)生已有的知識水平、能力發(fā)展情況

以及學(xué)習(xí)上的特點、優(yōu)點與不足之處，從而更好地組織教學(xué)內(nèi)容、選擇教學(xué)方

法，以便對癥下藥、因材施教。（2）在教學(xué)活動中，診斷性評價的主要功能是檢

查學(xué)生的學(xué)習(xí)準(zhǔn)備程度，決定對學(xué)生進行適當(dāng)?shù)陌才牛嫖鲈斐蓪W(xué)生學(xué)習(xí)困難

的原因。

四、材料：今師異道，人異論，百家殊方，指意不同，是以上亡以持一統(tǒng)；法

制數(shù)變，下不知所守。臣愚以為諸不在六藝之科、孔子之術(shù)者，皆絕其道，勿

使并進。邪辟之說滅息，然后統(tǒng)紀(jì)可一，而法度可明.民知所從矣。一一董仲

舒《天人三策》問題：（1）根據(jù)材料，董仲舒認(rèn)為“持一統(tǒng)”的主要障礙是什么

（2）根據(jù)所學(xué)知識指出漢初統(tǒng)治者崇尚什么學(xué)說（3）材料中董仲舒提出什么建議

其目的是什么

【答案】（1）學(xué)說眾多，法制數(shù)變。（2）黃老之學(xué)。（3）建議：統(tǒng)一思想。目的：

維護封建王朝的中央專制集權(quán)統(tǒng)治。

五、材料：1870年的普法戰(zhàn)爭結(jié)束后，統(tǒng)一的德意志帝國成立。此后，德國的

資本主義迅速發(fā)展：從1870年至1913年，德國工業(yè)生產(chǎn)增長4.6倍，同期英

國只增長1.3倍。1870年至1900年，酸和堿等基本化學(xué)原料的產(chǎn)量增加了7

倍，染料的產(chǎn)量增加了3倍，均已躍居世界首位：1900年，世界所用染料的4

/5是德國生產(chǎn)。1913年，德國貿(mào)易已占世界貿(mào)易總額的13%,而英國是

15%。1857年.德國第一個卡特爾出現(xiàn)，1905年達385個，并迅速向更高的形

式一一辛迪加和康采恩發(fā)展。一一摘編自王玨《世界經(jīng)濟通史》問題：（1）根據(jù)

材料概述這一時期德國經(jīng)濟發(fā)展的突出表現(xiàn)。（2）根據(jù)材料并結(jié)合所學(xué)，指出這

一時期德國經(jīng)濟迅速發(fā)展的原因。

【答案】（1）德國經(jīng)濟發(fā)展的突出表現(xiàn)：①工業(yè)生產(chǎn)增長速度快，超過同時期的

英國.②化學(xué)工業(yè)產(chǎn)量增長迅速，并躍居世界首位。③德國在世界貿(mào)易總額中

占據(jù)重要地位.僅次于英國。④壟斷資本主義發(fā)展較快，壟斷組織出現(xiàn)并向更

高級的形式發(fā)展.（2）德國經(jīng)濟迅速發(fā)展的原因：①1871年，德國實現(xiàn)統(tǒng)一，

逐漸形成了統(tǒng)一的國內(nèi)市場，為商品交換和社會經(jīng)濟的進一步發(fā)展提供了穩(wěn)定

的環(huán)境。②德國本土和占據(jù)的法國領(lǐng)土擁有大量礦產(chǎn)資源，比如阿爾薩斯和洛

林的鐵、魯爾的煤.為工業(yè)發(fā)展提供了充足的原料。③德國是后起的工業(yè)大

國，能夠吸收英、美等國的發(fā)展經(jīng)驗，逐步建立起完善的工業(yè)體系。④德國交

叉進行兩次工業(yè)革命，注重將科學(xué)成果應(yīng)用到工業(yè)生產(chǎn)，容易采用新型生產(chǎn)設(shè)

備和工藝.提高了生產(chǎn)效率。⑤國內(nèi)的統(tǒng)治階級容克貴族擁有大量資金和土

地，其經(jīng)濟利益與資產(chǎn)階級利益趨于相近.進行了大量的投資.促進了經(jīng)濟的

發(fā)展。

六、梭倫改革的重要著力點之一是調(diào)節(jié)各階層的政治權(quán)利。閱讀下列材料，并

回答問題。材料一改革以前的雅典是貴族的寡頭專政，平民不僅無權(quán)議政，而

且處于債務(wù)奴役的狀態(tài)。改革以后，貴族階級固然還是當(dāng)政的階級，然而……

從前實際上并無公民權(quán)利的平民，現(xiàn)在在公民大會中也聽得到他們的聲音了。

——顧準(zhǔn)《希臘城邦制度》材料二梭倫還必須面對雄心勃勃的新貴一一那些人

來自平民家族，對所謂“好父親”集團的世襲貴族壟斷特權(quán)耿耿于懷。一一

（美）波默羅伊等《古希臘政治、社會和文化史》材料三（梭倫）仍然把保衛(wèi)法律

的職責(zé)授予阿勒俄琶菊斯議會（長老會議），這個議會仍舊是憲法的監(jiān)察人。它

監(jiān)督最大多數(shù)的和最重要的國家大事，懲處罪人尤其有最高的權(quán)力，無論是罰

金或是判刑。一一亞里士多德《雅典政制》（1）據(jù)材料一，結(jié)合所學(xué)知識，指出

梭倫為實現(xiàn)“在公民大會中也聽得到他們的聲音”所采取的措施.（4分）（2）材

料二中的“新貴”指的是哪個階層據(jù)材料二、三，結(jié)合所學(xué)知識，從權(quán)利分享

和轉(zhuǎn)移的角度，指出梭倫是如何緩釋他們的“耿耿于懷”的。（6分）（3）綜合上

述材料，結(jié)合所學(xué)知識，從權(quán)利分配的角度，說明后世“民主制度的擁護者和

反對者都擁戴梭倫為鼻祖”的理由。

【答案】（1）措施：廢除債務(wù)奴隸制，讓這部分平民獲得人身自由；使他們能夠

參加公民大會，獲得議政的權(quán)力：賦予他們選舉權(quán)（或表決權(quán)）。（2）階層：新興

的工商業(yè)奴隸主階層。梭倫“緩釋”他們的“耿耿于懷”的措施：確立財產(chǎn)等

級制度；設(shè)立四百人會議；部分司法權(quán)轉(zhuǎn)移到陪審法庭：最高決策權(quán)轉(zhuǎn)移到公

民大會和四百人會議。（3）理由：擁護者：梭倫改革打破貴族對政權(quán)的壟斷，使

平民獲得參與國家政權(quán)的權(quán)利（或為雅典民主政治奠定基礎(chǔ)）。反對者：梭倫改

革保留了貴族的一些特權(quán)（或貴族政治沒有徹底改變）。

七、閱讀下面材料，回答問題。當(dāng)立法權(quán)和行政權(quán)集中在同一個人或同一個機

關(guān)之手，自由便不存在了；因為，人們將要害怕這個國家或議會制定暴虐的法

律，并暴虐地執(zhí)行這些法律。如果司法權(quán)不同立法權(quán)分開，自由也就不存在

了。如果司法權(quán)同立法權(quán)合二為一，則將對公民的生命和自由施行專斷的權(quán)

力，因為法官就是立法者。如果司法權(quán)同行政權(quán)合二為一.法官便握有壓迫者

的力量。如果同一個人或是由重要人物、貴族或平民組成的同一機關(guān)行使這三

種權(quán)力，即制定法律權(quán)、執(zhí)行公共決議權(quán)和裁判私人犯罪或爭訴權(quán)，則一切便

都完了。一一孟德斯鳩《論法的精神》（1）這段材料可以體現(xiàn)出什么思想（8

分）（2）如果將這段材料應(yīng)用于“中華民國臨時約法”一節(jié)的教學(xué)，可以說明什

么問題（8分）

【答案】（1）體現(xiàn)三權(quán)分立的思想。（2）這段材料的采用可以幫助學(xué)生了解孫中

山民主共和的思想主要來自法國啟蒙思想，《臨時約法》所規(guī)定的主權(quán)在民、

自由平等、三權(quán)分立、代議制內(nèi)閣無不是西方資產(chǎn)階級政治價值觀的體現(xiàn)。

八、閱讀材料，完成下列要求。材料一宋應(yīng)星（1587—約1666年）青年時曾考

取舉人，后來連續(xù)六次赴京參加進士考試，均名落孫山。45歲以后，面對明末

流民遍地的現(xiàn)實，宋應(yīng)星不再追求科舉功名，轉(zhuǎn)而探求“致富”之術(shù)。他全面

搜集整理傳統(tǒng)農(nóng)業(yè)、手工業(yè)技術(shù)，撰成《天工開物》一書，書名取“天工人其

代之”“開物成務(wù)”之義。正如宋應(yīng)星在該書的序言中所說，“是書與科舉功

名毫無關(guān)系”，當(dāng)時士大夫?qū)@部書不屑一顧。后來乾隆時編《四庫全書》，

不予收錄，民間因此更不敢印行。這部書在19世紀(jì)傳入歐洲后，被譽為“17

世紀(jì)中國科技的百科全書”，是我們今天探討古代科技成就的重要文獻。一一

摘編自潘吉星《宋應(yīng)星評傳》等材料二牛頓（1643—1722年）自幼喜歡鉆研科

學(xué)。1687年，他的《自然哲學(xué)的數(shù)學(xué)原理》出版，闡述了其后被視作真理的物

體運動三大定律。該書受到學(xué)術(shù)界的贊頌，很快銷售一空。同年，牛頓被選為

國會議員，后被封為爵士，成為英國皇家學(xué)會會長和法國皇家學(xué)會會員。當(dāng)時

他被公認(rèn)為活著的最偉大的科學(xué)家。英國有學(xué)識的人都把牛頓”奉為494fl的

首領(lǐng)，承認(rèn)他是他們的主帥和大師”。伏爾泰全面接受了牛頓的自然哲學(xué)，并

與人合作發(fā)表一本關(guān)于牛頓力學(xué)體系的通俗著作。18世紀(jì)中期，牛頓的理論體

系在歐洲各國得到廣泛的認(rèn)可，對整個歐洲和世界的科學(xué)與哲學(xué)發(fā)展產(chǎn)生了深

遠的影響。一一摘編自詹姆斯.格雷克《牛頓傳》等⑴根據(jù)材料一、二并結(jié)合

所學(xué)知識，分別指出宋應(yīng)星、牛頓二人科技成果的特點及它們出現(xiàn)的背景。（2）

根據(jù)材料一、二并結(jié)合所學(xué)知識，分析指出二人科技成果命運不同的原因。

【答案】

【知識點】

古代中國的科技成就；古代中國的經(jīng)濟一一小農(nóng)經(jīng)濟；古代手工業(yè)的發(fā)展；古

代中國的政治制度一一科舉制（八股取土）；經(jīng)典力學(xué)；近代科學(xué)技術(shù)。（1）特

點：傳統(tǒng)科技的集大成；多總結(jié)，少創(chuàng)造。長期實驗基礎(chǔ)上的理性探討；突破

性的科學(xué)成果。背景：中國傳統(tǒng)農(nóng)業(yè)、手工業(yè)技術(shù)發(fā)達；科舉失利后的發(fā)憤之

作。科學(xué)沖破了中世紀(jì)神學(xué)的束縛：近代科學(xué)研究方法形成；長期從事科學(xué)研

究。（2）原因：士大夫熱衷于科舉功名、輕視農(nóng)業(yè)手工業(yè)活動；生產(chǎn)方式?jīng)]有質(zhì)

的變化；文化專制，重視科學(xué)的社會氛圍；資本主義生產(chǎn)方式產(chǎn)生；提供了認(rèn)

識世界的新方法。

九、為了加強南北交通，鞏固隋王朝對全國的統(tǒng)治，隋煬帝利用已有的經(jīng)濟實

力，征發(fā)幾百萬人，從605年起，開通了一條縱貫?zāi)蟡匕的大運河。大運河以

洛陽為中心，北達涿郡，南至余杭，全長兩千多公里，是古代世界最長的運

河。它的開通，大大促進了我國南北經(jīng)濟的交流。問題：（1）隋文帝和

隋煬帝分別開鑿或疏通了哪些河段？（2）如果你是一名初中歷史教師，請結(jié)

合材料談?wù)勀銓哪男┓矫鎭碇v授開通大運河的歷史意義。（3）“千里長河

一旦開，亡隋波浪九天來”。有人說，開鑿大運河是隋朝滅亡的主要原因，對

此你是怎么看的？請說明理由。

【答案】（1）隋文帝開鑿了廣通渠，隋煬帝開鑿了通濟渠、永濟渠和江南河，并

疏通了邢溝。（2）①首先，根據(jù)材料，引導(dǎo)學(xué)生找出開鑿大運河的原因一一加強

交通，鞏固統(tǒng)治。然后師生共同總結(jié)這兩方面的目標(biāo)有沒有實現(xiàn)，實現(xiàn)狀況如

何。②引導(dǎo)學(xué)生分析材料最后一句話，找出關(guān)鍵詞一一經(jīng)濟。然后師生總結(jié)在

經(jīng)濟方面的意義。③最后得出答案：大運河開通后最直接的作用就是將南方的

漕糧運輸?shù)奖狈剑鉀Q南糧北運的問題。大運河溝通了海河、黃河、淮河、長

江和錢塘江五大水系，成為中國南北交通的大動脈，對于促進南北經(jīng)濟文化的

交流和發(fā)展，維護和加強政治上的統(tǒng)一具有重要作用。（3）這種說法是片面的。

首先，作為我國歷史上第一條人工開鑿的運河，大運河有著重要的歷史價值。

它連通南北，加強了南北區(qū)域間的交流，使運河沿線的城鎮(zhèn)迅速繁榮起來，有

力地促進了南北經(jīng)濟、文化的交流和發(fā)展;貫通的南北水路，解決了南北交通難

題（南糧北運和鹽運要道），加強了政治統(tǒng)治，鞏固了國家統(tǒng)一，在中國歷史上

有不可磨滅的歷史意義與價值。其次，隋煬帝為了開鑿大運河征發(fā)了大量民

工，耗費了大量的物力和財力，給人民帶來了災(zāi)難;征收了大量的賦役，加重了

人民的負(fù)擔(dān)，激化了社會矛盾，所以說大運河的開鑿從一定程度上加速了隋朝

的滅亡。

一十、閱讀下面材料，回答問題。在“辛亥革命”這一課中“有關(guān)資產(chǎn)階級在

革命中兩面性的體現(xiàn)”的難點講解，某位老師通過讓同學(xué)分析材料得出結(jié)論，

以下是該老師在上本課時的教學(xué)片段：材料一以梁啟超為首的改良派成為反清

革命的堅決反對者，梁啟超曾公開表示：“刀加吾頸，槍指吾胸，吾敢日期期

以為不可，期期以為不可也。”材料二孫中山曾說：“革命不免于殺人流血固

矣.然不革命則殺人流血之禍可以免乎”材料三辛亥革命成功之前，革命黨人

發(fā)動了一系列起義：1906年蔡邵文、劉道一發(fā)動萍瀏醴起義，1907年5月22

日發(fā)動潮州黃岡起義，1907年6月2日發(fā)動惠州七女湖起義,1907年12月20

日發(fā)動鎮(zhèn)南關(guān)起義，19n年4月27日發(fā)動黃花崗起義，無一不是以失敗而

終，但革命黨人沒有放棄直至辛亥革命成功。師：同學(xué)們通過以上三段材料自

由討論以下兩個問題：①通過材料分組討論，簡單歸納辛亥革命的過程。②通

過材料簡要總結(jié)資產(chǎn)階級具有兩面性的原因。（1）結(jié)合設(shè)問，對該老師選取的材

料有何評價（8分）（2）對該老師教學(xué)過程中所設(shè)計的教學(xué)片段運用了哪種教學(xué)方

法并談?wù)勥\用這種教學(xué)方法應(yīng)注意什么問題（8分）

【答案】（1）我認(rèn)為該老師選取的材料不夠恰當(dāng)，材料一說明的是資產(chǎn)階級改良

派堅決反對武力推翻清政府，沒有體現(xiàn)出資產(chǎn)階級革命派的特點，學(xué)生無從分

析。材料二、三體現(xiàn)的都是資產(chǎn)階級革命派的革命性，但是沒有選取關(guān)于資產(chǎn)

階級革命派妥協(xié)性的材料，所以學(xué)生不能從所給的材料中分析出資產(chǎn)階級革命

派的妥協(xié)性的特點。因此該老師所選取的材料存在問題。（2）運用了探究式課堂

教學(xué)法。運用探究式課堂教學(xué)法要注意以下問題：①問題的層次性：探究式課

堂教學(xué)法以問題解決為中心，因而問題要經(jīng)過精心設(shè)計，課堂上的問題應(yīng)當(dāng)是

有層次的，由淺入深、連續(xù)不斷的，使學(xué)生循序漸進，完成探究。②結(jié)論的不

明確性：結(jié)論不明確，學(xué)生才會產(chǎn)生弄清事實真相的興趣，繼而積極開展探究

問題答案的活動。結(jié)論明確的問題留給學(xué)生思維的空間不大，探究意義不大。

③探究主題的價值性：選題要有價值，選取材料要正確，與問題搭配要得當(dāng)。

④民主性：老師要讓每一個學(xué)生都有參與探究的機會，讓每一個學(xué)生都能分享

和承擔(dān)探究的權(quán)利和義務(wù)，在民主、平等的環(huán)境中，師生間、生生間對話交流

研討能夠無拘無束，課堂才能活躍而高效