學(xué)科小學(xué)英語年級四年級教師姓名學(xué)校教材版本義務(wù)教育教科書英語（三年級起點）人民教育出版社課題Unit5Dinner’sreadyALet’slearnandlet’splay教材分析就詞匯而言，本課主要為了在三年級上冊第五單元的基礎(chǔ)上擴大學(xué)生已學(xué)食物的詞匯量，上完本課學(xué)生應(yīng)達到聽說讀寫本課的新詞匯。就句型與語法知識點而言：本課時的主要教學(xué)內(nèi)容為餐廳場景句型：Whatwouldyoulike?I’dlike….學(xué)情分析學(xué)生在三年級上冊第五單元已經(jīng)學(xué)習(xí)了一些有關(guān)食物的單詞，當學(xué)完本課內(nèi)容時，學(xué)生能夠自主使用本課句型，并運用到日常生活中，此目標與新課標對于語言教學(xué)的工具性要求高度契合。經(jīng)過疫情假期后，學(xué)生兩極分化情況嚴重，為了讓每個學(xué)生都有參與感，尊重學(xué)生個性，在設(shè)計活動的過程中，問題活動由易到難，學(xué)生逐層進行回答。理念與方法本課主要是圍繞Mrcat主廚的餐廳這條主線，通過引導(dǎo)學(xué)生完成不同層次的任務(wù)來展開教學(xué)，利用GM動畫技術(shù)，設(shè)計不同的游戲活動來完成學(xué)習(xí)。教學(xué)目標知識與技能目標：從聽說讀寫四方面掌握beef,chicken,noodles,soup,vegetable這五個新詞匯，能夠運用Whatwouldyoulike?I’dlike….進行對話。過程與方法目標：在學(xué)習(xí)詞匯拼讀時運用自然拼讀法教授，讓學(xué)生能自主發(fā)音。其次，利用餐廳老板Mrcat主廚作為整課時主線，由易到難一步步展開教學(xué)。情感態(tài)度與價值觀目標：滲透科學(xué)飲食的知識，了解用餐禮儀。教學(xué)重點詞匯：beef,chicken,noodles,soup,vegetable句型：——Whatwouldyoulike?——I’dlike….教學(xué)難點Whatwouldyoulike?的連讀chicken，vegetable的發(fā)音前置作業(yè)復(fù)習(xí)三年級有關(guān)食物詞匯以及四年級上冊第五單元A部分talk過程教師活動學(xué)生活動信息化支撐設(shè)計意圖環(huán)節(jié)1通過介紹Mrcat主廚的餐廳引入本課。GetinterestedPictureoftherestaurantofChefMrcat.提出本課的主線餐廳和主線人物ChefMrcat環(huán)節(jié)2ShowstudentsthepictureofMrcat’sfridgeandaskthemtoguesswhat’sinsideofit.Trytosaywhattheycansee.PicturesofafridgeofMrcat.引入本課內(nèi)容，喚起學(xué)生掌握的關(guān)于食物的詞匯。環(huán)節(jié)3Teachstudentstoreadandwritethewordsonebyone.(Useloudandquietgame,andadaptphonics.)Readnewwords.利用GM動畫技術(shù)分別展示本課新詞匯。在講vegetable的發(fā)音的時候，要強調(diào)唇齒音/v/的發(fā)音方法，請同學(xué)模仿朗讀vegetable。強調(diào)chicken的發(fā)音，分音節(jié)教學(xué)發(fā)音，/t∫/-/?/-/k/-/?/-/n/chicken強調(diào)ch發(fā)音的方法，請學(xué)生模仿朗讀。用自然拼讀法教發(fā)音，并通過大小聲游戲邊讀邊在四線格里展示單詞。環(huán)節(jié)4貓老板提出需要一些螃蟹做食材，讓孩子通過快速認出本課所學(xué)五個新單詞來捉住螃蟹。Playthegame.課件展示沙灘和螃蟹，并使用動畫功能捉住正確單詞的螃蟹。通過沙灘游戲練習(xí)單詞并轉(zhuǎn)折到下一部分。環(huán)節(jié)5貓老板感謝并作出回報，提供孩子面試寒假工的機會?？吹揭蝗f元的工資會驚訝、發(fā)笑等。貓老板的感謝動畫。過度到面試環(huán)節(jié)，也讓孩子知道應(yīng)該樂于助人。環(huán)節(jié)6面試第一關(guān)：熟悉菜單。逐個看圖讀單詞，在菜單被遮擋后記憶并猜單詞，完成則積分。Watchandsay!一邊看一邊完成詞匯游戲。利用GM動畫，制作一個菜單，并用飄動的氣球來遮擋菜單，讓孩子們記住并能猜出每個菜在哪個位置。在場景中教讀本課新單詞。環(huán)節(jié)7面試第二關(guān)：接待顧客。通過圖片的句型展示，讓孩子跟讀。復(fù)習(xí)本單元A部分句型——Whatwouldyoulike?——I’dlike….利用GM動畫技術(shù)和課本相結(jié)合。在場景中利用已學(xué)句型教讀本課新單詞。環(huán)節(jié)8面試第三關(guān)：記憶力大考驗。利用餐廳，有不同發(fā)色的客人，讓孩子們記住每個人點的菜，最后做貓老板出的題。一邊跟讀句子，一邊進行記憶。餐廳背景圖和動畫播放句子。利用本課內(nèi)容和句型鞏固不同詞匯，并復(fù)習(xí)三年級顏色的單詞，考驗孩子們的記憶力。環(huán)節(jié)9恭喜過關(guān)同學(xué)動畫出示貓老板，祝賀過關(guān)同學(xué)在課程結(jié)束之際回到餐廳場景，加強學(xué)生記憶，便于學(xué)生課后探究應(yīng)用Homework運用你知道的單詞做一份食物分類的手抄報。教學(xué)反思一個主線本課圍繞貓老板的餐廳展開教學(xué)，利用貓老板招聘餐廳服務(wù)員作為主線，分別布置了不同的面試任務(wù)，富有挑戰(zhàn)性和趣味性，學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中完成從簡單到難的任務(wù)后，學(xué)習(xí)到知識，并得到獎勵，不同于傳統(tǒng)的教學(xué)模式，把學(xué)習(xí)場景創(chuàng)造為一個日常生活中的場景，讓孩子在場景中學(xué)習(xí)，并能運用課本內(nèi)容到日后生活當中?；顒有路f，有挑戰(zhàn)性和目標性本課布置的活動都富有挑戰(zhàn)性和目標性，比如“沙灘捉螃蟹”可以訓(xùn)練發(fā)音，“熟悉菜單”可以考驗孩子記憶力和復(fù)習(xí)三年級所學(xué)詞匯，“記憶力大考驗”可以復(fù)習(xí)顏色詞匯并鍛煉學(xué)生記憶力和認知力。同時，每一個任務(wù)都富有趣味性，孩子能在快樂中學(xué)到知識和運用知識。環(huán)節(jié)緊湊，層層深入本課設(shè)計環(huán)節(jié)緊湊，從餐廳導(dǎo)入，到詞匯學(xué)習(xí)，在從不同詞匯任務(wù)過渡到句型任務(wù)，每個環(huán)節(jié)都有關(guān)聯(lián)性，難度從易到難，層層深入，孩子能逐步學(xué)到本課知識。老師只做引導(dǎo)式教學(xué)其他步驟全部讓孩子自主思考，自主學(xué)習(xí)，孩子真正成了課堂主角。