小班兒歌教案小班兒歌教案篇1

活動目標(biāo)：

1、嘗試用看圖標(biāo)和嬉戲的方法學(xué)兒歌

2、能寧靜的聽老師朗讀兒歌，情愿和老師一起朗讀兒歌，并且能大膽的有節(jié)奏的集體朗讀兒歌

活動打算：

1、課件PPT

2、媽媽、奶奶、小鳥、小烏龜、娃娃、雞蛋圖案各一張。

活動過程：

一、激發(fā)愛好，引入主題

師：今日，老師給小摯友帶來一個(gè)新?lián)从眩矏鄣搅送砩铣鰜恚瑨煸谔焐希袝r(shí)圓圓的，有時(shí)彎彎的。小摯友們猜猜看，它是誰呀？

師：對我是月亮，我有個(gè)特殊好聽的名字，叫月亮巴巴。請你們大聲的叫出我的名字好嗎？師：我家有一座特殊大的房子，有很多人都住在里面，你們猜猜會有誰住在里面呢？師：讓我們一起來看一看，究竟誰住在里面？

二、結(jié)合圖片，理解學(xué)習(xí)兒歌

1、幼兒細(xì)致聽兒歌，并說出月亮上都住著誰？（媽媽、奶奶、小鳥、小烏龜、娃娃）

2、結(jié)合圖片引導(dǎo)幼兒利用動作來理解兒歌

老師出示圖片，并問他們出來干什么？（利用動作幫助幼兒理解記憶）

3、請幼兒嘗試著看圖說兒歌

師：現(xiàn)在寶寶們跟著圖片一起來念一念兒歌

三、用”躲貓貓”的形式,鞏固學(xué)習(xí)駕馭兒歌

利用嬉戲:躲貓貓來激發(fā)幼兒愛好，使幼兒更好的駕馭兒歌。

師：寶寶們，找一找誰不在家啊？（如：媽媽不在家）

師：那她去干什么了呢？（媽媽出去買菜）

引導(dǎo)幼兒完整的說一說：月亮月亮巴巴，里面住著媽媽，媽媽出去買菜（奶奶，小鳥，烏龜方法同上）

四、完整的朗讀兒歌

1.全體幼兒完整朗讀兒歌

師：寶寶們現(xiàn)在我們跟著圖片再來完整的朗讀這首兒歌（第一遍）

師：包寶讀的都很好，搖是能大聲的，更有感情的讀就更好了，讓我們再來一遍吧!(第2遍)

2.分組朗讀

五、配樂表演兒歌

用圓舞板有感情，有節(jié)奏地表演兒歌。小班兒歌教案篇2

活動目標(biāo)：

1、學(xué)會有表情地朗誦兒歌，感受詩歌中描寫的意境。

2、了解月亮從初一到十五的改變。

3、激勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。

4、通過視察圖片，引導(dǎo)幼兒講解并描述圖片內(nèi)容。

活動打算：

1、六張?jiān)铝翀A缺不同的圖片。

2、課前請幼兒對月亮進(jìn)行視察。

活動過程：

一、謎語導(dǎo)入課題。有時(shí)落在山腰，又是掛在樹梢，有時(shí)像面圓鏡，有時(shí)想把鐮刀。（謎底；月亮）

二、談話活動；“你知道的月亮”。

1、調(diào)動幼兒已有閱歷，結(jié)合自己的視察記錄，說一說自己以前見過的月亮是么樣子的。

老師；

（1）你在哪里見過月亮？

（2）你見到的月亮是什么樣的？

（3）將月亮進(jìn)行分類，按月量的改變進(jìn)行排序。

三、觀賞兒歌《看月亮》。

1、老師有感情的朗誦兒歌。

2、談話：兒歌里的月亮是什么樣的？你從哪里聽出來的？

把你的發(fā)覺和感受跟四周的同伴說一說。

四、學(xué)習(xí)兒歌《看月亮》。

1、幼兒看圖片有表情的朗誦兒歌。

2、請幼兒閉上眼睛再次觀賞兒歌，充分想象有月亮的夜晚。

4、激勵幼兒和同伴之間相互溝通自己的想象和感受。用美麗的語言描述兒歌中的內(nèi)容。

兒歌：

初一一根線，

初二看得見，

初三初四像眉毛，

十五十六圓又圓。

活動反思：

幼兒有好動的特點(diǎn)，假如兩手空空地上課，肯定會索然無味。因此我結(jié)合本課的特點(diǎn)，自制了月相圖，能活動的板條，美麗的課題，圓圓的月亮形的字卡，小猴撈月亮的掛圖。每一次在黑板上展示這些教具都會有眼前一亮的感覺，吸引了幼兒的留意力。

為了讓幼兒體會月亮每天都在變的特點(diǎn)，我還設(shè)計(jì)了可以改變的小月亮，讓每一個(gè)幼兒都動手來變一變，加深對兒歌的理解，也帶動了幼兒參加課堂的主動性。小班兒歌教案篇3

活動目標(biāo)：

1、引發(fā)孩子細(xì)致視察，練習(xí)講解并描述自己看到的事物。

2、練習(xí)說兒歌時(shí)吐字清晰，口齒流利。

3、建立初步的平安意識，知道外出時(shí)不離開成人。

4、激勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。

5、引導(dǎo)幼兒在兒歌中學(xué)習(xí)，感悟生活。

活動打算：

《小鴨找媽媽》的flash、DVD機(jī)、電視

活動過程：

一、觀看flash(集體觀看，老師留意幼兒的觀看姿態(tài))

互動問題：1、畫面上有什么?

2、它們怎么了?小鴨子為什么哭?

3、其它的鴨子是怎樣做的?

教化要求：1、激勵幼兒大膽，清晰地表達(dá)自己的想法和感受，能描述出鴨媽媽帶小鴨子們?nèi)ネ妫▲喿庸忸欀媪耍軄G了，鴨媽媽找不到小鴨子了，急得到處找，到處喊，最終也沒有找到他們。

2、給幼兒思索的時(shí)間，敬重孩子的差異。由于自身的個(gè)體差異，幼兒觀看畫面、理解畫面的實(shí)力也不同，這時(shí)老師不要焦急，要給實(shí)力差的幼兒思索的余地和時(shí)間。

二、探討講解并描述(分組探討)

互動問題：1、小鴨子為什么會跑丟?

2、鴨媽媽是怎么找小鴨子的?

3、小鴨子原委去哪了呢?

教化要求：1、對于孩子們的探討老師要細(xì)致傾聽，并賜予充分的確定。

2、老師在巡察每組探討時(shí)，可以參加到其中一組，使幼兒更好的組織語言，學(xué)習(xí)用適當(dāng)?shù)脑~語來表達(dá)自己的`想法或建議。

三、學(xué)說兒歌(集體活動與個(gè)別活動)

互動問題：：1、老師通過flash滲透兒歌內(nèi)容。

2、老師帶動作朗誦兒歌，幼兒細(xì)致傾聽。

3、幼兒逐句學(xué)說兒歌并帶動作表演。

教化要求：1、老師在說兒歌時(shí)速度要放慢并帶有動作，使幼兒輕松記憶兒歌內(nèi)容。

2、激勵幼兒大膽表演。

四、總結(jié)(集體探討)

互動問題：1、我們外出的時(shí)候應(yīng)當(dāng)怎么做才對?

2、假如找不到媽媽了，我們應(yīng)當(dāng)怎么辦?

教化要求：1、老師要激發(fā)幼兒的想象力，請幼兒結(jié)合自己的親身體會談?wù)劇?/p>

2、老師要滲透給幼兒相關(guān)的平安意識和平安小學(xué)問。

活動建議：

可以將兒歌改編成小故事，請幼兒來表演。○可以請幼兒回家表演給爸爸、媽媽看。○可以將此活動延長，對幼兒進(jìn)行簡潔的平安學(xué)問滲透。

附兒歌：小鴨找媽媽

一只鴨，兩只鴨，

三只小鴨找媽媽，

四天前，五只小鴨跑丟了，

媽媽急得嘎嘎嘎，

到處喊，到處找，

原委小鴨去哪了?

活動反思：

小班孩子特殊喜愛朗朗上口的兒歌，借助生動形象的圖片，他們能很快理解兒歌內(nèi)容，在肯定的情境中，他們情愿朗誦兒歌內(nèi)容，一些孩子能很快學(xué)會朗誦兒歌。小班兒歌教案篇4

小班語言教案：手指兒歌

設(shè)計(jì)意圖：

吃過餐點(diǎn)，我?guī)е⒆觽冊谟變簣@漫步。突然間有孩子指著地上自己的影子叫起來：“我變成小兔了。”大家新奇地圍過去問道：“你怎么變的呀？”有的認(rèn)為是太陽公公幫他變的；有的則認(rèn)為是他自己變的；有的甚至懷疑他會不會真的變成小兔了。看到孩子們對影子這么感愛好，我想：何不抓住孩子們生成的話題，順應(yīng)他們的活動，將疑團(tuán)拋給他們，引導(dǎo)他們一起來探究影子的奇妙。

活動目標(biāo)：

1、會邊念兒歌邊做手指動作。

2、能大聲的朗誦兒歌，感受手指嬉戲的樂趣。

3、讓幼兒知道什么是手影。

活動打算：

1、圖片，手影DV。

2、《手指兒歌》的磁帶。

活動過程：

一、謎語導(dǎo)入。

“一樣?xùn)|西人人有，一只左來一只右，吃飯穿衣全靠它，它是我的好摯友。”

師：小摯友們來猜猜，這是什么呀？

幼：手。

二、引導(dǎo)幼兒數(shù)一數(shù)自己的小手有幾個(gè)手指頭？左手有幾個(gè)？右手有幾個(gè)？一共有幾個(gè)？

三、引導(dǎo)幼兒說說手可以做什么。

幼兒探討。

目的是讓幼兒說出手可以變魔術(shù)。

四、讓幼兒知道手指頭會變魔術(shù)，引起幼兒學(xué)兒歌的愛好——觀看手影DV，讓幼兒感知手指頭變魔術(shù)的樂趣。

五、老師朗誦兒歌，一邊朗誦，一邊出示圖片。

提問：

1個(gè)手指頭呀，1個(gè)手指頭呀，變呀變呀，變成了什么？

2個(gè)手指頭呀，2個(gè)手指頭呀，變呀變呀，變成了什么？

3個(gè)手指頭呀，3個(gè)手指頭呀，變呀變呀，變成了什么？

4個(gè)手指頭呀，4個(gè)手指頭呀，變呀變呀，變成了什么？

5個(gè)手指頭呀，5個(gè)手指頭呀，變呀變呀，變成了什么？

引導(dǎo)幼兒用兒歌的內(nèi)容回答，并用動作表示。

六、幼兒學(xué)念兒歌：激勵幼兒大聲的朗誦，并能較正確地做手指動作。

提問：

小動物是怎么變出來的？幾個(gè)手指頭變的？

引導(dǎo)幼兒在朗誦最終一句時(shí)，做大老虎嚇人的動作，體驗(yàn)兒歌的樂趣。

七、讓幼兒在屏幕上表演手指魔術(shù)，體驗(yàn)手指在屏幕上留下各種影子的樂趣。

延長：激勵幼兒探討手還可以變什么。

附：兒歌

1個(gè)手指頭呀，1個(gè)手指頭呀，變呀變呀，變成毛毛蟲呀。

2個(gè)手指頭呀，2個(gè)手指頭呀，變呀變呀，變成小白兔呀。

3個(gè)手指頭呀，3個(gè)手指頭呀，變呀變呀，變成小花貓呀。

4個(gè)手指頭呀，4個(gè)手指頭呀，變呀變呀，變成花蝴蝶呀。

5個(gè)手指頭呀，5個(gè)手指頭呀，變呀變呀，變成大老虎呀。小班兒歌教案篇5

活動目標(biāo)：

1、熟識樂曲旋律，理解歌詞內(nèi)容，了解春天的主要特征。

2、學(xué)習(xí)用自然的聲音演唱歌曲。

3、機(jī)房幼兒對春天的寵愛之情。

活動打算：

春天背景圖，歌曲中相關(guān)景色圖片。

活動過程：

一、律動、練聲

1、《我們大家做得好》

2、《這是小兵》

3、《我們有一雙小小手》

4、《小鳥醒來了》

5、《我的好媽媽》

二、導(dǎo)入活動

1、小摯友你們知道現(xiàn)在是什么季節(jié)嗎？

2、春天來了大自然是什么樣子的？

3、依據(jù)幼兒的回答在背景圖上出示相應(yīng)景物，如：花、蜜蜂、蝴蝶、

柳樹等。

4、老師小結(jié)春天的特征：春天來了，天溫煦多了，常常會下雨，各種

顏色的花都開了，樹上長出了新的葉子，農(nóng)夫伯伯都忙著播種。春天是播種的季節(jié)，是漂亮的季節(jié)。今日老師還帶來一首關(guān)于春天的歌，歌曲的名字就叫《春天》

三、觀賞歌曲

1、老師清唱歌曲示范。提問：歌曲的名字叫什么？歌曲里唱了些什么？

2、老師在伴奏下再次范唱歌曲，提問：歌曲的名字叫什么？這首歌曲一共有幾段？第一段唱了些什么？其次段唱了些什么？蝴蝶姑娘和蜜蜂在干什么？小白兔兒為什么一跳一跳又一跳？（幫助幼兒理解蝴蝶和蜜蜂出來采花蜜，小白兔出來吃嫩嫩的青草。）

3、老師按節(jié)奏完整朗誦歌詞。

四、學(xué)唱歌曲

1、老師帶領(lǐng)幼兒在伴奏下朗誦第一段歌詞。

2、學(xué)唱歌曲第一段。

3、幼兒演唱歌曲第一段。

4、朗讀其次段歌詞。

5、教唱其次段歌曲。

6、幼兒演唱歌曲其次段。

7、完整演唱歌曲。

五、復(fù)習(xí)歌曲《火車快飛》。

兒歌：

春每天氣真好，花兒都開了。楊柳樹枝對著我們彎彎腰。

蝴蝶姑娘飛來了，蜜蜂嗡嗡叫。小白兔一蹦一跳又一跳。

活動反思：

歌曲《春天》是一首旋律美麗的曲子，歌詞很簡潔，非常符合小班幼兒的特點(diǎn)，簡潔明白的歌詞，朗朗上口的旋律使幼兒在學(xué)唱時(shí)就顯得更加的簡單。本活動主要讓幼兒熟識樂曲旋律，理解歌詞內(nèi)容，了解春的主要特征：并學(xué)習(xí)用自然地聲音演唱歌曲。

一、活動前自制歌曲圖譜

小班孩子靠語言和他們說他們記憶不夠，為了更好地讓幼兒熟識歌曲內(nèi)容，我結(jié)合歌曲內(nèi)容自制了歌曲的圖譜，直觀形象的圖譜便于幼兒理解記憶歌詞，這樣整首歌曲的歌詞內(nèi)容變成了可視圖譜，通過圖譜的視覺把歌詞內(nèi)容呈現(xiàn)出來；演唱時(shí)，幼兒一下就理解并記住了歌詞，激發(fā)了幼兒地學(xué)習(xí)心情，自然而然地在開心的氛圍中很情愿看著圖片來學(xué)唱歌曲了，有愛好來參加。

二、活動中唱唱跳跳

活動中為了解除枯燥的唱歌方式，我抓住小班幼兒好動的特點(diǎn)，在唱歌的同時(shí)讓幼兒看著歌的圖譜一邊唱歌一邊做動作，幼兒唱一句歌詞，要求擺一個(gè)動作。在嬉戲的氛圍中，幼兒的參加活動的主動性較高，大部分幼兒能仔細(xì)傾聽歌曲內(nèi)容并情愿講解并描述自己所聽到的歌曲內(nèi)容，能看著圖片演唱歌曲內(nèi)容。在動作創(chuàng)編的時(shí)候，女孩子都表現(xiàn)得很主動，創(chuàng)編的動作也較好看。男孩子則比較被動，以后要多多激勵，男孩子也來主動地創(chuàng)編動作，選擇其中較好看的動作讓幼兒來進(jìn)行歌表演活動。小班兒歌教案篇6

教學(xué)目標(biāo)：

引導(dǎo)幼兒在理解兒歌內(nèi)容的基礎(chǔ)上，學(xué)說常見的禮貌用語，

能大膽地跟讀兒歌。

教學(xué)打算：

（認(rèn)知打算）初步知曉小小手的用處

（材料打算）圖片

活動重點(diǎn)：能大膽地跟讀兒歌

活動難點(diǎn)：在日常生活中會正確地運(yùn)用禮貌用語。

教學(xué)過程：

一、看看說說：

1、嬉戲—小手哪里去了

2、你們的小手有什么本事（會干什么事？）

二、兒歌：小小手

1、示范兒歌

提問：兒歌李的小手有什么本事？