2022年安徽省安慶市巨網初級中學高三語文模擬試題含解析一、現代文閱讀（35分，共3題）1.閱讀下面的文字，完成14～17題。岳

樺

任林舉第一次去長白山，是1995年的夏天。也是從那時起，才知道岳樺是一種樹的名字。那是一種只在長白山上才有的樹。那時的長白山，還沒有進行旅游開發，沒有什么所謂的“景點”，許多人去長白山，只有一個目的，就是看天池。我們大概也是那個樣子，所以一爬上汽車，人們的心和飛旋的車輪就達成高度的默契，一路盤旋而上，直奔峰頂。盡管一路上的好花、好樹、好景層出不窮，但似乎都與我們無關。過后，當我重新翻閱那天的記憶時，除太陽未出時的美人松剪影和最后的那泓天池水還算清晰，中間大部分片段都是些紅綠交錯、模模糊糊的虛影，如一張張焦距沒有對準的照片。只有那些岳樺樹，對于我來說，是一個意外，也是一個驚奇。接近山頂時，我無意中將疲憊的目光從嘈雜的人群轉向車外，突然，我感覺到，有什么我不知道的事情正在發生或已經發生。那些樹，紛紛沿著山體將身軀匍匐下去，并在斜上方把樹梢吃力地翹起。在透明的、微微顫抖的空氣里，我仿佛看到一種神秘的力量或意志，正加到這些樹的軀干之上，使這些倔強的生命在掙扎中發出了粗重的喘息和尖利的叫喊。這些樹的名字，就叫做岳樺。本來，樹與樹并立于一處時應該叫做林或森林，但許許多多的岳樺樹并存一處時，我們卻無法以“林”這個字來定義這個集體。因為它們并不是站立，而是匍匐，象一些藏在掩體下準備沖鋒或被火力壓制于某一高地之下的士兵那樣，集體臥伏于長白山靠近天池的北坡。如果非給它們一個詞不可的話，或許叫做“陣”或“陣營”更合適一些。那么，構成這個巨大陣營的，到底是怎樣的一支隊伍？它們到底肩負怎樣的使命？我不知道白樺和岳樺在血緣上有什么聯系，不知道它們到底是不是同一種植物，但我堅信，它們彼此是迥然不同的，就算當初它們生命的基因都來自于同一棵白樺樹上的同一顆種籽。白樺生在山下，與溪水、紅楓相伴，過著養尊處優、風流浪漫的日子，風來起舞，雨來婆娑，春天一頂翠綠的冠，秋日滿頭金色的發，享盡人間的艷羨，占盡色彩的風流，如幸運的富家子弟，如萬人追捧的明星。而岳樺卻命里注定難逃絕境，放眼身前身后的路，是道不盡的蒼茫、蒼涼與滄桑。有人斷言：“性格決定命運。”暫不說這句話用于人是否準確，但用到樹上，肯定是不準確的，實在講，應該是命運決定了性格。岳樺，之所以看起來倔強而壯烈，正是由于它們所處環境的殘酷。想當初，所有的樺都是長白森林里白衣白馬的少年，峰頂谷底任由馳騁。后來，那場聲勢浩大的火山噴發，將所有的樹逼下峰頂，就在向下奔逃的過程中，命運伸出了它無形的腳，一部分樺便應聲跌倒。一個跟頭跌下去，就掉入了時間的陷阱，再爬起來，一切都不似從前.前邊已經是郁郁蔥蔥的一片，每一種樹都沿著山坡占據了自己的有利地形，沒有了空間，沒有了去路；而后面，卻是火山暴發后留下的遍地瘡痍與廢墟，以及高海拔的寒冷，但那里卻有著絕地求生的巨大空間，盡管那里有風，有雪，有雷電，有滾燙的巖石和冰冷的水，最后，它們還是選擇了調頭向上。一旦選擇了返身向上，樺就變成了岳樺。而今，不管我們把怎樣的情感與心愿給予岳樺，岳樺也不可能變成那些明快而輕松的白樺了，如同山下的白樺永遠也不能夠站到它們這個高度一樣，它們再也不可能回到最初的平凡與平淡。因為從白樺到岳樺，作為一種樹已經完成了對樹本身或者對森林的超越，它們的生命已經發生了某種質變。而今，與山中的那些樹相比，岳樺更像一場風；與那些各種形態的物質存在比，它們看起來卻更像一種抽象的精神。

（有刪節）14.第二段中，作者在描寫長白山之行時插入了一段事后的記憶，這樣寫有什么作用?(4分)

15.解釋下列在文中的含意。（6分）（1）我仿佛看到一種神秘的力量和意志，正加到這些樹的軀干之上，使這些倔強的生命在掙扎中發出了粗重的喘息和尖利的叫喊。

（2）命運伸出了它無形的腳，一部門樺便應聲跌倒，一個跟頭跌下去，就掉入了時間的陷阱，在爬起來，一切都不似從前。

16.作者堅信岳樺與白樺是迥然不同的，他的主要理由是什么？請根據文意作簡要概括.

（6分）

17.文章最后一段運用了哪些修辭方法來表現岳樺？這樣寫有什么好處？（6分）

參考答案：14.【答案】（1）補充解釋旅行中的印象；（2）為下文描寫岳樺進行鋪墊。【考點】分析文章結構，把握文章思路，能力層級為分析綜合C【解析】文中插入事后回憶，強調了一開始除了剪影和池水，沒有其他的印象，這是事后回憶的基本內容，寫這些，主要為后文對岳樺印象深刻作鋪墊，作對比。【思路分析】考查行文思路結構，要把內容和結構上的作用結合回答，解題提示：答“用意”可從三方面考慮：內容上，為表達某種意思；結構上，為鋪墊照應、推動行文發展；藝術手法上，為更加強烈突出，富于表現力。回答作用類題目，一要注意本身的內容作用，二要注意與上下文的作用，三要注意對思想主題的作用。15.【答案】（1）①絕地中的樺為了生存而迸發出巨大的生命能量；②生存掙扎的代價是沉重的；③生命的痛苦與希望同在。（2）①不幸的命運常常在毫無準備中降臨；②樺的生命軌跡與生存環境因災難而發生了根本改變；③他們將面臨新的抉擇。【考點】考查理解文中重要句子的含義，能力層級為理解B【解析】（1）中注意解釋“神秘的力量或意志”“粗重的喘息”“尖利的叫喊”的含義；（2）中注意“伸出了它無形的腳”“掉入了時間的陷阱”“一切都不似從前”；它們分別對應了答案中的要點。【思路分析】理解文中重要語句的含義和表現力，這類提問表面看是就詞、句設問，但考查的大都是詞句在文中的含義，答題時需要結合上下文意，整合作答。先抓住句子的修飾語、難于理解的詞語進行分析理解；其次看句子在文中的地位，是總起句，則在句子所涉及的范圍提取關鍵詞釋義。是總結句則在上文尋找，是過渡句則在上下文中提取相關信息，第三，看語境，找鄰近句，結合文章中心理解。第四，分析句子所反映的情感。語句的含義題：還原修辭句的本義；揭示警策句的哲理；轉化深奧含蓄句的意思；揭示句子的雙關意。16.【答案】（1）它們的命運不同：白樺生長在山下，養尊處優；而岳樺生長在山上，身處絕境。（2）它們的形態不同：白樺挺拔明快，而岳樺身軀匍匐；（3）它們的性格不同：白樺風流浪漫，而岳樺倔強壯烈。【考點】篩選并整合文中的信息，能力層級為分析綜合C【解析】問岳樺與白樺迥然不同的主要理由，就是問他們的區別，“迥然不同”是在第七段出現的，將下面的內容進行梳理即可得出白樺的特點，在相應找出岳樺相對應的不同即可。答題時最好分類對比做答。【思路分析】答題策略：（一）要有文體特征意識:論述文,論題、論點(分論點)是主要信息,論據和論證是次要信息；說明文,說明的對象、說明的內容和對象的特征(特點)是主要信息,說明的方法及運用到的材料是次要信息。（二）要有切層分層意識:研究段與段之間的結構關系或句與句之間的結構關系。同一關系取其一；相屬關系取其”屬”；相并關系取其”和”；主次關系(偏正關系)取其”主”。（三）要有全文整體意識:分析歸納時，要從全文出發、整體把握，才能全面準確。語言組織方法主要有:(1)采用摘句法:

抓各段的中心句(各段的中心句往往都是要點),進行壓縮；(2)采用合并法:

在各層意思不可缺時，可將各層內容合并起來;(3)采用提煉法:

對于沒有中心句的段落，要分析語句間的關系，把握其內容的重點,選擇主要內容；17.【答案】（1）擬人，比喻。（2）①通過擬人的手法，可以使岳樺由谷底到谷峰、由平凡到卓越的過程更加生動形象；②通過比喻的手法，可以使岳樺的內在氣質得以揭示和提升。【考點】鑒賞文學作品的形象、語言和表達技巧，能力層級為鑒賞評價E【解析】本題考查修辭方法，要注意按照修辭手法的作用答題，并要緊密聯系文章內容。“一旦選擇了返身向上……它們的生命己經發生了某種質變”運用了擬人，“岳樺更像一場風”運用了比喻。應當注意的是本文還運用了對比。【思路分析】鑒賞手法及作用和思想情感，解題提示：思路：判斷手法，文中具體語句，表達效果。運用了……手法（技巧），表達了……（內容），有……效果。2.閱讀下面的文字，完成5-7題。

在我國北方，冬季通常采用集中供熱的方式進行供暖。集中供熱系統包括熱源、熱網和用戶三個部分。熱源主要是熱電站和區域鍋爐房，以煤、重油或天然氣為燃料。工業余熱和地熱也可做熱源。采取集中供熱可以有條件地安裝高煙囪和煙氣凈化裝置，便于消除煙塵，減輕大氣污染，改善環境衛生。還可以騰出大批小鍋爐房及燃料、灰渣堆放的占地，用于綠化，改善市容。然而，集中供熱也有不足之處，如：一次投資費用大，運行費用高；無論是否需要，暖氣始終全天供熱；因樓層不同而造成溫度不均，若遇到供暖偏熱，居民只有開窗降溫。目前，我國大多數的集中供熱系統還不能很好地滿足現代居住者日益提高的對供暖舒適度的要求；集中供熱也不能適應在規定的采暖期前后氣溫驟降的特殊情況。

相對于集中供熱而言，分散采暖的規模可以小到分戶采暖，也可以是整棟樓宇或整個小區。其供熱方式也多樣化，如家庭用的燒天然氣的壁掛采暖爐，利用空氣、水或土壤作為熱源的各種熱泵，各種太陽能采暖裝置等等。隨著經濟的發展，在沒有集中供熱的我國南方地區，采用分散采暖方式的用戶越來越多。分散采暖的優點是投資省、運行費用低、使用靈活，能利用可再生能源，如太陽能、地熱能等。我國南方地區宜采用集中供熱和分散采暖相結合，因地制宜解決人民冬季取暖需求。

在能源日益緊張的今天，不管是集中供熱還是分散采暖，節能都是首先要考慮的問題，采用新技術是提高集中供熱和分散采暖效率的關鍵。對集中供熱的熱源部分，主要是采用高效低污染燃燒技術來提高鍋爐的效率。對熱網和用戶端來說，都需要采用強化傳熱技術來增強換熱設備的效率，同時減少輸送蒸汽或熱水的耗功。其中，新型折流桿熱網加熱器的傳熱系數比傳統的折流板熱網加熱器提高25％，而流體流動阻力卻降低25％，顯著增強了熱網的經濟性。

對有條件分散采暖的區域應盡可能采用熱泵技術和充分利用太陽能。熱泵是一種熱量由低溫物體轉移到高溫物體的能量利用裝置，就像水泵使水從低處流向高處一樣，它可以從環境中抽取熱量用于供熱。熱泵的供熱來自兩部分：一部分是從低溫熱源傳到高溫熱源的熱量，另一部分熱量則由機械能轉換而來。熱泵工作原理與制冷裝置相同，但熱泵的目的不是制冷而是“制熱”，即熱泵以消耗一部分高品質的機械能為代價來“制熱”。地下水、土壤、室外大氣、江河湖泊都可作為熱泵的低溫熱源。

利用太陽能采暖是太陽能利用的重要方面。如果將太陽能集熱器獲得的高溫熱水和地源熱泵獲得的中溫熱水混合起來給住宅供熱，就可以同時利用太陽能和地熱能。而且，白天太陽輻射強時可以不開或少開熱泵，甚至還可以將白天多余的太陽能儲存起來供夜晚使用。這種復合采暖系統將大大提高采暖系統的效率，降低采暖成本。充分利用分布式能源的特點和優勢，將常規能源和可再生能源結合起來，并根據我國南方地區夏季炎熱的特點，實現熱、電、冷三聯供。這將是改善我國南方地區居民居住質量和提高現代化生活水平的有效途徑。

5．下列表述不符合原文內容的一項是

A．集中供熱系統中的熱源包括熱電站、區域鍋爐房、工業余熱、地熱等。

B．分散采暖的方式避免了集中供熱投資費用大、運行費用高、使用不靈活等缺點。

C．集中供熱主要在我國北方使用，我國南方地區是集中供熱和分散采暖相結合。

D．不管是集中供熱還是分散采暖，都必須以節能和提高效率為核心。

6．下列對提高集中供熱和分散采暖效率說法有誤的一項是

A．用新型折流桿熱網加熱器代替傳統的折流板熱網加熱器，是通過采用強化傳熱技術的方式來增強熱網和用戶端的經濟性。

B．充分利用地下水、土壤、室外大氣、江河湖泊等低溫熱源，可以通過熱泵技術實現熱量由低溫物體到高溫物體的轉移。

C．混合通過太陽能獲得的高溫熱水和通過地熱能獲得的中溫熱水，可以大大提高采暖系統的效率，降低采暖成本。

D．根據我國南方地區夏季炎熱的特點，充分利用分布式能源的特點和優勢，將常規能源和可再生能源有機結合，可以實現熱、電、冷的三聯供。

7．下列對原文的理解與分析不正確的一項是

A．集中供熱除了為我國北方居民提供生活便利，還可以改善衛生，綠化環境，美化市容。

B．分散采暖比集中供熱更具有優勢，這說明可以在全國大力推廣分散采暖，逐步取代集中供熱。

C．高效低污染燃燒技術、熱泵技術和強化傳熱技術，都是提高效率、實現節能的新技術。D．熱泵通過消耗一部分高品質的機械能來達到制熱的目的，這是運用了制冷裝置的工作原理。參考答案：3.閱讀下面的文字，完成各題。技術之上的倫理困境“電車問題”是倫理學上著名的“兩難”思想實驗，1967年由哲學家菲利帕·福特首次提出。即便對福特本人來講，都認為這是個絕大多數人一生不會面對的抽象問題。然而隨著技術的飛速發展，特別是無人駕駛汽車上路試驗，使得這個思想實驗成為現實。目前，面對這個難題的不再只是冥思苦想的哲學家，政策制定者和汽車生產商也需要思考并解決這一倫理困境。想象一下，有一輛失控的電車正沿著軌道橫沖向前，軌道的前方站著5個人。此時作為旁觀者的你可以拉動一個拉桿，將電車轉向另一條軌道———這條軌道上只站了一個人。那么我們的選擇應該是什么?什么都不做，讓那5個人被撞死?還是拉動開關，犧牲另一個人從而拯救5個人?這就是著名的“電車問題”。在設計無人駕駛汽車程序時，人們不得不考慮它在現實中發生的可能性。一輛載有一車小朋友的無人駕駛汽車，它兩邊有兩位騎摩托車的人，一位戴著頭盔而另一位沒有。這樣的場景在現實中應該不會罕見。當遇到緊急情況時，比如智能汽車前面的貨車突然剎車，為避免車上小朋友出現傷亡，它可以向兩邊急轉，但這就會撞向兩位騎摩托的人。這輛無人駕駛的智能汽車應如何設計程序來處理這種緊急情況?如果人工智能應該盡可能減少死亡，那么就應該選擇去撞戴了頭盔的摩托車手，但這畢竟傷害了一個無辜的人!無人駕駛汽車讓倫理向技術提出了挑戰。其實，無人駕駛汽車版的“電車問題”要比原來更復雜，它所涉及的倫理關系是多層面多角度的。如何實現符合一定“標準”的“倫理代碼”?什么樣的“倫理代碼”是“合適的”?誰又該為必然會出現的無人駕駛汽車事故負責任?進而，誰要為這樣的“倫理代碼”負責?是車主、制造商還是程序員?一系列問題的提出，讓可能出現的人類與智能機器首次大規模互動浮現陰云。當人們按照現有的法律法規編寫“倫理代碼”，是否就滿足道德要求?事情并不是這樣。人類的法律法規遠沒有窮盡所有的可能性。實際上，站在倫理角度的問題極為復雜，站在無人駕駛汽車技術實現角度也同樣復雜。人工智能技術和人類倫理無情地糾纏在一起。一些媒體曾提出觀點，認為人類是無人駕駛汽車的天敵。文中認為：“谷歌的自動駕駛汽車，經常會采取最謹慎的駕駛辦法，但這令其與路面上其他車輛格格不入。”一個嚴格遵守法律法規的無人駕駛汽車與人類司機在十字路口相遇時無法通過測試，“因為它的傳感器一直在等其他（人類）司機徹底停下來，讓它過去。但其他司機一直向前蹭，尋找有利時機。這種情況讓無人駕駛汽車陷入癱瘓。”可以發現，智能設備面臨的挑戰之一是如何融入人類的復雜世界。“電車問題”中面對困境的“你”擁有自由意志，卻陷入兩難境地。而無人駕駛汽車倫理困境中的“主人”，實際上是實現這一技術以及允許其應用的群體，他們的能力遠超個人，那他們能否做出完美的道德決策?當倫理困境不再是個人選擇問題，而成為人類整體選擇問題，每個人都必須負起思考的責任。《人民日報》（2015年12月15日）1．下列關于原文內容的表述，不正確的一項是（）A．1967年，菲利帕·福特首次提出“電車問題”，這是一個倫理學上著名的“兩難”思想實驗。B．無人駕駛汽車設計程序處理緊急情況，如果人工智能盡可能減少死亡，那么可能會傷及無辜，讓倫理向技術提出了挑戰。C．一個嚴格遵守法律法規的無人駕駛汽車與人類司機在十字路口相遇時無法通過測試，所以，人類是無人駕駛汽車的天敵。D．如何融入人類的復雜世界是智能設備面臨的挑戰之一，倫理困境已成為人類整體選擇問題，應引起每個人的思考。2．下列理解和分析，不符合原文意思的一項是（）A．無人駕駛汽車上路實驗，使得“電車問題”成為現實，政策制定者和汽車制造商也需要思考并解決這一倫理困境。B．無人駕駛汽車面對兩位摩托車手的兩難困境，是“電車問題”從思想實驗走向現實所面臨的倫理困境。C．人類的法律法規沒有窮盡所有的可能，因此，人們按照現有的法律法規編寫“倫理代碼”也無法滿足道德需要。D．無人駕駛汽車倫理困境中的“主人”，他們的能力遠超個人，也許能做出完美的道德決策。3．根據原文內容，下列理解和分析不正確的一項是（）A．“電車問題”是在問題發生時，我們是選擇順其自然趨勢還是為了降低傷害而傷及無辜的兩難問題。B．曾使哲學家冥思苦想的“電車問題”，將可能發生在現實中，雖會存在諸多問題，但隨著技術的飛速發展，很快將會得以解決。C．“倫理代碼”的產生，“事故責任的負責”問題，讓可能出現的人類與智能機器首次大規模互動浮現陰云。D．無人駕駛汽車版的“電車問題”，所涉及的倫理關系是多層面的，它將人工智能技術與人類倫理無情地糾纏在一起。參考答案：1．C2．D3．B【考點定位】篩選并整合文中的信息。能力層級為分析綜合C。【名師點睛】本題考查篩選文中信息的能力。這類題目解答時要找出文章中相對應的語句，注意將選項轉述內容與原文內容逐一相對。概念不能隨意擴大或縮小，因果、前后關系不能顛倒。同時還要注意選項肢之間的比較，如果選項中有內容矛盾的選項必有一錯。注意敘述角度和表達方式的轉換。分辨可能與必然、必然與或然、未然與已然、全稱與特稱。推斷不夸大不縮小，不無中生有。選項B因果關系不恰當。2．試題分析：D項，“也許能做出完美的道德決策”錯，原文為“那他們能否做出完美的道德決策”，作者對此表示懷疑，而不是持肯定態度。選項錯誤地理解了作者的觀點態度。A項信息在第一段，B項信息在第三段，C項信息在第四段。【考點定位】分析概括作者在文中的觀點態度。能力層級為分析綜合C。【名師點睛】本題考查分析概括作者在文中的觀點態度，解答時要注意要整體理解文章的內容，準確把握作者的觀點態度等內容，尤其是對選文中心句的理解；注意將題目材料信息帶入選文比對理解，看看有沒有偷換概念、范圍縮小、混淆關系、輕重范圍失當等問題。3．試題分析：B項，仔細閱讀原文，并將選項內容帶入原文進行比對，就會發現，“雖會存在諸多問題……很快將會得以解決”，“很快將會得以解決”文中無此信息，屬于無中生有。A項信息在第三段，C項信息在第四段，D項信息在第五段。【考點定位】歸納內容要點，概括中心意思。能力層級為分析綜合C。【名師點睛】這是一道歸納內容要點、概括中心意思的題目，題目一般以“下列對原文中作者觀點的概括，不正確的一項是”，試題錯誤設置的方式注意是“強拉因果”“因果倒置”“混淆范圍”“無中生有”“偷換概念”等類型，答題時注意對全文的綜合理解，然后對照選項尋找細微的差別，選項B的信息在文中找不到依據，屬于無中生有。二、古代詩文閱讀（35分，共3題）4.閱讀下面的文言文，完成4～7題。方國珍，黃巖人。長身黑面，體白如瓠，力逐奔馬。世以販鹽浮海為業。元至正八年，國珍殺怨家，遂與兄國璋，弟國瑛、國珉亡入海，聚眾數千人，劫運艘，梗海道。太祖已取婺州，使主薄蔡元剛使慶元。國珍謀于其下曰：“江左號令嚴明，恐不能與抗。況為我敵者，西有吳，南有閩。莫若姑示順從，藉以觀變。”眾以為然。于是遣使奉書進黃金五十斤，白金百斤，文綺百匹。太祖復遣鎮撫孫養浩報之。國珍請以溫、臺、慶元三郡獻，且遣次子關為質。太祖卻其質，厚賜而遣之；復使博士夏煜往，拜國珍福建行省平章事，弟國瑛參知政事，國珉樞密分院僉事。國珍名獻三郡，實陰持兩端。煜既至，乃詐稱疾，自言老不任職，惟受平章印誥而已。太祖察其情，以書諭日：“吾始以汝豪杰識時務，故命汝專制一方。汝顧中懷叵測，欲覘我虛實則遣侍子，欲卻我官爵則稱老病。夫智者轉敗為功，賢者因禍成福，汝審圖之。”是時國珍歲歲治海舟，為元漕張士誠粟十余萬石于京師，元累進國珍官至江浙行省左丞相衢國公，分省慶元。國珍受之如故，特以甘言謝太祖，絕無內附意。及得所諭書，竟不省。吳元年克杭州。國珍據境自如，遣間諜假貢獻名覘勝負，又數通好于擴廓帖木兒及陳友諒，圖為掎角。太祖聞之怒，貽書數其十二罪，復責軍糧二十萬石。國珍集眾議，郎中張本仁、左丞劉庸等皆言不可從。有丘楠者，獨爭曰：“彼所言均非公福也。惟智可以決事，惟信可以守國，惟直可以用兵。公經營浙東十余年矣，遷延猶豫，計不早定，不可謂智。既許之降，抑又倍焉，不可謂信。”國珍不聽，惟日夜運珍寶，治舟楫，為航海計。九月，太祖已破平江，國珍乃遣子關奉表乞降。太祖覽而憐之，賜書曰：“今者窮蹙無聊，請詞哀懇，吾當以汝此誠為誠，不以前過為過，汝勿自疑。”遂促國珍入朝面讓之曰若來得毋晚乎國珍頓首謝授廣西行省左丞食祿不之官數歲卒于京師。（選自《明史列傳十一》）4．對下列句子中加點詞語的解釋，不正確的一項是（

）A．藉以觀變

藉：憑借B．欲覘我虛實則遣侍子

覘：偵察C．汝顧中懷叵測

顧：只是D．既許之降，抑又倍之

倍：背板5．對文中畫波浪線部分的斷句，正確的一項是（

）A．遂促國珍入朝面∕讓之曰∕若來得毋晚乎∕國珍頓首∕謝授廣西行省左丞∕食祿不之官∕數歲卒于京師B．遂促國珍入∕朝面讓之∕曰若來得毋晚乎∕國珍頓首∕謝授廣西行省左丞∕食祿不之官∕數歲卒于京師C．遂促國珍入朝∕面讓之曰∕若來得毋晚乎國珍∕頓首謝授廣西行省∕左丞食祿不之官∕數歲∕卒于京師D．遂促國珍入朝∕面讓之曰∕若來得毋晚乎∕國珍頓首謝∕授廣西行省左丞∕食祿不之官∕數歲∕卒于京師6．下列對原文有關內容的分析和概括，不正確的一項是（

）A．方國珍殺死仇家獲罪，他與兄弟方國璋、方國瑛、方國珉一起逃亡到海上，聚集數千部屬，開始搶劫過往船只。B．朱元璋不但沒有接受方國珍的人質，而且還給予厚賜送還人質，另授予方國珍兄弟數人官職，想借此探聽他的虛實。C．方國珍能洞悉周邊形勢，江左難以對抗，吳、閩又構成威脅，所以只能表面順從，以此為契機來觀察形勢。D．方國珍屢屢食言，朱元璋對其有怨恨，但還是赦免了他的罪過，并封賞他食祿而不赴任的虛職，顯示出君王的器量。7．把文中劃橫線的句子翻譯成現代漢語。（10分）①煜既至，乃詐稱疾，自言老不任職，惟受平章印誥而已。②國珍受之如故，特以甘言謝太祖，絕無內附意。及得所諭書，竟不省。參考答案：4．C

顧：反而卻5．D6．B朱元璋想拉攏方國珍7（1）待夏煜到后,他詐稱有病,自言年老不能稱職,只接受平章印章及誥命。（2）方國珍也受之如故；而對朱元璋卻以甜言蜜語加以謝絕，表示絕無依附之意。收到朱元璋的信，竟然不打開看。

【參考譯文】方國珍是黃巖人，家里世代以行船海上販鹽為職業。元至正八年，有一個名叫蔡亂頭的人，在海上打劫，官府派兵追捕他。方國珍的仇家告方國珍與賊寇勾結。方國珍殺死仇家，就與他的兄長方國璋及他的弟弟方國瑛、方國珉逃到海上，聚集數千人，搶劫過往船只，阻塞海路。行省參政朵兒只班率軍征討他們，兵敗，被方國珍捉住。方國珍迫使其向朝廷請命，授予自己定海尉之官。不久方國珍反叛，侵犯溫州。元朝讓孛羅帖木兒擔任行省左丞，督軍前往征討，也兵敗被捉。元朝于是派大司農達識帖睦邇招降他。不久，汝州、潁州兩地兵起，元朝招募水師守衛長江。方國珍心中既擔心又害怕，再次反叛。后誘殺臺州路達魯花赤泰不華，逃亡入海。后來派人偷偷到京城，賄賂朝中各權貴，朝廷就允許他投降，授予他徽州路治中之官。方國珍拒不聽命，率軍攻陷臺州，焚燒蘇州的太倉。元朝又用海道漕運萬戶之職招降他，方國珍這才投降，并接受這一官職。朱元璋攻取婺州后，派主簿蔡元剛出使慶元。方國珍與他的下屬商量道：“江左政令嚴明，我們恐怕不能與其軍隊對抗。況且與我為敵的，西有吳，南有閩。不如暫且表示順從，借此遙作支援來觀其變。”下屬都覺得他說的話有道理。于是，方國珍派使者給朱元璋送信，并進獻黃金五十斤，白金一百斤，有花紋的絲織品一百匹。朱元璋又派鎮撫孫養浩答復他。方國珍請求進獻溫、臺、慶元三郡，并派次子方關做人質。朱元璋沒有接受人質，而且給予豐厚的賞賜，讓他離開了；又派博士夏煜前去，授予方國珍福建行省平章事之官，授予其弟方國瑛參知政事之官，授予方國珉樞密分院僉事之官。不久，苗將蔣英等反叛，殺死胡大海，帶著他的首級投奔方國珍，方國珍不接受，蔣英等便從臺州逃往福建。駐守臺州的方國璋率軍在半路阻擊他，方國璋兵敗被殺，朱元璋派使者前去吊唁。一年后，溫州人周宗道帶著平陽投降朱元璋。方國珍的堂侄方明善當時駐守溫州，便派兵爭奪平陽。參軍胡深將其擊敗，然后攻下瑞安，進兵溫州。方國珍很害怕，請求每年供給朝廷的軍隊白金三萬兩，待杭州被攻下時，他馬上獻納土地前來歸附。朱元璋這才下詔令胡深還師。九月，朱元璋已攻克平江，命參政朱亮祖進攻臺州，方國瑛迎戰，戰敗逃走。朱亮祖又攻克溫州。征南將軍湯和率大軍長驅直入，抵達慶元。方國珍率部將逃亡入海，后在盤嶼被追兵打敗，他的部將相繼投降。于是催促方國珍入朝覲見，朱元璋當面責備他道：“你來得不是太晚了嗎!”方國珍叩頭謝罪，被授予廣西行省左丞之官，只享受俸祿而不上任。幾年之后，死于京城。

5.

閱讀下面的文言文,完成問題。朵兒只,脫脫子也。事母至孝,喜讀書,不屑屑事章句,于古君臣行事忠君愛民之道,多所究心。至治二年,授中奉大夫,時年未及冠。天歷元年,朵羅臺國王自上都領兵至古北口,與大都兵迎敵。事定,文宗殺朵羅臺。二年,朵兒只襲國王位。朵羅臺弟乃蠻臺恃太師伯顏勢,謂國王位乃其所當襲,訴于朝。伯顏妻欲得朵兒只大珠環,價直萬六千錠。朵兒只無以應,則慨然曰:“王位我祖宗所傳,不宜從人求買。我縱不得為,設為之,亦我宗族人耳。”于是乃蠻臺以賂故得為國王,而除朵兒只遼陽行省左丞相。以安靖為治,民用不擾。六年,遷河南行省左丞相,為政如在遼陽時。先是河南范孟為亂,以詿誤連系者千百計。朵兒只至,頗知其冤,力欲直之。至正四年,遷江浙行省左丞相。別兒怯不花先為相,庶務寬紓,朵兒只繼之,咸仍其舊,民心翕然。汀州寇竊發,朵兒只調遣將士招捕之,威信所及,數月即平。帝嘉其績。居二年,方面晏然。杭之耆老請建生祠。朵兒只辭之曰:“昔者我父平章官浙省,我實生于此,宜爾父老有愛于我,我于爾杭人得無情乎?我叨居相位于此,唯知謹守法度不辱先人足矣,何用虛名為?”七年冬,升右丞相,而太平為左丞相。留守司行致賀禮,其物先留鴻禧觀,將饋二相。朵兒只家臣寓觀中,察知物有豐殺,其致左相者特豐。家臣具白其事,請卻之。朵兒只曰:“彼縱不送我,亦又何怪。”即命受之。知者咸服其量。十四年,詔脫脫總兵南討。中書參議龔伯遂建言:“宜分遣諸宗王及異姓王俱出軍。”吳王朵爾赤厚賂伯遂獲免。朵兒只獨曰吾國家世臣天下有事政效力之秋也吾豈暇與小子輩通賄賂哉脫脫遣朵兒只攻六合拔之

十五年,薨于軍,年五十二。(選自《元史·朵兒只傳》,有刪改)4．下列對文中加粗部分的斷句,正確的一項是A.朵兒只獨曰吾國家世/臣天下有事/政效力之秋也/吾豈暇與小子輩通賄賂哉/脫脫遣朵兒只攻六合/拔之/B.朵兒只獨曰/吾國家世臣/天下有事/政效力之秋也/吾豈暇與小子輩通賄賂哉/脫脫遣朵兒只攻六合/拔之/C.朵兒只獨曰/吾國家世/臣天下有事/政效力之秋也/吾豈暇與小子輩通賄賂哉/脫脫遣朵兒只攻六合/拔之/D.朵兒只獨曰/吾國家世臣天下有事/政效力之秋也/吾豈暇與小子輩通賄賂哉脫脫/遣朵兒只攻六合/拔之/5．下列對文中畫線詞語的相關內容的解說,不正確的一項是A.“耆老”指年老德高的人,也可泛指老年人。在古代六十曰“耆”或“古稀”,七十曰“老”或“花甲”。B.“生祠”指為活著的人所立的祠廟,以表示人們內心的感戴和欽敬之意。C.“右丞相”“左丞相”都屬于元朝中央官名,而“行省左丞相”屬于地方行政長官,總管地方政務。D.“薨”指古代諸侯或有封爵的大官的死,而帝王或王后的死則叫“崩”。6．下列對原文有關內容的概括和分析,不正確的一項是A.朵兒只為政愛民,深受愛戴。他做河南行省左丞相和江浙行省左丞相時,都沿襲前任長官的寬政做法,受到百姓的一致擁護。B.朵兒只為人謙遜,重情重義。他做江浙行省左丞相兩年后,面對百姓要為他建生祠的好意,他拿自己出生地和父親等事委婉拒絕。C.朵兒只為人寬厚,很有肚量。他升右丞相后,并不因為朝廷贈送給自己的賀禮少于左丞相太平的而生氣,更沒有拒收這些賀禮。D.朵兒只為人正直,忠貞愛國。他拒絕伯顏的妻子向他索要大玉環的要求,也鄙視那種通過賄賂手段使自己免于隨軍出征的做法。7．把文中畫橫線的句子翻譯成現代漢語。(1)朵羅臺弟乃蠻臺恃太師伯顏勢,謂國王位乃其所當襲,訴于朝。(2)先是河南范孟為亂,以詿誤連系者千百計。朵兒只至,頗知其冤,力欲直之。參考答案：4．B5．A6．A7．(1)朵羅臺的弟弟乃蠻臺倚仗太師伯顏的勢力,說藩國的王位應當由他繼承,告到朝廷。(2)在此之前,河南范孟造反,因過失而被牽連逮捕的有成百上千人。朵兒只到了之后,很清楚他們的冤情,極力想要為他們申冤。4．本題考查文言斷句的能力。解答此題,首先要聯系上下文疏通句子大意,然后看四個選項的不同之處,逐一排除。表說話的“曰”字后面一般要斷開,所以排除A項。“遣朵兒只”的主語應是“脫脫”,而“哉”字一般用在句尾,所以排除D項。B項與C項的區別之一是“臣”字的歸屬,結合前后語境與語法結構,“臣天下有事”明顯說不通。所以排除C項。5．本題考查識記古代文化常識的能力。在古代六十曰“花甲”,七十曰“古稀”。6．本題考查理解文章內容的能力。朵兒只“做河南行省左丞相”時“沿襲前任長官的寬政做法”曲解文意,原文的意思是說朵兒只任河南行省左丞相時,為政就像在遼陽時一樣。7．本題考查理解并翻譯文言語句的能力。【備注】朵兒只,是脫脫的兒子。他侍奉母親非常孝順,喜歡讀書,不特意做分析文字的事,對于古代君臣的處事、忠君愛民的道理,他多有留心。至治二年,任中奉大夫,當時他還不到二十歲。天歷元年,朵羅臺國王從上都領兵到古北口,朵兒只與大都的部隊迎擊敵軍。事情平定之后,文宗殺了朵羅臺。天歷二年,朵兒只繼承了藩國王位。朵羅臺的弟弟乃蠻臺倚仗太師伯顏的勢力,說藩國的王位應當由他繼承,告到朝廷。伯顏的妻子想得到朵兒只的鑲有珍珠的大玉環,這只玉環價值一萬六千錠。朵兒只無法答復這個要求,便慨嘆道:“王位是我祖宗所傳下來的,不應當向別人購買。我縱然不能繼承,假如(有人)繼承,也是我宗族中的人罷了。”于是乃蠻臺因賄賂而成為藩國國王,而任命朵兒只為遼陽行省左丞相。他把安定作為治理的要務,百姓的財物不受侵擾。天歷六年,改任河南行省左丞相,為政就像在遼陽時一樣。在此之前,河南范孟造反,因過失而被牽連逮捕的有成百上千人。朵兒只到了之后,很清楚他們的冤情,極力想要為他們申冤。至正四年,改任江浙行省左丞相。別兒怯不花之前任丞相,各項政務都很寬松,朵兒只繼任,全部采用前任的做法,百姓心中一致擁護他。汀州盜賊悄悄起事,朵兒只調遣將士前往招安、追捕他們,威信所到的地方,盜賊數月之間就被平定了。皇帝嘉獎他的功績。過了兩年,所轄地區平靜無事。杭城的老人請求為他建造生祠。朵兒只推辭說:“過去我父親在江浙行省任平章政事,我其實是出生于這里,父老們喜歡我是可以理解的,我對你們杭城人難道就沒有感情嗎?我在這里忝列相位,只知道謹守法度不辱沒祖先就足夠了,哪里用得著虛名呢?”七年冬天,朵兒只升任右丞相,而太平任左丞相。留守司行致賀禮,那些禮物先留在鴻禧觀,將贈送給二位丞相。朵兒只的家臣寓居在觀內,察知兩份禮物有多寡之分,給左丞相的那份特別豐厚。家臣詳細報告了這件事,請求拒絕接受禮物。朵兒只說:“他們即使不送給我,又有什么可責怪的?”便命令接受禮物。知道這件事的人都佩服他的度量。十四年,皇帝下詔令脫脫率軍討伐南方。中書參議龔伯遂向朝廷建議說:“應該分別派遣各宗王及異姓王都出兵。”吳王朵爾赤用厚禮賄賂龔伯遂,得以免于隨軍出征。只有朵兒只說:“我家世世代代是國家的大臣,國家有事,正是效力之時,我哪有時間賄賂這些小人。”脫脫派朵兒只攻打六合,朵兒只攻下了該城。十五年,他在軍中去世,享年五十二歲。6.閱讀下文，完成第16-20題(16分)陳情表

李密

臣密言：臣以險釁，夙遭閔兇。生孩六月，慈父見背；行年四歲，舅奪母志。祖母劉憫臣孤弱，躬親撫養。臣少多疾病，九歲不行，零丁孤苦，至于成立。既無伯叔，終鮮兄弟，門衰祚薄，晚有兒息。外無期功強近之親，內無應門五尺之僮，煢煢孑立，形影相吊。而劉夙嬰疾病，常在床蓐，臣侍湯藥，未曾廢離。逮奉圣朝，沐浴清化。前太守臣逵察臣孝廉；后刺史臣榮舉臣秀才。臣以供養無主，辭不赴命。詔書特下，拜臣郎中，尋蒙國恩，除臣洗馬。猥以微賤，當侍東宮，非臣隕首所能上報。臣具以表聞，辭不就職。詔書切峻，責臣逋慢；郡縣逼迫，催臣上道；州司臨門，急于星火。臣欲奉詔奔馳，則劉病日篤，欲茍順私情，則告訴不許。臣之進退，實為狼狽。伏惟圣朝以孝治天下，凡在故老，猶蒙矜育，況臣孤苦，特為尤甚。且臣少仕偽朝，歷職郎署，本圖宦達，不矜名節。今臣亡國賤俘，至微至陋，過蒙拔擢，寵命優渥，豈敢盤桓，有所希冀！但以劉日薄西山，氣息奄奄，人命危淺，朝不慮夕。臣無祖母，無以至今日，祖母無臣，無以終余年。母孫二人，更相為命，是以區區不能廢遠。臣密今年四十有四，祖母今年九十有六，是臣盡節于陛下之日長，報養劉之日短也。烏鳥私情，愿乞終養。臣之辛苦，非獨蜀之人士及二州牧伯所見明知，皇天后土，實所共鑒。愿陛下矜憫愚誠，聽臣微志，庶劉僥幸，保卒余年。臣生當隕首，死當結草。臣不勝犬馬怖懼之情，謹拜表以聞。16.給下列句子的加點字注音(2分)

(1)終鮮兄弟(

)

(2)煢煢孑立(

）17.解釋下列句子中加點的字（2分）

（1）劉日薄西山（

）

（2）謹拜表以聞（

）18.下列各組加點詞的用法和意義相同的一項是（

）（3分）

A.臣不勝犬馬怖懼之情

B.伏惟圣朝以孝治天下

凌萬頃之茫然

無以終余年

C.欲茍順私情，則告訴不許

D.臣之進退，實為狼狽

徐而察之，則山下皆石穴。

況臣孤苦，特為尤甚19.把下列句子譯成現代漢語。(4分)（1)州司臨門，急于星火。

(2）臣生當隕首，死當結草。

20.本文陳述的“情”是

(1分)

《古文觀止》說：“晉武覽表，嘉其誠款，賜奴婢二人，使郡供祖母奉膳。”意思是說晉武帝看了李密呈上的《陳情表》后不僅不責備反而予以嘉獎。請說說是什么打動了晉武帝。(4分)

參考答案：16.①xiǎn

②qióng

(2分）17.①迫近，接近

②使……聽到（2分）18.D(3分）19.①州官登門催促，比星火還要急。（2分）②我活著愿意獻出生命,死后愿意結草來報答陛下的恩德。（2分）(評分說明：明顯有錯，一處錯扣1分）20.“情”是:請求晉武帝允許他辭官不就、終養祖母。（1分）①以理服人。主要的“理”有:我與祖母是相依為命的關系，為盡孝和報恩不得不如此；本朝的立國主張是以孝治天下，我“盡孝”之舉是符合國策的；我對陛下是忠誠的，對陛下是心懷感激的，定當以死相報。（2分，寫出1點得1分；如果寫到一點但有清晰具體的分析說明也可以得2分。）②以情動人。自己、祖母、家庭的“凄慘”境遇激發讀者的悲憫情懷。自己從小的體弱多病，與祖母相依為命，對祖母的養育之恩充滿感激之情；對陛下盡忠和對祖母盡孝不能兩全而難以抉擇的矛盾心情；對陛下忠誠，“生當隕首，死當結草”的堅定決心。（2分。寫出1點得1分；如果寫到一點但有清晰、具體的分析說明也可以得2分。）三、語言文字運用（20分，共4題）7.根據提供的兩個例句，寫出新詞語“半糖”的意思。（4分）例1：半糖哲學之一：一半成熟一半幼稚，做人才有意思。

半糖哲學之二：一半聰明一半愚笨，大智若愚最好。例2：寫程序的時候也要注意勞逸結合，入迷了也不好，不入迷也不好，要有所入迷，

還能迅速退出，嘗到甜頭就走，所以叫半糖程序。“半糖”的意思是：

參考答案：一種恰當、適中的（1分）處世方式（1分）或工作狀態（1分）。（每點1分，連貫1分）8.．在下面一段文字橫線處補寫恰當的語句，使整段文字語意完整連貫，內容貼切，邏輯嚴密。每處不超過15個字。處于中古早期的魏晉南北朝，①

。從政變頻繁、外族入侵和國家分裂的角度來看，②

；但是，如果以個體覺醒和文學、哲學、藝術的燦爛成就為出發點，看上去卻是一個開明的時期。同時，魏晉的士大夫大多儒、玄兼修：他們一方面追求道家理想，另一方面又執著于儒家觀念。按照常理，③

，然而在魏晉時期，這兩種哲學觀念卻共存于許多士大夫的思想體系之中。參考答案：①似乎是一個充滿矛盾的時代②這無疑是一個黑暗的年代③這兩個思想體系本不會走到一起本題考查語言表達簡明、連貫、得體、準確、鮮明、生動的能力。由“從政變頻繁、外族入侵和國家分裂的角度來看”“如果以個體覺醒和文學、哲學、藝術的燦爛成就為出發點，看上去卻是一個開明的時期”可知①有“充滿矛盾”的意思，聯系前文“魏晉南北朝”，所以寫“似乎是一個充滿矛盾的時代”。②由“但是”“開明”等詞可知“這無疑是一個黑暗的年代”。③下文“然而”一詞，表明要寫與之相反的語意。9.根據下面的情境，寫出總結性的話。字數不超過20字。（4分）據說愛因斯坦曾對卓別林說：“你真了不起，全世界都喜歡看你的表演。”卓別林則回答：“你更了不起，全世界都看不懂你的著作。”

參考答案：示例：藝術創作可通俗易懂，而做學問卻不避艱深晦澀。（每句2分，若寫“不同領域的人可用不同的方式成就偉大”這類意思的也可給3分。）10.讀下面的一段材料，請用簡明的語言概括出莫言獲諾貝爾文學獎的原因。（4分）2012年10月11日，瑞典學院宣布，2012年諾貝爾文學獎授予中國作家莫言。多年研究諾貝爾文學獎并出版相關著作的作家萬之認為，長期以來，莫言的作品如《紅高粱》、《天堂蒜薹之歌》等都很為瑞典文壇所看重，而其由瑞典漢學家陳安娜女士翻譯的巨著《生死疲勞》今年剛在瑞典成功出版，在哥德堡書展上被隆重推薦。批評家嚴鋒稱其作品“恣肆汪洋，元氣充沛，想象力驚人，對中國的歷史與現實都有強烈的關懷，挖掘很深，很有現代性，堪稱世界級。”日本作家大江健三郎曾表示，如果繼我之后還有亞洲作家獲得諾貝爾文學獎的話，我看好莫言。作家麥家、方方、主持人崔永元等人也力挺莫言獲獎。從媒體采訪獲悉，記者對莫言的獲獎這樣評述：莫言是貼地氣的中國本土作家，很基層，很民間，很責任；細膩表達人類的普世價值——愛和恨，和平與友善。有人請莫言推薦他自己的一部作品，莫言推薦了今年在瑞典出版的《生死疲勞》，“因為這本書比較全面地代表了我的寫作風格，以及我在小說藝術上所做的一些探索。”他說，首先，這本書是對中國歷史和現實重大問題土地農民問題的一種思考；其次在本書中，他采用了一種東方式的超現實主義寫作手法，“小說中人跟動物之間可以自由地變化，通過動物的眼睛來觀看中國最近50年來社會、歷史的變化”。參考答案：（1）瑞典文壇