小班區域《好玩的水》教案范文（11篇）

小班區域《好玩的水》教案1

活動設計背景

愛玩水是幼兒的天性，在日常生活當中只要幼兒接觸到水，就常常玩得很開心。既然孩子們對水這么感興趣，于是我設計了好玩的水這一科學活動。

活動目標

1.初步了解水的基本特性，知道水德重要性。

2.能積極主動地參與探索活動

3.萌發節約用水，保護水資源的意識

教學重點、難點

第一條目標意在豐富幼兒的基本認知，這是本次活動的重難點。

活動準備

1.物質準備：裝有水，牛奶，醋的三個杯子。一盆水，圖片，玩水的玩具。

2.知識經驗：請家長給孩子講一些生活中有關水于人們關系的故事。

活動過程

探索活動——集體討論——提取經驗——聯系生活實際——拓展生活經驗——獲得感悟。

第一個環節：探索活動

（1）了解水是無色，無味的。

（2）玩水探索水的基它特征

第二個環節：分享交流

利用圖片和幼兒已有的.知識經驗，討論水是從哪里來的？水有什么用途？讓幼兒了解水在日常生活中的用途。知道人們喝的水叫淡水，淡水資源在地球上是很有限的，只有幼兒認識了水，知道了水的形成過程，才能知道節約用水。

第三個環節：拓展經驗

讓幼兒進一步認識水對與人們生活的重要性，知道人類沒有了水就會面臨巨大的危險。此環節我會利用圖片來引起幼兒情感上的共鳴，從而產生認知認同。

第四個環節:談話活動

也是本次活動的結束環節:教師提出問題《如何做節約水的好娃娃》。鼓勵幼兒大膽發言。表揚能將自己的節約水的方法介紹給別人的好娃娃，該環節可以很好地鍛煉幼兒的口語表達能力。同時也對幼兒節約水的思想情感再次進行提升。

教學反思

我想：節約用水，保護水資源應該從孩子抓起，只有這樣才能逐漸喚起全社會的人都來自覺地節約用水。通過這個活動，我想孩子們對于生活中熟悉的水一定會有一個全新的認識。小班區域《好玩的水》教案2

活動目標：

1、通過各種感官對比感知，認識水是無色、無味、透明的物理特性和水能溶解特定物質（糖、鹽等）的化學特性

2、了解水的用途，知道節約用水

3、提高幼兒的感知能力，培養幼兒對周圍生活的關注

活動準備：

1、每桌一杯清水，一杯牛奶，一杯醋

2、小勺子，吸管，溫開水，鹽、白砂糖

3、彩色塑料物件，石頭，洗衣粉

活動一：認識水是無色，無味，透明的

活動過程：

（一）激趣活動，猜謎語，激發幼兒的興趣：“手抓不起，刀劈不開，洗臉洗手，都叫他來”。

（二）通過幼兒操作活動，探究水的特性。

1、通過活動，引導幼兒知道水是沒有顏色的。

出示一杯牛奶和一杯水，讓幼兒比較，說出：牛奶是什么顏色的？水呢？

2、水是沒有氣味的。

出示一杯醋和一杯水，幼兒聞一聞醋，再聞一聞水，說說水有沒有氣味。

3、水是沒有味道的。

幼兒嘗嘗甜牛奶，嘗嘗醋，嘗嘗水，比較：水有沒有味道？

4、水是透明的

在牛奶杯中和水中各放一塊顏色鮮艷的糖，對比觀察：為什么牛奶中的糖塊看不見？水中的看得見？

5、小結：水是無色，無味而且透明的

（三）比較觀察。

1、引導活動

1）、出示兩杯開水，一杯放了糖，一杯沒有放糖，問：這兩杯水一樣嗎？看上去一樣，喝一喝呢？

2）、請個別的`小朋友嘗嘗

3）、問：為什么這杯水會是甜的？

2、幼兒動手操作活動。

1）、引導幼兒對比觀察糖和水的顏色味道，分別是白與無色，甜與無味

2）、將白糖放進水里輕輕攪動，慢慢的，糖不見了，白糖到哪里去了？

3）、用吸管吸一口水，看看味道怎么樣？

4）、再用鹽做一次實驗

5）、小結：水能溶解糖和鹽

（四）鞏固活動

1、討論還有哪些東西可以溶解在水里？

2、讓幼兒把老師提供的石頭，彩色塑料物件，洗衣粉等東西放在水里，過一會兒或攪動一下，看看哪些東西不見了？它們都到哪里去了呢？

3、提醒幼兒回家繼續做類似的實驗。

水有什么用途呢？小朋友應該怎樣節約用水？

師總結：水是生物體的重要組成部分和生活中不可缺少的物質，此外孩子們對水有著很大的特殊感情，由其是在天氣熱的時候，洗澡成了孩子們的一大樂趣。小班區域《好玩的水》教案3

設計意圖：工作中發現經常有小朋友在盥洗室洗手的時候偷偷玩水，有時會把衣服和袖子弄得很濕。愛玩水是幼兒的天性，根據發現的這一現象遵循幼兒教育在玩中學的旨意我設計了本節課《好玩的水》。

一、活動目標:

1.感知水的特點，鞏固對水的認識。

2.對水沉浮感興趣，知道人們利用沉與浮的原理創造發明了船，造福人類。

3.培養幼兒的創造思維，發展幼兒探索求知的精神。

二、活動準備

1.水、玻璃杯、肥皂盒、能沉浮的各種物體

2.透明玻璃缸、玻璃瓶、橡皮泥、鐵球和皮鞋。

三、活動過程：

（一）創設情境：播放《來自大自然的聲音》，幼兒閉眼傾聽。

今天，老師帶你們去一個好玩的地方，請你們閉上眼睛，隨我一起出發。

提問：聽到了什么？

（二）感覺游戲：出示水盆，分組。

來到森林里小朋友想不想玩水呢？

1、試試用雙手捧水。感知（手心里的水一會就流完，因為水是流動的。水的顏色是無色透明的）

2、體會手掌平放在水中與手指插入水中的感覺。（力量不一樣）

(三)聽覺游戲：

1、請幼兒將材料一一投入水中，聽一聽，比一比不同材料投入水中聲音的大小。

2、再試試材料從高處投入水中和從低處投入水中的聲音有什么不同。

3、輕重不一的物體投入水中的聲音。

4、音樂感知：《蟲叫鳥叫下雨流水》感知大雨、小雨、毛毛雨打在水里的不同聲音。

（四）沉浮游戲

1幼兒嘗試：誰沉誰浮

請小朋友把各種材料放到水里，仔細觀察，誰沉誰浮?

幼兒嘗試，得出結論：有的物體漂在水面是浮，有的物體落入水底是沉。

（五）沉與浮在生活中的應用

教師嘗試提出問題：沉與浮在我們生活的.生活中有哪些應用？

幼兒嘗試回答。

教師總結：剛才我們在玩水的時候發現有的東西在水里沉有的東西在水里浮，人們很聰明，利用沉浮的原理創造發明了很多東西，希望小朋友從小學好本領，長大當科學家，發明新的東西，為人類做許多有益的事情。

隨音樂一起擺動，模仿水。

四、活動延伸：在日常生活中觀察，還有那些物體是利用沉浮的原理制成的。小班區域《好玩的水》教案4

活動目標：

1、幫助幼兒逐步養成講衛生、愛清潔的良好習慣。

2、培養幼兒的自我約束能力。

3、讓幼兒知道只要講衛生、愛清潔，就能預防和減少疾病，身體才會健康。

活動準備：

1、將幼兒洗過手的水和干凈的.水分別盛在兩個瓶子里，讓幼兒觀察兩瓶水的不同。

2、收集講衛生的宣傳畫張貼在活動教室里。

3、有關講衛生的圖片。

活動過程

1、聽故事《大家愛清潔》。請幼兒講述小白兔為什么找不到朋友？小鴨子、小花貓、小花狗都在家做什么？

2、送垃圾會“家”。教師帶領幼兒檢查幼兒園各個地方衛生，如果有垃圾，揀起來放入手提垃圾袋中，最后丟進垃圾桶內。帶幼兒洗手后說一說自己勞動后的感受。

3、小組討論。幼兒自由結伴，說一說在馬路、公園、商店、汽車站、火車站等公共場所，有了廢紙、瓜果皮、飲料筒等垃圾，應該怎么辦？明白只有人人講衛生，保持環境清潔，才能使人們心情舒暢，有利于身體健康。

4、請幼兒觀察圖片，說出自己的想法，教師注意引導幼兒語言的完整，啟發幼兒結合生活經驗講述。小班區域《好玩的水》教案5

一、主題說明

大部分的孩子喜歡開水龍頭玩水，喜歡聽花花的流水聲，更能通過手對水的觸覺心理上產生興奮、舒暢與快樂的感覺。從孩子的興趣和需要出發，我們設計了以“玩水”為主題的系列活動。本主題活動旨在引導幼兒從日常生活中學會節約用水，保護、愛護我們生活的環境，通過一系列的科學實驗活動，初步認識水的特征及對人類的作用，激發幼兒對熟悉環境中的各種事物和現象的探索欲望。

二、主題目標的預設

情感目標：在嘗試活動中，增強幼兒對人類生存資源的認識，體驗游戲和自由創造的樂趣，培養幼兒對自然界及生命的熱愛。

態度目標：讓幼兒在活動中嘗試與同伴合作，激發幼兒對事物和現象的探究欲望，初步感知水的特性。

能力目標：培養幼兒的動手能力與對事物的探索能力。

知識目標：通過活動使幼兒了解水的基本特征，感知於暈頤巧活的密切關系。

技能目標：能通過自己的努力，完成各種實驗及操作活動。

三、活動內容

第一周

活動一、語言活動――傷心的小水滴

活動二、科學活動――小水滴旅行

活動三、音樂活動――韻律活動《小蝌蚪》

活動四、體育活動――玩沙和玩水

活動五、數學活動――認識數字

活動六、社會活動――關好水龍頭

活動七、藝術活動--------泡泡吹畫

活動八、安全活動--------被淹的小貓

第二周

活動九、科學活動――我們一起來玩水

活動十、歌表演――干凈的小手

活動十一、科學活動――玩泡泡

活動十二、藝術活動――繪畫水中的魚

活動十三、語言活動――大家愛清潔（一、二）

活動十四、數學活動――按物取數

四、環境創設

1、洗手間墻上布置節水標志

2、區角:提供玩沙玩水區

科學區;提供肥皂水和各個形狀的吹泡泡的工具。泡沫塑料、積木、磁鐵、小石子、紐扣、回形針等等。

語言區;提供有關水的圖片供幼兒欣賞。

五、家長工作

1、幫助幼兒填寫調查表。

2、介紹水的作用，了解水的危害。

六、主題探究活動展開與生成

活動一：傷心的小水滴（語言）

活動目標：

1、體會水與人們生活的密切關系，懂得節約用水。

2、學會講述水的用途。

3、了解水的二次利用。

活動準備：

1、知道一些最基本的節約用水的方法。

2、花草頭飾若干，錄音帶、錄音機。請大班幼兒扮演“小水滴”。

活動過程：

一、引出課題

1、游戲：關緊水龍頭

①一半幼兒扮演“花草”，一半幼兒跟隨老師給“花草”澆水，“花草”和澆水的幼兒快樂地跳舞。

②突然，聽到一陣哭聲，小朋友都停了下來，老師循聲找到了正在傷心哭泣的“小水滴”。

師：小水滴，你為什么哭呀？

小水滴：滴滴答、滴滴答，有個小朋友洗完手沒有關緊水龍頭，把我白白浪費了。

師：小水滴，你別哭，讓我們小朋友來幫助你。

師：誰來幫助小水滴，讓小水滴高興起來？

幼兒討論并回答。

二、談話：水的用處大

1、水有什么用？

2、除了我們人需要水，還有誰也需要水？

3、如果沒有了水會怎么樣？

4、我們要怎樣節約用水？

小水滴：人、動物、植物都離不開水，水的用處真大，我們要節約用水。

三、談話：水的二次利用

1、大班的姐姐提一桶水進來，說：“小水滴，我能把洗過手帕的水倒掉嗎？”

2、小水滴：“不能倒，不能倒，我還有別的用處呢。”

師：“小朋友，洗過手帕的水還能干什么用呢？”

幼兒討論并回答。

小水滴：小朋友真能干，知道了用過的水還有其他的用處，懂得了一種節約用水的方法，謝謝你們。

活動延伸：教師帶幼兒和“小水滴”一起提著洗過手的水去澆種植園的蔬菜。

活動二：小水滴旅行

活動目標：

1、理解故事中小水滴旅行的原因及過程。

2、對小水滴的變化過程感興趣。

活動準備：

課件，紙、筆，活動在室中間畫一個圈圈。

活動過程

1、小水滴旅行

師：小朋友，你們喜歡旅行嗎？

師：（出示小水滴形象）小水滴能旅行嗎？怎么旅行？

師：如果小水滴想到天上去旅行，怎么去呢？

觀看故事《小水滴旅行》

師：太陽照著小水滴，小水滴感覺怎么樣？他們的身子變得怎么樣？

師：飛到很高的地方，小水滴覺得很冷，它們怎么樣了？

師：很多小水滴在天上飄來飄去，變成了什么？幾個小水滴抱成一團，變成了什么？

2、小水滴旅行過程

⑴引導幼兒觀察地面上的大圓圈，告訴幼兒這是水滴的家――池塘。

⑵再次聽教師講故事，幼兒邊念其中的語句，邊把自己想象成小水滴，根據故事的發展順序表演水滴旅行的過程，教師引導幼兒用肢體動作表現出水滴發生變化時的狀態，

⑶啟發幼兒結合自己的表演，用簡單的圖示畫出小水滴的旅行

附故事：《小水滴》

我是快樂的小水滴，我在一條小溪中，我和許多小水滴姐妹順著水跑呀跑呀，匯成一條大河。

突然，我們一起從山上向下跌落，像一個大的水簾掛在山崖上，太陽照在我們身上，畫出了美麗的顏色，我變得漂亮了。

我跌到山下的湖里，太陽照得我非常暖和，我覺得身體變輕了，變成水蒸氣，不停地上升、上升~~~我升得很高很高，和許多小水珠姐妹碰到一起，連成一片，地上的孩子說：“快看，天空中有一朵朵云彩！”天空中很冷很冷，我們相互抱在一起，變成一個大水滴，從天空掉了下來，地上的孩子喊：“下雨了，下雨了~~~”

我和朋友們落到山下，洛在田野里，落在江河中，小樹苗被洗得干干凈凈，莊稼喝足了水，伸直了腰，小河高興地唱著歌，大家都歡迎我！

我在小河里，和遠方流來的河水朋友拉著手，我們穿上帶著香味的花瓣衣服，一同歡樂地奔向大海。

我們又被太陽公公曬著，我們還會變成水蒸氣升到空中，變成云彩，冷風吹到身上，我們還會變成雨點，或許變成冰雹、雪華向大地降落，我們又回到了小溪中。

活動三：認識數字

活動目標：

1、在表演《幫我學數學》中“1――5的認識數字”故事，認識數字1――5，理解1――5的實際意義。

2、在表演過程中通過激疑、提問等方式，再輔之以學具操作游戲等。

活動準備：

1、木棍、小鴨、耳朵、彩旗、秤鉤卡片各一。

2、森林音樂會掛圖一幅。

3、1―5數字卡片。

活動過程

1、老師表演《幫我學數學》中“1――5的認識數字”的故事。在故事中教師提問，拋出問題，挑起矛盾。

2、根據圖片，教師與幼兒共同表演，認識數字1――5的認識。

3、學習關于數字的兒歌鞏固對數字的認識。

4、看教學掛圖，點數后說出總數。

活動延伸：將數字卡片懸掛于教室內讓幼兒隨時鞏固學習。

活動四：社會活動：關好水龍頭

活動目標：

1、培養幼兒初步的節約用水意識，教育幼兒愛護水資源。

2、引導幼兒了解人們的生活離不開水。

活動準備：

1、觀察家中用水的地方，如媽媽洗菜、洗衣服的時候用水等。

2、臟娃娃、水盆、毛巾等。

活動過程

1、教師出示臟娃娃，請小朋友想辦法幫娃娃把臉洗干凈。

2、教師將娃娃放在水盆中洗干凈，用毛巾擦干，讓幼兒看娃娃的臉變得怎樣了。

3、啟發幼兒討論：水在我們生活中的用處和危害。

⑴水能喝，能洗東西，人與動物、植物都離不開水。

⑵水多――造成洪水，沖毀良田、房屋、樹林、橋等。

⑶水少――造成干旱，人們不能飲水，莊稼干枯等。

4、欣賞故事《小強的夢》，引導幼兒討論。

⑴水龍頭的作用是什么？為什么要關好水龍頭？

⑵如果發現水龍頭在滴水，你應該怎么辦？

⑶學習兒歌《關好水龍頭》。

5、教師總結：水真有用，小朋友們渴了要喝水，魚兒離不開水，花朵也需要水，水幫助小朋友變得干凈清潔等。

6、教師帶幼兒到換洗室洗手，準備喝水。

活動延伸：觀察科學區內動植物的生長，通過管理。了解動植物的生長離不開水。

故事：小強的夢

小強平時洗手、洗臉時常常忘了把水龍頭關好，水就白白的流掉。媽媽

老師提醒他，他總是說：“一點點水呀，沒關系。”

一天晚上，小強做了一個夢，夢見整個城市都沒有水了。這下可糟了，人們口渴沒有水喝，肚子餓了沒有水淘米煮飯，衣服臟了不能洗，臉上手上都臟極了，農作物都快枯死了，動物園里的動物也快渴死了。沒有水不能打掃衛生，整個城市變成一個垃圾城。小強被驚醒了，忙拉著媽媽的手說：“我懂了，我懂了。”小朋友你們說，小強懂什么了？

活動五：玩沙和水

活動目標：初步激發幼兒探索沙、水奧妙的興趣。

活動準備：提供塑料杯、塑料娃娃、塑料小動物、碗、碟、漏斗

各種容器、冰激淋杯或其他飲料盒子、橡皮泥、塑料小玩具等材料。

活動過程

1、給娃娃、小動物洗澡：將塑料娃娃和塑料小動物投入水中，給娃娃和小動物洗澡。

2、用各種容器盛水：讓幼兒用容器盛水，讓幼兒感知水透明、能流動等。

3、放小船：用冰激淋杯（或其他飲料盒）做船，杯內放一團橡皮泥，泥上插紙帆或紙人等，讓幼兒向紙船吹氣，船會在水面漂流。

4、藏寶貝：幼兒用手在沙坑中挖洞將塑料小玩具藏在玩具中，等幼兒全部藏好后，去尋找其他幼兒藏好的小玩具。

5、蓋腳印：教師和幼兒用手和腳在平整的沙面上印出腳、手印，再讓幼兒用沙蓋住腳印、手印。引導幼兒觀察比較腳印的大小和蓋腳印所需的沙的.多少。

6、比比誰的力氣大：將光滑的小塑料瓶口或瓶底稍稍露出沙面，然后讓幼兒用手或腳去壓，將塑料瓶壓進沙坑里。

規則：幼兒可以自由選擇，自己操作。

活動六、音樂游戲：小蝌蚪

活動目標：

1、用動作表現歌曲，感受歌曲中不一樣的節奏變化。

2、根據歌詞內容做相應的動作。

3、積極投入活動，體驗游戲帶來的快樂。

活動準備：魚網一個。

活動過程：

1、在《郊游》的樂曲伴奏下進教室。

2、復習歌曲《網小魚》。

3、感受歌曲《小蝌蚪》的樂曲旋律，理解歌詞內容，并做動作。

（1）傾聽教師示范唱。“青蛙媽媽的孩子小蝌蚪在唱歌，大家注意聽，它唱了些什么？”

（2）根據歌詞內容，師生共同創編動作。

（3）在教師的帶領下，邊念兒歌邊做動作，表現歌曲中不一樣的節奏變化。

（4）在歌舞旋律的伴奏下，嘗試學唱歌曲。

（5）邊唱歌曲邊做動作。

4、邊唱歌，邊玩游戲。

（1）教師講述游戲玩法及規則。

“小蝌蚪邊唱歌邊在水里游，玩得可開心啦！調皮的小朋友拿著魚網來捉小蝌蚪了，靈活的小蝌蚪快快地游回家去了。”

“在魚網出現時，小蝌蚪菜能游回家去。”

（2）完整游戲，幼兒邊唱歌邊做動作，歌曲結束時，魚網出現，小蝌蚪逃回家去。

活動建議：在日常活動中，認識那個幼兒自主閱讀幼兒用書上的畫面，唱一唱《小蝌蚪》。

活動七、安全活動：小貓被淹

活動目標：

知道在河邊玩是十分危險的，自己不要到河邊玩，更不要將手或腳放到水里。

準備：

故事“小貓被淹”、小貓教具、磁力板

活動與指導：

1、今天老師給小朋友講―個故事，故事的名字叫“小貓被淹”。(附后)

2、教師在磁力板上畫一條大河，然后在磁力板上邊講故事邊演示。

3、小貓為什么會落入水里，它碰到了什么危險?

4、如果沒有爸爸媽媽帶著，自己不能到水邊玩，以免掉到水里。

附故事：

小貓被淹

小貓的爸爸和媽媽正忙著做飯，小貓一溜煙地跑出來，他跑啊跑啊，來到了一條小河邊。小河的水清清，嘩嘩地流，里面還有許多小魚。小貓也將小手伸到水里，他多么想捉一條小魚啊，可是正當他再一次將手伸到小河里時，他的腳下一滑，不好小貓掉到水里了。小貓在水里拼命掙扎，大喊“救命”，恰巧小鴨子走過來，聽見小貓的呼救，急忙跳到水里，將小貓救上來了。小貓再也不敢自己到水邊去玩了。

活動八：我們一起來玩水

活動目標：

1、在游戲中感知水的主要特性和用處，知道節約用水，體驗玩水的快樂。

2、培養幼兒對科學探索活動的興趣及豐富的想象力和創造力。

活動準備：各種會沉浮的玩具，杯子、瓶子、勺、叉，各色顏色等物品，請家長與幼兒一同探討有關“水”的話題，豐富對水的認識。

活動過程

1、談話“水真有用”

教師與幼兒一同討論水的用處及怎樣節約用水，讓幼兒知道：水真有用，沒有水我們人類和動物、植物就無法生存，所以我們就要節約用水。

2、操作感知“水真好玩”

給幼兒提供操作材料，讓幼兒進行分散自由操作活動。在這一環節中，讓幼兒自由操作有兩個目的：一是讓幼兒初步感知水會流動的特性，二是讓幼兒觀察水的顏色變化，三是讓幼兒感知沉浮。所以在自由操作、自由探索的活動中，讓幼兒減少探索的直覺行動性，增強探索的預見性，有助于讓幼兒的直覺行動思維逐步向具體形象思維過渡。

3、講述討論

這一環節是組織幼兒進行有秩序的集體活動，是在第一環節自由玩水的基礎上，讓幼兒說說你在玩水的過程中用了哪些東西，是怎樣玩的，你發現了什么？

4、幼兒講訴后，教師作簡單的小結。

活動九、泡泡吹畫

活動目標：

1、學習泡泡吹畫的技巧，對泡泡吹畫感興趣。

2、初步嘗試與同伴合作，懂得互相謙讓互相幫助，感受合作帶來的樂趣。

活動準備：吸管、各色顏料、畫紙

活動過程：

一、活動導入

教師帶領幼兒跟著《網小魚》的音樂進場

提問：小魚在水里游的時候，小嘴巴會干什么？

教師示范吹泡泡，幼兒吹泡泡。

二、學習泡泡吹畫

1、提問：怎么樣能找到魚兒吹出的泡泡的影子呢？

（幼兒想辦法，根據已有經驗回答）

2、出示范畫

提問：這兩條魚寶寶吹出的泡泡多漂亮，它是怎么吹出來的呢？

（幼兒回答，教師根據幼兒的回答出示顏料寶寶）

教師進行示范畫，并講解注意點（1）吹的時候要輕輕吹（2）吸管親親顏料寶寶時不能亂動（3）吹的時候要對著紙頭寶寶輕輕吹

三、幼兒操作，教師指導

四、作品評價帶領幼兒學小魚游，欣賞幼兒的作品

活動十：干凈的小手

活動目標：

1、培養幼兒講衛生、愛清潔的良好習慣。

1、學唱歌曲《干凈的小手》，體驗樂曲親切的感情。

2、教學會聽間奏表演，初步感知三十二分音符的節奏特點。

3、引導幼兒進行初步的窗邊活動，激發幼兒表演的興趣，體驗快樂。

活動準備：

1、積累幼兒在家里幫媽媽洗碗、洗手帕的經驗。

2、音樂磁帶。

活動過程

1、教師帶領幼兒一起隨音樂活動。

2、欣賞《干凈的小手》音樂，熟悉歌詞。讓幼兒在教師引導下能說出歌詞大意。

3、學習三十二分音符，掌握其特點，并學會其打法。

4、學唱歌曲《干凈的小手》。

5、引導魚兒自編動作，并有表情地進行表演。

6、鼓勵幼兒大膽表演，讓每個孩子得到表演的機會，讓每個孩子都找到適合自己的角色

附歌曲《干凈的小手》

干凈的小手，爸爸喜歡我。干凈的小手，媽媽喜歡我。洗啊洗，洗手心，洗啊洗，洗手背。小手洗干凈，老師喜歡我

活動十一：玩泡泡

活動目標：

1、引導幼兒在玩彩泡的游戲中體驗快樂的情緒。、

2、激發幼兒的想象力，發展幼兒的口語表達能力。

3、鼓勵幼兒相出辦法并通過操作讓吹出的泡泡有變化。

活動準備：

1、四個盆中溶解有餐洗凈或洗衣粉的水。

2、透明塑料杯或瓶塑料吸管、塑料杯

小勺等若干種材料。

活動過程

1、教師在室外用吸管沾水吹出泡泡，讓孩子們追泡泡，引起幼兒對泡泡的興趣。

2、幼兒從大盆中每人取一杯餐洗凈或洗衣粉水，自由吹泡泡。教師引導幼兒觀察：泡泡是什么形狀，什么顏色？怎樣吹出許多泡泡？鼓勵幼兒說出自己的吹法。

幼兒自己選擇肥皂或洗衣粉放在水杯里調出吹泡泡的水，教師提醒幼兒觀察肥皂或洗衣粉的變化。

3、引導幼兒思考

⑴你看到的泡泡是什么顏色？你用什么方法讓泡泡越飄越高？越票越低？

⑵泡泡飛高的地方會怎樣？說一說，泡泡為什么會破？

4、引導幼兒講述泡泡的故事：你的泡泡飄呀飄呀，飄到哪里去了呢？會遇見誰呢？

5、欣賞兒歌《吹泡泡》

6、提醒幼兒吹泡泡時，注意不要將肥皂水吸到嘴里，不吹泡泡時不要把吸管含在嘴里。

活動十二：水中的魚

活動目標：

1、引導幼兒觀察小魚的各種形態，并運用已有的知識經驗，進行正確的語言講述。

2、學習用流暢的線條畫小魚，注意把小魚游動時不同的形態畫出來。添畫相應的內容，充實自己的畫面。

3、學習小金魚的兒歌，豐富幼兒的經驗。

活動準備：郊游或去公園玩，注意觀察小魚在水中是怎樣游動的。

活動過程：

1、啟發幼兒回憶自己看過的小魚，也可請繪畫能力較強的幼兒畫出小魚。

2、教師示范畫小魚的步驟。

3、幼兒自由繪畫，教師注意語言引導，不要固定的思維，要讓孩子發揮想象，畫出自己喜歡的小魚。

4、學習兒歌《小金魚》，豐富幼兒的知識經驗。

5、教師指導幼兒作畫時，一定要注意提示，鼓勵幼兒大膽作畫。

活動延伸：老師做好水的世界場景，讓幼兒把自己的畫展到自己喜歡的位置，共同布置活動時，共同享受勞動的快樂。小班區域《好玩的水》教案6

活動設計背景

上中班后，為了提高幼兒的自理能力，喝完豆漿后，孩子們要自己洗杯子、在洗杯子的時候發現小朋友很喜歡玩水、于是我設計了此次科學探索活動——好玩的水，讓孩子們充分挖掘和感受水中隱藏的奇特奧秘。

活動目標

1、知道水在日常生活中的作用及水的變化。

2、有積極探索水的興趣。

3、激發幼兒保護水，增強幼兒的環保意識。

4、探索、發現生活中的多樣性及特征。

5、培養幼兒敏銳的觀察能力。

教學重點、難點

重點：知道水的變化，及水在日常生活中的作用、增強幼兒的環保意識。

難點：有積極探索水的興趣。

活動準備

1、事先準備一些干凈的水、

2、準備不同形狀的的容器、彩色顏料、白糖、冰塊

3、記錄表、

活動過程

1、感知了解水在日常生活中的作用，激發幼兒探索的興趣、

（1）今天老師帶來一位朋友和你們一起玩。

（2）你聽到水寶寶說什么了？

（3）水在我們的日常生活都有哪些作用？

2、用不同的方法探索水的變化。

（1）你們想用什么方法來玩水寶寶？

（2）用自己的方式玩水，并用筆畫的方式記錄下來。

（3）探索：教師引導幼兒運用多種顏料使水變成多彩的水、用白糖使水變成有味道的水、注意觀察并表揚哪些積極探索的孩子，促進幼兒相互學習。

3、討論、了解水變化的特性、你覺得水寶寶是什么樣子的，為什么？討論如何保護水，增強幼兒的環保意識。

總結：原來水寶寶是無色、無味、透明的，通過加入顏料或白糖可使水變成多彩顏色的水和有味道的水、只有保護好環境我們才能更美好的生活。

4、做實驗引導幼兒觀察冰塊變化。

（1）水還能結成冰塊。

（2）幼兒觀察冰塊融化的過程。

教學反思

水是幼兒每天都能接觸到的、熟悉的、喜歡的東西，目的讓幼兒通過親自動手操作，讓幼兒了解水是無色透明的，是會流動的，具有溶解性的特性。學習探索事物的.簡單方法，提高動手動腦能力，能仔細觀察、樂于嘗試。懂得保護水的重要性，增強環保意識、活動分四個環節，第一個環節，讓幼兒說一說，猜一猜活動，幼兒說的很多、很好。第二環節是操作活動，在活動中我提供多種材料，幼兒自主選擇自己喜歡的材料、方式去探索、觀察，活動中幼兒表現出主動、自主選擇自己喜歡的操作材料。不足的是這個活動留給孩子們操作的時間過于簡短，材料投放不科學，在做溶解的實驗中幼兒人手只有一杯水，幼兒把白糖放入杯里攪拌白糖溶解了，還可做鹽、黃豆放入水中有什么變化的實驗，可是我沒有準備，但是整個活動幼兒人人動手，個個投入氣氛輕松活躍幼兒積極參與。第三個環節觀察水變化的特征，引導幼兒保護水，使幼兒了解水污染的危害，激發幼兒保護水，增強幼兒的環保意識。第四個環節，讓孩子發現冰的物理特征，激發幼兒自主探索學習的積極性、

本活動不足的是，在每個活動環節的時間把握上還比較欠缺，如：幼兒自主探索的時間可以適當延長、材料準備應更充足些、通過這個活動，我覺到要上好一個活動，選材很重要，材料的投放和環境的創設也很重要，目標的定位符合幼兒的知識經驗和年齡特點，要符合幼兒的發展需要，只要教師掌握了幼兒的興趣點、年齡特征、知識生活經驗，在活動中就能充分調動幼兒的積極性，使幼兒在探索中積極主動地參與活動，比起教師生硬將知識塞給幼兒要好得多，而且教師組織活動也相對會輕松些，有助于更好地進行師幼互動、小班區域《好玩的水》教案7

活動目標：

1.體驗和老師、同伴一起找洞、變洞的樂趣。

2.嘗試用身體變出各種洞洞的造型，感知洞洞與球大小關系。

3.初步嘗試能夠與同伴合作解決問題的能力。

4.愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。

5.積極參與探索活動，萌發求知欲，體驗成功快樂。

活動準備：

海洋球，皮球，羊角球，ppt

活動過程：

一、找洞洞

帶你們認識一個小伙伴，它叫鼴鼠(ppt)小鼴鼠的家在哪里?把家建在泥土下面，小鼴鼠家是什么樣的?(ppt)長長的廊道是哪里來的?瞧，這里有一只小鼴鼠，它在干什么?(打洞)這些大大小小的洞洞就是它打洞打出來的。

找一找小鼴鼠家里最大的洞洞在哪里?這個洞里放著什么?(桌椅)

二、用手指變洞洞

小朋友我們伸出兩只手，變一變小鼴鼠家里放餐桌的這個洞洞，可以怎么變?

幼兒探索用手圍洞的方式。

小結：手指碰手指，變成一個大大洞，手指彎彎緊洞洞會變小。

(ppt)有一只小鼴鼠回來了，看，它找到了什么?

你覺得這個球能從你們剛才小手做的洞洞里鉆過去嗎?試一試

真棒，小球從你們做的鼴鼠洞里鉆過去了，我們看看，小鼴鼠的球運到洞里了嗎?(ppt動畫)

三、身體變洞洞玩球

如果小球變成了大球，你的小手能圍成一個洞，讓這個球鉆過去嗎?

啟發：除了用手圍一圍，還有什么地方也可以圍成一個洞?

幼兒上來找空的地方圍一圍，老師找圍得不一樣的洞洞，即時反饋。

四、變大洞滾大球

這么好玩的球，小鼴鼠看見了，喜歡得不得了，所以，它又找來了一個球，想運到自己的家里去(ppt)可是(出示球)你們看這個球這么大，比我們剛才玩的球還要大，球進不了洞……你有什么辦法，幫幫它?

幼兒用身體動作變一個自己認為最大的洞洞，老師用大球去鉆洞，讓小朋友發現鉆不進。(1，2，3，停)

幼兒思考讓大球進洞的辦法，個別嘗試2-3次，請幼兒拿球鉆洞驗證。

啟發：除了手拉手圍成大洞洞，還可以用身體的哪里圍洞洞呢?

男生上來找空的地方圍一圍，鉆球驗證，隨后交換。

五、延伸活動

球雖然大，但是在我們小朋友開動腦筋，合作圍出的洞洞面前，小鼴鼠的球順利運到家啦!小鼴鼠謝謝你們，叫大家一起去玩球呢，我們快走吧!

活動反思：

1、小班幼兒的生活認知才剛剛啟蒙，在設計綜合活動中應充分考慮小班幼兒發展特點，不以概念程式灌輸，而是以游戲的形式激發其參與的興趣，以他們自身所熟悉的身體，環境等方面入手，逐步的推進和加深對生活事物的.認識。

2、教師在教學設計上應打破常規的先認知再感受后總結的教學形式，小班幼兒具象思維發展良好，教師在游戲環節設置可以讓幼兒先感受先參與，在獲得體驗后師生共同學習歸納和小結。

3、游戲是幼兒的學習，讓幼兒在豐富的游戲中去感受，發現和學習，潛移默化中身心去感受，教師在教學設計中應充分運用游戲環節激發幼兒學習的興趣，感受學習的快樂，從而體驗到學習的成功。

4、教師始終是幼兒活動中的支持者，引導者，合作者，教師應以這樣積極熱情的態度投身到幼兒的游戲活動中，支持幼兒參與，鼓勵與引導幼兒發現，與幼兒一起去發現生活中的秘密與快樂。

5、教育不是灌輸和局限，而是讓幼兒自主自由的去發現和感受。在本教學活動中，教師不約束和限制幼兒發現的每一處洞洞，只要是孩子自己發現的，都應給與肯定和鼓勵。而我們鼓勵幼兒所發現的視野也不僅僅是自己或者身邊，還有更廣闊的萬物之間，所以在延伸活動中，教師為幼兒推開了更大的一扇窗，鼓勵孩子們走出去大膽的找尋，只要是孩子自己找尋到的，就一定是他心里最美好和最快樂的。小班區域《好玩的水》教案8

活動目標：

1.感知水的特性，了解水的用途。

2.體驗玩水的樂趣。

3.初步懂得節約用水。

4.讓孩子知道生病了，不怕打針吃藥，做個勇敢的孩子。

5.知道生病了不怕打針吃藥，做個勇敢的孩子。

活動準備：

各種玩水用具、

活動過程：

一、玩水

1.提供各種玩水用具，讓幼兒自由玩水。

2.啟發幼兒感受水的特性。

二、我們離不開水

1.引導幼兒發現，作什么事情的時候需要水。

2.組織幼兒看圖片進一步感受我們離不開水。

3.在周圍尋找和發現，還有什么東西需要水。

三、傷心的小水滴

1.利用教具，講述故事的第一部分，鼓勵幼兒大膽說出自己的想法。

2.教師第二部分，

3.出示圖片，討論：小水滴住哪里？

4.我們怎樣節約用水？

四、活動結束

小朋友一起探討。

活動反思：

大班孩子在生活中很喜歡玩水，對水的特性也有初步的認識。水的.三態的變化在生活中也經常出現，像水燒開會冒水蒸氣，孩子夏天吃的冷飲不吃一會就化了……通過這節課的小實驗讓孩子對水的三態的變化有了一個初步的認識，并能夠聯系到實際生活中的現象，培養做科學小實驗的興趣。活動延伸部分讓孩子們討論如何節約用水，本節活動的重點是通過小實驗讓孩子了解水遇冷會結冰，冰遇熱會變成水，水加熱會變成水蒸氣，水蒸氣遇冷又會變成水。其中水變冰，對于冰變成水的過程，孩子已經有了一部分的經驗，所以水加熱會變成水蒸氣、水蒸氣遇冷又會變成水為難點。

我的語言不夠精練。在這節活動課中，活動目標的制定雖說簡單但是有點太多了，在科學活動中需要老師準確精練的引導話語，我在上課過程中給孩子的引導話語有些羅嗦，這需要在以后的活動中更加注意。對于大班孩子來說活動內容安排的有點多，最后環節應該制作課件讓孩子們從直觀上產生節約用水的意識，這樣孩子們才會更結合生活實際思考如何節約用水。另外酒精燈應該用火柴點，不能用打火機，這是一個錯誤，課前沒有做好充分的準備。應該在實驗延伸的時候給孩子更多發言機會。實驗的操作可以再熟練一些。小班區域《好玩的水》教案9

作為一名幼兒老師，上課之前必須準備教案，本篇是一節安全活動，引導幼兒懂得不能從過高的地方跳躍、攀爬，知道從高處跳下會發生危險，引導幼兒設計禁止跳下的標志，學校正確跳躍的姿勢和方法，懂得自我保護。

活動目標：

1、知道不能從矮墻、高臺、陡坡等過高的地方向下跳

2、學習向下跳的正確方法，加強自我保護

3、培養幼兒動腦思考問題、解決問題的能力

4、教會幼兒做個膽大的孩子

活動準備：

1.多媒體教學資源

(1)《受傷的棟洞》案例錄音(2)《這些提防能跳嗎》圖片(3)《往下跳的.動作要領》圖片或視頻

2.筆

活動過程：

1.組織幼兒聽案例錄音，或教師講述案例，了解從高處跳下的危險提問：棟棟為什么會受傷?

小結：從高處跳下來很危險，很容易受傷播放教學資源《這些地方能跳嗎》或看幼兒圖書提問：這些地方能跳嗎?為什么?還有哪些地方是不能跳的?

小結：超過自己腰部的高度就很危險了，不能隨便從矮墻，高臺等地方往下跳。

2.引導幼兒設計禁止跳下的標志，完成書上的操作小朋友，從這些地方跳下來太危險了，為了保證大家的安全，我們從這里設計一個禁止跳下的標志吧。

出示禁止跳下的標志，請幼兒觀察，討論怎樣設計禁止跳下標志。

教學反思：

大班幼兒活潑好動，喜歡嘗試新鮮刺激的事物，在平時的教學活動中幼兒愛做向下跳的動作，大型玩具上往下跳、花壇上往下跳、甚至樓梯上最后幾步時也會迫不及待的跳下來，但是有些年齡小、運動能力差的幼兒在向下跳時又有些害怕，也不懂得自我保護的方法，造成身體某些部位受傷。因此我們學習了這節安全活動《高處危險我不跳》。

在學習中通過觀看視頻知道高處危險不能跳，出示圖片讓幼兒找一找