北師大版七年級上冊第3節吸收作用教學設計學校授課教師課時授課班級授課地點教具課程基本信息1.課程名稱：北師大版七年級上冊第3節“吸收作用”教學設計

2.教學年級和班級：北師大版七年級生物

3.授課時間：2023年3月20日

4.教學時數：1課時（45分鐘）核心素養目標分析本節課的核心素養目標主要包括科學探究與生命觀念。通過學習“吸收作用”，使學生能夠掌握實驗操作技能，培養觀察、思考、分析問題的能力，從而提高科學探究素養。同時，幫助學生建立正確的生命觀念，理解生物體吸收營養物質的重要性，認識生物與環境之間的相互關系，進而培養學生的人文關懷和責任感。學情分析考慮到北師大版七年級學生的認知發展特點和學科基礎，他們已經具備了一定的生物學科基礎知識，對于實驗操作和觀察分析有一定的掌握。學生在之前的課程學習中，已經了解了細胞的基本結構和功能，對生物體的一般生理過程有了初步的認識。

在這個階段，學生需要進一步深化對生物體吸收作用的理解。他們具備一定的自主學習能力和合作精神，能夠通過小組討論和實驗操作來探究吸收作用的過程。然而，部分學生可能對復雜的吸收機制和相關的生物學概念理解起來較為困難，需要教師的耐心引導和輔助。

此外，學生的行為習慣和學習態度對課程學習有重要影響。鼓勵學生積極參與課堂討論和實驗操作，培養他們主動探索和問題解決的能力。同時，教師需要關注學生的個體差異，提供適應不同學生需求的教學支持，確保每個學生都能在課堂上得到充分的發展。教學方法與手段1.教學方法

-講授法：通過講解吸收作用的基本概念和原理，讓學生掌握知識要點。

-實驗法：組織學生進行吸收作用實驗，培養觀察、分析問題的能力，提高科學探究素養。

-小組討論法：鼓勵學生分組討論問題，培養合作精神和口頭表達能力。

2.教學手段

-多媒體設備：利用多媒體課件展示吸收作用的相關圖像和動畫，增強直觀感受，提高學習興趣。

-教學軟件：運用互動教學軟件，進行知識測試和游戲，激發學生的學習主動性和積極性。

-網絡資源：引導學生查閱相關網絡資源，拓寬知識視野，促進自主學習。教學過程設計1.導入新課（5分鐘）

目標：引起學生對“吸收作用”的興趣，激發其探索欲望。

過程：

開場提問：“你們知道什么是吸收作用嗎？它與我們的生活有什么關系？”

展示一些關于吸收作用實例的圖片或視頻片段，讓學生初步感受吸收作用的重要性。

簡短介紹吸收作用的基本概念和重要性，為接下來的學習打下基礎。

2.吸收作用基礎知識講解（10分鐘）

目標：讓學生了解吸收作用的基本概念、組成部分和原理。

過程：

講解吸收作用的定義，包括其主要環節或過程。

詳細介紹吸收作用的組成部分或功能，使用圖表或示意圖幫助學生理解。

通過實例或案例，讓學生更好地理解吸收作用在生物體中的實際應用或作用。

3.吸收作用案例分析（20分鐘）

目標：通過具體案例，讓學生深入了解吸收作用的特性和重要性。

過程：

選擇幾個典型的吸收作用案例進行分析。

詳細介紹每個案例的背景、特點和意義，讓學生全面了解吸收作用在生物體中的多樣性或復雜性。

引導學生思考這些案例對實際生活或學習的影響，以及如何應用吸收作用解決實際問題。

4.學生小組討論（10分鐘）

目標：培養學生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學生分成若干小組，每組選擇一個與吸收作用相關的主題進行深入討論。

小組內討論該主題的現狀、挑戰以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點評（15分鐘）

目標：鍛煉學生的表達能力，同時加深全班對吸收作用的認識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括主題的現狀、挑戰及解決方案。

其他學生和教師對展示內容進行提問和點評，促進互動交流。

教師總結各組的亮點和不足，并提出進一步的建議和改進方向。

6.課堂小結（5分鐘）

目標：回顧本節課的主要內容，強調吸收作用的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節課的學習內容，包括吸收作用的基本概念、組成部分、案例分析等。

強調吸收作用在現實生活或學習中的價值和作用，鼓勵學生進一步探索和應用吸收作用。

布置課后作業：讓學生撰寫一篇關于吸收作用的應用實例的短文或報告，以鞏固學習效果。學生學習效果1.知識掌握：學生能夠理解吸收作用的基本概念、組成部分和原理，掌握不同生物體吸收營養物質的主要方式及其作用。

2.實驗技能：學生能夠獨立完成吸收作用實驗，掌握實驗操作技能，培養觀察、思考、分析問題的能力。

3.生命觀念：學生能夠建立正確的生命觀念，認識到生物體吸收營養物質的重要性，理解生物與環境之間的相互關系。

4.科學探究：學生在探究吸收作用的過程中，培養問題提出、問題解決的能力，提高科學探究素養。

5.合作交流：學生在小組討論和課堂展示中，提高團隊合作和溝通交流的能力，培養表達能力和批判性思維。

6.責任感：學生能夠認識到吸收作用對生物體和環境的重要性，增強對生態環境保護的責任感。

7.創新思維：學生在案例分析和小組討論中，提出創新性的想法或建議，培養創新思維和創造力。課堂1.課堂評價

通過提問、觀察、測試等方式，了解學生的學習情況，及時發現問題并進行解決。

-提問：在課堂講解和討論過程中，教師可以通過提問的方式了解學生對吸收作用的理解程度，針對學生的回答進行引導和補充。

-觀察：教師應時刻關注學生的學習狀態，觀察他們在課堂上的參與程度、實驗操作的準確性以及小組討論的積極程度。

-測試：在課堂末尾，可以進行一次簡短的測試，以評估學生對吸收作用知識的掌握情況，測試結果可用于調整教學方法和節奏。

2.作業評價

對學生的作業進行認真批改和點評，及時反饋學生的學習效果，鼓勵學生繼續努力。

-作業批改：教師應及時批改學生的課后作業，對作業中的錯誤進行糾正，并在作業批改中尋找學生普遍存在的問題，以便在課堂上進行針對性的講解。

-作業點評：在作業反饋中，教師應給予學生正面的評價和鼓勵，同時指出作業中的不足之處，提供改進的建議，幫助學生提高吸收作用的知識運用能力。

-鼓勵與支持：教師應在作業評價中鼓勵學生繼續保持學習的熱情和努力，激發他們進一步探索吸收作用的興趣。

3.小組討論評價

對學生在小組討論中的表現進行評價，促進學生的合作能力和問題解決能力。

-討論參與度：評價學生在小組討論中的參與程度，鼓勵每個學生發表自己的觀點和看法。

-問題解決能力：評估學生在討論中提出問題和解決問題的能力，對創新性和實踐性的思考給予肯定。

-團隊合作精神：關注學生在小組中的合作態度和團隊精神，鼓勵學生相互支持、共同進步。

4.課堂展示評價

對學生在課堂展示中的表現進行評價，提高學生的表達能力和批判性思維。

-表達能力：評價學生的表達清晰度和語言組織能力，提供改進的建議。

-批判性思維：鼓勵學生在展示中提出批判性的問題和建議，培養他們的批判性思維能力。

-創新性思維：對學生在展示中提出的創新性想法或建議給予肯定，激發學生的創新潛能。板書設計1.目的明確：板書設計應緊扣吸收作用的教學內容，突出重點概念和原理，幫助學生理解和記憶。

2.結構清晰：板書應具有清晰的結構，分步驟展示吸收作用的過程，使學生能夠直觀地理解吸收作用的各個環節。

3.簡潔明了：板書設計應簡潔明了，用簡練的語言和符號概括吸收作用的關鍵點，避免冗長的文字描述。

4.藝術性和趣味性：板書設計可以采用圖表、圖示、顏色標注等藝術性元素，增加板書的趣味性和吸引力，激發學生的學習興趣。

5.啟發性和互動性：板書設計可以包含一些問題或思考題，引導學生進行思考和討論，促進課堂的互動性。

具體板書設計示例：

```

吸收作用

1.定義：生物體吸收營養物質的過程

2.環節：消化、吸收、運輸、利用

3.重要性：維持生命活動、促進生長發育

4.實例：植物吸收水分和養分、動物吸收養分

5.應用：營養均衡、健康飲食

```教學反思2.教學方法：我采用了講授法、實驗法和小組討論法等多種教學方法，以激發學生的學習興趣和主動性。通過實驗操作，學生能夠直觀地感受吸收作用的過程，提高他們的科學探究素養。小組討論則培養了學生的合作能力和解決問題的能力。

3.教學效果：通過課堂評價和作業評價，我發現大部分學生能夠掌握吸收作用的基本概念和原理，但在實驗操作和案例分析方面仍存在一定的問題。在課堂展示環節，學生的表達能力有待提高，需要進一步培養他們的批判性思維和表達能力。

4.教學改進：針對學生在實驗操作和案例分析方面的問題，我將在下一次教學中加強指導，提供更多的實踐機會，幫助學生更好地理解和掌握吸收作用。同時，我會在課堂展示環節給予更多的指導和反饋，提高學生的表達能力和批判性思維。

5.教學收獲：通過本節課的教學，我深刻認識到吸收作用在生物體中的重要性，以及在教學過程中激發學生學習興趣和主動性的重要性。我將繼續努力，不斷提高自己的教學水平和教學效果，幫助學生更好地理解和掌握生物知識。重點題型整理1.題目：請簡述生物體吸收營養物質的主要方式及其作用。

答案：生物體吸收營養物質的主要方式有：

-主動運輸：生物體通過主動運輸的方式將營養物質從環境中吸收進入細胞內，如動物通過消化道吸收營養物質。

-被動運輸：生物體通過被動運輸的方式將營養物質從環境中擴散進入細胞內，如植物通過葉片吸收水分和養分。

-協助擴散：生物體通過協助擴散的方式將營養物質從環境中進入細胞內，如動物通過血液吸收氧氣。

作用：吸收營養物質是生物體維持生命活動、促進生長發育的重要過程。

2.題目：請舉例說明動物和植物吸收營養物質的方式及其作用。

答案：

-動物：動物通過消化道吸收營養物質，如通過口腔和腸道吸收碳水化合物、蛋白質和脂肪等。作用是提供能量和構建組織。

-植物：植物通過葉片吸收水分和養分，如通過氣孔吸收二氧化碳進行光合作用。作用是維持生命活動、促進生長發育。

3.題目：請簡述吸收作用在生物體中的重要性。

答案：吸收作用在生物體中的重要性體現在以下幾個方面：

-維持生命活動：吸收作用為生物體提供必需的營養物質，維持生命活動的正常進行。

-促進生長發育：吸收作用為生物體的生長發育提供必要的營養物質，促進生物體的生長和發育。

-提高免疫力：吸收作用有助于提高生物體的免疫力，增強對疾病的抵抗力。

-維持內環境穩定：吸收作用有助于維持生物體內環境的穩定，為生物體的正常生理功能提供保障。

4.題目：請舉例說明如何在日常生活中保持營養均衡，促進健康。

答案：在日常生活中，我們可以通過以下方式保持營養均衡，促進健康：

-均衡飲食：合理安排飲食，確保攝入足夠的蛋白質、碳水化合物、脂肪、維生素和礦物質等營養物質。

-合理搭配食物：選擇多樣化的食物，合理搭配谷類、肉類、蔬菜、水果等，確保營養均衡。

-控制食物攝入量：控制食物攝入量，避免過量攝入高熱量、高脂肪、高糖分等不健康食物。

-保持良好的飲食習慣：養成定時定量、細嚼慢咽、不吃過冷過熱食物的飲食習慣