江西省上饒市玉山清林中學2020年高一語文期末試題含解析一、現代文閱讀（35分，共3題）1.閱讀下面的文字，完成16—19題。（共21分）世界上最漂亮的溺水者

【哥倫比亞】馬爾克斯海面上漸漸漂過來一個黑乎乎的東西，先發現的孩子們炫耀說那是一艘敵船。過了一會兒，他們又發現那件漂浮物上沒有掛旗幟，也沒有桅桿，于是又認為是一條鯨魚。一直到它漂到岸邊，他們從它身上取下那些黑乎乎的馬尾藻、水母和遇難船只的碎片后，才發現是一個淹死的人。孩子們跟這個尸體玩了整整一下午，他們在沙灘上把他埋好，然后再挖出來，后來被大人看見了，便給村子里報了信。村子里男人抬尸的時候，人們發現這具尸體比所有的死人都龐大，都沉重，重得像一匹馬，男人們互相議論著，可能是因為他在水里泡得時間太長了，水都浸到了骨頭里的緣故。當天夜里，女人們用蘆絮擦掉死人身上的污泥，她們發現這死者曾是一個很傲慢的人，因為他的臉上沒有其他那些在海上淹死的人那種孤獨的表情。最后直到她們給他完全擦洗干凈了，才發現他是那么漂亮，于是都驚訝地憋住了呼吸。他不僅是她們從沒見過的那種最高大，最強健而又最具有男性美的人，而且是連在想象中都不曾見過的男人。村子里找不到一張那么大的床來停放他。女人們把村子里身材最高的男人在節日里穿的褲子拿來也穿不進，最肥大的襯衣他也嫌窄，最大的鞋子還是小。女人們都為這短小的服裝和他的美不相稱而感到難過，于是她們決定用大塊帆布和一件新娘子的粗線襯衫給他做衣服，以保持他死后的尊嚴。女人們幻想如果那漂亮的男人住在這個村子里，他的女人一定是最幸福的。她們暗自拿他跟自己的男人比，內心里都在咒罵自已的男人，覺得他們是世界上最污穢而又沒有本事的人。這時她們當中最老的一個嘆口氣說道：“他長的多么像埃斯特溫。”那些給他穿衣服、梳頭、剪指甲和修胡子的女人，在把他放倒在地上時都抑制不住難受的心情。當她們用塊手帕為他蓋臉，免得陽光打擾他時，見到他是那樣永遠的安息了，像所有的男人一樣，無法抗拒這自然規律的安排，都止不住流下了眼淚。先是她們當中最年輕的一個女人開始抽泣，其他人強忍著，只是悲傷地嘆著氣，可到后來，越來越想哭，因為這個被淹死的人越發使她們回想起埃斯特溫，這位世界上最無人幫助的可憐人，他是那么溫柔，而又助人為樂。她們在痛哭之余都感到了一種莫名的空虛。“神圣的上帝，他是我們的。”她們哭泣著說。男人們認為這些言過其實的話只不過是女人的輕浮。他們只想立即處理掉這個額外的累贅。一個女人走過去取掉蓋在死者臉上的手帕，這下連男人們也都驚呆了。是埃斯特溫。人們為他舉行了最隆重的葬禮。有些婦女去鄰村找花，把這件事講給另一些婦女聽，她們不相信，也跟來看看。當她們見到那死者后，就又去弄來更多的鮮花，人和花越來越多，擠得幾乎無法走路。在把那具尸體拋下深淵以前的片刻間，所有的人都憋住呼吸。他們不需要相互去看，就知道彼此都不是完美的，永遠也不可能是完美的。真遺憾，這個漂亮的傻瓜死了。他們將在房前墻上涂上明快的色彩，借以永遠紀念埃斯特溫。他們還將鑿開巖層，在石頭地上挖出水源來，在懸崖峭壁上栽種鮮花，為了在將來每年的春天，讓那些大船上的旅客被這海上花園的芳香所召喚。連船長也下到甲板上，身穿節日的服裝，胸前挎著望遠鏡，佩戴著金星肩章和一排戰爭中得的獎章，指著這坐落在加勒比海地平線上滿是玫瑰花的海角，用十四種語言說道：“你們看那兒，如今風兒是那樣平靜，太陽是那么明亮。連那些向日葵都不知道此刻該朝哪邊轉。是的，那兒就是埃斯特溫的村子。”（選自2012年第6期《意林》，有刪改）16.漂亮的溺水者的美表現在哪些方面?請概括說明（6分）

17.小說主要運用了什么描寫手法來表現“埃斯特溫”的美？試舉例分析（5分）

18.請分析溺水者形象的象征意義（6分）

19.下列對文章的相關內容的分析和概括，不恰當的兩項是(

)（4分）

A.小說開頭寫這個死尸是一艘敵船、是一條鯨魚都是為下文寫埃斯特溫的高大作鋪墊。像馬爾克斯其他小說一樣,這個故事看上去有些荒誕離奇,卻與生活的內在邏輯并不相悖。B.小說寫了在一個荒涼偏遠的海邊漁村，居住著一群過著灰暗生活的村民。直到有一天，一具漂亮的死尸從海面上漂過來，開始照亮每一個人的生活。C.文章通過對比、白描、夸張、借代的手法來表現人物，既傳神又逼真，使人物形象栩栩如生。D.馬爾克斯的小說總是把現實與幻想、直描與隱喻、嚴肅與嘲諷相結合，通過奇譎多變的情節，重復出現的結構，加上民間傳說與神話中的鬼怪幽靈穿插其間，創造出一個并不失真的“神話”世界，這是加西亞·馬爾克斯創作技巧的獨到之處,這篇文章也正體現了這一點。E.先是男人，后是女人，他們為溺水者的漂亮折服。體現了文章的主旨——生活真的不同凡響,是美喚起了對美的渴求。參考答案：16、①外形上高大、健美，具有女人想象不到的男性陽剛之美；②性格上溫柔、善良、勤勞又樂于助人，是最優秀的男人；③他帶給人們文明、覺醒和希望，是幸福的使者。17、側面描寫：①女人們的表情：當她們把那來自深海的溺水者的全身擦洗干凈后，都驚訝地憋住了呼吸——這是她們從沒見過的最高大、最強健而又最具男性美的人，甚至連想象里都沒見過。②女人們的心理：她們的內心產生了微妙變化，都覺得她們的男人是世界上最污穢、最沒有本事的人。她們開始為這不幸的人，也為自己難過、抽泣，甚至齊聲說：神圣的上帝，他是我們的。③人們的舉動：人們為他舉行了所能想象到的最隆重的葬禮。④死后的影響：埃斯特溫的村子連那些向日葵都不知道此刻該朝哪邊轉等。（答心理描寫也可酌情給分）18、溺水者的美喚起了人們對美的渴求，他是給人間帶來幸福、覺醒、希望、文明的使者，他推動著人們去改變落后、愚昧的生活現狀，走向光明、美好的未來。19、CE（C無白描E先是女人后是男人）

略2.閱讀下面的文字，完成下列小題。奶奶曹文軒開鐮了，收割了，新稻登場了。青銅的爸爸趕著拖著石磙的牛，碾著稻子。稻粒不像麥粒那樣容易從禾稈上碾下，碾一場稻子，常常需要七八個小時。所有的稻子，幾乎是一起成熟的，秋天又愛下雨，因此，全村的勞力，都必須被發動起來，不停地收割，不停地裝運，不停地碾場。深夜，爸爸的號子聲在清涼、潮濕的空氣中飄蕩著，顯得有點兒凄涼。碾上幾圈兒，就要將地上的稻子翻個身再碾。通知大家來翻場的，是鑼聲。鑼一響，大家就拿了翻場的叉子往場上跑。夜里，疲倦沉重的人們一時醒不來，那鑼聲就會長久地響著，直到人們一個個哈欠連天地走來。第一場稻子碾下來，很快就按人口分到了各戶。當天晚上，人們就吃上了新米。那新米有一層淡綠色的皮，亮亮的，像涂了油，煮出來的無論是粥還是干飯，都香噴噴的。面黃肌瘦的大麥地人，吃了幾天新米，臉上又有了紅潤，身上又有了力氣。這一天晚上，奶奶對全家人說：“我該走親戚了。”奶奶是要去東海邊她的妹妹那兒。奶奶說，她活不了太久，趁還能走動，她要去會一會妹妹。爸爸媽媽倒也同意。但是，他們沒有想到奶奶去東海邊還有更重要的原因。過去的這段日子里，青銅家借了別人家不少糧食，等將這些糧食還了，青銅家的糧食又很緊張了。奶奶想，她去她妹妹家住上一段時間，就會省出一個人的口糧。妹妹家那邊相對富裕。還有，妹妹家那邊，是一個大棉區，每到采摘棉花的季節，就會雇很多人采摘棉花，工錢是錢或是棉花。她想弄些棉花回來，給青銅和葵花做棉襖、棉褲，馬上就要過冬了。日子過得這么清貧，這兩個小的，卻一個勁地躥個兒，原先的棉襖、棉褲，即使沒有破破爛爛，也太短了，胳膊和腿，去年冬天就有一大截露在了外面，讓人心疼。然而，奶奶只說去看看她的妹妹。奶奶走后，青銅一家人，心里總是空空落落的。過了半個月，奶奶沒有回來，也沒有一點兒音信。媽媽開始對爸爸抱怨：“你不該讓她去的。”爸爸說：“她一定要去，你攔得住嗎？”媽媽說：“就是該攔住她。她那么大年紀，不能出遠門了。”爸爸很心煩，說：“再等些日子吧，再不回來，我就去接她回來。”又過了半個月，爸爸托人捎信到海邊，讓奶奶早日回家。那邊捎話過來，說奶奶在那邊挺好的，再過個把月，就回來了。不出半個月，海邊卻用船將奶奶送回來了。船是夜里到的。陪奶奶回來的，是爸爸的表兄。他是背著奶奶敲響青銅家門的。全家人都起來了。爸爸打開門，見到這番情景，忙問表兄：“這是怎么啦？”表兄說：“進屋再說。”全家人都覺得，奶奶變得又瘦又小。奶奶卻微笑著，竭力顯出一副輕松的樣子。爸爸從表兄的背上將奶奶抱起，放到媽媽鋪好的床上。爸爸抱起奶奶時，心里咯噔一下：奶奶輕得像一張紙！一家人開始忙碌起來。奶奶說：“天不早了，一個個趕緊睡吧，我沒事的。”爸爸的表兄說：“她老人家在那邊已經病倒十多天了。我們本想早點兒告訴你們的，但她老人家不肯。我們想：那就等她好些吧，好些，再通知你們。沒想到，她的病非但不見好轉，倒一天一天地加重了。”他回頭看了一眼床上的奶奶，聲音有點兒顫抖，“她是累倒的。”“她到了我家后，也就歇了兩天，就去棉花田摘棉花了。別人無論怎么勸她別去摘，她就是不聽。直到有一天中午，她暈倒在棉花地里。幸虧被人看到了，把她送了回來。從那一天起，她就再也沒有能起床……”青銅和葵花一直守候在奶奶的床邊。奶奶的臉似乎縮小了一圈兒，頭發白得像寒冷的雪。她伸出顫抖的手，撫摸著青銅和葵花。青銅和葵花覺得奶奶的手涼絲絲的……（節選自《青銅葵花》）7.下列對這篇文章思想內容與藝術特色的分析和鑒賞，最恰當的一項是A.小說開篇幾段描寫了新稻登場的情景，這樣寫只是為下文引出奶奶要到她妹妹家走親戚的情節作鋪墊。B.爸爸的號子聲顯得“凄涼”，一語雙關，既表現了環境的凄涼，更表現了爸爸因繁重的勞作而內心感到無比凄涼。C.奶奶說自己“活不了太久”，這說明奶奶年紀很大了，另外也是奶奶想通過這句話不讓家人阻攔自己走親戚；同時，這樣寫也為后面寫奶奶累倒埋下伏筆。D.奶奶在她妹妹家的情況是通過爸爸表兄的口說出來的，這是正面實寫，表現了奶奶為了家人的幸福而不惜身體的可貴精神。8.賞析文中劃線句子。9.奶奶這個人物是理解小說主題的關鍵，請結合文本作簡要分析。參考答案：7.C

8.答：運用夸張、比喻的手法，描寫了奶奶重病后的形象，既表現了奶奶舍己為家人的犧牲精神，也表現了青銅和葵花內心的痛楚，突出了小說的主題。

9.答：①奶奶關愛家人。為了減輕家庭負擔，她去了相對富裕的妹妹家；為了給青銅、葵花做棉襖、棉褲，她拼命采摘棉花，累倒在棉花地。②家人牽掛奶奶。奶奶去妹妹家后，家人捎話讓她早日回家，奶奶病重，家人守候著她。③奶奶對家人的關愛之情和家人對奶奶的牽掛之情，表現了純樸親情的可貴這一主旨。【7題詳解】本題考查分析鑒賞文章思想內容和品味精彩的語言表達藝術的能力。解答本題要通讀全文，了解重要句子在文中結構、內容、人物、主題等方面發揮的重要作用，注意理解其深層含義和言外之意，同時注意作品中表現手法和語言特點。A項，“這樣寫只是為下文引出奶奶要到她妹妹家走親戚的情節作鋪墊”錯誤，“只是”說法片面，作用還有：交代了故事發生的時間、地點和人物等，表現了大麥地人收獲時節的繁忙和疲憊。B項，“一語雙關，既表現了環境的凄涼，更表現了爸爸因繁重的勞作而內心感到無比凄涼”錯，由原文“深夜，爸爸的號子聲在清涼、潮濕的空氣中飄蕩著，顯得有點兒凄涼”可知，文中的“凄涼”是寫爸爸的號子聲，以表現夜深人靜的狀態，不是寫爸爸的心情凄涼；深夜的空氣“清涼、潮濕”，所以表現環境的凄涼也錯誤。D項，“奶奶在她妹妹家的情況是通過爸爸表兄說出來的，這是正面實寫”錯誤，寫“奶奶”的情況則通過別人之口來寫應為“側面虛寫”，而不是“正面實寫”。故選C。8題詳解】本題考查體會重要語句的豐富含意，品味精彩的語言表達藝術的能力。解答此類題目，首先要抓住關鍵詞，然后聯系上下文語境，結合修辭手法加以賞析即可。“縮小了一圈兒”運用了夸張的手法，形容奶奶的臉變得消瘦，生病后身體非常痩弱；用“寒冷的雪”比喻奶奶的白發，既表明奶奶蒼老又表明她病情嚴重身體虛弱。通過對重病中奶奶的刻畫，表現了奶奶不怕自己受累生病關愛家人的無私奉獻精神，聯系上文“青銅和葵花一直守候在奶奶的床邊”可知，也表現了青銅和葵花面對生病的奶奶時內心的痛苦與關愛，以此來揭示小說的主題。【9題詳解】本題考查分析人物形象、探究小說主旨的能力。本題考查人物形象對小說主題的作用，解答時首先要弄清人物形象的特點，把握小說所要表達的主題，最后明確人物與小說主題之間的內在關聯系即可。由原文“奶奶是要去東海邊她的妹妹那兒。奶奶說，她活不了太久，趁還能走動，她要去會一會妹妹”“青銅家的糧食又很緊張了。奶奶想，她去她妹妹家住上一段時間，就會省出一個人的口糧”“還有，妹妹家那邊，是一個大棉區，每到采摘棉花的季節，就會雇很多人采摘棉花，工錢是錢或是棉花。她想弄些棉花回來，給青銅和葵花做棉襖、棉褲，馬上就要過冬了”“她老人家在那邊已經病倒十多天了。我們本想早點兒告訴你們的，但她老人家不肯”“奶奶說：‘天不早了，一個個趕緊睡吧，我沒事的。’”可知，奶奶雖然年紀大了，身體也不太好，但仍然時時處處為家人、為這個家著想，想著家人不要挨餓受凍，自己生病了不要讓家人惦記，不讓自己成為這個家的“負擔”。由原文“奶奶走后，青銅一家人，心里總是空空落落的”“過了半個月，奶奶沒有回來，也沒有一點兒音信。媽媽開始對爸爸抱怨……媽媽說：‘就是該攔住她。她那么大年紀，不能出遠門了。’爸爸很心煩……”“青銅和葵花一直守候在奶奶的床邊”可知，奶奶走后家里人心里空落落的，家人時時刻刻都牽掛著奶奶，奶奶生病回家后家人一直守著，都表現了家人對奶奶的關愛。奶奶為家庭的付出以及與家人之間的關愛正是作者所要表現的主旨所在。3.閱讀下面的文字，完成各題。材料一：國土資源部中國地質調查局今天在南海宣布，我國正在南海北部神狐海域進行的可燃冰試采獲得成功，這也標志著我國成為全球第一個實現了在海域可燃冰試開采中獲得連續穩定產氣的國家。可燃冰，學名天然氣水合物，是一種高效清潔，儲量巨大的新能源。可燃冰分布于深海沉積物或陸域永久凍土中，是由天然氣與水在高壓低溫條件下形成的類冰狀結晶物質，燃燒后僅會生成少量的二氧化碳和水，污染比煤、石油、天然氣小很多，但能量高出十倍。此外，可燃冰儲量巨大，被國際公認為石油、天然氣的接替能源。(摘編自2017年5月18日新華網《中國首次試開采可燃冰成功，燃燒能量超石油數十倍》)材料二：11月14日世界氣象組織（WMO）發布2016年全球氣候狀況臨時聲明。根據該聲明，2016年將成為有氣象記錄以來最熱年，全球溫度高出工業化時代之前水平約1.2℃。在強烈厄爾尼諾事件影響下，年初數月的溫度出現大幅增長，根據10月的初步數據，2016年將成為有記錄以來最熱年。數據顯示，自有氣象記錄以來最熱的17年中有16年出現在本世紀。該聲明顯示，全球主要溫室氣體濃度繼續上升，達到新紀錄；北極海冰一直處于較低水平，尤其是在2016年年初與10月重新結冰期，格陵蘭島冰蓋出現了較早的明顯融化；厄爾尼諾事件使海洋溫度升高，造成珊瑚礁白化與海平面上升。與升溫伴隨的是全球極端天氣氣候事件頻發，在全球各地造成重大損失。例如，2016年颶風“馬修”肆虐海地，引發該國自2010年強烈地震爆發后最嚴重的人道主義危機。世界氣象組織秘書長佩蒂瑞·塔拉斯表示，世界氣象組織支持將《巴黎協定》轉化為切實行動，同時，還支持增強溫室氣體排放監測。氣候預測的發展將有助于農業、水資源管理、健康與能源等重點領域更好地適應未來，未來將有更多基于影響的天氣預報與預警系統以保護公眾生命安全。他強調，尤其需要增強發展中國家的災害預警和氣候服務能力。

（摘編自中國天氣網2016年11月16日《WMO發布2016年全球氣候狀況臨時聲明2016年將成為有氣象記錄以來最熱年》）材料三：美國總統特朗普6月１日在白宮宣布，美國將退出應對全球氣候變化的《巴黎協定》。特朗普說，《巴黎協定》讓美國處于不利位置，而讓其他國家受益。美國將重新開啟談判，尋求達成一份對美國公平的協議。美國前總統奧巴馬當天在一份聲明中批評說，美國“加入了少數拒絕未來的國家行列”。特朗普就任以來要求評估修改奧巴馬政府制定的旨在減少發電廠碳排放的《清潔電力計劃》。特朗普政府提出的2018財年聯邦政府預算也提議停止向一些聯合國應對氣候變化項目撥款，并大幅削減美國環保局的預算。特朗普政府在氣候問題上的立場遭到國際社會廣泛批評。（摘編自2017年6月1日新華社《美國宣布退出〈巴黎協定〉》）7.下列對材料相關內容的梳理，不正確的一項是A.A B.B C.C D.D8.下列對材料相關內容的概括和分析，不正確的一項是A.可燃冰是一種類冰狀結晶物質，高效清潔，儲量巨大，作為新能源在未來有希望接替石油、天然氣等一次性能源。B.全球極端天氣氣候事件頻發，導致溫室氣體濃度不斷上升，海洋溫度升高，也影響了珊瑚礁白化與海平面上升。C.材料二用具體數據和事實指出了當下全球氣候的惡劣狀況及其影響，材料三交代了各國對此積極或消極的行動。D.美國退出了《巴黎協定》，意味著美國推卸了對于全球氣候問題的大國責任，這樣的立場遭到國際社會廣泛批評。9.根據上述材料，概括分析當前能源和氣候所面臨的問題，并簡要說明我國在面對這些問題該采取怎樣的措施。參考答案：7.C

8.C

9.（1）面臨的問題：新能源的開發還處于初步階段，全球溫室氣體濃度上升，海洋溫度升高，全球極端天氣頻發，美國停止相關撥款。（2）中國可采取的措施：①要大力發展可燃冰等新能源的開發與利用。②減少溫室氣體排放，增強監測災害預警和氣候服務能力。③遵守《巴黎協定》，強化《巴黎協定》的約束力，發揮大國作用，造福世界。【7題詳解】本題考查考生篩選、整合文中信息及其推斷的能力。解答此類題型，一般先閱讀選項，然后再讀原文，找到選項在原文中的表達。一般情況，選項的概括與原文的語句在表述上存在一定的差異，解答時將選項語句與原文語句進行比較、辨析，特別要關注選項中的一些結論性的表述，一定要仔細分析原文中是否可以得出這樣的結論。四個選項中C項海地嚴重的人道主義危機直接促使世界氣象組織支持多項有關行動。原材料中“厄爾尼諾事件使海洋溫度升高，造成珊瑚礁白化與海平面上升。與升溫伴隨的是全球極端天氣氣候事件頻發，在全球各地造成重大損失”一句后所舉例子為海地嚴重的人道主義危機。可知這事例與世界氣象組織支持多項有關行動沒有直接聯系。故選C。【8題詳解】本題考查學生對材料內容的理解能力。解答此類題目，考生應先明確題干所問，然后再到文中找到選項的內容，進行比對，一看內容是否吻合，二看選項所答與題干所問是否一致，考查的其實是學生的細心和耐心。這類題目首先要速讀題干，明確對象及要求，解答時要整體理解文章的內容，準確把握作者的觀點態度等內容，尤其是對選文中心句的理解，要將題目材料信息帶入選文比對理解，看看有沒有偷換概念、范圍縮小或擴大、混淆關系、輕重范圍失當等問題。要辨明檢索區間，確定對應語句，聯系上下文體會。C選項中“各國對此積極或消極的反應”有誤，材料三提到了美國退出《巴黎協定》和在其他一些氣候問題上的消極做法，同時國際社會對美國做法進行批評，但是材料沒有提及其他國家針對氣候問題有何作為。故選C。【9題詳解】本題考查學生對材料的理解概括能力。對材料的理解和概括一定要注意先細讀材料，一般分段材料每一部分都會有一個主題，解答時要注意對照題干的要求，看題干是問的什么，再結合材料來概括和歸納，避免出現答非所問的錯誤。解答本題可從三段材料的主要內容入手，題干上有兩個問題指向，一是概括當前能源和氣候面臨的問題，這個問題可從材料二和材料三中概括出：新能源開發、溫室氣體濃度上升、全球極端天氣、美國的政策變化。二是中國的應對措施，材料一中比較明確說到了可燃冰的開發和利用，再結合材料二和材料三分析可歸納出答案。二、古代詩文閱讀（35分，共3題）4.公輸盤為楚造云梯之械,成,將以攻宋。子墨子聞之,起于魯,行十日十夜而至于郢,見公輸盤。公輸盤曰:“夫子何命焉為?”子墨子曰:“北方有侮臣者,愿借子殺之。”公輸盤不說。子墨子曰:“請獻十金。”公輸盤曰:“吾義固不殺人。”子墨子起,再拜,曰:“請說之。吾從北方聞子為梯,將以攻宋。宋何罪之有？荊國有余于地而不足于民,殺所不足而爭所有余,不可謂智。宋無罪而攻之,不可謂仁。知而不爭,不可謂忠。爭而不得,不可謂強。義不殺少而殺眾,不可謂知類。公輸盤服。子墨子曰:“然胡不已乎?”公輸盤曰:“不可,吾既已言之王矣。”子墨子曰:“胡不見我于王？”公輸盤曰:“諾。”

（節選自《公輸》）14．對下列語句中加點的詞的解釋,不正確的一項是（2分）A.愿借子殺之

愿:希望B.公輸盤不說 說:通“悅”,高興C.吾義固不殺人

固:堅決D.然胡不已乎

已:停止15．下列句子中加點的詞的意義相同的一組是（2分）A.將以攻宋 B.子墨子聞之扶蘇以數諫故

輟耕之壟上C.荊國有余于地而不足于民 D.知而不爭未嘗不嘆息痛恨于桓、靈也

鳴之而不能通其意16．下列對選文內容的理解和寫法的分析,不正確的一項是（2分）A.墨子熱心救世,反對戰爭。在得知楚將攻宋的消息后,為阻止戰爭爆發,晝夜兼程,不辭辛勞,趕到楚國進行勸說。B.墨子辯術高明。他先言其他,誘使公輸盤落入圈套,然后一針見血,從幾個方面批駁了公輸盤的行為,讓公輸盤理屈詞窮,無話可說。C.公輸盤在墨子的勸說下,明白了攻宋將使自己陷入不義的境地,于是聽從了勸說,主動帶墨子去勸說楚王。D.這段文字以對話為主,語氣時緩時急,語言長短交錯,富于表現力,從中可以感受到人物鮮明的性格特征。17．把上面文言文閱讀材料中畫橫線的句子翻譯為現代漢語。（6分）(1)殺所不足而爭所有余,不可謂智。（3分）譯文:_____________________________________________________________________(2)胡不見我于王?（3分）譯文:_____________________________________________________________________18、課內翻譯：（9分）（1）既東封鄭，又欲肆其西封，若不闕秦，將焉取之？（2）臣左手把其袖，而右手揕其胸，然則將軍之仇報，而燕國見陵之恥除矣。將軍豈有意乎？（3）所以遣將守關者，備他盜之出入與非常也。日夜望將軍至，豈敢反乎！愿伯具言臣之不敢倍德也。參考答案：14.C(固:應解釋為“本來”)15.D(D項都是表轉折,解釋為“但”“卻”；A項前句“以”解釋為“拿”“用”,后句“以”解釋為“因為”；B項前句“之”解釋為“這件事”，后句“之”解釋為“到”、“往”；C項前句“于”解釋為“在”,后句“于”解釋為“對”)16.C（公輸盤并沒有“主動帶墨子去勸說楚王”)17.(1)殺害(或“損失”)不足的(民眾)而去爭奪有余的(土地),不能說是聰明。(“智”1分，省略句1分，通順1分)(2)為什么不向楚王引見我呢?(“胡”“見”各1分，句式1分)18.(1)（現在它）已在東邊使鄭國成為它的邊境，又想擴張它西邊的疆界，如果不侵損秦國，（晉國）將從哪里取得它貪求的土地呢？（封、闕、焉各1分，并做到文從字順。）(2)我就用左手抓住他的袖子，用右手（的匕首）刺他的胸膛，這樣，那么將軍的仇就報了，燕國被欺侮的恥辱也就消除了。將軍是否有這個心意呢？（然則、見、豈各1分，并做到文從字順。）（3）之所以派部隊把守函谷關，是防備其他盜賊進來和意外的變故。我日夜盼望項將軍的到來，怎么敢反叛呢！希望您（向項將軍）詳細說明我是不會忘恩的。（所以、非常、具各1分，并做到文從字順。）5.閱讀下文，完成第21－24題。（7分）題古跡能翻陳出新最妙。河南邯鄲壁上或題云：“四十年中公與侯，雖然是夢也風流。我今落魄邯鄲道，要替先生借枕頭。”嚴子陵釣臺或題云；“一著羊裘便有心，虛名傳誦到如今。當時若著蓑衣去，煙水茫茫何處尋？”凡事不能無弊，學詩亦然。學漢、魏《文選》者，其弊常流于假；學李、杜、韓、蘇者，其弊常失于粗；學王、孟、韋、柳者，其弊常流于弱；學元、白、放翁者，其弊常失于淺；學溫、李、冬郎者，其弊常失于纖。人能吸諸家之精華，而吐其糟粕，則諸弊盡捐。大概杜、韓以學力勝，學之，刻鵠不成，猶類鶩也。太白、東坡以天分勝，學之，畫虎不成，反類狗也。佛云；“學我者死。”無佛之聰明而學佛，自然死矣。（選自《袁枚詩話》卷四，有刪改）（2分）21、在“學王、孟、韋、柳者”中，“王孟”往往并稱，王維、孟浩然是盛唐“________詩派”的代表；在“太白、東坡以天分勝”中，太白的詩，本學期，我們學過《夢游天姥吟留別》，其詩風可概括為________。（1分）22、“畫虎不成，反類狗也”的意思是______________________________________________________________________________________________（2分）23、本語段可以分成三個層次，分層的標志句有兩句，其一是____________________________，其二是_____________________________。（2分）24、文中說“凡事不能無弊”，請用自己的話說說各種弊端形成的原因。_________________________________________________________________

參考答案：21、山水田園（1分）、豪放飄逸（1分）22、畫老虎不成，反像狗。比喻模仿的效果不好（模仿不到家），弄得不倫不類。（1分）23、凡事不能無弊，學詩亦然。（1分）人能吸諸家之精華，而吐其糟粕，則諸弊盡捐。（1分）24、因為人們在學習的過程中，往往不能真正做到取其精華，去其糟粕。（2分）語段六參考譯文：題古跡能翻陳出新最妙。河南邯鄲有塊壁上有人題詩說：“四十年中公與侯，雖然卻去學佛，自然會死了。

略6.閱讀下面的課外文段，完成5～9題。廖剛字用中，南劍州順昌人。宣和初，自漳州司錄除國子錄，擢監察御史。時蔡京當國，剛論奏無所避。以親老求補外，出知興化軍。欽宗即位，以右正言召。丁父憂，服闋，除工部員外郎，以母疾辭。紹興元年，盜起旁郡，官吏悉逃去，順昌民以剛為命。剛喻從盜者使反業，既而他盜入順昌，部使者檄剛撫定，剛遣長子遲喻賊，賊知剛父子有信義，亦散去。尋召為吏部員外郎，言：“古者天子必有親兵自將，所以備不虞而強主威。愿稽舊制，選精銳為親兵，居則以為衛，動則以為中軍，此強干弱枝之道。”又言：“國家艱難已極，今方圖新，若會稽誠非久駐之地。請經營建康，親擁六師往為固守計，以杜金人窺伺之意、”丁母憂，服闋，復拜給事中。剛言：“國不可一日無兵兵不可一日無食今諸將之兵備江淮不知幾萬，初無儲蓄，日待哺于東南之轉餉，浙民已困，欲救此患莫若屯田。”因獻三說，將校有能射耕，當加優賞，每耕田一頃，與轉一資，百姓愿耕，假以糧種，復以租賦。上令都督府措置。時朝廷推究章淳、蔡卞誤國之罪，追貶其身，仍詔子孫毋得官中朝。至是章杰自崇道觀知婺州，章僅自太府丞提舉江東茶鹽事。剛封還詔書，謂即如此，何以示懲，乃并與祠。時徽宗已崩，上遇朔望猶率群臣遙拜洲圣，剛言：“禮有隆殺，兄為君則君之，己為君則兄之可也。望勉抑圣心，但歲時行家人禮于內庭。”從之。鄭億年與秦檜有連而得美官，剛顯疏其惡，檜銜之。金人叛盟，剛乞起舊相之有德望者，處以近藩，檜聞之曰：“是欲置我何地耶？”改工部尚書，而以王次翁為中丞。初，邊報至，從官會都堂，剛謂億年曰：“公以百口保金人，今已背約，有何面目尚在朝廷乎？”億年奉祠去。明年致仕。以紹興十三年卒。（節選自《宋史·廖剛傳》）5、對下列句子中加點的詞的解釋，不正確的一項是（

）（3分）A．部使者檄剛撫定

檄：文告。B．剛遣長子遲喻賊

喻：開導。C．愿稽舊制，選精銳為親兵

稽：查考。D．以杜金人窺伺之意

杜：制止。6、下列各組加點詞的意義和用法相同的一組是（

）

（3分）A．以母疾辭

處以近藩

B．鄭億年與秦檜有連而得美官

所以備不虞而強主威C．親擁六師往為固守計 兄為君則君之D．剛乞起舊相之有德望者

今諸將之兵備江、淮7、斷句正確的一項是（

）（3分）A.國不可一日無兵￥兵不可一日無食￥今諸將之兵備江￥淮不知幾萬，B.國不可一日無兵￥兵不可一日無食￥今諸將之兵備江淮￥不知幾萬，C.國不可一日無兵￥兵不可一日￥無食今諸將之兵￥備江淮￥不知幾萬，D.國不可一日無兵￥兵不可一日￥無食今諸將之兵￥備江淮￥不知幾萬，8、下列對原文有關內容的分析和概括，不正確的一項是（

）（3分）A．廖剛是南劍州人，任監察御史時正值蔡京當權。他敢于直言，秦事議論無所避忌。又很孝順雙親，以親老求往地方任職，父親去世后又因母親病辭任工部員外郎。B．廖剛認為古代天子親自率軍，是為防備不測增強主威。當今也應精選親兵，平時守衛，戰時打仗。他又認為，當前國家危難，應率軍往建康固守，防備金人入侵。C．廖剛提出國不可一日無兵，兵不可一日無食，如今儲將率領部隊布于江淮之間，人多糧少，因而要重耕戰、行屯田，將校若即能打仗又能種田，應當給以優待。D．廖剛敢于直言，鄭億年因秦檜的關系而得美官，廖剛上疏奏其惡行，秦檜因此忌恨廖剛。金人叛盟，廖剛起用有德望的舊相，以遏制秦檜，又引起秦檜的強烈不滿。9、第Ⅰ卷文言文閱讀材料中畫橫線的句子翻譯成現代漢語。（6分）（1）日待哺于東南之轉餉，浙民已困，欲救此患莫若屯田。（3分）譯文：

（2）兄為君則君之，已為君則兄之可也。（3分）譯文：

參考答案：5．A。「本題重點考查考生理解常見文言實詞在文中的含義的能力，需要結合原文語境推斷詞語的含義，采取篩選的辦法排除不符合題干要求的選項。A項"檄"，這里作動詞，意思為"用檄文征召、聲討"，引申為"下令".再根據上下文詞義推斷可知其余各項詞的解釋，均為正確的。」6．C。A前一個“以”表因果，相當于因為；后一個“以”介詞，相當于用。B前一個“而”是因而，表因果；后一個“而”是并且，表并列。C兩個“為”

都是作為之義。D前一個“之”是定語后置的標志，無義；后一個“之”是結構助詞，相當于的。7．B8．D。D項寫廖剛敢于直言，原文是"剛乞起舊相之有德望者，處以近藩"，"乞起"是"請求起用"的意思，這里說成"起用"，因此該項不正確。A項是對廖剛的總體介紹，B項和C項分別概括了廖剛軍事思想和重視糧食生產，均為正確選項。9．⑴每天等著吃從東南地區運的軍糧，浙地人民已經困乏，要解救這一患難不如屯田。（2）哥哥為君就以君禮對待他，自己為君就把他作為兄長對待。「參考譯文」

廖剛字用中，是南劍州順昌人。宜和初年，從漳州司錄授國子錄，提升監察御史。當時蔡京掌權，廖剛論奏無所顧忌。因雙親年老要求補授地方官，出朝為興化軍知軍。欽宗即位，以右正言召回。父親去世服喪，服喪期滿，授工部員外郞，因母親有病推辭不受。

紹興元年，鄰州出現了盜賊，官吏全都逃走，順昌人聽廖剛的命令。廖剛告知跟隨盜賊的人回就業，接著其它盜賊進入順昌，路監司下令廖剛安撫平定。廖剛派長子廖遲規勸盜賊，賊知道廖剛父子有信義，也都散去。

不久召入任吏部員外郞，進諫說："古代天子一定有親兵自己率領，用防備意外并加強君主的威勢，希望考核舊制，挑選精銳為親兵，平常作為防御，行動時作為中軍，這是強干弱枝之法。"又進諫說："國家艱難已達到頂點，現在正要圖謀革新，像會稽這樣的地方確實不是可以長久停留的。請營建建康，親率六軍前往作為固守的計策。以杜絕金人有攻占的想法。"母親去世服喪，服喪期滿，重新為給事中。廖剛進諫說："國家不能一天沒有軍隊，軍隊不能一天沒有糧食。現在眾將的軍隊防守江、淮，不知幾萬人，開始沒有儲蓄，每天等待東南運的糧餉開飯，浙民已經貧乏，想除去這個憂患不如屯田。"于是獻上三說，將校有能射獵耕種的，應當給予優厚的獎賞，每耕田一頃，給他升一級武階；百姓愿意耕種的，借給他們糧種，用租賦償還。皇上命令都督府安排這件事。

當時朝廷追究章惇、蔡卞誤國之罪，追貶他們，又下詔子孫不得在朝中做官。到這時章杰從崇道觀任婺州知州，章僅從太府丞提舉江東茶監事。廖剛密封交還詔書，認為這樣做，以什么表示懲戒，于是一并給與祠祿官。

當時徽宗已經去世，皇上遇到初一十五還率領群臣遙拜洲圣，廖剛進諫說："禮有厚薄，哥哥為君就用君禮對他，希望抑制圣心，只要逢年過節在內廷行家人禮就可以了。"鄭億年因與秦檜關系而得到美官，廖剛上疏明顯揭發他的惡行，秦檜恨廖剛。金人背叛盟約，廖剛請求起用德高望重的舊相，安排到近藩，秦檜知道后說："這是想把我放到什么地方呢？"改授工部尚書，而以王次翁為御史中丞。當初，邊報到時，從官聚集在都堂，廖剛對鄭億年說："你用百口保金人，現在金人已經背叛盟約，有什么面目還待在朝廷呢？"鄭億年為祠祿官而離朝。廖剛第二年退休，紹興十三年去世。

略三、語言文字運用（20分，共4題）7.根據下面的一段文字，給“世界園藝博覽會”下一個定義。世界園藝博覽會是一項有較大影響和悠久歷史的國際性活動，它由主辦國政府組織或政府委托有關部門承辦，宗旨是促進世界各國經濟、文化、科學技術的交流與發展。它是非貿易性的全球性展覽會。參考答案：世界園藝博覽會是一項由主辦國政府組織或政府委托有關部門承辦的，旨在促進世界各國經濟、文化、科學技術的交流與發展的，有較大影響和悠久歷史的國際性非貿易性的全球性展覽會。【詳解】試題分析：本題主要考查語言表達的能力。以下定義的形式考查。解答此類試題，根據題干的要求，首先對各句做初步壓縮，其次按照下定義的一般形式設計或者選擇一個基準句，這個基準句當然要是一個單句，最后把各個短句這壓縮出來的內容變換成相應的定語或狀語并放在基準句中做合理的修飾成分。（1）講世界園藝博覽會的影響；（2）講世界園藝博覽會承辦方式；（3）講世界園藝博覽會的宗旨；（4）講世界園藝博覽會的性質。根據下定義的性質，基準句是“世界園藝博覽會是全球性展覽會”，其它的四個要點分別轉換成相應的定語。但必須安排好多層定語的順序，其依據是語法要求和一般邏輯事理。先用介賓結構引入對象，再表示對象的特征（動詞性短語、形容詞性短語、名詞性短語）。按照字數要求，加以簡練潤色就可以得出比較理想的答案。8.下面是中央電視臺播出的一則關于“文明”的公益廣告，請仿照畫線部分的句式，以“感恩”為主題寫一則公益廣告。（5分）有時候，文明離我們只不過是10公分的距離；有時候，也許只是幾十厘米的寬度；也有時候，可能只是一張紙的厚度：我相信，其實文明就在我們心中。我們會在生活中不經意地流露。有時候，多一個手勢，對別人來說就是多一點體諒；有時候，多一點耐心的等待，對別人來說就是一種關愛；有時候，多一點點分享，對別人來說就是多一點溫暖。參考答案：略9.閱讀下面的文字，完成下面小題。以互聯網為代表的新興媒體的快速崛起，強力推動了媒體融合，帶來了一場“傳播革命”，極大地改變了文藝創作、生產、評論、傳播和消費等各個環節。文藝生態發生了

的變化，文藝評論也出現了

的新特征。但是，近年來，作為文藝評論的重要對象，文藝作品因為資本等市場力量和互聯網等科技力量的強力介入，其數量呈爆炸式增長，但質量上卻

。文藝評論是文藝創作的一面鏡子、一劑良藥，（

）。不管技術如何進步，也改變不了評論者對文學作品創作主體的決定性影響，不管網絡文藝如何喧囂熱鬧，更改變不了文藝評論引領大眾審美潮流和社會價值判斷的功能和作用。優秀的文藝評論，不僅能夠發現和解決不良的創作傾向，批駁錯誤的文藝現象，匡正文藝風氣，推動良好文明風尚的形成，而且可以幫助創作者總結創作得失，幫助讀者更好地欣賞優秀作品的精髓。因此，文藝批評者要

、主動應對，堅守藝術理想、批評精神和獨立品格，引領文藝朝著健康繁榮的方向闊步前進。17.依次填入文中橫線上的成語，全都恰當的一項是A.翻天覆地

空前絕后

參差不齊

首當其沖B.鋪天蓋地

空前絕后

良莠不齊

當仁不讓C.翻天覆地

前所未有

參差不齊

當仁不讓D.鋪天蓋地

前所未有

良莠不齊

首當其沖18.下列在文中括號內補寫的語句，最恰當的一項是A.是引導創作、多出精品、提高審美、引領風尚的重要力量。B.是多出精品、引導創作、提高審美、引領風尚的重要力量。C.是引導創作、多出精品、引領風尚、提高審美重要力量。D.是提高審美、引領風尚、引導創作、多出精品的重要力量。19.文中劃橫線的句子有語病，下列修改最恰當的一項是A.不僅優秀的文藝評論，能夠發現和抵制不良的創作傾向，批駁錯誤的文藝現象，匡正文藝風氣，推動良好文明風尚的形成，而且可以幫助創作者總結創作得失，幫助讀者和觀眾更好地欣賞優秀作品的精髓。B.優秀的文藝評論，不僅可以幫助創作者總結創作得失，幫助讀者和觀眾更好地欣賞優秀作品的精髓，而且能夠發現和抵制不良的創作傾向，批駁錯誤的文藝現象，匡正文藝風氣，推動良好文明風尚的形成。C.不僅優秀的文藝評論，能夠發現和解決不良的創作傾向，批駁錯誤的文藝現象，匡正文藝風氣，推動良好文明風尚的形成，而且可以幫助創作者總結創作得失，幫助讀者和觀眾更好地欣賞優秀作品的精髓。D.優秀的文藝評論，不僅可以幫助創作者總結創作得失，幫助讀者和觀眾更好地欣賞優秀作品的精髓，而且能夠發現和解決不良的創作傾向，批駁錯誤的文藝現象，匡正文藝風氣，推動良好文明風尚的形成。參考答案：17.C

18.A

19.B【17題詳解】本題考查正確使用詞語（包括熟語）的能力。解答此類題目，首先要明確題干的要求，然后把握成語的意思，再結合語境辨析正誤。翻天覆地：形容變化巨大而徹底；鋪天蓋地：形容來勢猛，聲勢大，到處都是。此處指文藝生態的變化而不是聲勢；前所未有：從來沒有發生過的。空前絕后：指從前沒有過，今后也不會再有。夸張性地形容獨一無二。也形容非凡的成就或盛況。此處新特征應該之前未有，不能斷言包括以后；參差不齊：本意是長短、高低、大小不一致。形容很不整齊或水平不一。良莠不齊：指好人壞人都有，混雜在一起。側重于品質，不能用于形容水平、成績等。此處對象為文藝作品質量；當仁不讓：原指以仁為任，無所謙讓。后指遇到應該做的事就積極主動去做，不推讓。首當其沖：比喻最先受到攻擊或遭到災難。此處是指文藝批評者要積極主動。故選C。【18題詳解】本題考查語言表達連貫的能力，也考查選用句式的能力，題型是語句復位題。做題時要從話題是否統一、句間邏輯關系是否合理、語言風格是否一致、句式是否合適等角度綜合考慮。此處根據后文提示，文藝評論作用對象首先應是文學作品的創作主體，其次是文藝作品和文藝評論等的閱讀者即大眾，最終是對社會風氣的作用，排除C項、D項；再根據行為先后邏輯順序排序，應是先創作才有精品，排除B項。故選A。【19題詳解】本題考查辨析并修改病句的能力。解答此類題目，應先瀏覽劃線句，然后按照主謂賓的成分壓縮句子，先觀察主干部分，是否存在搭配不當、殘缺等問題，再分析修飾成分。然后比對選項，找出選項間的不同之處再比較。此題“不僅”應放在“優秀的文藝評論”之后，排除A、C兩個選項；“解決”和“傾向”屬于搭配不當，排除C、D兩個選項。根據內容的遞進關系，應先是具體性的幫助創作者、讀者和觀眾，然后才是對抽象性的文藝風氣、文明風尚等產生影響，故可排除A選項。故選B。【點睛】語言表達連貫的語句復位題，既考查語言表達連貫的能力，也考查選用句式的能力。語句復位題指根據所提供的語境，選擇與語境最相符、與上下文銜接最連貫的一句話。語句復位題一般是定位選句，大多采用選擇題的形式。做好語句復位題要從以下幾個方面考察：話題是否統一。要注意陳述主體、陳述內容、敘述的角度要保持一致；前后是否勾連。要關注形成句群或復句的各分句之間存在的順承、因果、假設、并列等關系，做到思路清晰，層次合理；事理是否相承。既要注意注意邏輯關系，如因果、條件、并列、遞進、總分、先后、大小、多寡、快慢、輕重、難易、表里等的思維順序，又要注意符合生活的事理；意境是否協調。要注意畫面、情調、風格的和諧統一。或陰沉凄涼，或歡樂熱烈，或簡潔明快，或隱晦曲折等，文段中所體現的情感意蘊，同其中的物象要高度契合統一；句式是否一致。如句子的結構、關聯詞的搭配等，所選的句子要和語段信息前后照應，表意上形成一個完美的整體；音節是否和諧。要考慮語句前后句子的字數、音節、句式、平仄等。10.閱讀下面的文字，完成下面小題。在歷史的進程中，我們同樣需要守望者。守望是一種角度。當我這樣說時，我已經承認對待歷史進程還可以有其他的角度，它們也都有存在的理由。譬如說，你不妨做一個戰士，甚至做一個將軍，在時代的戰場上

，發號施令。你不妨投身到任何一種潮流中去，去經商，去從政，去稱霸學術，統帥文化，叱咤風云，

，去充當各種名目的當代英雄。但是，在所有這些顯赫活躍的身影之外，還應該有守望者的寂寞的身影。守望者是這樣一種人，他們并不直接投身于時代的潮流，毋寧說往往與一切潮流保持著一個距離，但他們也不是旁觀者，相反對于潮流的來路和去向始終懷著深深的關切。他們關心精神價值甚于關心物質價值，在他們看來，無論個人還是人類，物質再繁榮，生活再舒適，(

)。所以，他們虔誠地守護著他們心靈中那一塊精神的園地，其中珍藏著他們所看重的人生最基本的精神價值，同時警惕地瞭望著人類前方的地平線，注視著人類精神生活的基本走向。天空和土地日益被擁擠的高樓遮蔽的時代，他們懷著憂慮之心守衛土地，仰望天空，他們守的是人類

的生命之土，望的是人類

的精神之天。17.依次填入文中橫線上的成語，全都恰當的一項是A.赴湯蹈火指點江山安居樂業超世絕倫B.赴湯蹈火高談闊論安身立命超世絕倫C.沖鋒陷陣指點江山安身立命超凡脫俗D.沖鋒陷陣高談闊論安居樂業超凡脫俗18.下列在文中括號內補寫的語句，最恰當的一項是A.如果心神難定，意識不明，就絕無幸福可言B.無論是精神流于平庸，還是靈魂變得空虛，都絕無幸福可言C.如果精神流于平庸，靈魂變得空虛，就絕無幸福可言D.無論是心神難定，還是意識不明，都絕無幸福可言19.文中畫橫線的句子有語病，下列修改最恰當的一項是A.天空和土地日益被擁擠的高樓遮蔽的時代，他們懷著憂慮之心仰望天空，守衛土地B.在天空和土地日益被擁擠的高樓遮蔽的時代，他們懷著憂慮之心仰望天空，守衛土地C.天空和土地日益被擁擠的高樓遮蔽的時代，懷著憂慮之心他們守衛土地，仰望天空D.在天空和土地日益被擁擠的高樓遮蔽的時代，懷著憂慮之心他們守衛土地，仰望天空參考答案：17.C

18.C

19.B【17題詳解】試題分析：本題主要考查成語的正確運用。此類試題解答的關鍵在于兩點：仔細審查該詞語的語言環境；注意對近義成語的分析辨別。“赴湯蹈火”指沸水敢蹚，烈火敢踏。比喻不避艱險，奮不顧身。“沖鋒陷陣”形容作戰勇猛。結合“在時代的戰場上”分析，選用“沖鋒陷陣”。“指點江山”指評說國家大事。“高談闊論”指漫無邊際地大發議論(多含貶義)。結合“統帥文化，叱咤風云”分析，選用“指點江山”。“安身立命”指生活有著落，精神有所寄托。“安居樂業”指生活安定，對所從事的工作感到滿意。結合“他們守的是人類”“生命之土”分析，選用“安身立命”。“超凡脫俗”即超出常人，脫離凡俗。指與眾不同，超脫世俗的高雅境界。“超世絕倫”指超出世人和同輩。結合“精神之天”分析，選用“超凡脫俗”。故選C。【18題詳解】試題分析：本題主要考查語言表達簡明、連貫、得體、準確、鮮明、生動的能力，重點考查語言的連貫能力。此類試題解答時，最重要的方法就是根據上下文意進行推斷。命題者在題干所給文段中挖掉一句話，然后設計四個內容差不多、但句式各異的句子，選出最恰當的一項。選項都有一定的干擾性，難度適中。根據上下文這應該是表假設關系的復句，而不是表條件關系的復句，可以排除B項、D項，“精神”“靈魂”是與“物質”相對的概念；“心神”“意識”雖然也屬于“精神”范疇，但不與“物質”概念相對，因而排除A項。故選C。【19題詳解】試題分析：本題主要考查辨析并修改病句的能力。此類試題解答時，需要注意病句的常見類型。命題這一段文字中選擇一個句子，將其修改有病句，然后在題中列出四種修改情形，要求選出修改最恰當的一種。此題題型新穎，但是，只是在詞語搭配這個考點上設置陷阱，難度不大。文中畫橫線的句子有兩處語病：一是缺少介詞“在”，導致出現了兩個主語，排除A項、C項；二是照應不當，前面是“天空和土地”，后面也應是先“天空”，后“土地”，排除D項。故選B。【點睛】語病主要分為兩大類：結構性語病和語義性語病。對于結構性病句，考生應多從語法角度分析，先壓縮，再看搭配。要認真細致審讀每個選項，重點注意分析并列短語作句子成分與其他成分的搭配，可以將并列短語拆開逐一與其他成分搭配，驗證其當否。對于句式雜糅的句子，先憑語感判定其不協調，再分別造成句子，再放回原文中，驗證其當否。對于語序不當的句子，先也要憑語感檢測，再將不協調的詞語或句子調換位置，看是否通暢自然。對因不明詞義而造成前后矛盾的語句，應盡力推敲出這個關鍵詞語的含義，推敲方法是拆字組詞。六、寫作（60分，共1題）11.閱讀下面材料，根據要求寫作。有一種叫蒼鷺的鳥，它的捕食方法很奇特，每當它肚子餓的時候，就會先捉一些小蟲投放到水里，引來一些魚，但它并不急于捕捉，而是等魚兒扎成堆之后，只吃一些游過它身邊的魚，吃飽后便會靜悄悄地飛走，不留一點痕跡，因為蒼鷺不想讓魚兒留意到自己，以便于以后更好地捉魚。科學家們也曾做過蒼鷺的實驗：把一只喂飽了的蒼鷺放在一個永池里，并放許多小魚在里面，蒼鷺會想方設法地離開。要求：綜合材料內容及含意，選好角度，確定立意，明確文體，自擬標題，不要套作，不得抄襲，不得泄露個人信息；不少于800字。參考答案：把目光放長遠目光短淺者，只會把自己的注意力集中在一個