第六單元學(xué)情評估

一、積累運(yùn)用（35分）

（一）語境默寫。（共10分，每空1分）

1.少年正是讀書時(shí)。古典詩文，博大精深，內(nèi)涵豐富，意蘊(yùn)深厚。讀《誡子書》中的“淫慢

則不能勵(lì)精，（1）"，體會諸葛亮對兒子的諄諄教

誨；讀《夜雨寄北》中的“（2）,卻話巴山夜雨時(shí)”，體

會李商隱在想象中把眼前的凄苦兌換成未來團(tuán)聚的歡樂的心境；讀《聞王昌齡左遷龍標(biāo)遙

有此寄》中的“（3）,

（4）"，感受李白對友人被貶遠(yuǎn)行的一片愁心；讀《江南

逢李龜年》中的“（5）,

（6）"，感悟杜甫對繁華時(shí)代落幕的慨嘆；讀《十一月四

日風(fēng)雨大作》（其二）中的“夜闌臥聽風(fēng)吹雨，

（7）"，感受陸游憂國憂民的拳拳之心；讀《夜上受

降城聞笛》中的“不知何處吹蘆管，（8）"，感受李益在

蘆笛聲中被喚醒的思鄉(xiāng)情緒；讀《〈論語〉十二章》中的“三軍可奪帥也，

（9）"，感悟孔子告誡我們不可輕易改變志向的道理；讀

《潼關(guān)》中的“河流大野猶嫌束，（10）"，感受詩人渴望

沖決羅網(wǎng)、勇往直前、追求個(gè)性解放的少年意氣。

（二）名著閱讀。（6分）

閱讀下面的摘抄，完成讀書任務(wù)。

摘抄1：只見妖精一只手舉著火尖槍，站在那中間一輛小車兒上；一只手捏著拳頭，往自

家鼻子上捶了兩拳。八戒笑道：”這廝放賴不羞！你好道捶破鼻子，淌出些血來，搽紅了

臉，往那里告我們?nèi)ヒ俊蹦茄Т妨藘扇顐€(gè)咒語，口里噴出火來，鼻子里濃煙迸出，

閘閘眼，火焰齊生。那五輛車子上，火光涌出。連噴了幾口，只見那紅焰焰、大火燒空，把

一座火云洞，被那煙火迷漫，真?zhèn)€是慢天熾地……這行者神通廣大，捏著避火訣，撞入火

中，尋那妖怪。那妖怪見行者來，又吐上幾口，那火比前更勝……行者被他煙火飛騰，不能

尋怪，看不見他洞門前路徑，抽身跳出火中。

摘抄2：行者笑道：“嫂嫂要見令郎，有何難處？你且把扇子借我，扇息了火，送我?guī)煾?/p>

過去，我就到南海菩薩處請他來見你，就送扇子還你，有何不可！那時(shí)節(jié)，你看他可曾損傷

一毫。如有些須之傷，你也怪得有理；如比舊時(shí)標(biāo)致，還當(dāng)謝我。”羅剎道：“潑猴！少要

饒舌！伸過頭來，等我砍上幾劍！若受得疼痛，就借扇子與你……”

2.【任務(wù)一】《西游記》作為一部長篇章回體神話小說，全書共一百回，你閱讀時(shí)做了摘抄，

摘抄1中的“行者”指的是：0（2分）

3.【任務(wù)二】摘抄2中的“嫂嫂”不把扇子借給孫悟空的原因是：

______________________________________________________________________。（2分）

4.【任務(wù)三】《西游記》是青少年讀者最喜愛的古典小說，請根據(jù)你的閱讀體驗(yàn)簡要說說《西

游記》受青少年讀者喜愛的原因。（2分）

（三）成語運(yùn)用。（4分）

在一片靜謐的林間，樹木高高地矗立著，鳥兒們在窠巢里歡快地歌唱，為這片土地帶來

了勃勃生機(jī)。云霄高懸，仿佛在訴說著這片森林的古老傳說。傳說很久以前，這里的人們①

（借指為不必要憂慮的事情而憂慮），對生命②（形容對人或事物冷

淡，一點(diǎn)兒也不關(guān)心），人們?yōu)榱松疃疾▌诼担麄兊哪樕蠈憹M了疲憊和無奈。如今這里

發(fā)生了翻天覆地的變化，人們安詳?shù)厣钪＞G茵茵的草地上，孩子們正在歡快地玩耍；喧

鬧的集市上，③o這里的生活和過去相比已經(jīng)④。

5.根據(jù)括號內(nèi)的解釋依次寫出①②處的成語。（2分）

①②

6.③④處填寫成語正確的一項(xiàng)是（）（2分）

A.人聲鼎沸和而不同B.震耳欲聾和而不同

C.人聲鼎沸截然不同D.震耳欲聾截然不同

（四）對聯(lián)文化。（3分）

7.請你選擇合適的詞語將下面對聯(lián)補(bǔ)充完整。

備選詞語：除妖取經(jīng)悟空師徒正果成果

上聯(lián)：西天，同心協(xié)力終成；

下聯(lián)：東洋求學(xué)，魯迅棄醫(yī)從文喚醒國人。

（五）語境運(yùn)用。（12分）

8.下列句子順序排列最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）（2分）

夜幕落下、華燈初上，結(jié)束白天的工作后來到學(xué)校，舞動水袖唱昆曲、踮起腳尖

跳芭蕾……從上海市民藝術(shù)夜校超過65萬人同時(shí)在線搶課，到北京、浙江、重慶等地的

夜校受到追捧，“夜校熱”已然成為一種文化現(xiàn)象。“白天上班、晚上學(xué)藝”的場景，

成為許多年輕人的日常。。。。

①貼近日常又撫慰內(nèi)心，追求藝術(shù)又尋找自我，于行色匆匆的城市生活中，找到一條貼

近本真的精神之路，這或許是“夜校熱”背后更為深刻的意義

②夜校并非新鮮事物，作為一種社會教育形式，夜校始終承擔(dān)著改善教育水平、提高文

化素質(zhì)的社會職責(zé)，也構(gòu)筑起幾代人的共同回憶

③隨著社會發(fā)展，今天的夜校不斷與時(shí)俱進(jìn)。從非遺制作到短視頻剪輯，從傳統(tǒng)茶道到

手沖咖啡，新穎多樣的課程，顯示著夜校在創(chuàng)新發(fā)展模式、走近年輕群體等方面的努

力與嘗試

A.①②③B.②③①C.①③②D.②①③

9.閱讀下面三則材料，按要求回答問題。（6分）

【材料一】①春暖花開，“新春戰(zhàn)袍”馬面裙熱度不減，頻頻亮相。如今，包括馬面裙

在內(nèi)的新中式服飾不但在景區(qū)頻頻亮相，還成為日常穿搭。事實(shí)上，帶有中國元素、傳

統(tǒng)特色的國貨“潮品”越來越得到市場認(rèn)可。

②“馬面裙又稱馬面褶裙，是漢服的一種，也是中國明清時(shí)期漢族女子著裝的典型

款式。馬面裙在中國的熱銷得益于近年刮起的‘新中式‘國潮風(fēng)，即流行兼具中國傳統(tǒng)

風(fēng)格與現(xiàn)代設(shè)計(jì)感的服裝。”這是新加坡《聯(lián)合早報(bào)》網(wǎng)站2024年3月初的一篇文章對

馬面裙的介紹。

（選自《人民日報(bào)海外版》2024年3月25日，有改動）

2018—2028年中國國潮經(jīng)濟(jì)市場規(guī)模及預(yù)測

MarketsizeandforecastofChina-Chiceconomyfrom2018to2028

（摘自《2024年中國國潮經(jīng)濟(jì)發(fā)展?fàn)顩r及消費(fèi)行為調(diào)查報(bào)告》）

【材料三】①“我們的審美方式和潮流這些年一直在發(fā)生變化。”中國人民大學(xué)文化創(chuàng)

意產(chǎn)業(yè)研究所所長認(rèn)為，這首先得益于改革開放。剛打開國門時(shí)，人們覺得外來的一切

都很時(shí)髦。隨著時(shí)代發(fā)展和文化建設(shè)不斷加強(qiáng)，很多人經(jīng)過文化教育、現(xiàn)實(shí)了解、中西

比較，辨別能力在增強(qiáng)，對中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的認(rèn)同度提升。

②隨著時(shí)代發(fā)展進(jìn)步，人們生活蒸蒸日上，開始追尋審美表達(dá)上的豐富性，比如通

過“物”來傳達(dá)精神旨趣和審美態(tài)度。從這個(gè)意義上講，“國潮”設(shè)計(jì)貫通著當(dāng)今中國

人的文化精神、美學(xué)風(fēng)格和時(shí)代氣象。

③某網(wǎng)購App數(shù)據(jù)顯示，2023年國貨“潮品”消費(fèi)中，“95后”“00后”正成為消

費(fèi)主力，占國貨“潮品”消費(fèi)的82.6%,其中“00后”消費(fèi)占比近六成。年輕一代展現(xiàn)

出強(qiáng)大底氣和文化自信。他們從小接觸互聯(lián)網(wǎng)，在中華民族復(fù)興和中國經(jīng)濟(jì)騰飛的背景

下成長起來，不僅眼界開闊、對新生事物接受度高，而且擁有平視世界的底氣和堅(jiān)定的

文化自信。在消費(fèi)心態(tài)上，他們不盲從外國品牌，樂意接受本土品牌，并以此為傲，愿

意通過社交媒體等分享自己的審美偏好。（有改動）

（1）下列選項(xiàng)中，符合文意的一項(xiàng)是（）（2分）

A.馬面裙僅僅是春暖花開時(shí)在景區(qū)頻頻亮相，并沒有真正成為日常穿搭。

B.中國國潮經(jīng)濟(jì)的市場規(guī)模在逐漸擴(kuò)大，同比增長率也在不斷提高，由此可見帶有中國

元素、傳統(tǒng)特色的國貨“潮品”越來越得到市場認(rèn)可。

C.人們的生活條件得到改善后，開始注重通過“物”來傳達(dá)精神旨趣和審美態(tài)度，這也

體現(xiàn)了時(shí)代的進(jìn)步。

D.年輕一代正在成為國貨“潮品”的消費(fèi)主力，他們擁有平視世界的底氣和堅(jiān)定的文化

自信，所以在消費(fèi)心態(tài)上他們支持本土品牌，反對外國品牌。

（2）結(jié)合【材料一】和【材料三】，說說【材料二】中關(guān)于2024—2028年國潮市場規(guī)模預(yù)測的

依據(jù)。（4分）

10.下面是一份邀請函，將由你負(fù)責(zé)呈送給李教授，但畫線部分有三處錯(cuò)誤，請依次改正。

（4分）

邀請函

尊敬的李教授：

我校校園文化藝術(shù)節(jié)將于4月25日在多功能廳拉開帷幕。屆時(shí)，①學(xué)校

將召開征文比賽、讀書交流會、課本劇表演等活動。②您對青少年閱讀的研究確實(shí)

有點(diǎn)水平,學(xué)校③特邀您開設(shè)“閱讀習(xí)慣的培養(yǎng)”專題講座，請您百忙之中參加為

盼！

④2024年4月8日

銀川市義X中學(xué)

（1）第處，修改方法：（1分）

（2）第處，修改方法：（2分）

（3）第處，修改方法：（1分）

二、閱讀理解。（40分）

（一）文言文閱讀。（12分）

桑中生李

南頓①張助，于田中種禾，見李核，欲持去，顧見空桑②，中有土，國植種，以余漿溉

灌。后人見桑中反復(fù)生李，轉(zhuǎn)相告語，有病目痛者，息陰下，言:“李君③令我目愈，謝以一

豚久”目痛小疾，亦行自愈。眾犬吠聲⑤，盲者得視，遠(yuǎn)近翕赫⑥，其下至騎常數(shù)壬亙,酒肉

滂沱。間一歲余，張助遠(yuǎn)出來還，見之驚云：“此有何神，乃我所種耳。”因就斫⑦之。（選

自《搜神記》卷五）

【注釋】①南頓：古縣名。②空桑：枯空的桑樹。③李君：此指空桑里長出的李樹。④豚：小

豬。⑤眾犬吠聲：形容眾人盲目附和。⑥翕赫：隆盛，這里指轟動、驚動。⑦斫：砍。

11.解釋下列加點(diǎn)的詞語。（4分）

（1）欲持去___________________________

（2）顧見空桑___________________________

（3）國植種___________________________

（4）見本驚云___________________________

12.用現(xiàn)代漢語翻譯下面的句子。（4分）

（1）有病目痛者，息陰下。

（2）此有何神，乃我所種耳。

13.用“/”為畫波浪線的句子斷句。（斷兩處）（2分）

其下車騎常數(shù)千百

14.說說《穿井得一人》和本文中謠言產(chǎn)生的原因。（2分）

（二）古詩閱讀。（4分）

秋風(fēng)引

劉禹錫

何處秋風(fēng)至？蕭蕭送雁群。朝來入庭樹，孤客最先聞。

15.下列對這首詩的理解和賞析，不正確的一項(xiàng)是（）（2分）

A.首句“何處秋風(fēng)至”，就題發(fā)問，搖曳生姿，而通過這一起勢突兀、下筆飄忽的問

句，也顯示了秋風(fēng)的不知其來、忽然而至的特征。

B.“蕭蕭送雁群”一句寫耳所聞的風(fēng)來蕭蕭之聲和目所見的隨風(fēng)而來的雁群。這樣，就

化無形之風(fēng)為可聞可見的景象，從而把不知何處至的秋風(fēng)繪聲繪影地寫入詩篇。

C.“朝來入庭樹，孤客最先聞”把筆觸從秋空中的“雁群”移向地面上的“庭樹”，再

集中到獨(dú)在異鄉(xiāng)、“歸思方悠哉”的“孤客”，由近而遠(yuǎn)，步步換景。

D.“朝來”句既承接首句的“秋風(fēng)至”，又承接次句的“蕭蕭”聲，不是回答又似回答

了篇端的發(fā)問。

16.這首詩表達(dá)了詩人怎樣的感情？（2分）

（三）現(xiàn)代文閱讀一。（10分）

夜鶯（節(jié)選）

［丹麥］安徒生

①很久很久以前，有一位皇帝終于得到了那只據(jù)說是世界上最會唱歌的夜鶯。

②聽夜鶯唱得那么甜潤，眼淚涌上了皇帝的眼睛，等到它的歌聲變得更加動人，深入到

每個(gè)人的心中時(shí)，淚水滾下了皇帝的臉頰。皇帝太喜歡它了，把它留在了宮中。

③現(xiàn)在全城都在談?wù)撨@只了不起的鳥。兩個(gè)人相遇時(shí)，這個(gè)說“夜”，那個(gè)就說

“鶯”，他們懂得其中的意思，因?yàn)榇蠹议_口就只談夜鶯。有十一個(gè)小販的孩子取名“夜

鶯”，但是他們一個(gè)也不會唱歌。

④有一天，皇帝收到了一個(gè)大包裹，上面寫著“夜鶯”兩個(gè)字。

⑤“毫無疑問，這又是一本寫我們這只鳥的新書。”皇帝說。但拆開來一看，這不是

書，而是一件裝在盒子里的工藝品，一只人造的夜鶯，看上去和活的一樣，全身鑲滿了鉆

石、紅寶石和藍(lán)寶石。只要轉(zhuǎn)動這只人造夜鶯的發(fā)條，它就能唱得和真夜鶯一樣，尾巴還能

一上一下地?cái)[動，發(fā)出銀色和金色的閃光。它的脖子上掛著一條緞帶，上面寫著：“您的夜

鶯不能和來自波斯國的這只夜鶯相比。”

⑥“這只夜鶯美極了。”看見的人都說，“那將是多么好聽的二重唱啊。"但是它們配

合得不好，因?yàn)檎嬉国L自由自在地想唱什么就唱什么，而人造夜鶯只會唱《圓舞曲》。

⑦“這不能怪它，”樂師說，“它唱得完全符合我的口味。”于是人造夜鶯只好獨(dú)唱,

獲得了和真夜鶯同樣的成功；再加上它看上去漂亮多了，因?yàn)樗袷骤C和胸針一樣閃閃發(fā)

光。它把同一首曲子唱上三十三遍而絲毫不累，人們還樂意聽下去，但是皇帝說也該讓真夜

鶯唱唱了。但是它上哪兒去了？誰也沒有注意到，它已經(jīng)飛出了打開的窗子，回到它自己翠

綠的林中去了。

⑧“多么古怪的行為。”發(fā)現(xiàn)它飛走以后，皇帝說。宮中所有的人都罵它，說它忘恩負(fù)

義。

⑨“不過我們到底有了一只最好的鳥。”一個(gè)朝臣說。接著大家要這只鳥再唱，雖然這

同一首曲子他們已經(jīng)聽到第三十四遍，他們還是沒有把它記住，因?yàn)檫@首曲子很難。樂師把

這只鳥捧上了天，甚至認(rèn)為它比真夜鶯還要好，不僅它的衣飾和美麗寶石比真夜鶯好，它的

音樂才能也比真夜鶯好。

⑩“因?yàn)槟仨氄J(rèn)識到，我的陛下，對于一只真夜鶯，我們永遠(yuǎn)說不出它接下去將唱什

么，但是對于這只鳥，一切都是安排好了的。可以打開它并加以說明，這樣人們就明白《圓舞

曲》的結(jié)構(gòu)，為什么一個(gè)音符跟著另一個(gè)音符。”

?“這正是我們所想到的。”大家回答說。接著樂師得到許可，星期日要向公眾展示這

只鳥，皇帝命令大家必須到場聽它唱歌。人們一聽到它的歌聲就變得醉醺醺的。

?但是一個(gè)聽過真夜鶯唱歌的窮漁夫說：“人造夜鶯唱的確實(shí)好聽，但是唱的歌總是老

一套，同時(shí)好像還缺了點(diǎn)什么，我也說不清楚到底缺了點(diǎn)什么。”

?從此以后，真夜鶯被驅(qū)逐出這個(gè)國家，這只人造夜鶯被放在皇帝床邊一個(gè)綢墊子上，

用和它一起送來的金銀珠寶圍住它。

（選自《安徒生童話全集》，有刪改）

17.從選文來看，列舉人們喜歡人造夜鶯的原因。（2分）

18.聯(lián)系上下文分析加點(diǎn)詞有什么意味？（2分）

于是人造夜鶯區(qū)好獨(dú)唱，獲得了和真夜鶯同樣的成功。

19.第⑧段在文中有什么作用？（2分）

20.想象并描寫第?段中人們聽人造夜鶯歌唱時(shí)“醉醺醺”的神態(tài)和動作。（2分）

21.第切窮漁夫覺得與真夜鶯相比人造夜鶯的歌唱“缺了點(diǎn)什么"，你覺得缺了什么？結(jié)

合選文內(nèi)容具體分析。（2分）

（四）現(xiàn)代文閱讀二。（14分）

搖晃的世界

趙霞

①我和三歲的兒子一起走在田間。這天的太陽光，照在哪里都有些毛茸茸的。

②“這是什么？”他問。“南瓜。”我答。“哈哈，”他笑起來，“南瓜，它是很難的

瓜。”“這是什么？”“芥菜。”“芥菜，哈哈，”他又笑，“借來的菜。”回到家里，桌

子上放了一筐獅猴桃，他指著里頭的毛果子：“獅猴桃，這是迷路的猴子的桃。”

③我看他又笑又跳地，把南瓜、芥菜和獅猴桃的這個(gè)世界搖來晃去，幾乎顛翻，一時(shí)也

恍惚了。有那么一陣，這個(gè)世界的堅(jiān)固和穩(wěn)當(dāng)從我的感官里逐漸退去，取而代之的那么一點(diǎn)

混沌和迷蒙。似曾相識地，我好像也微微地?fù)u晃起來。

④那還是在什么時(shí)候哪，鐵鍋?zhàn)永锏臏距巾懼寢屪ヒ话逊劢z，丟進(jìn)湯里。我站在

灶臺邊的方凳子上，不錯(cuò)眼地瞧著白色的粉絲簌簌而下，頃刻軟軟地跌在水里，多么奇妙。

更奇妙的是粉絲湯端出來了，外祖父一邊夾起粉絲，一邊說道：“瞧，這粉絲有‘鼻

頭’。”在我聽來，這是多么難解的一個(gè)世界。我忍不住問：“粉絲的鼻頭在哪兒？”外祖

父用筷子挑起一根透明的粉絲，指著上面凸起的一小團(tuán)白色，可不是像它的鼻頭嘛！這普通

的食物在我眼里立時(shí)變得特殊起來。它的鼻頭，是不是聞得見湯里的氣味？既然有了鼻頭，

它就不再是一根普通的粉絲了，它會介意被我們一口一口吞下肚去嗎？吃粉絲的時(shí)候，我會

小心地避開它的“鼻頭”，好像那樣至少表達(dá)了一點(diǎn)兒抱歉的意思。直到有一天，沒有人告

訴我，我卻猛地醒悟了，外祖父所說的“鼻頭”，其實(shí)是“別頭”，是越方言中對于一切糾

結(jié)成團(tuán)之物的指稱，與我想象中的鼻頭，實(shí)在相去甚遠(yuǎn)。一霎時(shí)，我從微微的迷醉中蘇醒過

來，搖晃的世界立定了。

⑤現(xiàn)在，我們喝著開水。兒子說：“開水，是打開的水。”廚房里擺著新鮮的蔬菜，他

說：“蔬菜，是看書的菜。”他指著薯片：“這是老鼠數(shù)過的片。”我的世界再一次經(jīng)受著

搖晃。

⑥我們一起讀圖畫書。翻開封面，他說：“瞧，封面，這是有風(fēng)的面。”一邊說著，一

邊扇動硬裝的封面，有風(fēng)從我們臉上拂過去。故事里有“稻草人”。他從床上站起來，努力

用頭倒撐著身子，翹起一只腳來，說：“倒一一草人。”馬路上，一輛大巴開過去，他數(shù)

道：“大巴（八）車，大九車，大十車。”

⑦我跟著他，學(xué)習(xí)重新觀看這個(gè)世界的各種姿勢。歪著頭看，側(cè)著身看，倒過來看，從

手指頭縫里往外看。我們經(jīng)過一棵大樹，他指著自己的腳、身體、頭發(fā)，說：“這是我的

根、莖、葉。"我們?nèi)ズ吙葱◆~，魚少得很。他點(diǎn)著頭，說：“今天一定是少魚日。”我

們一起念兒歌：“誰會飛？/鳥會飛。”他說：“不。毛巾會飛。貓會飛。狗會飛。人會飛。

我會飛。"我們談做夢。我說：“昨天晚上我沒有做夢。”他說：“昨天我做了一個(gè)夢，是

空的，里面什么也沒有。”

⑧哈，他是怎么想的。一個(gè)夢，打開來空空的，比起什么夢也沒有做，的確要有意思得

多。

⑨有一天，朋友帶給他一樣禮物。我們一起拆開漂亮的包裝盒。盒子里臥著一個(gè)漂亮的

杯子。

⑩我把杯子擎起來：“看，好漂亮的杯子！”他卻興奮地探手到盒子里，捧出那里用來

墊襯杯體的一大團(tuán)揉得皺皺的細(xì)碎紙條一一我都不記得，是從什么時(shí)候起，禮物盒里有了這

樣的碎紙條。“看，好漂亮的稻子！”他把“稻子”揚(yáng)起來，看著它們落到地板上，再撿，

再揚(yáng)，高興得咯咯笑:“我喜歡這個(gè)禮物。”我揚(yáng)一揚(yáng)手里的杯子，試圖讓他至少把“禮

物”看完整些。不，他只忙著揚(yáng)他的“稻子”，在客廳里躍跳、歡笑。我握著杯子，有些落

寞地站在邊上。

?真的，是從什么時(shí)候起，我們把一個(gè)杯子的價(jià)值看得比一團(tuán)碎紙更重要了呢？

?大約就是從我們的世界停止那種令人神迷的搖晃感開始吧？（有刪改）

22.下列對文章的理解和分析不正確的一項(xiàng)是（）（2分）

A.第③段“混沌和迷蒙”，是指兒子改變了“我”對客觀世界的認(rèn)識，“我”恍然大

悟。

B.第④段記敘順序是插敘，以“我”兒時(shí)的經(jīng)歷，充實(shí)文章內(nèi)容，深入挖掘主題思想。

C.第⑥段破折號表示聲音的延長；第⑩段破折號則表示補(bǔ)充說明，表明“我”并不關(guān)注

碎紙條。

D.文章以疑問句結(jié)尾，寫出“我”內(nèi)心的深思，也引發(fā)讀者思考，令文章更加耐人尋

味。

23.通讀全文，請你說說結(jié)尾處“令人神迷的搖晃感”是指什么？文中有哪些事體現(xiàn)了這樣

的“搖晃感”？（至少寫出三件）（3分）

24.請自選角度，品讀第⑩段畫線句。（3分）

他把“稻子”揚(yáng)起來，看著它們落到地板上，再撿，再揚(yáng)，高興得咯咯笑。

25.文章以《搖晃的世界》為題，有何妙處？（3分）

26.童話《皇帝的新裝》所追尋的世界，與文中“搖晃的世界”看似矛盾。請結(jié)合本文及【鏈

接材料】，說說我們應(yīng)該怎樣觀看這個(gè)世界？（3分）

【鏈接材料一】“可是他什么衣服也沒有穿啊！”一個(gè)小孩子最后叫了出來。

（安徒生《皇帝的新裝》）

【鏈接材料二】我希望你是個(gè)有求知欲的人，大到“宇宙之外是什么"，小到“我每天拉

的屎沖下馬桶后去了哪里"，都可以引起你的好奇心；我希望你敏感，能夠捕捉到美與

不美之間勢不兩立的差異，能夠在博物館和音樂廳之外，在生活層巒疊嶂的細(xì)節(jié)里發(fā)現(xiàn)

藝術(shù)。

（劉瑜《愿你慢慢長大》，有改動）

三、寫作（45分）

27.閱讀下面的文字，按要求作文。

2032年，你作為我國第100位進(jìn)入太空的航天員，乘坐群星七號載人飛船飛向太空。

進(jìn)入太空的第三天，當(dāng)你正在記錄飛船各項(xiàng)數(shù)據(jù)時(shí)，耳邊傳來一陣響聲，"咚……咚

咚……咚……”這個(gè)聲音來自哪里？這個(gè)聲音會引發(fā)什么樣的故事？

請你發(fā)揮想象，自擬題目，寫一篇文章。

要求：①文意自定，不要套作，不得抄襲；②不得泄露個(gè)人信息；③不少于500字。

答案

一、1.(1)險(xiǎn)躁則不能治性

(2)何當(dāng)共剪西窗燭

(3)我寄愁心與明月

(4)隨君直到夜郎西

(5)正是江南好風(fēng)景

(6)落花時(shí)節(jié)又逢君

(7)鐵馬冰河入夢來

(8)一夜征人盡望鄉(xiāng)

(9)匹夫不可奪志也

(10)山入潼關(guān)不解平

2.孫悟空

3.她的孩子紅孩兒被孫悟空請來的觀音菩薩收做善財(cái)童子，導(dǎo)致他們母子不得相見

4.①《西游記》的故事情節(jié)曲折離奇、生動有趣，充滿了神奇的幻想和豐富的想象力，無論

是孫悟空的七十二變，還是唐僧師徒歷經(jīng)九九八十一難取得真經(jīng)的過程，都充滿了趣味

性和驚險(xiǎn)刺激(1分)。②書中的人物形象鮮明、個(gè)性突出，每個(gè)人物都有其獨(dú)特的性格特

點(diǎn)和行為方式。孫悟空的機(jī)智勇敢、豬八戒的憨厚可愛、沙僧的忠誠老實(shí)以及唐僧的慈

悲為懷，都深受大家的喜愛(1分)。

5.①杞人憂天②漠不關(guān)心

6.C

7.取經(jīng)師徒正果8.B

9.(1)C

(2)帶有中國元素、傳統(tǒng)特色的國貨“潮品”越來越得到市場認(rèn)可；得益于改革開放，隨

著時(shí)代發(fā)展和文化建設(shè)不斷加強(qiáng)，很多人對中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的認(rèn)同度提升；隨著時(shí)代

發(fā)展進(jìn)步，人們開始通過“物”追尋審美表達(dá)上的豐富性；年輕一代不盲從外國品牌，

樂意接受本土品牌。(4分，合理即可)

10.⑴①可將“召開”改為“開展”。

(2)②可將“確實(shí)有點(diǎn)水平”改為“造詣很高”。

(3)@將“2024年4月8日”和“銀川市XX中學(xué)”調(diào)換位置。

二、11.(1)想要(2)回頭

（3）于是，就（4）指人們紛紛敬祭李樹的景象

12.（1）有個(gè)患眼痛病的人，在李樹的樹蔭下休息。

（2）這有什么神奇的，這是我種的李樹罷了。

13.其下/車騎/常數(shù)千百

14.《穿井得一人》中謠言產(chǎn)生的原因是丁氏表達(dá)不清楚，傳播者未經(jīng)證實(shí)就傳播；本文中謠

言產(chǎn)生的原因是傳播者不加思考就盲目相信自己的見聞，以致人云亦云，夸大其詞。（2

分，合理即可）

【參考譯文】南頓有個(gè)叫張助的人，在田里種莊稼時(shí)發(fā)現(xiàn)一個(gè)李子的核，本想拿走，回頭

看見枯空的桑樹里有泥土，就把李核種在那里，用剩下的水澆灌。后來，有人看見桑樹

中反而又長出李樹，就互相轉(zhuǎn)告?zhèn)髡f開來。有個(gè)患眼痛病的人，在李樹的樹蔭下休息，

（向李樹）說：“（如果）李樹您能讓我的眼睛痊愈，我就用一頭小豬酬謝您。”眼痛這種

小病，自己也會痊愈。眾人盲目附和，說李樹能使盲人看見，（這使得）遠(yuǎn)近轟動。李樹

周圍常有數(shù)千百的車馬，（大家紛紛前來敬祭，）酒肉非常豐盛。時(shí)隔一年多，張助出遠(yuǎn)

門回來，看見這景象十分驚詫地說：“這有什么神奇的，這是我種的李樹罷了。”于是

砍掉了它。

15.C點(diǎn)撥：C.應(yīng)是由遠(yuǎn)而近，并不是“由近而遠(yuǎn)”。

16.表達(dá)了詩人獨(dú)在異鄉(xiāng)的羈旅孤寂之情和思?xì)w之心（2分）。

17.①栩栩如生，全身鑲滿寶石，金光閃閃；②能唱得和真夜鶯一樣，而且不知疲倦；③唱