1 2 4 4 6 7 (一)第一學段(1～2年級) (二)第二學段(3～4年級) (三)第三學段(5～6年級) 21(四)第四學段(7～9年級) 37 49 2 57 582樹德、增智、強體、育美等方面的育人價值，將培養學生的勞動觀念、勞動精神貫穿課程實施全過程，引導學生樹立正確的勞動價值3求出發，親歷情境、親手操作、親身體驗，經歷完整的勞動實踐過42.勞動能力4.勞動精神6義務教育勞動課程標準(2022年版)揚愛崗敬業、甘于奉獻的勞模精神和精益求71.第一學段(1～2年級)2.第二學段(3～4年級)8義務教育勞動課程標準(2022年版)3.第三學段(5～6年級)94.第四學段(7～9年級)(2)主動承擔一定的家庭清潔、烹飪、家居美化等日常生活勞(3)適當體驗金工、木工、電子、陶藝、布藝等項目的勞動過義務教育勞動課程標準(2022年版)學段(6～7年級)目標在“六三”學制第三學段(5～6年級)目標勞動、生產勞動和服務性勞動，以任務群為基本單元，構建內容結構。日常生活勞動立足學生個人生活事務處理，涉及衣、食、住、行、用等方面，注重培養學生的生活能力和良好衛生習慣，樹立自義務教育勞動課程標準(2022年版)日常生活勞動生產勞動服務性勞動任務群5:傳統工藝制作任務群1:清潔與衛生活動建議：在家長的指導下，學生嘗試清洗自己的鞋襪、書包任務群2:整理與收納任務群3:烹飪與營養醬油、醋等調料制作涼拌黃瓜；將幾種水果削皮去核并做成水果拼內容要求：正確使用1～2種家庭常用小電器，如吹風機、吸塵義務教育勞動課程標準(2022年版)內容要求：選擇當地1～2種常見的蔬菜，如大白菜、西紅柿、黃瓜等進行種植，或者根據區域相關規定，合法合規選擇1～2種家素養表現：掌握1～2種當地常見蔬菜的種植方法，或1～2種家任務群6:傳統工藝制作義務教育勞動課程標準(2022年版)任務群1:整理與收納任務群2:烹飪與營養義務教育勞動課程標準(2022年版)任務群4:農業生產勞動內容要求：種植與養護1～2種當地常見的蔬菜、盆栽花草、果優秀傳統文化的意識。感受工匠精神，初步形成追求創新的勞動義務教育勞動課程標準(2022年版)內容要求：參與1～2項公益勞動與志愿服務勞動項目。例如：務性勞動，以自己的實際勞動參與社會公共空間建設；在學校、家任務群1:整理與收納任務群2:烹飪與營養任務群4:農業生產勞動內容要求：體驗當地常見的種植、養殖等生產勞動。選擇1～2解。活動指導重在引導學生系統思考，關注任務群5:傳統工藝制作內容要求：選擇1～2項傳統工藝制作項目，如陶藝、紙工、布義務教育勞動課程標準(2022年版)任務群6:工業生產勞動內容要求：選擇1～2項工業生產項目，如木工、金工、電子、服裝、造紙、紡織等，進行產品設計與加工，體驗工業生產勞動過組裝、測試、優化。理解工業生產勞動對人類生活、生產的重要任務群7:新技術體驗與應用內容要求：選擇1～2項新技術，如三維打印技術、激光切割技材料的適用范圍等。根據設計要求選擇某項新技術，制訂合理的設活動建議：組織學生調研所在地區工廠、企業新技術的應用情義務教育勞動課程標準(2022年版)1～2項現代服務業勞動項目進行參與、體驗。例如：結合學校食堂根據所參與現代服務業勞動的特征與過程，開展符合相應要求的勞年級)通過日常生活勞動，懂得“一分耕耘，一分收獲”的道理；在簡單的生產勞動和服務性勞動中，認識到勞動無高低貴賤之分，知道尊重勞動、尊重普通勞動者；主動為身邊人提供服務，形成初步的服務意識和社會責任感；具有主動承擔力所能及的勞動的意識，初步養成熱愛勞動的態度。(勞動觀念)能在日常生活勞動中發現存在的問題，選擇和運用恰當的勞動技能加以解決，形成生活自理能力；能在簡單的生產勞動過程中，了解常用的材料，認識并使用常用的勞動工具，能設計與制作簡單的工藝作品，具有初步的植物種植、動物飼養的能力；在學校、社區的服務性勞動中，初步形成關愛他人、積極參與學校、社區建設的勞動意識和能力。(勞動能力)主動遵守勞動紀律和安全規范，養成自覺自愿、認真負責、專心致志、有始有終的勞動習慣和品質。(勞動習慣和品質)形成勤儉節約、不怕困難的精神。(勞動精神)年級)通過日常生活勞動，認識到勞動對家庭幸福、社會進步的意義；形成勞動創造財富的觀念，理解普通勞動者的光榮和偉大；形成主動服務、關心社會、扶助弱勢、熱心公益、關愛生命、熱愛自然的意識，在勞動過程中初步形成勞動效率意識和勞動質量意識。(勞動觀念)能發現日常生活勞動中存在的問題，綜合運用生活基本技能解決問題，增強生活自理能力；能發現生產勞動中的需求與問題，運用基本生產知識與技能，選擇合適的工具、材料，合作完成簡易工業產品的設計與制作，初步具備從事簡單生產勞動的能力；在服務性勞動中，運用已有勞動技能服務他人、服務學校、服務社區。(勞動能力)在勞動過程中吃苦耐勞，主動承擔力所能及動、規范操作、堅持不懈，以及誠實勞動、合法勞動的勞動習慣和品質。(勞動習慣和品質)初步形成不畏艱辛、積極探索、追求創新的精神。(勞動精神)義務教育勞動課程標準(2022年版)創造美好生活的道理，增強家庭責任意識，認識到勞動對國家富強、動觀念)年級)有責任擔當；養成自覺遵守勞動規范、勞動法例：5～6年級，可確定項目目標為“學會義務教育勞動課程標準(2022年版)義務教育勞動課程標準(2022年版)日常生活勞動整理與收納教室圖書角的整理與學校走廊的整理與烹飪與營養蔬菜的營養搭配與烹飪生產勞動農業生產勞動巧做豆制品傳統工藝制作布藝環保袋的設計與制作工業生產勞動多功能木制筆筒的設計與制作新技術體驗與應用三維打印制作家用小臺燈服務性勞動現代服務業勞動學校食堂餐飲服務社區網絡安全風險防公益勞動與志愿社區疫情防控宣講志流浪動物救助樹木維護”項目；結合志愿服務勞動，開發“社區公共衛生維護”鍵步驟、技能要及時點撥，對勞動中出現的義務教育勞動課程標準(2022年版)重引導學生關注細節，每個步驟、環節都要精準到位；強化專注品義務教育勞動課程標準(2022年版)一是周密計劃，做好詳細的勞動周方案。對勞動周涉及的人、義務教育勞動課程標準(2022年版)一是勞動空間的銜接。勞動周的活動空間主要在課外和校外。畫漫畫、談體會等形式進行交流評價，3～4年級及以上可鼓勵學生勞動周案例——“收獲花生喜悅多”的生產勞動，蘊含著豐富的勞動教育資源。金秋時節，某校6年級以“收獲花生喜悅多”為主題組織學生到農業生產基地開展為期一周的生產勞動。產品加工知識和方法，進一步感受農業生產勞動的艱地，與種植人員交流，了解花生生長特點和種植過程。學習挖花生的干花生的方法，能按照要求對收獲的花生進行清洗烘干和分揀操作，體驗現代勞動形態，培養專心致志、兢兢業業的勞動品質，體悟勞動勞動中，進一步習得勞動技能，強化質量意識，學習科學生產的方動。學習花生油裝瓶、花生醬裝瓶技能及簡動的好習慣。家庭勞動清單(示例)如表3所示。義務教育勞動課程標準(2022年版)整理房間學段年級)收拾整理書擦拭桌椅和與身體等高的書架、柜子定期為綠植澆水；布置家庭小書桌學段年級)掃地或拖地；去除黃葉；剪窗花蔬菜等；會做簡單涼菜等學段年級)分類整理家高于自己的家具清潔灶臺剪綠植；學習切圓形蔬果；烹飪等第四學段年級)行李收納；全面收拾房間安裝立式電架等設計家庭裝飾方案；參與道菜品關人員統一思想、統籌管理，指導組織實踐方法等，并確保勞動義務教育勞動課程標準(2022年版)(2)評價方法團隊成員完成時間勞動計劃或設計方案勞動過程記錄勞動成果勞動體會的評語。家庭勞動清單(3年級示例)如表5所示。勞動參與偶爾參與經常參與整理學習用品打掃房間制作簡單食品參與綠植養護勞動體會勞動方案、勞動過程的照片和視頻、勞動成果、勞動日志、自我反針對不同學段，可靈活使用多種方法進行評價。例如：1～2年體現勞動過程和勞動感受；3～6年級可以采取勞動敘事、勞動作品勞動課程階段綜合評價(示例)參加的勞動項目日常生活勞動生產勞動服務性勞動勞動周參與的項目成果名稱成果簡介口優秀口良好口合格口不合格(2)任務描述按照中國傳統年俗，每逢春節來臨，很多家庭都要貼對聯、貼“福”字窗花來增添節日喜慶氣氛。請你設計并制作一件剪紙作品，用于春節期間房間裝飾。①使用“春”或“福”中的一個字來進行設計，簡要說明設計根據評價標準(見表7)對學生的設計說明、作品，以及勞動