第第頁九的分成教案8篇九的分成教案篇1教學目標1、使學生掌握6、7的構成。2、培養學生動手操作本領和思維本領。教學重點：掌握6和7的構成。教學難點：初步培養學生的類推本領。教具、學具準備小棒7根，小圓片7個。教學過程一、復習1、數數：從1數到7；從7數到1.2、口答。①6前面是幾？②6后面是幾？③與5相鄰的是幾？二、新授1、教學6的構成。①把6個小圓片給涂上2種顏色，可以怎樣填？打開書第41頁。在書上給小圓片涂色，老師巡察。（老師可以引導學生有次序的涂色。）②讓學生結合自身涂的小圓片，完整填出6的構成。③指名回答，老師板書。2、教學7的構成。問：將7個小方塊分成兩堆，有幾種分法呢？①學生動手操作。②小組內討論，有幾種分法？③學生反饋，老師板書：777615243問:我們瞧到了每一組,還能想到什么？三、練習1、對口令。2、完成練習九的第4題。九的分成教案篇2活動目標1．學習6的分成，進一步掌握數的分成的互換規律。2．初步理解數的分成的遞增遞減規律。3．培養幼兒思維的快捷性。4．引導幼兒樂觀與料子互動，體驗數學活動的樂趣。5．讓幼兒懂得簡單的數學道理。教學重點、難點數的分成的互換規律?；顒訙蕚?．小老鼠圖片，小老鼠頭飾各6個，鼠媽媽頭飾一個2．畫有小河的圖畫一幅，西瓜形狀的小船圖片兩個3．15的卡片若干活動過程1．提出問題：“小伙伴們知不知道今年是什么年？”（鼠年），從而引出小老鼠。2．講故事，學習6的分成老師出示圖片并講故事，“老鼠媽媽有6個孩子，它們6個一起去外面郊游，天色晚了，它們要趕回家去，回家的路上要經過一條小河，它們要乘坐兩條西瓜船過河，小伙伴們，我們一起來幫忙這6只小老鼠乘上西瓜船過河回家，好嗎？”（1）先讓其中一只小老鼠坐上一條西瓜船，另外6只小老鼠坐上另外一條西瓜船，引導幼兒說出6可以分成1和5，并在黑板上記下結果6分成1和5（2）依據以前所學分成的數的互換規律，將以上分成的兩個數互換為6分成5和1（3）老師讓乘坐5只小老鼠的西瓜船“下沉”，告知幼兒，這條小船載不下這么多的.小老鼠，怎么辦？引導幼兒讓這條船上的其中一只小老鼠坐上另一條西瓜船，然后讓幼兒察看現在6只小老鼠分成了幾只和幾只？老師在黑板上記下結果6分成2和4.（4）用以上互換規律將6分成2和4互換為6分成4和2.（5）讓幼兒一起看現在兩條西瓜船能不能過河，然后老師讓乘坐4只小老鼠的船仍然下沉，和幼兒一起讓其中一只小老鼠再乘上另外一條船，再讓幼兒說出這次分成的結果，并在黑板上記錄下來，6分成3和3.（5）老師操作圖片并告知幼兒：小老鼠們在小伙伴們的幫忙下終于可以安全過河了。3．師生共同將分出來的結果：6分成1和5，6分成5和1，6分成2和4，6分成4和2，6分成3和3，用分成出來的兩個數左邊一個數依次多1，右邊一個數依次少1的方法整理為6分成1和5，6分成2和4，6分成為3和3，6分成4和2，6分成5和1.4．玩游戲鞏固6的分成（1）老師告知幼兒：“小老鼠在我們的幫忙下已經安全的回到了家，正在家門口玩耍，現在天要黑了，鼠媽媽來叫它們回洞了，它們家住著兩個洞，現在小伙伴們來和老師一起玩小老鼠回洞的游戲，好不好？”（2）請幾位幼兒上來分成兩組手拉手上舉構成兩個洞，然后請6位幼兒上來帶上頭飾扮演小老鼠，老師帶上頭飾扮演鼠媽媽，當“鼠媽媽”說：“天黑了，小老鼠們快回洞”，6只小老鼠分別跑進兩個洞里，這時讓下面的幼兒一起數一數每個洞里各有幾只小老鼠，然后說出6可以分成幾和幾？（3）同樣的方法，再換幾位幼兒上來玩游戲，得出不同的結果。5．跟音樂玩“找伙伴”游戲每次找10位幼兒，每人胸前戴上1—5數卡中的任意一張，老師向幼兒說明游戲玩法：胸前數字可以構成6的兩位小伙伴是“好伙伴”，當老師琴聲響起時，做游戲的小朋跟著全體幼兒一起邊唱邊“找伙伴”，找到“伙伴”后，兩人相互敬禮，握手，然后手拉手站在一起，這時老師與其他小伙伴來看每對好伙伴找的對不對，老師對做游戲的小伙伴分別進行嘉獎。6．老師總結所學內容，結束本節課。教學反思在本次活動中，孩子們顯得很興奮，完全沉浸在助人為樂的過程當中，不絕地開動小腦筋去為鼠媽媽想方法，一次又一次的把六個鼠寶寶按不同的數量分到了兩條西瓜船上，很自然的掌握了6的各種分法，看著孩子們愉快的掌握了知識，我也特激動。激動之余，我也要反省自身，在作課的時候由于一些孩子思維快捷很快知道了答案，結果未能給反應相對較慢的孩子更多的思考時間，再有就是游戲時間還不足，孩子顯稱心猶未盡，假如再有這樣的活動，我確定會更全面的照料到每一個孩子，給孩子更多自有發揮的空間，讓他們更加愉快！小百科：6是5與7之間的自然數。是阿拉伯數字，是自然數字中的一員。九的分成教案篇3活動目標：1、探究數等分的方法，知道6可以2等分、3等分、6等分，感知數等分中等量和包含的關系。2、樂意試驗不同難易程度的操作活動，勇于挑戰自我?；顒訙蕚洌航叹撸和尥藜也途?個，托盤3個，磁性黑板1塊，大記號筆1支，記錄單3張。學具：6的實物卡片操作單8張，小實物卡片若干；6的點卡操作單10張，記號筆6支，抹布2塊；6的數卡操作單10張，數卡若干；8、9、10的實物操作單各2張，實物卡片若干。活動過程：一、由構成游戲引出等分的話題1、碰球游戲（復習3、4、5的構成）2、討論：構成是把一個數分成兩個部分，這兩個部分不一樣相等。今日，我們要討論的是怎么樣把數量6分成相等的幾份。晨間體育活動時，老師準備了6個球，請6位小伙伴來玩球，每個小伙伴分得一樣多，應當怎么分？（老師記錄等分的結果）二、分娃娃家餐具，進一步感知6的.二等分和三等分1、出示娃娃家餐具，試驗將6分成二等分。娃娃家要換新餐具了，這里有6個碗，分給兩個娃娃家，每家分一樣多，應當怎樣分？請個別幼兒進行操作，老師記錄結果。2、討論：加添一個娃娃家的情況下，怎么把6分成相等的三份呢？再次請幼兒操作，老師記錄結果。三、循環游戲1、講解各小組的操作方法及要求。第一、二組：用實物卡進行6的數等分；第三組：畫點子；第四組：擺數卡第五組：用實物卡進行8、9、10的數等分。2、幼兒操作，老師察看幼兒對等分的掌握情況。3、依據幼兒不同發展水平，建議幼兒選擇難易程度不一的小組。四、小結并延長：1、引導幼兒察看、分析、比較三張記錄單，探討等分的結果與等分次數的關系。2、鼓舞幼兒進一步探究其它生活中需要等分的事物。九的分成教案篇4活動目標1、幼兒通過自主探究動手操作，感知6的分解構成，掌握6的5種分法。2、在感知數的分解構成的基礎上，掌握數構成的遞增、遞減規律、相互交換的規律。3、培養幼兒對數學的興趣。4、發展幼兒思維的快捷性、邏輯性。5、引導幼兒樂觀與料子互動，體驗數學活動的樂趣。活動難點總結歸納6以內數的分解和構成規律?；顒訙蕚浣叹撸汉诎迳袭嬌蟽勺孔印⒎孔觾蛇吀饔幸粋€畫有空格的6的分解式、6只熊貓卡片活動過程復習5的分解組合對對碰老師：我說五幼兒：我對五老師：5可以分成1和幾？幼兒：5可以分成1和4.老師：5可以分成4和幾？幼兒：5可以分成4和1.（一）、開始部分導入：師：秋天來了，大樹媽媽寫信忙，寫給這寫給那，紅葉黃葉都寫光。很多小動物都收到了樹媽媽的信、你們猜樹媽媽的信上寫了些什么呀？（告知小動物們要準備過冬）師：小動物們收到了樹媽媽的`信，蓋了很多新房子，準備在新房子里暖暖和和的度過冬天。師：熊貓家分到了兩座房子，熊貓家一共有幾只熊貓（和幼兒一同點數共六只）出示“6”的數字卡。師：6只熊貓兩座房子怎樣分，熊貓們犯了愁，不知該怎樣分，有幾種分發。請小伙伴們說一說。（二）、基本部分1、請幼兒幫忙小熊貓來分房子。（1）幼兒察看小熊貓，將6只小熊貓分在兩座房子里，請幼兒說一說自身分的結果，老師將每分一次的結果記錄下來。2、老師歸納幼兒的分法，總結出“6”的5種分法。3、察看幼兒無序的分法，引導學習有序進行“6”的分解構成。（1）、老師演示給6只熊貓分房子，一邊分一邊和幼兒點數兩座房子里小動物的數量！并記錄下分的結果，“6”可以分成1和5、2和4、3和3、4和2、5和1.（2）、幼兒察看“6”的分解式，初步掌握有序的進行“6”的分解構成，了解數構成的遞增、遞減規律、相互交換的規律。（1）（5）1+5=6（2）（4）2+4=6（3）（3）3+3=6（4）（2）4+2=6（5）（1）5+1=6（3）、請幼兒讀黑板上的分解式：如：6可以分成1和5，6可以分成2和4，6可以分成3和3，6可以分成4和2，6可以分成5和1.（三）、結束部分活動反思：數的構成是數概念教育內容中的一個緊要構成部分。本學期大班的孩子們已經學習過了《5以內各數的構成》，對于數的構成他們也已經有了確定的經驗。在日常的教學中發現，平常執教這樣的活動所運用的教育過程與手段都重視記憶與訓練，于是在選材后思考：如何加強活動的趣味性，運用操作和游戲掩蓋傳統的記憶和訓練。不要花哨要應用；不要枯燥要趣味。在本次活動中時刻遵奉并服從著這個原則。九的分成教案篇5活動目標：1、了解數字“7”的構成和分解，感知數的分合和有序性。2、能夠在自主探究、合作溝通中體驗合作學習的愉快。3、樂于參加游戲，培養團隊意識和合作本領?；顒訙蕚洌禾O果卡片教具若干個，數字卡片“1——7”若干張，人物頭像三張：媽媽的頭像，哥哥的頭像，弟弟的頭像?；顒舆^程：一、情境導入創設情境：媽媽買來了一籃蘋果，全部有7個，她要把蘋果全部分給哥哥和弟弟兩個人，可是媽媽不知道怎么分這些蘋果，你們能幫忙她嗎、二、操作教具料子1、分組討論，老師巡回引導。將蘋果教具分給每個小組，讓幼兒自身操作，然后把操作的結果用繪畫的方式記錄下來。2、小組匯報，匯報本小組都有哪幾種分蘋果的方法。3、老師小結。（1）引導幼兒歸納7的分解有哪幾種。（2）率領幼兒齊讀7的.分成式，加深記憶。4、評比優勝小組，予以嘉獎。三、游戲：“抱圈圈”1、選出7個小伙伴，大家一起手拉手圍成一個大圈，當老師唱出“轉轉轉，我來轉”時，小伙伴們一起轉圈，當老師發出口令如“7可以分成2和5”時，小伙伴快速抱成兩個圈圈（一個圈圈2個人，一個圈圈5個人），看哪組小伙伴抱得又快又對。2、評比優勝小組，予以嘉獎。四、延長活動今日我們學習了7的分成，小伙伴們通過自身的操作想出了很多種的方法，我們回家后試驗一下8的分成有幾種，好不好呢？九的分成教案篇6活動目標：幼兒能夠學習10的分成幼兒能養成思考問題的習慣幼兒能夠相互溝通自身的答案準備料子：幼兒分組（如：四組，準備40顆糖果，每組10顆）糖果可是手工制作的假糖果。小白兔卡片9張（每張分別有1，2，3，4，5，6，7，8，9只小白兔），胡蘿卜卡片9張（每張分別有1，2，3，4，5，6，7，8，9根胡蘿卜）故事導入：小熊媽媽給小熊10顆糖果，叫小熊把它們分成兩份。師：有幾種分法？怎么分？（分法糖果）我們大家分組跟小伙伴們說一說好不好？幼兒討論完后，請每組幼兒的一位小伙伴說他的分法?；顒舆^程：師：我們大家都有自身的分法，那讓我們看下小熊是怎么分的？ppt演示，并在演示過程中提問幼兒？師：大家說小熊分的對不對？幼：對！師：那我們嘉獎小熊吃糖果好不好？幼：好。師用ppt演示圖片糖果。鞏固過程：師：小伙伴，小熊有糖果吃，你們想不想吃??？幼：想。師：那老師待會給你們題目，答對的小伙伴就嘉獎糖果。ppt出示題目，請個別幼兒回答，糖果統一下課發。結束：游戲：小白兔找蘿卜請18名幼兒上來，9個拿不同數量的.小白兔的卡片，9個拿不同數量的胡蘿卜卡片。說明游戲規定：小白兔要去找能和自身合成10的胡蘿卜。小白兔排一行，胡蘿卜排一行。面對面站著，兩行之間相距3米左右。讓小白兔一個一個跳過去找和自身可以合成10的胡蘿卜。一個找完之后問沒有參加游戲的小伙伴有沒找對?？偨Y：游戲結束，問幼兒今日學了什么？師：10可以分成……幼：1和9師：10可以分成……幼：2和8……九的分成教案篇7設計意圖：由于剛剛學習了2和3的構成，不過前兩次緊要是由老師拿實物進行分合，幫忙幼兒理解分合的含義，然后讓孩子們能用語言進行表達分和合的過程，初步理解整體與部分的關系。那么，在已具備這樣的條件下，我就設計了這樣一個活動，讓幼兒們通過自身的試驗、探究來學習4的分成，把時間和空間還給孩子，讓他們在自身的摸索中去獲得知識，找尋答案。一、活動目標：1、在游戲活動中歸納、總結、學習4的分成。2、發展幼兒動手操作本領,察看,邏輯思維,推理本領。3、在操作活動中不絕探究數的多種分法，激發幼兒的求知欲。二、活動準備:老師：4條大魚，3個魚缸，12條小魚。幼兒：每位幼兒4條小魚圖片、一張記錄表、操作題。三、活動重難點：讓幼兒在探究操作中學習4的多種分法。四、活動過程:1、游戲："我們都是好伙伴"。復習3的分成。今日，我們一起做"我們都是好伙伴"的游戲，請3個小伙伴手拉手，念兒歌：１２３，３２１，我們都是好伙伴，3個好伙伴，手拉手，你蹲下，我站起，3可以分成幾和幾？3可以分成１和2……2、幼兒操作："分小魚"，在操作活動中不絕探究４的多種分法，并學會記錄。老師：徐老師接到了貓媽媽的電話，她請全班的小伙伴幫小貓分小魚，把４條小魚分成2部分分到兩個小魚缸里，可以怎樣分？（請個別幼兒操作）老師：4條小魚分成了幾條小魚和幾條小魚？（用完整的`語句回答）幼兒：4條小魚分成了1條小魚和3條小魚。老師：那么4可以分成幾和幾？幼兒：4可以分成1和3.（請全班幼兒復述，老師幫忙記錄在黑板上）老師：貓媽媽請大家想一想，4條小魚分成2部分還有幾種分法，請小伙伴從桌上的簍子里每人拿4條小魚分一分，有幾種分法并把它記錄下來，寫在記錄表上，看誰分得又快又準。3、幼兒操作，老師引導。（單獨請一個小伙伴上臺做練習）老師：請你介紹下你是怎么分的，4條小魚分成了幾條和幾條？4可以分成幾和幾？幼兒：4條小魚分成了1條和3條，4分成了1和3；4條小魚分成了2條和2條，4可以分成2和2；4條小魚分成了3條和1條，4可以分成3和1.老師：特別好真棒，其他小伙伴有不同的分法嗎？幼兒：4可以分成1和3,4可以分成3和1,4可以分成2和2.（幼兒敘述老師記錄）老師：小伙伴你們覺得這兩種方法好記嗎？幼兒：好記。老師：它們都有好聽的名字第一種叫順次法，第二種叫倒序法。貓媽媽特別愉快我們班小伙伴幫她把小魚分好了，她覺得我們班小伙伴都很聰穎。4、鞏固游戲：分組練習。貓媽媽說：秋天來了，水果成熟了請小伙伴幫她分一分水果。請小伙伴聽清楚要求：1,2,3組小伙伴填一填依據圖片，用數字表示分式；4，5,6組小伙伴分一分將水果分到2個盤子里并用圓圈表示；7,8,9組小伙伴數一數，依據圖片內容數一數并用數字表示出來。請小伙伴一人拿一張操作題做題目。注意鉛筆不要對著其他小伙伴，不要戳到自身或者小伙伴，做完請認真檢查一遍。做完后請個別幼兒呈現練習成績。5、今日我們學了４的構成，貓媽媽特別愉快覺得我們班小伙伴幫了她大忙感謝我們班小伙伴。她請我們班小伙伴到戶外做游戲，讓我們一起去吧?；顒臃此迹核牡确值母拍顚Υ蟀嘞聦W期的幼兒來說并不是很難，但要讓幼兒真正理解實在的方法也不容易。所以在本次活動中，我們設計了不同的環節，引導幼兒通過自身動手折一折，分一分，剪一剪，再拼一拼，一步步操作探究，從而得出各種圖形的不同的分法?；顒舆^程由易到難，循序漸進，適合幼兒的年齡特點和認知特點和操作特點。從幼兒的操作情況來看，大部分幼兒都能很樂觀自動地投入到操作活動中，大膽想出各種圖形的不同分法，也能很快地掌握基本的分法。對于個別難的分法，也能在老師或同伴的提示講解下得到啟發和提升。整個活動讓幼兒在做做玩玩中掌握了四等分的知識，讓孩子在玩中學，在學中玩，體現了新綱要的教學理念，所以效果還是不錯的。但也發現在操作料子上準備得還不足充分，可能是計算錯誤，另外在擺放操作料子時還要考慮得更詳細，這樣活動效果可能會更加完美。九的分成教案篇8活動目標：1、通過操作活動，讓幼兒了解7的構成有6種分法。2、運用游戲活動發展幼兒的思維本領，讓幼兒初步感知數的分合的有序性。3、引導幼兒樂觀與料子互動，體驗數學活動的樂趣。4、發展幼兒思維的快捷性、邏輯性。5、培養幼兒比較和推斷的本領。活動準備：1、圖片小豬7只（1只大的，6只小的；4只白色的，3只紅色的；2只戴帽子的，5只不戴帽的）2、幼兒人手一份操作料子和一份記錄表。3、禮物：大掛圖，筆，磁鐵。小數字1—7和分解條數份?；顒舆^程：一、游戲：“毛毛蟲”復習6的構成。“昨天我們學了6的構成，小伙伴還記不記得呀？好，現在老師就來考考你們?！保◤土?的構成分解）小伙伴表現真棒！現在老師請你們來玩個毛毛蟲的游戲。小伙伴分成3組，看看自身身上的數字寶寶找到相對應構成6的數字寶寶，比一比看哪組速度最快又準確。（老師開音樂，游戲開始）二、學習7的構成今日小伙伴玩游戲都表現特別棒，可是今日我們班上也來了幾位小客人，小伙伴你們想不想知道它是誰呀？”