毛莊小學品社教學工作總結（2010---2011學年第一學期）品德與社會教學是學校的一門重要學科，回顧本學期的教學，已圓滿完成了教學任務，也取得一定的教學效果，為了使今后的教學取得更好的教學效果，總結經驗，克服缺點。現將本學期教學總結如下：

一、學校活動，積極參加

本學期學校號召的活動各班都能夠積極、熱情的參加。如跑操，調查秋收情況、小麥的種植情況，掃雪等全部參與。同時還積極參加茌平縣教育局組織的品社優質課評選活動，王寧老師被評為縣級教學能手。

二、教學活動、扎實有效

1、認真備課，上課，做好反思。多了解課改動態，擴大自身的視野，通過多渠道多方位地提高自身的理論素養，以便更好服務于課改實踐，提高課堂教學效率。

2、本學期開展了我校青年教師品德與社會課的展示活動。我校的王寧老師被評為最佳教學能手，還代表聯合校參加了縣級能手的評選。

3、改進課型。課堂教學是主渠道、主陣地，是教學教研工作的重中之重，扎實而有效地開展課堂教學是提高學生綜合素質的途徑。如何把課上的更精彩，孩子得到更多的收獲。我校品社組成員多次研究，反復琢磨。把重點放在了自主學習上。培養孩子的能力，教給他們方法。古人云：學而時習之，不亦悅乎。課上多給孩子溫故的時間，新授的可以少點。布置下節課的學習內容。讓孩子有個自主學習的方向。

三、教室文化

教室文化，是我的一大特色，是學生展示的園地，也是管理的有效策略。在展板上體現的有：學生的繪畫、書法展示、節約標語、環保宣傳材料、愛護公共財產的事跡等等，充分體現了學校對學生的品德教育。在我們的學校里到處洋溢著學習的風氣，學習是為了改變心態，大家都變的更陽光，更向上了。

四、不足及今后努力的

今后每一位教師還要加強自身的理論知識學習，在工作實踐中不斷完善自己，與時俱時，教學相長，提高教學與教科研能力，提高教學的實效，是學校工作再上一臺階。毛莊小學2011年1月毛莊小學品社教學工作總結（2010---2011學年第二學期）一學期的工作即將結束，本學期，我們品社教學組在學校領導的支持下，嚴格執行學校的各項教育教學制度和要求，根據學期初的教學工作計劃，有目的，有計劃，有步驟地開展教學活動，順利而圓滿的完成了各項教育教學任務，現將一學期的工作總結如下：一、自覺遵守師德規范，愛崗敬業。我們品社教學組的每一位成員都能夠自覺遵守師德規范和學校的各項規章制度，積極參加學校組織的各項政治及業務學習，不遲到早退，在會上不做與會議無關的事情，并認真做好筆記；本學期認真學習了《教師法》、《未成年人保護法》、《教師職業道德規范》，年輕教師踴躍參加了區組織的學科達標考核；全體組員為人師表，熱愛學生，因材施教，力爭讓每個學生都能有不同程度的發展，本學期無體罰和變相體罰學生的現象。二、積極開展教學活動。根據學期初的活動計劃，有目的，有計劃，有步驟地進行教學活動，這學期我們開展了聽課后組內進行了評課活動，總結優點，提出不足及改進措施，再結合自己的教學工作，通過討論、交流，聽評課活動讓我們每位教師的收獲都很大。課前，我們每位教師都做了精心的準備，在組內圍繞自己的課題進行了交流，說教學目標、重點、難點，說突出重點、突破難點的措施方法，互相切磋，增強上課技能，提高課堂教學實效性。同時，我校教師珍惜一切外出學習的機會，吸取新的教學理念，回來后在組內交流，以求與我們的工作融會貫通，不斷的總結經驗，不斷的充實我們的教學水平，為了增強上課技能，提高課堂教學實效性，在教學活動中注重切磋、交流，力爭做到以下幾點：1、備課認真鉆研教材、教參，吃透新教材思路，找準重點、難點，認真備課，寫好教案。為上好課，我們常上網查資料，博采眾長下載與課堂教學相關的視頻、圖片，使學生能在課堂上更直觀地感受所學的知識內容，精心設計貼近學生生活的教學活動，來較好的完成教學目標。2、上課課堂上充分調動學生的積極性，激發學生的學習情緒，合理運用小組合作、調查訪問等教學手段，以學生為主體，教師作主導，開拓學生思維，發揮學生的想象力，切實地向課堂35分鐘要質量；注意對學困生的輔導，簡單的問題找學困生回答，讓他們不斷進步，從而使學生分析資料、讀圖解決問題的能力不斷提高，實現新課程宗旨，為學生將來做一個合格的公民奠定基礎。3、作業每課的作業都要做到精而少，力讓學生當堂完成。學生的作業格式要整齊規范，并養成良好的學習習慣，要經常面批作業，找出知識的薄弱環節，及時進行補漏。三、團結協作，責任心強。作為教師，責任心是工作成敗的關鍵，也是良好師德的具體體現。我覺得這一點在我們組老教師身上深有體現，她們無論是當班主任還是教科任，都會很認真負責的去做，工作分配上，能顧全大局，為學校著想，即使有時發些牢騷，但嘮叨歸嘮叨，干起工作來仍然一如既往，不愿拉下一個差生。在品社組內，王寧老師努力發揮組長的作用，以身作則，在與組內教師研究教學業務時，毫不保留自己的觀點，實話實說，互相學習，共同提高教學水平，使我們的品社教研組形成積極、團結、向上的集體。四、工作業績：通過努力，這學期主要取得以下成績：1、轉化后進生、處理教材、電教法、學法上都有了較大的進步。2、這學期王寧老師指教的《交通安全知多少》在縣級教學能手評優活動中榮獲第一名。4、論文《構建品德與社會高效課堂》有兩篇獲獎。五、工作反思緊張忙碌的一個學期即將過去，我們雖然沒有轟轟烈烈的業績，但每一位老師都能踏踏實實地工作，有值得我們欣喜的地方，也有值得我們反思的地方。在以后的工作中，我們品社組的全體成員會繼續“勤學、善思”，嚴格要求自己，努力做好各項教育教學工作。毛莊小學2011年6月毛莊小學語文教學工作計劃（2010---2011學年第二學期）一、教研工作總體目標：本年度小學語文工作，圍繞“注重實效，提高質量”這一目標，結合我區教學實際，依托今年我區的教學評估工作，以提高教育教學質量為核心，以為學校教學服務為宗旨，為教師教學、學生學習為出發點，對全區小學教導主任及語文教師開展各種培訓活動，同時，為突出活動的實效性，培訓活動之后采取不同形式的評價措施，以達到三個提高：(一)提高小學教導主任指導教學的能力。(二)提高教師學習和使用新課程、新教材的能力。(三)提高課堂教學效率。二、主要工作：3月份：五年級下冊新教材培訓(中旬)培訓時間：1天參加人員：各學區及學校教導主任;全區小學五年級語文教師;小學語文中心教研組成員培訓內容：上午：講座“立足教材開發課程資源，全面提高學生的語文素養”各年段課標對比及其教材分析及各部分教學建議(結合課例)下午：①“追尋李白”文學單元及其教學②觀看課例③評價：問卷式評價4月份：1、“XX年年----2011年度第一學期小學語文學科試卷分析”(上旬)培訓時間：半天參加人員：3---5年級語文教師;各學區及學校教導主任;小學語文中心教研組成員培訓內容：針對新課標下小學語文命題思路和發展方向，結合我區上學期期末質量檢測試卷，從整個小學階段試卷的命題思路、我區3---5年級考試情況分析及存在問題、本套試卷各部分設計意圖及各個版塊中體現的年級的層次性、對今后教學的指導意見等方面開展專題講座。培訓評價：待定2、積極籌備期中檢測工作，檢測后收集并整理檢測結果及分析。5月份：1、成立礦區首屆“小學語文校本研修專業團隊培訓班”并開展活動。(中旬)培訓時間：1天半至2天參加人員：各學校教導主任、部分骨干教師(中心教研組優先)40人左右。培訓內容：①結合集體備課，開展“文本解讀”講座②參加培訓學員分組，并集體同備一課③每小組推選一人進行現場作課，并開展課后研討及評課活動2、教導主任業務培訓(下旬)培訓時間：1天參加人員：各學校教導主任培訓內容：①新課標的學習②新課程理念下如何開展評課活動③新課程理念下教案的書寫④如何指導課堂教學活動形式：講座輔以交流互動評價方式：待定6月份：籌備期末考試工作，考試后收集并整理檢測結果及分析。三、關于中心教研組的管理和使用1、3月底完成小學語文中心教研組管理制度及職責的修改完善工作。2、繼續調動中心教研組人員搜集各種教學資源，輔助教學。3、本學期開展兩次集體活動：(1)3月下旬，針對新教材培訓中教師在教學中的困惑開展研討活動。(2)6月初，小學六年級語文期末考試復習研討。※幾點補充說明：1、在積極開展學科活動的同時，依照小教組工作細則，參與各項活動，促進教學評估工作有效開展。2、關于音樂、品德學科的活動：3月底制定出音樂、品德學科測評方案。礦區教研室小學語文教學工作計劃一、指導思想：

我們的語文教學，是以馬克思主義和科學的教育理論為指導，總結了我國語文教育的成敗得失，借鑒了各國母語教學改革的經驗，遵循了語文教育的規律，正確地把握語文學科的特點，力求做到工具性與人文性的統一。現代社會要求公民具備良好的人文素養和科學素養，具備創新精神、合作意識和開放的視野，具備包括閱讀理解與表達交流在內的多方面的基本能力，以及運用現代技術搜集和處理信息的能力。教學中引導學生在學習過程中主動參與、交流合作、探究發現，培養學生的創新精神和合作能力，培養學生終身學習的能力；同時培養學生的愛國主義情感、社會主義道德、科學精神和健全人格。

二、工作目標：

進一步加強教師培訓與指導，掌握一定的語文學科滲透主題的方法，特色教學落實得更好。

完善教師課堂教學評價，突出課堂教學的活動化。

整合教育資源，努力構建作文“活動化”的課堂教學模式。

抓好信息技術與課堂教學整合，提高教師制作課件，充分利用多媒體進行語文教學的能力。

繼續加強大閱讀，課內指導，課外閱讀，提高學生的閱讀水平，豐富學生的語言積累。

確立大語文觀，開展豐富多彩的實踐活動。

樹立科學的發展觀，提高教學質量。

采取一切可行的方法，提升學生的語文整體素養，包括學生的聽、說、讀、寫的能力，提高學生的語文品位，培養高素質的一代新人。

三、工作內容

1、本學期語文組要加大組織學習新課程標準和研究新教材的力度,結合本校存在的問題,有重點的組織專題性學習。

2、繼續加強研究新課改下的課堂創新,這學期我們也要走出校門,借鑒他山之石,研究小學語文精讀課,略讀課,寫作課,口語交際課,,綜合實踐活動課的教法、學法和評課標準。

3、繼續抓好作文教學,搞好同上一節作文課的活動。同時也抓好活動課教學.語文活動課教學是語文教學的重要組成部分,它包括課外閱讀,課外寫作,聽說活動和參觀訪問活動等。

4、繼續加強大閱讀，課內指導，課外閱讀，提高學生的閱讀水平，豐富學生的語言積累。

5、結合學科特點,建立能促進教師和學生個體發展的學科評價方案,進一步推進小學語文教學常規的改革創新.

四、工作措施：

1.狠抓課堂教學。堅決反對教師逐段講解的教學模式，把學習的權力交給學生，讓學生自讀自悟，教師精講點撥，積極引導，培養學生的語文能力。課堂氣氛要活潑，使學生的思維活躍，避免死氣沉沉。低年級語文教師一定要解決好識字、朗讀、口語表達的問題，讓學生真正識好字、寫好字，把課文讀好，多看書、多背書，增加語言積累，加強口語表達的訓練，為中高年級的作文教學打好基礎。中高年級的語文教師一定要解決好閱讀和寫作，扎扎實實的采取有效的措施提高學生的閱讀能力和寫作水平。

2.加大教材的鉆研力度，要求所有的語文教師盡快熟悉小學階段自己所教的各年級的語文教材及教學要求，做到心中有全局，腦中有整體，從而準確、全面的指導自己的語文教學，預防出現教學的疏漏。

3.加大課外閱讀量，增加課外閱讀作業，讓學生在課外博覽群書，廣泛摘錄，按新教材的要求指導學生保值保量的完成任務，切實提高學生的語文綜合素養。

4.語文教師要加強學習，提高自己的語文素養。重點包括閱讀水平和寫作水平。要給學生一滴水，教師必須有一桶水，而且必須是一桶活水。語文教師要把提高學生的語文學習興趣放在首位，要用自己的教學風格、教學風度、語文修養感化學生，讓學生喜歡你，從而喜歡你所教的語文課。

5.各個年級階段的語文教師要有對工作高度負責的精神，切實搞好語文教學工作，努力使學生的知識不出現虧空，努力做好接力棒的傳遞工作。

6.加大周記寫作力度。可以要求學生養成周周寫周記的習慣。周記的范圍，教師要告訴學生可以寫一天來自己的所見、所思、所聞、所感，也可以寫讀書筆記、名篇賞析、讀后感、心靈感悟、內心獨白等，總之，不要使學生產生懼怕感。（對于周記的批改，對五十人以下的學生，教師每周要批班級人數的三分之一，對五十人以上的學生，教師每周要批班級人數的四分之一。這樣輪流批改，讓每位學生都能得到批改。）對于二年級學生，可以開始學寫周記，盡量每周一個。

7.加大閱讀教學力度。對講讀課文，教師一定要指導學生學會分析課文，切實教給學生學習的方法。對略讀課文，教師不講，由本級部的語文教師根據考試時閱讀題的模式，發揮集體的智慧，每人出一份出相應的閱讀訓練題，然后進行整合，作為本課的閱讀訓練題，打印出來，發給學生，讓學生獨立完成，然后教師集體訂正，以此訓練學生的閱讀能力。教師不要再寫詳細的教案，只把訓練題目附上，即可作為本課的教案。

8.加大作文教學與批改力度。學校要求每一名語文教師每學期要上一節寫作或講評公開課，并且將上課日期上報教導處，教導處做好記錄，并要求語文組所有成員進行聽課，并做好聽課和評課準備。同時，語文教師對每一單元的作文教學，要求學生的作文人人過關。學生的作文要求兩周之內完成，學校教導處、督導及教研組長每隔兩周檢查一次作文。如：三、五、七等周的周一至周五時間檢查。對不按學校要求工作的教師，教研組長先與該老師進行意見交換，督促其馬上完成。如兩天后再檢查，還沒有完成任務，學校將通報批評。同時要擴大學生閱讀量，增加課外閱讀作業，開設課外閱讀匯報課，讓學生廣泛涉獵，增加語文寫作素材。對作文的批改要做到面批或精批細改，不求數量求質量，努力使每一名學生的任何一篇作文都達到課標要求。

9.同上一節課活動專題化”。根據我校語文教學中作文教學是一個難點的問題，本期語文組繼續進行“作文教學有效性的活動”。同一年級教師同上一節作文課的研究專題的活動。我們計劃在9-11月期間上完，每位教師必須聽，“同上一節課”活動由各教研組老師共同研究本年級的習作教學的重難點，各位教師再根據