2024年中考語文閱讀點撥及進階訓練之記敘文閱讀

07把握人物形象

【閱讀點撥】

一、考題形式

①請結合文本，談談你在“母親”身上發現了哪些美好的品質。

②文中兩次寫到帽子上插藍色羽毛的女孩，請結合文章內容簡要分析這個人物形象。

③你認可文中“我”作為父親的表現嗎？請結合全文，說說你的理由。

二、答題方法。

1.理情節：在情節發展、矛盾沖突中，看人物所作所為、性格特征、內心狀態。

2.看描寫：找出文中描寫人物的詞句：外貌神態、語言動作、心理活動。

3.找評價：找出作者或他人對該人物的介紹或評價。

4.作對比：關注行文前后，比對人物的前后心路歷程、比對人物所做之事的前后變化等,

從中發現變化的地方，獲取人物形象。

三、答題舉例。

1.《最后一課》中在記敘韓麥爾先生上習字課時，多處運用細節描寫，如掛在課桌鐵桿上

的字帖，烘托出教室里的愛國氣氛；飛進來的甲蟲沒有影響孩子們專心畫“杠子”，刻畫出孩

子們對祖國文字的熱愛。

2.我認為《西游記》中的豬八戒雖然有點好吃懶做、貪戀女色、喜歡搬弄是非，但是他不

失忠勇和善良，能夠知錯就改，還算憨厚樸實。

【進階訓練】

一、基礎過關。閱讀下面這篇小說，回答后面的問題。（12分）

不是矯情的事

王山

①蘇小紅接到老爸電話的時候，心里煞是詫異。在自己的記憶里，特別是最近幾年，老爸

打給自己電話的次數屈指可數。岡I］才，她的左腳剛踏上駛向香稻村班車的踏板，老爸的電話來

了，她只好退下，示意司機稍等。

②蘇小紅問老爸有事嗎，老爸沒正面回答，只說你回來就知道了。

③蘇小紅就不能走了。老媽前年走了，她沒理由不管老爸的事。

④蘇小紅只好打電話讓同去扶貧的小趙把手頭的事放一放，集中精力把村子旱改水的事拿

出一個可行的方案來。

⑤蘇小紅是局里的一個科長，年前被抽調到鄉下扶貧，到了地方才知道，她去的香稻村可

是享有盛名的。清朝年間，這里產的水稻是皇家的貢品，普通老百姓連味兒都聞不到的。可是

這些出產皇家大米的黑土地，卻改成了旱田，上百畝的平地年年種的都是苞米和大豆，鄉親們

吃點兒大米，都要去糧店買。

⑥蘇小紅見到老爸就問：“有什么事？你快說，我還要趕回香稻村呢。”老爸說：“你先幫

我買件風衣吧，然后再告訴你是啥事。”

⑦蘇小紅陪老爸走了好幾家服裝店，老爸不是嫌價格高就是沒相中，最后去了一個購物大

廈，這才看中了一件藏青色風衣。

⑧蘇小紅看著老爸披著藏青色的風衣，臉上喜氣洋洋，便賠著笑臉問：“爸，這回你該說

了吧？”老爸沒作答，只說咱爺倆先去吃飯吧。

⑨蘇小紅是個工作狂，今天還想著趕回香稻村呢！可是老爸提出要吃頓飯，自己怎么也狠

不下心來拒絕，答應一聲便在前邊尋摸飯店。路過“魚香屋”，老爸說不喜歡魚。路過火鍋店，

老爸說不衛生。路過“烤邊肋”連鎖店，老爸說牙不好，嚼不爛。蘇小紅暗暗不悅，老爸今天

真的有些過分，他從來也沒有這般矯情過呀！

⑩老爸最后站在“老山東菜包子”門前，不走了，然后領頭進去了。兩人落座，也不征求

女兒的意見，老爸便點了一大盤酸菜大蒸餃，捎帶兩個小菜兒。蘇小紅心想，這倒是自己喜歡

吃的東西，心里便又暖暖的。餃子和小菜兒上來了，蘇小紅先給老爸的碟里夾了兩個，自己便

吃了起來。她悶頭吃了幾個餃子感覺不對，抬頭見兩個餃子還是老老實實地躺在父親的碟里呢。

她努努嘴示意老爸快吃。老爸樂呵呵地搖搖頭說：“沒胃口。”

@蘇小紅便不樂意了。她放下筷子說：“老爸，你今天怎么啦？買衣服差不多走遍了全城，

吃飯又跑了大半條街，你看這餃子上來了，你又說沒胃口。對了，你打電話說要對我說件事，

是什么事？哦，是不是看上哪個老太太，不好意思說？”老爸急了，信誓旦旦地說：“小紅你

可別瞎掰，我可怕你媽在那邊用錐子扎我。”蘇小紅笑了。

?“有什么事，你倒是說呀！”

?“小紅，其實，老爸也沒什么大事，就想多和你待會兒，陪你吃頓飯……好久也沒見你

吃飯

了。我……喜歡看你吃飯的樣子。”然后他便像做錯事的孩子悄然紅了臉。

軟句話像一道灼熱的閃電，燒得蘇小紅的心頭滋啦一聲！又像半瓶老醋竄進鼻腔，一汪

眼淚喇地酸了出來！透過淚眼，她突然發現老爸真的老了！當年那個能扛一麻袋綠豆上三節跳

板的精壯漢子，不知去了哪里。滿頭白發，皺紋堆累，眼袋下垂，一副老態龍鐘的樣子。

?“小紅，是爸爸不好，不該拖累你，人老了，常常力不從心，有時還會心不由己。唉！”

?蘇小紅接過老爸遞來的餐巾紙，眼睛紅紅地說：“老爸，我今晚上不走了，陪你好嗎？”

蘇小紅看見，老爸雖然連連搖頭，眼睛里卻溢滿了期待和滿足。

頓然，一個念頭在蘇小紅的腦海里冒出來。這個念頭讓她很興奮，隨后淚眼換成了笑臉。

她對老爸說：“老爸，你和我一塊兒去香稻村吧！那里閑房子多，我給你借一處住，白天，你

種種菜，澆澆花；沒事的時候，你可以串串門兒，嘮嘮嗑兒。農村人熱情，都會歡迎你的。我

放心，你也不寂寞，還能天天吃到你做的飯。你說好不好啊？”

?爸爸一時什么也沒說，只是滿面紅光地看著女兒。蘇小紅覺得，老爸臉上的皺紋，像極

了滿山盛開的野菊花。

（選自《短篇小說》，有

刪改）

1.閱讀全文，梳理蘇小紅內心情感的變化過程。（3分）

詫異一一感動-一一坦然

【參考答案】埋怨不解愧疚（或“傷感”）

【解析】先通讀全文，再根據已知信息明確答題區間，最后抓住其中能體現蘇小紅內心情感

的關鍵詞句，分析蘇小紅的情感變化。通讀文章，根據題干中的“詫異”可鎖定文章第①段，

根據“感動”可鎖定文章第⑩段，根據“坦然”可鎖定文章第??段。由此可知，第一空可

在文章第①-⑩段中概括，第二、三空可在文章第⑩-?段中概括。根據第⑥段中的“有什么

事？你快說，我還要趕回香稻村呢”，第⑧段中的“老爸沒作答，只說咱爺倆先去吃飯吧”和

第⑨段中的“蘇小紅暗暗不悅，老爸今天真的有些過分，他從來也沒有這般矯情過呀”等語

句可知，蘇小紅因老爸遲遲不說有什么事而不悅，內心埋怨老爸；根據第⑩段中的“她悶頭

吃了幾個餃子感覺不對，抬頭見兩個餃子還是老老實實地躺在父親的碟里呢”和第?段“有

什么事，你倒是說呀!”可知，蘇小紅因為父親不吃飯也不說有什么事而不解；根據第?段中

的“小紅，其實，老爸也沒什么大事，就想多和你待會兒，陪你吃頓飯……好久也沒見你吃

飯了”和第?段中的“這句話像一道灼熱的閃電，燒得蘇小紅的心頭滋啦一聲！又像半瓶老

醋竄進鼻腔，一汪眼淚喇地酸了出來！透過淚眼，她突然發現老爸真的老了”等語句可知，

父親說出心聲，蘇小紅因自己沒有好好陪伴父親而愧疚、傷感。據此概括作答。

2.有人覺得選文第⑤段可有可無，刪去也無妨，請聯系選文談談你的看法。（3分）

【參考答案】第⑤段不能刪去（1分）。第⑤段是插敘，補充交代了香稻村的歷史和現狀，通

過古今對比突顯了村民生活的艱辛，補充交代了蘇小紅的身份，突出表現了她的盡職盡責、

心系村民（1分）；為下文蘇小紅急著回村工作、誤解父親做鋪墊（1分）。

【解析】先表明態度，一般是不能刪去；然后從結構和內容兩個方面說明理由。閱讀第⑤段

可知，這一段是插敘，講述了曾經盛產水稻的香稻村如今吃大米都要去糧店買的現狀，補充

交代了香稻村的歷史和現狀，通過古今對比突顯了村民生活的艱辛；同時，本段中的“蘇小

紅是局里的一個科長，年前被抽調到鄉下扶貧”，補充交代了蘇小紅的身份。聯系第④段的內

容，第⑥段中的“蘇小紅見到老爸就問：'有什么事？你快說，我還要趕回香稻村呢。'”和第

⑨段中的“蘇小紅是個工作狂，今天還想著趕回香稻村呢！可是老爸提出要吃頓飯，自己怎

么也狠不下心來拒絕，答應一聲便在前邊尋摸飯店”“蘇小紅暗暗不悅，老爸今天真的有些過

分，他從來也沒有這般矯情過呀”等語句可知，蘇小紅盡職盡責、心系村民，所以第⑤段還

為下文寫蘇小紅急著回村工作、誤解父親做鋪墊。根據上述分析可知，第⑤段不能刪去。

★3.請結合選文內容具體分析蘇小紅父親的人物形象。（3分）

【參考答案】①從他想念女兒，想讓女兒陪伴但不明說，而是由買衣服、吃飯等借口和女兒

相處，可以看出他是一個含蓄內斂的人（1分）；②從他選擇飯店時考慮女兒的喜好可以看出

他關愛女兒（1分）；③從他明明想讓女兒陪伴，但又不愿耽誤她的工作，不想強留女兒，可

以看出他是一個明理的人（1分）。

【解析】先通讀文章，抓住描寫蘇小紅父親言談舉止的內容以及與之相關的情節；再分析其

形象，概括其性格特點。概括時要做到既全面又能突出重點。通讀文章，根據第⑦段中的“蘇

小紅陪老爸走了好幾家服裝店，老爸不是嫌價格高就是沒相中”，第⑨段中的“可是老爸提出

要吃頓飯……路過'魚香屋'，老爸說不喜歡魚。路過火鍋店，老爸說不衛生”，第?段中的

“小紅，其實，老爸也沒什么大事，就想多和你待會兒，陪你吃頓飯……好久也沒見你吃飯

了”可以看出，父親是一個含蓄的人，他想念女兒，想讓女兒陪伴但不好意思明說，而是借

由買衣服、吃飯等事和女兒相處；根據第⑩段中的“老爸便點了一大盤酸菜大蒸餃，捎帶兩

個小菜兒。蘇小紅心想，這倒是自己喜歡吃的東西，心里便又暖暖的”可以看出，父親很關

愛女兒，他選擇飯店時考慮女兒的喜好；根據第?段的內容，第?段中的“老爸，我今晚上

不走了，陪你好嗎？”和第?段的內容可以看出，父親是一個明理的人，他明明想讓女兒陪

伴，但又不愿耽誤她的工作，不想強留女兒。

4.畢淑敏在《精神的三間小屋》中構建了“盛著我們的愛和恨”“盛放我們的事業”“安放我們

自身”三間精神小屋，請結合蘇小紅的經歷，談談她的三間精神小屋的狀況。（3分）

【參考答案】第一間小屋盛放愛和恨：蘇小紅對香稻村的村民和父親滿心關愛，雖然對父親

的“矯情”有過不解和不悅，但最終還是理解了父親（1分）。第二間小屋盛放事業：蘇小紅

積極投身改變香稻村貧困現狀的扶貧工作，不覺得苦和累（1分）。第三間小屋安放自身：蘇

小紅很機智地在工作和盡孝中取得平衡，想出了將父親接去香稻村租住這個兩全其美的主意

（1分）。

【解析】先通讀文章，再根據題干對“三間精神小屋”的解說，結合文章中的描寫，分析蘇

小紅的精神境界。通讀文章，根據蘇小紅接到父親的電話后，打電話給同事安排工作以及和

父親在一起時一心想回香稻村工作可以看出，蘇小紅一心想著香稻村，其心里滿是對香稻村

村民的關心；根據蘇小紅對父親的“矯情”感到不悅，但在聽到父親的解釋后心里滿是對父

親的愧疚，并想接父親一起去香稻村生活可以看出，蘇小紅雖然對父親的“矯情”有過不解

和不悅，但最終還是理解了父親，還提議讓父親來香稻村，心里裝滿了對父親的關愛。由此

可見，蘇小紅的第一間小屋盛放愛和恨。根據蘇小紅接到老爸電話時候的詫異和聽到老爸的

解釋后的愧疚可以看出，蘇小紅積極投身改變香稻村貧困現狀的扶貧工作，為此忽略、冷落

了父親，忽然感覺父親變老了，她很是愧疚，但她并不為自己的工作覺得苦和累，她對工作

很熱愛和專注。由此可見，蘇小紅的第二間小屋盛放的是事業。根據蘇小紅想將父親接到自

己工作的香稻村生活，既不耽誤工作，又可照顧父親可以看出，蘇小紅沒有顧此失彼，得知

父親希望陪伴，提議讓父親去香稻村生活。由此可見，蘇小紅第三間小屋盛放的是自身。

二、能力提升。閱讀下面的記敘文，回答后面的問題。（25分）

較勁

薛培政

①茹岡村編寫村志，要論村中名人，有倆人繞不過，一個是牛登科，另一個是侯入相。

②20世紀50年代，村里能讀到初中的沒幾人，這倆人卻雙雙考進省城的大學。

③兩家世代為鄰，倆人又同年出生，小時候好得像一個人似的，成年后卻成了出鍋的麻花

——擰上勁了。

④有人說，這倆人心存芥蒂，可能與工作分配有關。畢業前夕，學校邀請英雄事跡報告團

到校作報告，戰斗英雄的先進事跡聽得學生們熱血沸騰，紛紛遞交申請書，決心“到艱苦的地

方去，到需要的地方去”，結果牛登科去了全縣最偏遠的鄉村，專心教書到退休；侯人相卻被

留在縣城，后來還當上了縣教育局領導。

⑤是否因此起的隔閡，年代已久，無從考究，不說了。

⑥倆人退休后，都選擇回鄉養老，抬頭不見低頭見，偏偏較上勁兒了，哪天不抬杠，都覺

得心里癢。

⑦那年春上，省城來人考察鄉村旅游，對村頭那棵古槐產生了興趣，就問起這樹的歷史。

⑧“據老輩人說，這是清朝乾隆年間栽的樹，都二百多年了。”坐在樹下乘涼的侯人相接

上了話茬。

⑨''乾隆爺是1736年登基，少說也有280年了，你說準確點好不？”教過歷史的牛登科

朝他瞪了一眼。

⑩''乾隆爺在位六十多年，若是這樹是乾隆年間后期栽的，我也沒說錯嘛！”侯人相也猛

地吼了他一聲。

?“憑什么就斷定這樹是乾隆年間后期栽的？”牛登科不依不饒地反問道。

?侯入相鼻子哼了一聲：“也沒人說清是哪年栽的不是？”

?這下牛登科沒轍了，撮了撇嘴道：“你啊，就是嘴硬！”

?t著倆老人爭執不下，來人不免有些尷尬，陪同考察的村干部卻不以為然：“喊，俺村

這倆老漢抬杠，比小孩打架好得還快呢。”

?話雖如此，可抬杠久了，再好的口才都覺得乏味。

勤口天，在村頭老槐樹下，倆人默不作聲地坐了半天后，牛登科望著不遠處那片工地說：

“哎，老東西，咱倆在村里也算是有身份的人，這樣整天閑磨牙有意思嗎？”侯人相似乎深有

同感，順勢把話接過去道：“誰說不是嘲，現在鄉村振興搞得熱火朝天，咱倆也該發揮余熱盡

把力才是！”

?（兩人一拍即合，都鉀足了勁兒，使出渾身解數比絕活兒。

?侯人相喜歡接受新事物，拉起一幫人做起鄉村旅游直播代言人。他們拍攝制作的“十里

槐花香"“千畝油菜花如潮”等圖片視頻點擊率嘩嘩往上漲，石磨豆腐、地鍋饃、蘑菇燉柴雞

等家常飯菜，成了外地游客舌尖上的美味，當地的小磨香油、山地小米等也變成搶手貨，名不

見經傳的窮山溝，竟變成了網紅打卡地。

?牛登科也不甘落后，他熟悉當地歷史，酷愛鄉村文化，牽頭組建業余寫作班子，充分挖

掘鄉土史料，將散存民間的傳說、民謠、小曲整理成冊，組織民間藝人把說唱當地歷史融入鄉

村旅游；還建議村里建起農具博物館和民俗博物館，吸引著一批又一批游客慕名而來。

?去年年底，縣里召開鄉村旅游表彰大會，倆人同獲突出貢獻獎，書記、縣長為他們披紅

戴花、頒獎合影。倆人那個激動啊，連聲說：“俺們做夢都沒想到，老了老了，還能戴著大紅

花上臺領獎！”

?哪知興奮勁兒剛過，在回村的半道上，倆人又“杠”上了。

?侯人相拍拍牛登科的肩膀，學著縣長的口吻道：“這個老同志哎，你干得可不簡單，要

再接再厲啊！”

?牛登科抿嘴一笑回敬道：“少耍貧嘴，來點實際的，要不到村南羊肉湯館抿兩盅，犒勞

一下自個兒？”

?，，瞞——去就去，誰怕誰啊！”侯人相抹了一把臉，假裝糊涂地問道：“咱倆該輪到誰請

客了？”

?“人老忘性大，我也記不住，栗不來個'剪子包袱錘'？"牛登科微笑著逗他道。

?“中，來就來，不過咱可有言在先，無論誰請客，都得自掏腰包，縣里獎勵給咱們的錢，

一分不少地捐給村小學！”侯入相一邊回應一邊提議。

?“對，全部捐給村小學！”牛登科爽快地答應了。

?事畢，倆老漢孩子般地邊比畫邊吆喝起來，決出勝負后，說笑著朝村南羊肉湯館走去。

（刊載于2022.2,有刪減）

5.本文以生動的語言講述了倆老漢“較勁”的故事，簡要概括兩人的“較勁”主要體現在哪些

方面？（3分）

【參考答案】①退休返鄉后，兩人就村頭的古槐是什么年代栽種的較勁；②兩人發揮各自優

勢，就助力鄉村振興較勁；③兩人領獎后，就誰該請客下館子較勁。

6.結合文章內容，從描寫方法角度賞析第?段畫線句。（3分）

【參考答案】運用語言描寫，生動地寫出了侯入相和牛登科決定助力故鄉發展的決心，引出

下文兩人各自發揮特長，釧足勁建設家鄉的故事。（答出“語言描寫”1分，分析2分）

7.本文以“較勁”為題，有什么好處？（3分）

【參考答案】點明文章的主要內容；作為文章的線索，貫穿全文；設置懸念，激發讀者的閱

讀興趣。（每點1分）

★8.讀完本文，倆老漢給我們留下了深刻的印象。請結合文章內容，分析倆老漢的人物形象。

（6分）

【參考答案】①具有很強的學習工作能力：兩人年輕時考入大學，退休后也能發揮自己的特

長，助力故鄉建設；②社會責任感強，關心教育事業，熱心公益事業：發揮余熱投身鄉村振

興事業，得到縣上嘉獎后，將獎金捐給村小學；③性格鮮活，有“孩子氣”：兩人總能與對方

在小事上較上勁，如村口槐樹的年齡、誰來請客吃飯等。（每點2分：概括品質1分，分析1

分）

【解析】審讀題干，抓住關鍵詞“分析”“人物形象”，明確本題考查把握人物形象。作答本

題，可從人物本身、事件、描寫人物的方法等方面進行概括分析。根據第②段兩人考進省城

的大學，第?段侯入相做起鄉村旅游直播代言人，第?段牛登科牽頭組建業余寫作班子，組

織民間藝人等，可以概括出第①點；根據第?段他們助力鄉村建設，將縣里獎勵給他們的錢，

全部捐給村小學，可以概括出第②點；根據第⑥段“抬頭不見低頭見，偏偏較上勁兒了，哪

天不抬杠，都覺得心里癢”，因為村口老槐樹什么時候栽的、誰來請客吃飯等“抬杠”，可以

概括出第③點。據此思路作答即可。

9.有人認為倆老漢探討村頭古槐是什么年代栽種的這一情節與主題無關，應該刪去。你是否贊

同？請說明你的理由。（4分）

【參考答案】不贊同。文章雖然重在贊揚倆老漢發揮余熱，建設鄉村、助力鄉村振興的精神，

但他們探討村頭古槐是什么年代栽種這一情節讓兩位老漢的形象更加豐滿；同時照應了文章

標題；更為下文倆人反思自我，決定不再閑磨嘴皮子，把精力奉獻給家鄉建設的情節做鋪墊，

推動了情節的發展。（表態1分，理由每點1分）

【解析】審讀題干，抓住關鍵詞“情節”“刪去”“理由”，明確本題考查情節安排的作用。作

答本題，需要結合文章內容和主旨來整體分析。本文記敘了牛登科和侯人相倆老漢退休后，

仍不遺余力地為鄉村振興以及教育事業奔走的故事，表現了兩人無私奉獻的精神，重在塑造

兩個老漢的光輝形象；雖然探討村頭古槐是什么年代栽種這一情節看似與文章表達的主題無

關，但也屬于“較勁”的一部分，和文章標題“較勁”相照應，爭論的對話也讓兩個老漢的

形象更加鮮明、立體、豐滿；同時有助于推動情節的發展。

10.揣摩下面語句，聯系全文，探究小說的主旨。（6分）

①去年年底，縣里召開鄉村旅游表彰大會，倆人同獲突出貢獻獎，書記、縣長為他們披紅戴花、

頒獎合影。

②“中，來就來，不過咱可有言在先，無論誰請客，都得自掏腰包，縣里獎勵給咱們的錢，一

分不少地捐給村小學！”侯入相一邊回應一邊提議。

【參考答案】本題6分，分層賦分。

第一層：單一角度理解牛登科和侯入相兩人較勁的表現，理解膚淺，思維結構簡單。（1-2分）

示例1：牛登科和侯人相因為較勁為鄉村做貢獻。（1分）

示例2：牛登科和侯入相較勁到老，退休后依然不服輸地相互較勁為鄉村做貢獻。（2分）

第二層：理解牛登科和侯人相較勁的實質及體現出的品質，但不夠深入。（3-4分）

示例1：牛登科和侯人相的關系并不如大家所想的那樣差，他們一起進步，都為家鄉做出了貢

獻。（3分）

示例2：牛登科和侯入相雖然沒有一同實現年少時的夢想，但退休后實現了一起為家鄉做貢獻

的理想。（4分）

第三層：理解兩人較勁體現出的精神品質，以及作者通過塑造這樣的形象想要達到的最終目

的，準確深入。（5-6分）

示例1：文章通過記敘牛登科和侯人相兩人退休后的故事，深刻表達了作者對以倆老漢為代表

的助力鄉村振興、任勞任怨、無私奉獻者的高度贊美之情，號召人們向他們學習。（5分）

示例2：文章通過記敘牛登科和侯入相兩人退休后，仍不遺余力地為鄉村振興以及教育事業奔

走付出的故事，深刻表達了作者對以倆老漢為代表的助力鄉村振興、任勞任怨、無私奉獻者

的高度贊美之情，號召人們向他們學習。（6分）

【解析】審讀題干，抓住關鍵詞“揣摩”“語句”“主旨”，明確本題考查主旨理解。作答本題，

首先深入理解題干所給的兩個句子，在此基礎上整體感知并理解文章內容，然后進一步分析

作答。注意本題采取分層賦分，因此作答時注意要答出兩人較勁體現出的精神品質，以及作

者通過塑造這樣的形象想要達到的最終目的，理解深入即可得滿分。由句①可以看出倆人在

鄉村旅游事業上所做出的積極貢獻，由句②可以看出兩人熱心公益、關注教育。結合全文可

知，文章主要通過記敘兩人在這些方面做出的努力以及取得的成績，彰顯了兩老漢助力鄉村

振興、任勞任怨、無私奉獻的光輝形象，充分表達了作者對他們以及具有同樣精神的人的贊

美，借此呼吁人們向他們學習。

三、真題演練。閱讀下面這篇小說，回答后面的問題。（21分）

拐杖

張仁武

①老王今年七十七歲，耳聾，眼花，駝背。

②他老伴剛去世，特別孤單，常常一個人坐在家里發呆，追憶過去酸甜苦辣的生活。

③他和老伴育有一個兒子，同兒媳在菜市場賣肉，起早貪黑忙得很。從前他和老伴幫忙照

看孫子，現在年紀大了怕增添兒子的負擔，一個人單過了。兒子和媳婦倆人夫唱婦隨，生意做

得風生水起。他們想多賺點錢，把孩子培養出來，將來不吃他們的苦，極少關心老父親的生活

起居。好在老王有退休金，生活勉強能自理，也體諒孩子們的難處。

④老王早上總喜歡上街溜達，活動筋骨。天氣好的話必到學校柵欄外看孩子們課間活動，

偶爾也會看到讀初一的孫子，立刻，他渾濁的眼睛就亮了，臉上泛起了燦爛的9笑容。直到孩

子離去，才步履蹣跚地回家做飯。他生活很簡單，平日喜歡吃面食，到兒子的攤位上割幾斤五

花肉，到別處買幾把韭菜或幾棵大白菜、面皮及調料，親手剁好肉餡，一包就是幾百個餃子放

到冰箱里。有時他也炒兩個小菜，弄碟花生米，就著餃子喝點小酒。

⑤這天中午，孫子突然來敲門，老王一打開門，發現平時虎頭虎腦的孫子套拉下頭，臉色

非常難看。

⑥“是不是病了？”老王急問。孫子點點頭，緘默不語，老王立刻就猜出了幾分。

⑦“是不是拉肚子了？”老王又問。

⑧“是的爺爺，您千萬別跟我爸說，我給他發信息說到您這里。”孫子羞赧地低下頭說。

?“看過醫生嗎？"爺爺心疼地問。

⑩“看過了，上學前還吃過藥。”孫子耐心地回答。

?“快把褲子脫下，我幫你洗洗。”

?老王用手試了一下水溫，讓孫子坐進澡盆，用毛巾幫他擦洗。

?''爺爺抱不動你嘍。”爺爺臉上泛起幸福的笑容，準又是想起了孫子小時候洗澡的情景。

?孫子感到十分親切，沒有絲毫的拘謹，從小就習慣了爺爺幫自己洗。只是看到爺爺在洗

的時候手不停地顫抖，他便拿過毛巾自己洗起來。望著爺爺那張布滿皺紋和老年斑的臉，他心

里很不是滋味：自己長大了，爺爺就老啦！

?老王去找衣服，想著孫子長得快有自己高了，心里很是欣慰。

?當爺爺一病一拐地拿著春裝走過來時，孫子這才發現爺爺的腿有些不對勁。

?“爺爺，您咋啦？”孫子忙問。

?“沒事，前幾天走路摔了一跤，沒傷著骨頭，過幾天就會好，不要告訴你爸，他忙！”

老王輕描淡寫地說。

?“您以后走路一定要小心啊！”孫子穿上爺爺的衣褲，關切地說。

?“我會的，你也要照顧好自己。”爺爺撫摸孫子的頭。

?老王給孫子煮了一碗熱氣騰騰的餃子，看著孫子一個個地吃下，仿佛是自己吃下的一樣

可口。接著，他又幫孫子洗好衣褲，用電暖器把它烤干。看著午睡的孫子，他甜甜地笑了。

?下午，孫子上學時，換上洗好的衣褲，吃了藥，老王才放心。他要送，孫子堅持不讓，

好在爺爺的家離學校很近，不到十分鐘的路程。

?老王依舊過著平平淡淡的日子，他除了到學校轉悠，也會抽空到敬老院去看師傅老馬。

老馬幾乎趕了一輩子的馬車，九十多歲的人，依然精神矍銖，生活料理自如。他兒女也上了年

紀，怕給他們帶來麻煩，就選擇去敬老院養老。老王一來是關心師傅，二來是看看敬老院的狀

況。他看了后覺得各種條件尚好，就動了進敬老院的念頭。他想，如果進了敬老院也省得兒子

操心，還可以同師傅做個伴，排遣寂寞。

?星期天早上，老王想把去敬老院的事跟兒子商量，買菜時親口跟兒子說。

?他剛打開門，就聽到孫子親昵叫著爺爺。老王見到孫子喜上眉頭，笑容天真得像個孩童。

?“爺爺，您猜我今天給您帶來了啥禮物？”孫子背著手，像個小老師問學生。

?老王想了一下搖搖頭。

?“當，當，當，您看！"孫子像變魔術似的從身后拿出一根拐杖。

?老王一看，這是一根棗紅色雕刻精美的龍頭實木手杖，下面有三個腳帶防滑的。

?“這些年爺爺真沒白疼你！”老王心里樂開了花，他早就想擁有一根這樣的拐杖。

?“這可不是我孝敬您的，是我爸買了讓我送來的。我爸平時工作忙，您不要怨他。”孫

子一字一頓地說。

?“不怨他，我兒真有孝心。"老王拄著拐杖在堂屋里走了幾圈，盡管雙腿越來越不聽使

喚，可心里暖洋洋的。

勵這一幕正好被站在門口的兒子看到了。

①“爸爸！”他突然大喊一聲上前抱住了父親，一個大男人，眼淚嘩嘩地流下來。

①“兒啊，你想得這么周到，怎么哭啦？"老王大惑不解。

@“爸，您應該感謝您的孫子。”兒子聲音哽咽。

?原來，這根拐杖是孫子用攢下的早餐錢和零花錢買的。怪不得早上跟他爸說去看爺爺，

還挺神秘地笑笑。

?兒子好久沒到父親家里看看了。前幾天參加完同學父母的葬禮，他十分震撼。他的高中

同學名牌大學畢業后分配在省城工作，平時工作忙，只寄錢寄物給家里，由八十高齡的父親照

看半身不遂的母親。剛過完春節，他打父親的電話卻無人接聽，連忙驅車趕回家一看，父母均

已身亡。原來，父親腦溢血病發作倒地，母親下床施救，根本無力將老人扶起，就慘死在老伴

的身上。當同學看到如此，凄慘的場景，悲痛欲絕，用雙手不停地捶打自己的頭，撕心裂肺地號

啕大哭，賺再多錢有啥用呀，連個孝道都沒盡到，我是個天大的罪人啊！在場的人無不動容。

?想起這些，兒子整日忐忐忑忑、魂不守舍，覺得自己虧欠父母的太多了！

⑩他緊跟孩子的腳步來到父親家時，看到眼前的一幕，除了感激兒子，發覺自己連一個小

孩子都不如...

⑥“爸爸，爺爺年紀大了，同我一起住吧！”孩子提議。

麴“好！爸，從今天起兒子孫子就是您的拐杖。”兒子含著熱淚說。

?老王收拾好東西，在兒子和孫子的攙扶下拄著新拐杖，一同走進明媚的春光里。

（刊載于2022.3,有刪改）

11.在下面空白處填入合適的內容，概括與老王有關的情節。（3分）

散步溜達看初一的孫子一①一摔了一跤,

腿腳不便一

②一③一兒子和孫子接

老王一起生活

【參考答案】①孫子拉肚子，照顧孫子②到敬老院去看師傅老馬③收到孫子送的拐杖

12.品讀下面句子，說說老王渾濁的眼睛為什么“亮”？（3分）

偶爾也會看到讀初一的孫子，立刻，他渾濁的眼睛就死了，臉上泛起了燦爛的笑容。

【參考答案】“亮”與前面的“渾濁”形成鮮明對比，突出老王見到孫子時眼睛立刻放光發亮

的情形，傳神地表現出他對孫子的喜愛。（答出對比1分，具體分析2分）

13.文中第?段寫“自己長大了，爺爺就老啦