五六年級(jí)體育與健康教學(xué)設(shè)計(jì)－1.1.1.我國(guó)運(yùn)動(dòng)員在奧林匹克運(yùn)動(dòng)會(huì)取得的輝煌成績(jī)｜人教版學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級(jí)授課地點(diǎn)教具教材分析“五六年級(jí)體育與健康教學(xué)設(shè)計(jì)－1.1.1.我國(guó)運(yùn)動(dòng)員在奧林匹克運(yùn)動(dòng)會(huì)取得的輝煌成績(jī)｜人教版”本節(jié)課主要介紹我國(guó)運(yùn)動(dòng)員在奧林匹克運(yùn)動(dòng)會(huì)上的杰出表現(xiàn)，旨在培養(yǎng)學(xué)生的國(guó)家榮譽(yù)感和體育精神。教材通過(guò)生動(dòng)的實(shí)例和數(shù)據(jù)，讓學(xué)生了解我國(guó)體育事業(yè)的蓬勃發(fā)展，增強(qiáng)學(xué)生的民族自豪感。內(nèi)容與實(shí)際教學(xué)緊密結(jié)合，通過(guò)引導(dǎo)學(xué)生參與討論、分享感受，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生的體育素養(yǎng)。核心素養(yǎng)目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)體育運(yùn)動(dòng)的情感，增強(qiáng)國(guó)家自豪感和集體榮譽(yù)感；通過(guò)分析我國(guó)運(yùn)動(dòng)員在奧林匹克運(yùn)動(dòng)會(huì)上的成就，提高學(xué)生的信息素養(yǎng)和批判性思維能力；培養(yǎng)學(xué)生積極參與體育活動(dòng)，養(yǎng)成良好的體育鍛煉習(xí)慣，提升健康意識(shí)。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)

-理解奧林匹克運(yùn)動(dòng)會(huì)的意義：通過(guò)介紹奧林匹克運(yùn)動(dòng)會(huì)的起源、宗旨及其對(duì)全球體育文化的影響，讓學(xué)生深刻理解奧運(yùn)會(huì)的重要性。

-認(rèn)識(shí)我國(guó)運(yùn)動(dòng)員的成就：詳細(xì)講解我國(guó)運(yùn)動(dòng)員在奧運(yùn)會(huì)上的突破和取得的金牌數(shù)目，如乒乓球、跳水、體操等項(xiàng)目的輝煌成績(jī)，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到我國(guó)體育實(shí)力的提升。

-培養(yǎng)體育精神：通過(guò)分析運(yùn)動(dòng)員的拼搏精神、團(tuán)隊(duì)合作等，強(qiáng)調(diào)體育精神在個(gè)人成長(zhǎng)和社會(huì)發(fā)展中的價(jià)值。

2.教學(xué)難點(diǎn)

-數(shù)據(jù)分析和理解：學(xué)生對(duì)我國(guó)運(yùn)動(dòng)員在奧運(yùn)會(huì)上取得成績(jī)的具體數(shù)據(jù)可能難以理解，如金牌數(shù)、獎(jiǎng)牌榜排名等，需要通過(guò)圖表、實(shí)例等方式進(jìn)行直觀展示。

-深層次情感體驗(yàn)：如何讓學(xué)生真正體會(huì)到運(yùn)動(dòng)員背后的努力和付出，以及由此產(chǎn)生的國(guó)家榮譽(yù)感，是教學(xué)中的難點(diǎn)。可以通過(guò)播放運(yùn)動(dòng)員比賽和訓(xùn)練的片段，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行情感共鳴。

-知識(shí)遷移：將奧林匹克精神與學(xué)生的日常生活相聯(lián)系，讓學(xué)生明白體育精神不僅在賽場(chǎng)上體現(xiàn)，也可以在日常學(xué)習(xí)和生活中實(shí)踐。例如，通過(guò)討論運(yùn)動(dòng)員如何克服困難、堅(jiān)持訓(xùn)練的故事，啟發(fā)學(xué)生在學(xué)習(xí)上遇到困難時(shí)的態(tài)度和方法。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：提前為學(xué)生準(zhǔn)備人教版《體育與健康》教材，確保每位學(xué)生都能接觸到相關(guān)章節(jié)內(nèi)容。

2.輔助材料：搜集我國(guó)運(yùn)動(dòng)員在奧運(yùn)會(huì)上的精彩瞬間視頻、獎(jiǎng)牌榜數(shù)據(jù)圖表、運(yùn)動(dòng)員訪談等資料，用于課堂教學(xué)展示。

3.教室布置：將教室劃分為討論區(qū)，便于學(xué)生分組討論；同時(shí)準(zhǔn)備投影儀、電腦等設(shè)備，用于播放視頻和展示圖表。教學(xué)流程1.導(dǎo)入新課（用時(shí)5分鐘）

-通過(guò)播放一段我國(guó)運(yùn)動(dòng)員在奧運(yùn)會(huì)上的精彩比賽視頻，激發(fā)學(xué)生的興趣和好奇心。

-提問(wèn)學(xué)生：“你們知道這段視頻中的運(yùn)動(dòng)員是誰(shuí)嗎？他們?cè)谀囊粚脢W運(yùn)會(huì)上取得了什么成績(jī)？”

-引導(dǎo)學(xué)生思考體育競(jìng)技的意義，以及運(yùn)動(dòng)員背后的努力和付出。

2.新課講授（用時(shí)15分鐘）

-講解奧林匹克運(yùn)動(dòng)會(huì)的起源、宗旨和意義，以及我國(guó)運(yùn)動(dòng)員在奧運(yùn)會(huì)上的總體表現(xiàn)。

-舉例：介紹奧運(yùn)會(huì)的歷史，如第一屆奧運(yùn)會(huì)在1896年舉行，旨在促進(jìn)各國(guó)人民的友誼和體育交流。

-分析我國(guó)運(yùn)動(dòng)員在奧運(yùn)會(huì)上的具體成就，如金牌數(shù)、獎(jiǎng)牌榜排名等。

-舉例：詳細(xì)講解我國(guó)在乒乓球、跳水、體操等項(xiàng)目的金牌數(shù)，以及這些項(xiàng)目的發(fā)展歷程。

-強(qiáng)調(diào)體育精神和奧林匹克精神在個(gè)人成長(zhǎng)和社會(huì)發(fā)展中的價(jià)值。

-舉例：介紹運(yùn)動(dòng)員在比賽中展現(xiàn)的拼搏精神、團(tuán)隊(duì)合作等品質(zhì)，以及這些品質(zhì)對(duì)學(xué)生的啟發(fā)。

3.實(shí)踐活動(dòng)（用時(shí)10分鐘）

-學(xué)生分組進(jìn)行體育項(xiàng)目體驗(yàn)，如模擬奧運(yùn)會(huì)比賽。

-分組：將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個(gè)體育項(xiàng)目進(jìn)行模擬比賽。

-學(xué)生根據(jù)所學(xué)內(nèi)容，討論我國(guó)運(yùn)動(dòng)員在奧運(yùn)會(huì)上的成功因素。

-討論：分析運(yùn)動(dòng)員的訓(xùn)練方法、心理素質(zhì)、團(tuán)隊(duì)協(xié)作等方面。

-學(xué)生分享自己的體育經(jīng)歷，以及如何將體育精神應(yīng)用到學(xué)習(xí)和生活中。

-分享：學(xué)生講述自己在體育活動(dòng)中的感悟，以及如何將拼搏、堅(jiān)持等品質(zhì)運(yùn)用到日常生活中。

4.學(xué)生小組討論（用時(shí)10分鐘）

-方面一：討論我國(guó)運(yùn)動(dòng)員在奧運(yùn)會(huì)上的成就對(duì)國(guó)家榮譽(yù)感的影響。

-舉例：分析某位運(yùn)動(dòng)員在奧運(yùn)會(huì)上的表現(xiàn)，以及這對(duì)國(guó)家榮譽(yù)感的提升。

-方面二：探討如何將奧林匹克精神融入學(xué)生的日常生活和學(xué)習(xí)中。

-舉例：討論如何在學(xué)習(xí)中保持拼搏精神，克服困難，以及如何通過(guò)團(tuán)隊(duì)合作提高學(xué)習(xí)效率。

-方面三：分析體育競(jìng)技對(duì)個(gè)人成長(zhǎng)的意義，以及如何培養(yǎng)自己的體育興趣和愛(ài)好。

-舉例：分享某位運(yùn)動(dòng)員的成長(zhǎng)經(jīng)歷，以及體育對(duì)他/她個(gè)人成長(zhǎng)的影響。

5.總結(jié)回顧（用時(shí)5分鐘）

-回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)奧林匹克運(yùn)動(dòng)會(huì)的意義、我國(guó)運(yùn)動(dòng)員的成就以及體育精神的重要性。

-鼓勵(lì)學(xué)生在日常生活中積極鍛煉，培養(yǎng)良好的體育習(xí)慣，將體育精神融入個(gè)人成長(zhǎng)。

-結(jié)束語(yǔ)：希望同學(xué)們通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，能夠更加熱愛(ài)體育運(yùn)動(dòng)，為實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的中國(guó)夢(mèng)貢獻(xiàn)自己的力量。知識(shí)點(diǎn)梳理一、奧林匹克運(yùn)動(dòng)會(huì)的起源與發(fā)展

-奧林匹克運(yùn)動(dòng)會(huì)的起源：古希臘時(shí)期，為了紀(jì)念宙斯而舉行的競(jìng)技比賽。

-奧林匹克運(yùn)動(dòng)會(huì)的宗旨：通過(guò)體育競(jìng)技，促進(jìn)各國(guó)人民的友誼、文化交流和世界和平。

-奧林匹克運(yùn)動(dòng)會(huì)的發(fā)展：從1896年第一屆現(xiàn)代奧運(yùn)會(huì)開(kāi)始，至今已成為全球最具影響力的體育盛會(huì)。

二、我國(guó)運(yùn)動(dòng)員在奧運(yùn)會(huì)上的成就

-我國(guó)運(yùn)動(dòng)員在奧運(yùn)會(huì)上的總體表現(xiàn)：自1979年恢復(fù)國(guó)際奧委會(huì)會(huì)籍以來(lái)，我國(guó)運(yùn)動(dòng)員在奧運(yùn)會(huì)上的成績(jī)逐年提升。

-我國(guó)運(yùn)動(dòng)員在奧運(yùn)會(huì)上的金牌項(xiàng)目：乒乓球、跳水、體操、射擊、舉重等。

-我國(guó)運(yùn)動(dòng)員在奧運(yùn)會(huì)上的突破：2008年北京奧運(yùn)會(huì)上，我國(guó)金牌數(shù)首次位居金牌榜首位。

三、體育精神與奧林匹克精神

-體育精神：拼搏、堅(jiān)持、團(tuán)隊(duì)協(xié)作、公平競(jìng)爭(zhēng)等。

-奧林匹克精神：更快、更高、更強(qiáng)，追求卓越，尊重對(duì)手，友誼第一，比賽第二。

-體育精神與奧林匹克精神在個(gè)人成長(zhǎng)和社會(huì)發(fā)展中的價(jià)值：培養(yǎng)良好的道德品質(zhì)，促進(jìn)身心健康，增強(qiáng)國(guó)家凝聚力。

四、我國(guó)運(yùn)動(dòng)員在奧運(yùn)會(huì)上的感人故事

-舉例：1984年洛杉磯奧運(yùn)會(huì)上，許海峰獲得男子射擊項(xiàng)目金牌，實(shí)現(xiàn)我國(guó)在奧運(yùn)會(huì)金牌零的突破。

-舉例：2008年北京奧運(yùn)會(huì)上，劉翔因傷退出比賽，但他的拼搏精神依然激勵(lì)著無(wú)數(shù)人。

-舉例：2012年倫敦奧運(yùn)會(huì)上，葉詩(shī)文在女子400米混合泳項(xiàng)目中打破世界紀(jì)錄，成為最年輕的奧運(yùn)冠軍。

五、如何將體育精神融入日常生活

-樹(shù)立正確的體育觀念：認(rèn)識(shí)到體育對(duì)身心健康的重要性，積極參與體育鍛煉。

-培養(yǎng)良好的鍛煉習(xí)慣：每天堅(jiān)持鍛煉，形成規(guī)律的生活方式。

-將體育精神融入學(xué)習(xí)：保持拼搏、堅(jiān)持的精神，克服困難，提高學(xué)習(xí)效率。

-將體育精神融入社會(huì)交往：尊重他人，團(tuán)結(jié)協(xié)作，積極向上。

六、奧林匹克運(yùn)動(dòng)會(huì)的意義

-促進(jìn)世界和平：通過(guò)體育競(jìng)技，減少戰(zhàn)爭(zhēng)和沖突，增進(jìn)各國(guó)人民的友誼。

-提高國(guó)際地位：舉辦奧運(yùn)會(huì)，展示一個(gè)國(guó)家的綜合實(shí)力，提升國(guó)際影響力。

-傳播體育文化：通過(guò)奧運(yùn)會(huì)，推廣體育文化，促進(jìn)全球體育事業(yè)的發(fā)展。

七、我國(guó)體育事業(yè)的發(fā)展

-政府支持：加大對(duì)體育事業(yè)的投入，為運(yùn)動(dòng)員提供良好的訓(xùn)練條件。

-社會(huì)關(guān)注：媒體廣泛報(bào)道體育賽事，提高體育的社會(huì)地位。

-人才培養(yǎng)：加強(qiáng)體育后備人才培養(yǎng)，提高運(yùn)動(dòng)員的整體水平。

八、奧林匹克運(yùn)動(dòng)會(huì)的未來(lái)展望

-奧林匹克運(yùn)動(dòng)會(huì)的改革：簡(jiǎn)化比賽項(xiàng)目，提高賽事的觀賞性和參與度。

-奧林匹克運(yùn)動(dòng)會(huì)的可持續(xù)發(fā)展：關(guān)注環(huán)保，降低賽事對(duì)環(huán)境的影響。

-奧林匹克運(yùn)動(dòng)會(huì)的普及：推廣奧林匹克運(yùn)動(dòng)，讓更多人參與體育活動(dòng)。教學(xué)反思這節(jié)課結(jié)束后，我感到非常欣慰，但也有些地方需要反思和改進(jìn)。在給學(xué)生講解我國(guó)運(yùn)動(dòng)員在奧林匹克運(yùn)動(dòng)會(huì)上的輝煌成績(jī)時(shí)，我看到了他們眼中的自豪和敬仰，但同時(shí)也發(fā)現(xiàn)了一些可以進(jìn)一步提升教學(xué)效果的地方。

首先，我覺(jué)得在導(dǎo)入環(huán)節(jié)，播放運(yùn)動(dòng)員比賽的視頻雖然成功吸引了學(xué)生的注意力，但視頻的長(zhǎng)度和內(nèi)容可能過(guò)于冗長(zhǎng)，導(dǎo)致學(xué)生的注意力在后續(xù)的教學(xué)中難以集中。下次我可以選擇更短、更具針對(duì)性的視頻片段，或者在視頻播放后立即進(jìn)行提問(wèn)，以保持學(xué)生的興趣和參與度。

其次，在講解我國(guó)運(yùn)動(dòng)員的成就時(shí)，我可能過(guò)于側(cè)重于數(shù)據(jù)和獎(jiǎng)牌的數(shù)量，而忽略了運(yùn)動(dòng)員背后的故事和努力。這些故事往往更能打動(dòng)學(xué)生，讓他們更深刻地理解運(yùn)動(dòng)員的成功并非偶然。未來(lái)，我計(jì)劃更多地引入運(yùn)動(dòng)員的訓(xùn)練故事、克服困難的過(guò)程，以及他們?nèi)绾误w現(xiàn)體育精神的內(nèi)容。

在教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)中，我讓學(xué)生模擬奧運(yùn)會(huì)比賽，這個(gè)環(huán)節(jié)學(xué)生們熱情高漲，參與度很高。但是，我也注意到一些學(xué)生在活動(dòng)中的合作和溝通能力還有待提高。我應(yīng)該在活動(dòng)中更多地強(qiáng)調(diào)團(tuán)隊(duì)合作的重要性，并指導(dǎo)學(xué)生如何在比賽中相互支持、溝通和協(xié)作。

關(guān)于學(xué)生小組討論，我覺(jué)得這個(gè)環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)是成功的，學(xué)生們能夠圍繞話(huà)題展開(kāi)熱烈的討論，分享自己的看法和經(jīng)歷。但我也發(fā)現(xiàn)，一些學(xué)生在討論中缺乏深度思考，可能是因?yàn)樗麄儗?duì)于體育精神和奧運(yùn)會(huì)的理解還不夠深入。我需要在未來(lái)的教學(xué)中加強(qiáng)對(duì)這些概念的解釋和引導(dǎo)，幫助學(xué)生形成更深刻的認(rèn)識(shí)。

最后，在總結(jié)回顧環(huán)節(jié)，我覺(jué)得自己的結(jié)束語(yǔ)可能沒(méi)有達(dá)到預(yù)期的效果，我沒(méi)有能夠很好地激發(fā)學(xué)生將所學(xué)應(yīng)用到日常生活中。下次，我會(huì)在總結(jié)時(shí)更多地鼓勵(lì)學(xué)生將體育精神和奧林匹克精神融入他們的學(xué)習(xí)和生活中，讓他們明白這些精神對(duì)于個(gè)人成長(zhǎng)的重要性。重點(diǎn)題型整理題型一：簡(jiǎn)答題

題目：簡(jiǎn)述奧林匹克運(yùn)動(dòng)會(huì)的起源和宗旨。

答案：奧林匹克運(yùn)動(dòng)會(huì)起源于古希臘時(shí)期，為了紀(jì)念宙斯而舉行的競(jìng)技比賽。其宗旨是通過(guò)體育競(jìng)技，促進(jìn)各國(guó)人民的友誼、文化交流和世界和平。

題型二：論述題

題目：論述我國(guó)運(yùn)動(dòng)員在奧運(yùn)會(huì)上的成就及其對(duì)國(guó)家榮譽(yù)感的影響。

答案：自1979年恢復(fù)國(guó)際奧委會(huì)會(huì)籍以來(lái)，我國(guó)運(yùn)動(dòng)員在奧運(yùn)會(huì)上的成績(jī)逐年提升，尤其是在乒乓球、跳水、體操等項(xiàng)目上取得了顯著成就。這些成就不僅提升了我國(guó)在國(guó)際體育舞臺(tái)上的地位，也增強(qiáng)了國(guó)民的國(guó)家榮譽(yù)感和民族自豪感。

題型三：案例分析題

題目：分析劉翔在2008年北京奧運(yùn)會(huì)上的表現(xiàn)，以及這一事件對(duì)你的啟示。

答案：2008年北京奧運(yùn)會(huì)上，劉翔因傷退出比賽。盡管他沒(méi)有獲得獎(jiǎng)牌，但他的拼搏精神和面對(duì)困難的勇氣給人們留下了深刻印象。這一事件告訴我們，運(yùn)動(dòng)員的成功不僅在于獎(jiǎng)牌的多少，更在于他們面對(duì)挑戰(zhàn)時(shí)的態(tài)度和勇氣。

題型四：應(yīng)用題

題目：如何將奧林匹克精神應(yīng)用到日常生活中？

答案：將奧林匹克精神應(yīng)用到日常生活中，可以通過(guò)以下幾個(gè)方面：一是樹(shù)立正確的體育觀念，認(rèn)識(shí)到體育對(duì)身心健康的重要性；二是培養(yǎng)良好的鍛煉習(xí)慣，每天堅(jiān)持鍛煉；三是將拼搏、堅(jiān)持等體育精神融入學(xué)習(xí)和工作中，提高效率和質(zhì)量。

題型五：材料分析題

題目：閱讀以下材料，回答問(wèn)題。

材料：2012年倫敦奧運(yùn)會(huì)上，葉詩(shī)文在女子400米混合泳項(xiàng)目中打破世界紀(jì)錄，成為最年輕的奧運(yùn)冠軍。

問(wèn)題：葉詩(shī)文的成就對(duì)我國(guó)體育事業(yè)的發(fā)展有何意義？

答案：葉詩(shī)文在倫敦奧運(yùn)會(huì)上的成就，不僅為她個(gè)人帶來(lái)了榮譽(yù)，也為我國(guó)體育事業(yè)的發(fā)展做出了重要貢獻(xiàn)。她的成功激勵(lì)了更多的年輕人參與體育訓(xùn)練，提高了我國(guó)在國(guó)際體育競(jìng)技中的地位，同時(shí)也推動(dòng)了我國(guó)體育事業(yè)的持續(xù)發(fā)展。內(nèi)容邏輯關(guān)系①奧林匹克運(yùn)動(dòng)會(huì)的起源與發(fā)展

-重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：奧林匹克運(yùn)動(dòng)會(huì)的起源、現(xiàn)代奧運(yùn)會(huì)的發(fā)展歷程。

-重點(diǎn)詞：古希臘、宙斯、現(xiàn)代奧運(yùn)會(huì)、國(guó)際奧委會(huì)。

-重點(diǎn)句：奧林匹克運(yùn)動(dòng)會(huì)從古希臘時(shí)期開(kāi)始，至今已成為全球最具影響力的體育盛會(huì)。

②我國(guó)運(yùn)動(dòng)員在奧運(yùn)會(huì)上的成就

-重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：我國(guó)運(yùn)動(dòng)員在奧運(yùn)會(huì)上的總體表現(xiàn)、金牌項(xiàng)目、突破性成就。

-重點(diǎn)詞：乒乓球、跳水、體操、射擊、舉重、金牌榜。

-重點(diǎn)句：自1979年恢復(fù)國(guó)際奧委會(huì)會(huì)籍以來(lái)，我國(guó)運(yùn)動(dòng)員在奧運(yùn)會(huì)上的成績(jī)逐年提升。

③體育精神與奧林匹克精神

-重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：體育精神的內(nèi)涵、奧林匹克精神的含義、兩者在個(gè)人成長(zhǎng)和社會(huì)發(fā)展中的價(jià)值。

-重點(diǎn)詞：拼搏、堅(jiān)持、團(tuán)隊(duì)協(xié)作、公平競(jìng)爭(zhēng)、更快、更高、更強(qiáng)。

-重點(diǎn)句：體育精神和奧林匹克精神是推動(dòng)個(gè)人成長(zhǎng)和社會(huì)發(fā)展的重要?jiǎng)恿Γ鼈冊(cè)趭W運(yùn)會(huì)等體育賽事中得到了充分體現(xiàn)。課堂1.課堂評(píng)價(jià)

-通過(guò)提問(wèn)：在課堂上，我會(huì)針對(duì)講解的內(nèi)容提出問(wèn)題，讓學(xué)生回答，以此來(lái)檢驗(yàn)他們對(duì)知識(shí)點(diǎn)的理解和掌握程度。例如，我可以問(wèn)學(xué)生：“奧林匹克運(yùn)動(dòng)會(huì)的宗旨是什么？”或者“請(qǐng)說(shuō)出我國(guó)在最近一屆奧運(yùn)會(huì)上獲得金牌的項(xiàng)目。”

-觀察學(xué)生的參與度：我會(huì)觀察學(xué)生在課堂上的參與情況，包括他們是否積極回答問(wèn)題、是否認(rèn)真聽(tīng)講、是否與同學(xué)進(jìn)行有效互動(dòng)等。這些行為能夠反映學(xué)生對(duì)課程內(nèi)容的興趣和投入程度。

-測(cè)試學(xué)生的知識(shí)：在課程結(jié)束時(shí)，我會(huì)進(jìn)行小測(cè)驗(yàn)或者快速問(wèn)答，以評(píng)估學(xué)生對(duì)本節(jié)課重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)的掌握情況。這樣的測(cè)試可以幫助我發(fā)現(xiàn)學(xué)生可能存在的知識(shí)盲點(diǎn)，并及時(shí)進(jìn)行針對(duì)性的講解和復(fù)習(xí)。

-及時(shí)解決問(wèn)題：在課堂上，我會(huì)鼓勵(lì)學(xué)生提出問(wèn)題，對(duì)于他們不理解或者困惑的地方，我會(huì)立即進(jìn)行解答，確保他們不會(huì)帶著疑問(wèn)離開(kāi)課堂。

2.作業(yè)評(píng)價(jià)

-批改作業(yè)：我會(huì)認(rèn)真批改學(xué)生的作業(yè)，不僅關(guān)注他們的答案是否正