2024年高三后期地理復習方法策略（完整版）

一、加強知識的歸納整理，形成知識體系

在知識整理加工的過程中，伴隨一系列思維活動，如分析、判斷、歸納、演繹、

比較、分類、總結、概括、推理等，可以說這個過程也是思維綜合訓練的過程。經

過這一過程可以加深知識的理解、強化記憶，同時也可以發現問題、彌補漏洞、糾

正錯誤。在對基本原理、規律的探究、發現、歸專題間串聯：影響地面太陽

輻射能空間分布的主要因素有

緯度、天氣和地勢

納和應用的過程中，還要注意多思、敢問、善問？

I太山輻射

太陽與地球的關系

I太陽活動

可準備一個問題本？，真正弄懂、吃透地理概念、天體和天T宇宙中的地闌＜------------

體系統

I晝夜交替地球運動的基本腳

地理原理和地理規律，既要知其然，更要知其所地方時差引起氣壓帶風

—I地球自轉運動］地球公轉運拓］帶的季節移動,

水平運動物由此形成熱帶草

體的偏向

以然，達到舉一反三的目的。并且通過知識體黃赤交角原氣候，地中海

氣候，對南亞季

影響風向（含風的形成亦有

風帶）、洋流影響

系的構建，對各知識點之間的聯系能做到更進一.流向等

I晝夜長短的變花］I正午太陽四度的軸

I地面所獲得太陽輻射的差異形成熱帶、亞

可根據地球公轉

步的理解和認識，做到心中有數。知識體系的構熱帶、溫帶、亞寒

軌道位置、太陽

^季節變化?緯度變化帶、寒帶不同的

直射點位置、氣lK

氣候類型，是地

壓中心、盛行風

域分異的基礎

建要有自己的思維和想法。例如下列一些模板：向、等溫線凸向、

雨季、北印度洋

洋流等判斷季節

氣壓帶和風帶的分布?洋流的分布~~|

I

晝夜長短的緯度分布

IM黃

碟

五

帶

赤

聲氣候類型的分布|

劃

交

分

動

角

」~

|太陽高度的緯度分布

自然植被的分布一

人

口

和

城

鎮

的

Q

地熱能

二、落實基礎，突出主干，注意與初中地理知識的有機結合

基礎和主干知識是指地理學科的基本概念、原理、規律和重要的地理事物、觀

念、結論。它們分布在教材的各個部分。但總體來看，能夠體現地理學科學習功能

的、能夠形成再生知識的、與生活生產緊密聯系的部分多為高考復習的重點所在。

如：地圖、地球運動、大氣運動、人類活動、人地關系等。

對于基礎和主干知識的學習和掌握，不是要死記硬背，而是要深入理解和具體

應用。高考試題往往通過大量引用課外知識和豐富的社會素材，形成新的問題情景，

構成新的問題角度，從而考查學生的能力。但是無論如何，其考查的落腳點仍然是

地理學科的基礎和主干知識。所以我們必須抓住各部分的基礎和主干知識，尋找各

部分知識與其他知識的內在聯系，形成綜合的思維方法，才能在高三地理復習中取

得較好的效果。

在重點復習高中系統地理知識的同時，還要正確處理好初高中地理知識的有機

結合。初高中地理知識是一個完整的知識體系，只要高中地理中涉及到的初中地理

知識，都應該掌握，決不能回避。要正確處理好高中系統地理與初中區域地理之間

的關系，以高中系統地理為主，兼顧初中地理，當涉及到相關初中地理知識時要進

行串聯復習，并落實到區域圖上。只有把具體的地理事物或現象落實到具體的區域

中，才能更深刻地理解它產生的原因、特點，預測它的發展變化趨勢。如復習“地

球運動”時，就應把初中的“時區和日界線”融入其中，復習“地殼運動”時應一

并復習初中“地形和地形的變化”等等。

通過這樣處理，不僅使初高中地理知識緊密結合，形成一個有機整體，而且便

于提高綜合分析地理知識的能力?？梢?，抓住多角度觀察地理事物的空間性質，綜

合分析地理系統內部與外部物質、能量和信息的運動與轉化這些大問題，一方面能

使地理知識學習更加透徹、完整，另一方面又能提高形象思維和邏輯思維能力，拓

展思考與解答地理問題的深度與廣度。

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三、正確處理點線面關系

在地理復習策略的運用上，應認真抓好“點、線、面”之間的關系。

首先是點，即《考試說明》規定的知識點和考點，這是復習的基石。這些考點

是高考命題的基本元素，逐個落實這些考點，就能達到夯實基礎的目的?？荚嚂r，

若能將試題快速返回教材、檢索到相應考點，便能事半功倍。

其次是線，即人地關系這條主線。這是學科功能的重要體現。高中地理教材集

中講述了當前人類共同關心的資源、人口與環境三大問題，考生應理解這些問題產

生的根源、現實表現和解決措施，樹立科學正確的資源觀、人口觀與環境觀。

第三是面，即以地圖為截面，培養考生的讀圖、繪圖能力。

小提醒：說到“點”，除了知識點、考點外，考生還應注意熱點。高考不回避

社會熱點，近年的文科綜合測試以熱點材料作為試題的切入口已成為一大趨勢。因

此，在復習中以熱點為載體，并將之題型化處理，達到學用結合的目標很有必要。

考生應以社會熱點為載體，培養應用型能力。

四、宜將圖文有機結合

高考考查考生的自然地理和人文地理基礎知識，地理思維能力及運用地理數據、

地理事實材料、圖表、地圖去闡述問題和分析問題的能力。提供大量新素材、新信

息，設置新情景考查考生獲取和解讀地理信息、分析解決問題的地理思維能力已經

成為文科綜合能力測試的顯著特色。因此，夯實基礎和培養能力是整個地理復習過

程的兩個根本著眼點。根據地理學科的特點及高考的要求，地理復習必須注意圖文

結合。

圖像考查是地理高考題的主要特征，所以考生要學會運用經緯度、海陸輪廓形

態、地形、河流分布及政區邊界等方法進行區域定位。

地圖是地理學的“語言”，是學好地理必不可少的工具，沒有地圖的配合，地

理教學就無法有效地展開。因此，復習時，考生要堅持圖文結合的原則，養成“左

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圖右文”的學習習慣，更要掌握閱讀和使用地圖的正確方法，掌握繪制相關圖是地

理學的“語言”，是學好地理必不可少的工具，沒有地圖的配合，地理教學就無法

有效地展開。因此，復習時，考生要堅持圖文結合的原則，養成“左圖右文”的學

習習慣，更要掌握閱讀和使用地圖的正確方法，掌握繪制相關地理圖像的一般技巧。

小提醒：考試說明中明確要求考生要具有“使用和分析各種資料，進行地理信

息地提取、認定、判斷及反思”的能力，獲取有效信息成了解題的關鍵之一。為此

在認定圖表材料時應該仔細、完整，做到“看清一切圖文信息”，不丟掉任何一個

信息點，包括容易被忽略的圖例、注記、標題說明等。

五、保證題量提高能力

高考以能力立意為主，試題以問題立意入手，這就要求考生在平時的學習和訓

練過程中要努力體會地理學科的思維特點，總結解題規律和技巧，有意識、有目的、

有針對性地科學訓練，提高解題能力。

保證每天都做一定數量的習題，是鞏固知識、提高技能的需要，但是考生必須

防止沉溺于''題?！ǘ荒茏园?。

為此，考生應有計劃、適度做一些有針對性的試題，以培養答題的感覺。建議

考生對眾多的復習資料進行精選，最好有針對性練一些幾年來各地的高考真題，通

過做題培養答題的思路，通過做題檢測自己答題的準確性，在精細方面下工夫。同

時將最近一段時間做過的模擬題、仿真題進行整理，適當匯總一下最近自己常見的

知識漏洞和解題方法的不足。

對于每考必失誤的''弱點〃知識，除加強相關課本知識的復習外，還必須針對''弱

點〃進行定點訓練。采用''練習找到出錯原因回歸課本再練習〃的

復習模式，讓弱點不再弱?！跣√嵝眩簩Σ煌念}可以采取不同處理方式，有的題要

一步一步認真解答，而有的題則可略去復雜過程，或干脆''看題〃，即尋找解題思路而

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不動筆。對超教材、超教學大綱的偏、難、怪題應堅決放棄，避免浪費時間和精力，

掌握復習的主動權。

六、具體的復習方法和技巧：

1、回憶式自我檢測法

在復習中，常常發現這么一個現象，老師安排學生自己看書，往往學生就是把

教材從頭到尾瀏覽一遍，結果，考試中考查的一些基本知識點，比如〃宇宙空間的特

點為遼闊、高真空、強輻射、失重〃，大部分學生卻總是選擇錯誤的選項。這說明學

生看書后并不知道自己是否掌握了。那么，這就需要學生在看完每一章節后，合上

書本，仔細回顧一下，所看過的主要內容，自我檢測，如果不大清楚，則需要再次

查閱。并且，地理知識點多的這一特點也需要學生有一個好的知識點檢測方式。

2、比較法

比如，在復習天氣系統時，我們可以把冷鋒與暖鋒的概念、圖形、符號、過境

前時后的天氣等做比較；復習氣候類型時，可以把各類型氣候的分布、成因、特點

做比較；復習區域地理時候，可以把島國英國和日本的一系列地理特征做比較。還

有，把東南亞、非洲、中美洲的熱帶作物做比較?？傊灰朴谕诰?，總會發現

有許多相似的地理事物。通過各項特征的比較，我們能夠更好的把握比較對象的相

同特征與不同特征，從而達到熟練掌握這些知識點的目的。

3、圖像圖形記憶法

在地理這門學科中，地圖是大量地理信息的載體。并且，地圖是非常形象化和

直觀化的地理知識。我們通過地理圖像圖形，可以很好的掌握許多的地理知識點。

比如，亞洲季風包括很多的知識點，但我們只需要記住亞洲季風的冬夏季風兩幅圖，

就很容易的掌握冬夏季風的各自成因、源地、風向、性質、影響地區等。地質構造

對于許多同學來說也是個難點，特別是背斜和向斜，實際上一幅褶皺示意圖就能解

決兩者概念問題。還有海洋表層鹽度隨緯度變化的規律也可以通過一幅〃馬鞍型〃圖

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來掌握。圖形記憶能夠很好的簡化地理知識點，減少我們的記憶強度。

4、總結歸納法

在復習過程中，建立完整的知識結構體系要比掌握大量具體的零散地理知識更

具價值。

在知識整理加工的過程中，伴隨一系列思維活動，如分析、判斷、歸納、演繹、

比較、分類、總結、概括、推理等，可以說這個過程也是思維綜合訓練的過程。經

過這一過程可以加深知識的理解、強化記憶，同時也可以發現問題、彌補漏洞、糾

正錯誤?？偨Y歸納常常采取的方式是繪制知識結構圖。比如，高一上冊第一單元宇

宙中的地球主要知識點可以歸納成如下知識網絡，形成知識體系。

5、口訣法

在地理學習中，我們會發現，如果把許多地理規律總結簡化成一些簡單的口訣，

會使一些重要的知識點簡化。這樣的例子很多，比如，描述極點俯視圖中南北半球

自轉方向，可以總結為〃北逆南順〃；概括北印度洋的季風洋流的流向可以用〃夏順冬

逆〃；可以用〃凸高為低，凸低為高〃，來總結等值線圖中彎曲部位與兩側數值的高低

差別。

6、疑難知識點摘錄法

在考試中，會發現許多學生都會錯在一些難記憶的知識點上，并且這種錯誤反

復出現。那么可以要求學生把自己覺得難記的重要知識點及相應圖表專門摘錄在筆

記本上，時常查閱，反復熟悉。常見的，比如，冬春小麥的種植和收割季節，世界

大洋表層洋流分布簡圖，有關兩分兩至日的晝夜長短及正午太陽高度規律，全球大

氣環流示意圖，世界主要氣候類型對比，止匕外，在區域地理中需要摘錄的知識點更

多，這需要學生自己在平時及時的整理歸納。

七、地理答題方法和技巧指導

(-)選擇題的解題方法

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目前文綜試題中選擇題均為單項選擇題（包括多選題的變形一一組合型選擇題）,

由于選擇題不敘述推理過程、解題入口寬、方法多，再加上猜答得分概率為1/4,所

以普遍認為選擇題尤其是單選題比較容易。這種觀點雖然說有一定道理，但是高考

是一種選拔性考試，要的不是分數，而是通過分數得到的一個排位，所以沒有學過

某一學科或知識上漏洞百出的人雖然也能猜得一定分數，但分數絕不會太高，排位

也一定不會太靠前。也就是說要想高考取得成功，選擇題得分必須要高，而選擇題（單

選題）要想得高分、得滿分也并不是一件很容易的事。

1.明確題干要求

把主題干和分題干都要讀清楚，不要只讀分題干，忽略主題干。特別要看清題

干中容易使人迷惑而導致答錯的關鍵指導語，如“東”、“西”、“南”、“北”、

“大”、“小”、“高”、“低”、"上”、“下”、“大洋東岸”、“大陸東岸”、

“都”、“一定”、“全部”、“只有”、“完全”、“最多的是”、“最合適的

是"、“最主要的是”、“正確的是”、“不正確的是（錯誤的是）”等等。如題干

中要求“根據圖上信息”，則對那些表述正確但無法從圖中獲得的選項予以排除。

對關鍵指導語最好用筆圈畫出來。

2.分析解題條件

全面分析題干內容，充分挖掘題目提供的條件是正確解題的關鍵。既要看清題

干中的顯性條件，更要特別注意一些在題干中出現的數量詞、方位詞或特定名詞等

限制（或特定）條件。題干中有兩個或兩個以上條件，正確選項必須同時符合所有條

件。

3.分析選項本身敘述的正確性

對選項敘述的正確性判斷是做好選擇題的核心任務。選項敘述錯誤常有以下幾

種情況：誤為因果，“在副高控制下，長江中下游多雨”；表述絕對化，“陽坡雪

線一定高于陰坡”；前后矛盾，“衛星在大氣層中高速運轉能較好地散熱”；概念

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混淆“海嶺海溝等構造帶將地殼分為六大板塊”；表述錯誤或不完整，“赤道地區

盛行下沉氣流”、“太陽系是由行星、小行星、流星體、彗星、行星際物質組成的

天體系統”；以偏概全，以點代面，舉例不當，“雨水補給為主的河流，汛期出現

在夏秋季節”；半對半錯，當選項文字敘述較多，而分為多層意思時，往往（并非絕

對）前段文字敘述正確而后段文字敘述錯誤。

4.分析選項與題干的相關性

選項內容是否完全符合題干要求，尤其是有的選項本身敘述正確，但與題干無

關，對這種選項要特別注意。

5.利用圖像輔助解答選擇題

一些內容復雜而空間概念較強的選擇題，如地理分布、運動規律等，只從字面

上去冥思苦想往往容易弄錯，如果能畫出簡圖，直觀地表現解題條件或將條件具體

化，就易選出正確的答案。

6.對照選項與題干條件，排除錯誤選項

讀難度較大的選擇題或羅列地理事物或現象較多時，可將選項與題干條件對照，

將錯誤選項排除，縮小范圍，重點分析剩余選項。切忌將正確選項排除，即排除該

項一定要有充分理由，最好有100%的把握。運用此法后要復查。

7.對組合型選擇題，主要采用排除法

從選項入手，找準一個或多個正確或錯誤的選項，排除1?3項。各項都有的不

用判斷；在3項中出現多的為正確敘述。對時空排序型選擇題，要根據自己最熟悉、

最有把握的某個排序與地名，排正確2?3個排序位置，一般就能選出正確選項。

8.選擇題組

這是當前文科綜合試題中選擇題的主要形式。一般是給一段材料或圖表資料，

然后分多個方面進行命題。解題時，要注意對材料進行認真的分析，領會其實質含

義，正確理解圖表中的信息及信息之間的聯系。包括：①從哪幾個不同角度考查；

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②情境是否相同；③條件是否有繼承；④后面的對前面是否有啟示。往往第一題的

解答最關鍵，若解答錯誤可能會影響到后續問題的解答。相反，若在解答后續問題

時感到無從下手，則需反思第一題的選擇是否有誤。另外，改動答案要慎之又慎，

必須要有足夠的理由，只有當你確認另一個答案更正確時，才能改動它。

(-)綜合題的審題步驟和方法

綜合題中的讀圖分析題的審題主要是“四審”：1.審地理圖表、文字所承載的

知識信息；2.審解答內容；3.審限制條件；4.審學科之間的契合點。

近年來綜合題的考查一般為提供新材料、新情境綜合分析問題和解決問題的信

息遷移題，側重考查考生臨場閱讀、提取有效信息和進行信息加工、信息遷移以及

判斷、歸納、推進、預測、說明成因或創新思維的能力。

綜合問答題或論述題既要打開思路有話可說，又不必過分展開，回答問題要開

門見山地闡明觀點，確定答題的范圍、重點和層次，文字要簡潔、明確、通順，防

止“有骨無肉”或“畫蛇添足”。

1.準確審題，獲取地理信息。高考試題是通過一定的文字表述(現代文、古文)

或圖表、數據等形式呈現的，考生應具備從文字和圖表、數據資料中提取有效信息

的能力，并能夠對提取的信息進行加工、處理和運用，解決試題中所提出的問題。

要達到這個要求，考生首先必須能夠讀懂題意，找出關鍵詞，把握試題的中心含義，

以及試題作答要求，這樣才能做到有的放矢。

仔細讀圖：對地圖中地理事物的輪廓、走向、經緯網位置等要關注細微之處。

還應對各類地理圖像、圖表的特點和作用認真分析。在答題時認真看清圖像、圖表

中所表現的內容，準確、全面而有效地從圖示材料中提取顯性的和隱性的信息，并

要注意將圖像、圖表資料與文字資料有機地結合起來，加以靈活運用。窮盡圖中有

用信息。

仔細審題，窮盡一切條件：試題會創設情景提供信息，題中的每一句話、每個

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數字、符號，都是解答問題所必備的條件，忽略了某點就可能誤答或答不全。

運用原理，甄別隱含信息：有些題干的條件是地理原理中必須看準的，而試題

往往并不明確，而有意識間接地或以細微處表示。這其實是考查考生觀察及正確掌

握地理原理的能力。

明確概念，辨析理解題意：有些考生往往答非所問，表面看像是粗心，其實是

概念不清，張冠李戴。（如：城市分布形態、城市地域結構模式，地質作用、地殼運

動、地質構造）所以有必要把近似、相關、易混淆的地理概念對照比較，把握好其內

涵及外延，找出內在聯系及差異。

2.解題思路清晰，充分運用知識解決問題，不慌亂不隨意。理解了題意后，關

鍵是有正確的答題思路，靈活提取平時的知識儲備，解答試題。

全面思考，綜合分析解答問題。要堅持用完整的地理知識結構，如自然地理環

境的內涵（地形、氣候、水文、植被、土壤等）及各要素間的相互聯系，人文地理要

素的內涵（資源、市場、交通、勞力、技術、政治、經濟、文化等），以及自然環境

與人文活動之間的聯系、影響等，解題時要全面考慮綜合分析，找出優勢條件或限

制性因素，全面回答。

理清頭緒，進行邏輯推理。近年高考試題的一種新趨向是條件隱蔽，層層設障，

并且沒有明顯的正誤傾向，只能依據條件去判斷、推理。思維的嚴密性、邏輯性等

推理習慣很重要。

多角度，靈活地進行知識遷移。地理很多圖形、圖文之間都可以不斷變化，這

就使地理試題靈活多樣。如：太陽高度角，就可以有旗桿影子、窗戶光線、樓房間

距、地球經緯網、太陽能熱水器、變化曲線坐標圖等多種題型。晨昏線更是變化多

端，側視圖、俯視圖、仰視圖、局部圖等。應善于進行知識遷移，靈活運用。

習慣于理論聯系實際，運用原理解決問題。高考試題的另一大特點是注重聯系

實際，把地理原理、規律巧妙地與當前熱點、焦點問題或區域聯系起來，我們要會

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運用原理解決實際問題，不要被新材料迷惑了雙眼。

對于不同類型的綜合題，構建一定的答題模式。如特征類設問、判斷類設問、

原因類設問、比較類設問、措施類設問、評價類設問、意義類設問等七類綜合題，

首先要明確設問形式，后構建答題模板，最后是語言的組織和運用。

全面理解行為動詞的指示意義，巧妙地在圖文中尋找答案。如什么是“指出”、

“分析”、“運用”、“描述”、“說明”、“評價”、“簡述”、“歸納”等。

如“指出”，就是指著題中要求的地方（特別是圖），結合題意，看出那里的問題，

看出圖中地理要素的變化，并從圖中找到答案。在圖文信息中尋找答案這成為近幾

年高考綜合試題答案產生的主要形式。

3.科學、邏輯、全面地表述答案。決不能讓理解了題意，又懂得正確答案，卻

在表述時詞不達意、沒有頭緒、丟三落四而導致丟分的現象出現。答題要針對問題

科學表述；全面到位，有因果、上下聯系；還要邏輯清晰，最好列出1、2、3點。

至于答題詳略，書寫長短，則應根據題意要求，參考題目分值大小，適度即可。并

不是寫的越多越好，答的越長越好，不要抓住一點或幾點，長篇大論，大肆發揮而

忽略題目要求的其他意思（答案要點）。那樣既耽誤時間，也會因要點不全，內容不

完整而失分。

根據目前高考試卷的評分標準，還應掌握以下技巧：

一是防漏答的技巧?；卮饐柎痤}盡量少而精，不要重復啰嗦。但如果沒有把握，

怕遺漏知識點，根據目前高考簡答題的評分標準，這時少答不如多答，將把握大的

要點放在前面，把握不大的要點放在后面。如要求分析原因的，既要考慮自然原因，

又要考慮人為原因；如要求對條件進行評價的，則注意既要講有利條件，也要講不

利條件。

二是模糊的技巧?；卮鸬乩砗喆痤}要盡量做到具體詳細，才能提高得分率。但

如果沒有把握，可以適當地模糊，如問蘇門答臘島為何多地震？如果不清楚蘇門答

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臘島位于印度洋板塊與亞歐板塊之間，可模糊回答：蘇門答臘島位于板塊交界處,

地殼不穩定，易發生地震。千萬不要答成“位于亞歐板塊與太平洋板塊交界處”，

這樣會自露馬腳，影響得分值。

三是條理清楚的技巧。在教學中發現，在很多地理簡答題中，凡出現問“原因”、

“因素”、”問題的分析”等問題，回答思路基本上很穩定，大多是從自然和社會

經濟兩方面的去分析，自然方面有“位置、氣候、地形、河流、植被、土壤”等，

社會經濟方面有“工業、農業、交通、勞動力、科技”等，一個方面答一段，條理

清晰，脈絡分明。答題要注意分段、分要素、分方面，最好標注番號。千萬不要自

始至終只有一個段落，讓評卷老師看不清到底答了幾點，這樣很容易造成有些要點

答到了卻得不到分。

四是套用課本的技巧。在很多情況下，簡答題的答案在課本中可以找到類似的

情節，這時，要盡量用課本中的話語去回答，得分率往往就比較高。如，我國東北

老工業基地衰落的原因有哪些？振興東北老工業基地可采取哪些措施？這類問題其

實只要聯系必修2"傳統工業區中的魯爾區”，套用課本上的幾點，基本上就是正確

的。

【附錄1］地理知識歸納

第一板塊：五大規律（是什么？）

（一）地球運

（二）大氣運動規律

（四）地殼物質運動規律

（五）自然環境地域分異規律

第二板塊：五大原理（為什么？）

一）農業區位原理

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（五）可持續發展原理

第三板塊：五大應用（怎么辦？）

（一）區域生態環境建設

縱觀近幾年的高考命題，對本專題一「通過圖文材料中的信息確定該生態問題分布的地區及特點

區I在哪里I

的考查多以區域圖或圖文材料為背域

景，主要側重于荒漠化、水土流失、、圖I有什么|一;依據圖文材料判斷是何種生態問題，分布區有何地理特征

或

生物多樣性等方面，命題形式選擇圖

I為在么I—喈合材料和所學知識分析該生態問題產生的原因

題和綜合題均常見。其命題考查思文

藥I怎無辦［

路為：一;根據產生原因及區域特征歸納解決該生態問題的措施

（二）區域資源的綜合開發利用

一

縱觀近幾年高考命題，對本專題的?區一隹暨里］一;通過區域冏或固義.材料確定.區域位置持在_

域

考查多以區域圖或圖文材料為載圖

體，側重考查區域內資源的分布特或1有什么卜:根據圖文材料分析該地區有什.“氮源，貨源分布有何轉點二

圖

點、綜合開發利用。命題形式選擇文

材1為什么1分析該地區資源利川狀況、出現的問題及其原:1月

題和綜合題均常見，其命題考查思料

路為：一一|怎公辦|一；針對資源開發利川中存在:的M題.分析解決問題的措施

（三）區域經濟可持續發展

縱觀近幾年高考命題，對本專題的曷在哪里|通過區域圖或圖文材料信息確定圖小位置及地理特征

圖

考查，多以區域圖或圖文材料為背a

或T有什么|一明確圖中農業、「一業類型!.分析發展?：農業的區位條上

景，側重考查農業（種植業、養殖小

圖

業、畜牧業）區位條件及可持續發」T為什么|一分析圖中農業、業類型形成的原因

展、工業化與城市化問題。其考查

思路為：一I怎么辦|一分析I：農業生產中存在的同陋及解決措施

（四）區際聯系與區域協調發展

縱觀近幾年高考命題，對本專題區|在哪里|一；確定圖中所在位置.明確區域特征

域

的考查多以區域圖或圖文材料圖a

|有什么|分析圖中的地理事物及其分彳1i特點

為載體，考查產業轉移、資源跨6或

圖

區域調配等問題，命題形式既有文

|為什么|分析圖中不同區域自然條件、社會經濟條件的差異

選擇題又有綜合題，其命題思路材

料

如為：怎么辦針對資源跨區?域調配和產業轉移出現的問題.采取HU"的措施

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(五)流域的綜合開發

縱觀近幾年高考命題，對本專題的區在哪里根據圖中提供的信息確定圖示「位置及區域特征

域II

考查多以區域圖或圖文材料為載圖a

或有什么|一解區域所示流域有哪些優勢資源

體，考查圖示地區流域綜合開發的-1r

圖

條件、存在問題及解決措施，命題形文T為什么|一;明確流域開發中存在的問題一及原因

式既有選擇題，也有綜合題。其命題材

料a

考查思路為：|怎么辦|一；針對流域綜合開發中存在的問題采取相應措施

第四板塊：選修：旅游地理與環境保護二選一

(-)旅游地理：

1、旅游資源的類型、分布、欣賞與評價

⑴旅游資源的類型：

(2)旅游資源的特征：多樣性、非凡性、可創造性和永續性。

⑶旅游資源的價值:

價值含義資源類型

自然風景名勝一般都具有美學上的觀賞性，這是

美學價值自然景觀

吸引旅游者的最根本原因

自然風景名勝在一些自然現象的成因、演變機制

科學價值自然景觀

等方面有一定的科學研究價值

歷史文化文物古跡對于研究歷史上的社會、經濟、文化藝

人文景觀

價值術、工程建筑等都具有重要價值

自然景觀、人文景

經濟價值旅游資源的使用能產生巨大的經濟效益

觀

⑷旅游景觀的欣賞技巧:

景觀特點

遠眺俯視高大雄偉、面積廣

選擇特定位置地貌的酷似造型

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欣賞仰視瀑布景觀

位置俯覽、遠望以回環曲線構景的江河，以曠景取勝的湖海

亭、榭、水邊小路觀賞比較小的湖沼池塘

乘船山水有機組合

把握不同季節自然景觀隨季節變化的差異明顯

觀賞不同時刻日出、日落

時機特定時間景觀出現時間特定

（5）旅游資源價值評價和市場評價

1）資源的價值評價：

①資源的質量評價：旅游資源的非凡性越強（即“人無我有，人有我優”），開

發價值越高。

②景觀的地域組合：強調與鄰近的景點不雷同，質量上略勝一籌。

③資源的組合狀況：強調類型豐富，搭配協調，與其他景點共同構成景觀群。

若一定范圍內只是孤立的景點，無法與其他景點共同構成景觀群，則開發價值不大。

2）資源的市場評價：

①客源地：由于經濟發達地區的居民收入相對高，他們既有外出旅游的動機，

也有外出旅游的條件，故旅游的客源地主要是經濟發達的國家或地區。

②客源地與旅游地的距離：由于旅游地的最優吸引半徑是有限的，因此旅游資

源的開發要考慮在其最優吸引半徑內的旅游消費市場。

2、旅游規劃、旅游與區域發展

（1）旅游規劃

1）旅游景區的規劃設計要求：

規旅游景區景區交景區交通規劃首先要方便游覽各個景點，保證交通的

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劃的交通規通線路便捷、經濟、安全、可靠

要劃規劃

求旅游交

合適的交通工具可以加快旅游速度、縮短旅游時間、

通工具

減輕旅游疲勞

規劃

規劃的旅游景區的服務設施是為滿足景區服務業的需要興建

目的的，它是整個景區的組成部分

旅游景區

要與交通線連接，注重交通的便利、快捷

的服務設規劃時

盡量在旅游景區附近選址，以方便旅游者

施規劃要考慮

有的服務設施需要集聚，有的需要分散，布局時需要

的因素

具體分析

2）確定旅游目的地，選擇旅游路線:

原則原因

選擇最有名的旅游旅游地的知名度越高，往往表明其旅游資源的非凡性越突出，

地對游客的吸引力越強

選擇與居住地的環人們居住地與旅游地的環境差異會激起人們的旅游愿望，不同

境差異較大的旅游地區的旅游資源具有互補性。正是旅游資源空間和時間分布的

地不均勻，成為人們旅游的動力

旅游時間比是人們從居住地到旅游目的地的單純旅行時間與在

選擇最小旅游時間旅游目的地游玩時間的比值。一般來說，人們選擇旅游點和旅

比游線路時，總是追求最小的旅游時間比。在旅游線路上傾向于

環路設計，追求以最小的旅游時間比游覽最多的旅游地

3）旅游開發中的環境保護:

①旅游活動可能帶來環境破壞、環境污染等環境問題，同時也可能對正常社會

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秩序帶來沖擊。

②環境保護：可通過提高旅游區規劃、建設的環保意識，加強旅游監測、加大

旅游區的環境保護力度等措施來加以保護。

(2)旅游活動的設計

旅游活動的合理設計，能夠在旅游活動中充分利用時間取得最佳效果，也能保

障旅游安全。具體步驟如下:

了解旅游者的出出游愿望：個人的興趣(旅游動機)和愛好(旅游偏好)

游

能力：自身的經濟承受能力和閑暇時間

愿望和能力

收集信息的渠道：各種新聞媒介、旅行社、導游手冊、親朋好

友、有經驗的旅游者等

收集旅游地的信

需要收集的旅游地信息包括：旅游地旅游資源的類型、主要游

息

覽景區、景區的特色、旅行費用、旅游服務設施和條件等以及

旅游地的時空可達性

①選擇最著名的旅游地

確定旅游目的地，

②選擇與居住地環境差異比較大的旅游地

選擇旅游線路

③選擇最小旅游時間比

旅游地的地形、氣候、水文等自然環境條

影響旅游安全的因件

保證旅游安全

素旅游硬件設施情況

旅游地的社會文化環境

(3)旅游對區域發展的意義

(1)拉動經濟發展：

①發展國際旅游，能夠增加國家外匯收入。

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②發展國內旅游業是回籠貨幣、穩定市場的一個重要途徑。

③帶動相關產業的發展，如交通運輸、商業服務、建筑、郵電、金融、房地產、

外貿、輕紡、旅游紀念品等。

④促進區域經濟的發展。

(2)促進社會文化繁榮：

作用表現

促進國民素質和生活質量

通過旅游，能夠增長見識、陶冶情操

的提高

旅游業基本上是勞動密集型的產業，旅游業的發展可以提

提供大量就業機會

供許多直接和間接的就業機會

現代旅游的發展，使不同國家和地區、不同民族和文化的

促進文化交流交流日益增多，從而消除了一些社會、民族偏見，促進了

相互了解

(3)影響區域環境:

(二)環境保護

1、環境污染與環境管理

(1)酸雨

含義人們一般把pH小于5.6的降水稱為酸雨

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形成酸雨的大氣污染物在一定條件下發生變化，生成

形成

H2s0八HN03和HC1,并隨雨雪降落到地面

主要污染物硫氧化物和氮氧化物

自然污染源火山噴發、地震等自然活動放出的酸性氣體

生活

人們為滿足生活需要，燃燒化石燃料，排放出氮氧化

污污染

人固定物和硫氧化物

染源

為污染

物工業

污源工業、企業在生產過程中和燃料燃燒過程中排放出硫

來污染

染氧化物和氮氧化物

源源

源

交通工具在行駛過程中排放的尾氣中含有氮氧化物和

移動污染源

硫氧化物

由硫氧化物緩慢氧化形成硫酸，隨降水落到地面而形

類型硫酸型酸雨

成

由硫氧化物緩慢氧化形成硫酸，隨降水落到地面而形

硫酸型酸雨

成

類型

由氮氧化物緩慢氧化形成硝酸，隨降水落到地面而形

硝酸型酸雨

成

①使河湖水酸化，危害水生生物；②使土壤酸化，危

害土壤生態，使農作物減產；③腐蝕樹葉，毀壞森林；

對環境的影響

④腐蝕石材、鋼材，造成建筑物、鐵軌、橋梁和文物

古跡被損壞

酸雨的主要分布地區歐洲1;北美洲東部和加拿大南部；亞洲的印度、日本、

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