湖南省衡陽市外國語學校2020-2021學年高二語文下學期期末試題含解析一、現代文閱讀（35分，共3題）1.閱讀下面的文字，完成5～7小題。美麗的夜光云據美國太空網報道，今年夏天一種怪異且奇妙的景象出現在國際空間站上的宇航員眼前，薄薄的藍云懸浮在地球大氣層與外太空的交界處。科學家發(fā)現此夜光云出現在76～85千米的高空中，而在此高度處常常可以見到流星和明亮的極光，因為這里的大氣讓路給了黑色的太空。夜光云發(fā)現120多年之后，人們才對此現象做出了科學的解釋——夜光云是一種形成于中間層的云，距地面的高度一般在80千米左右。夜光云看起來有點像卷云，但比它薄得多，而且顏色為銀白色或藍色。美國科羅拉多州大學大氣科學家蓋利·托馬斯看了空間站拍攝的這些照片后說：“它非常可愛。這表明這些云確實在很高的空中——就在太空的邊緣。”這種云形成于令人暈眩的高空中，而這里的大氣比撒哈拉沙漠要干燥上億倍。相比之下，普通高度的卷云只能達到18千米的高度。托馬斯說：“我們有個很好的主意，來自下面的水蒸氣向上流動，這其實就是夜光云形成的根本動力。”其中部分水蒸氣來自熱帶地區(qū)的上升氣流，在熱帶，百萬分之幾的水蒸氣逃到最遙遠的太空，到達最上層的大氣層。水蒸氣的另一個可能性來源則是甲烷氧化。甲烷經過100多年之后可以濃縮到2倍以上的濃度，這可以解釋過去數十年來這種高空飛翔的云為何出現了部分變化。在1883年印尼喀拉喀托火山爆發(fā)造成大氣火山灰中出現十分壯觀的日落景象之后的幾年里，人們首次發(fā)現了夜光云。在1885年7月的一個晚上，英國南安普敦市的羅伯特·萊斯利看到了這種云，并將此首次觀察結果發(fā)表在《自然》雜志上。從此人們在各地都發(fā)現了夜光云，從北緯度地區(qū)如斯堪的納維亞、英格蘭和西伯利亞到更遙遠的南方地區(qū)都有發(fā)現。甚至這種景象還在美國華盛頓和俄勒岡州、土耳其和伊朗也曾出現過。如今科學家在整個極地夏季都能觀察到廣為分布的夜光云。有些夜光云甚至還是在哥倫比亞號航天飛機發(fā)生悲慘空難后形成的，當時來自此航天飛機的400噸水漂流到了南極。自從2007年4月25日美國宇航局發(fā)射中層大氣高空冰探測衛(wèi)星(AIM)對夜光云進行觀測以來，夜光云變得更加神秘了。因為當時AIM衛(wèi)星發(fā)現了一種“秘密行動的”夜光云是由更小的冰晶體形成的，其直徑不到30納米，而紅細胞的直徑大約為1萬納米。而且這種云一直出現在上層大氣中，這令科學家大為不解。托馬斯說：“它們如此微小，以至于它們根本就不能有效地散射光線。”中層大氣高空冰探測衛(wèi)星還發(fā)現了夜光云和懸浮在地球表面附近的對流層云之間具有強度相似之處，這表明近太空氣候動力學可能一點不讓人陌生。研究人員推測夜光云的來源和擴散速度與現代的氣候變化模式有關。但他們不能排除其它的可能性因素，包括甲烷、二氧化碳、上層大氣中流星種子的數量以及11年周期的日斑循環(huán)。托馬斯說：“我想科學家會做出判決的。我們正在設法了解夜光云是如此形成的以及它們是如何變化的。”5.

根據原文，下列對“夜光云”的理解，不正確的一項是A.

人們首次發(fā)現夜光云是在1883年印尼喀拉喀托火山爆發(fā)后的幾年里。B.

夜光云發(fā)生在北半球的高空，其顏色常呈銀白色或藍色。C.

夜光云是一種形成于中間層的云，距地面的高度一般在76～85千米。D.

夜光云的形狀看起來有點像卷云，但比卷云薄得多。6.

下列說法不符合文意的一項是A.

夜光云形成于令人暈眩的高空中，水蒸氣向上流動是夜光云形成的根本動力。B.

甲烷經過100多年之后可以濃縮到2倍以上的濃度，甲烷氧化是夜光云形成的條件。C.

夜光云是由極小的冰晶體形成的，其直徑不到30納米，比紅細胞的直徑還小得多。D.

與夜光云的來源和擴散速度有關的因素很多，甚至航天飛機發(fā)生空難都可能與之有關。7.

依據原文信息，下列推斷不正確的一項是A.

夜光云的首次觀察結果登載在《自然》雜志，這說明在100多年以前人類對夜光云已有了一些粗淺的認識。B.

夜光云和懸浮在地球表面附近的對流層云之間有強度相似之處，因此我們可以利用近太空氣侯動力學來了解夜光云。C.

美國宇航局發(fā)射的中層大氣高空冰探測衛(wèi)星對夜光云進行了觀測，這顆衛(wèi)星會揭開夜光云——人類了解最少的氣象謎團。D.

夜光云出現的地域越來越廣，科學家在整個極地夏季都能觀察到，這可能是地球大氣發(fā)生變化的預兆。參考答案：5．B(“北半球”錯，范圍縮小；由第⑦段最后兩句可知)6．B（“水蒸氣”“可能來自甲烷氧化”）7．C（推斷絕對，對夜光云的研究遠不止一顆衛(wèi)星）2.閱讀下面的文字，完成后面各題。葛市長家的草莓“知道不？這次人代會上，老葛轉正了！”方凱來電話，話里話外都透著開心，仿佛A市新提拔的市長不是葛亞樓，而是他方凱。“真的？那咱可得借機‘宰’他一回。”我毫不掩飾自己的喜悅。在人脈為王的今天，有個有實權的官同學，后面的省略號就太多了。不過，我心里也有點兒酸酸的。作為大學里上下鋪的兄弟，我們三個當年一個起跑線，只不過畢業(yè)時拼爹，我和方凱因此留城，葛亞樓被完璧歸趙。當時聽說他進了最基層的鎮(zhèn)政府，干了最基層的秘書工作，沒想到十年打拼，人家浮上來了，我們卻依舊原地踏步。領導的電話，一個字，忙！多次占線，終于打進去時，葛亞樓語氣中透著一份驚喜：“尖子？老K？有日子不見了。什么？請客？好說，好說！哎，下什么飯店！家里去，你嫂子這兩年廚藝見長，來嘗嘗她的糖醋鯉魚！”葛亞樓還像當年一樣，親親的。方凱大大咧咧地稱他“老葛”，我則恭恭敬敬地稱他“葛市長”。“什么長不長的，還是叫我‘樓子’吧！”葛亞樓重新翻出了那個打著時光烙印的雅號。我和方凱“哈哈哈”地笑起來。周末，我們去了一個很普通的小區(qū)，葛亞樓住在那里。我們把車停好，正要上樓時，一個人騎著一輛舊“飛鴿”叮兒當地過來。咦，那不是我們的大市長嗎？他把車鎖好，從車筐里掏出一瓶干紅葡萄酒，沖著我笑：“尖子不喝白酒，我差點兒把這事兒給忘了呢。”他真是細心！我的心一暖，貼身衣兜里裝的東西就有點兒硌得慌。那是一枚價格不菲的祖母綠戒指，準備放長線釣大魚的誘餌。“老葛，這些瑣事，還用你親力親為？還有啊，現成的‘紅旗’不用，騎這輛破‘飛鴿’。知道的，你艱苦樸素慣了；不知道的，人家不說你作秀嗎？”方凱竹筒倒豆子，還是當年那個直筒子脾氣。葛亞樓撓撓頭：“這事兒，我還真沒想過那么多。這車子還是我媽留下的，一直不舍得扔，偶爾搬出來騎騎，活動活動筋骨，挺好的！”進了門，我環(huán)顧四周，這套兩居室實在簡樸至極。葛亞樓看出了我眼里的困惑：“嘿嘿，這房子是小了點兒，不過，住著溫馨。市政家屬院那邊給配了一套，我沒要。我和你嫂子舍不得周圍這些老鄰居，人是群居動物，日久生情啊！”市長夫人，是一個賢淑女人，從事幼教工作，在一所幼兒園，陪著那些花兒、朵兒一起成長。她把自己的拿手菜端上桌，笑著說：“今天一定要多喝幾杯，老葛在我耳邊沒少念叨你弟兄兩個。”家里的便宴跟飯店就是不一樣。阻隔在我們之間的鴻溝頓時灰飛煙滅，我們好像又回到了那些青蔥歲月，大聲地笑著，大口地吃著，大杯地喝著。在這種情形下，我若掏出那枚祖母綠，豈不是太煞風景？酒足飯飽，我手插衣兜里，剛要行動，葛亞樓左扯一個，右拽一個，把我們拖到陽臺上：“來，來，跟我來，看看我種的草莓！”那個不大的陽臺上，擺滿了黃泥花盆，里面的草莓郁郁蔥蔥，掛滿了果實，紅艷艷的。市長夫人手腳麻利地摘了一盤草莓，放在茶幾上：“兩位兄弟，快來吃，咱自家種的，綠色、環(huán)保、無污染。”“不養(yǎng)花草，種草莓！你這市長，雅興不小！”方凱譏諷地拍著老葛的肩。“別小看這小小的草莓！是它激勵著我一步步走到今天的。”葛亞樓凝視著手中的一顆草莓，給我們講了一段往事。“二十年前，一場瘟疫奪去了父親的生命，母親帶著我和小妹搬到了小城。她租了一間破舊的閣樓，用拾荒的錢，供我們兄妹上學。鄰居的孩子吃草莓，不懂事的妹妹也吵著要。那時的草莓要20塊錢一斤，對于一個貧寒的家庭來說，實在是可望而不可即。妹妹大哭了一場，睡著了，母親也下了樓。母親再回來時，一頭長長的秀發(fā)不見了，頭發(fā)短得如同男人的板寸。她的手里多了兩個花盆，兩顆草莓苗。她說：‘記著，自己種的草莓最香甜。’那年初夏，那兩株草莓開花、結果，我和妹妹吃到了這世上最好吃的水果，同時也將母親的話銘記在心。”葛亞樓說。面對一個喜歡吃自己種的草莓的人，我知道，那枚祖母綠掏出來也是白掏。告別時，葛亞樓握著我和方凱的手說：“謝謝你們把我當兄弟！”他永遠不會知道，那天，他眼神里的那份真誠，是怎樣讓兩個老同學落荒而逃的。幾年后，班里搞了一次同學聚會。說起副省長葛亞樓，很多同學跟我們一樣，吃過葛家的糖醋鯉魚，嘗過葛家陽臺的草莓，還聽過那段與草莓有關的往事。（選自《小小說選刊》，有刪改）4.下列對小說相關內容和藝術特色的分析鑒賞，不正確的一項是（

）A.“我”與方凱、葛亞樓一起畢業(yè)，由于拼爹，葛亞樓進了鎮(zhèn)政府干了秘書，十年之后當上了市長，而“我”與方凱卻無奈留城原地踏步走。B.“我”認為在人脈為王的今天，有個手握實權的官員同學，對自己會有很多好處，所以葛市長剛剛轉正，“我”與方凱就急忙去拜訪他。C.小說中的“我”之所以沒有送出那枚祖母綠，一是因為市長家的便宴氣氛融洽，二是有感于葛市長講的那段與草莓有關的往事。D.語言描寫是小說塑造人物形象的重要手段，這篇小說在塑造葛亞樓這個藝術形象時，就善于抓住典型語言來表現他的美好心靈和高尚人品。5.小說中的葛亞樓有哪些形象特點？請結合作品簡要概括。6.小說通過葛市長之口敘述草莓的故事，這樣寫有什么好處？請簡要分析。參考答案：4.A

5.①廉潔正直；②重情重義，看重同學情、鄰里情；③始終保持艱苦樸素的生活作風；④平易近人，不擺官架，不打官腔。

6.①有利于增強小說故事情節(jié)的真實性，有較強的說服力；②體現出母親的堅強和教誨對他的人生影響，有利于更好地凸顯主人公的清廉正直和艱苦樸素的作風；③體現了主人公的自誡、自律，同時也是對同學的誡勉，能夠更好地表現“靠雙手獲得的果實才是最香甜的”這一小說主題；④使故事情節(jié)更加簡潔緊湊。【4題詳解】試題分析：題干是“下列對小說相關內容和藝術特色的分析鑒賞，不正確的一項是”。本題考查概括文章情節(jié)內容，概括作品人物形象和主題的能力。解答文學類文本的選擇題，一定要在整體感知小說內容，把握文章主旨及作者的寫作意圖的基礎上，從內容、形象、表現手法、語言等角度來仔細分析選項是否正確。此類題目，在選項的設置上，一般會設置一些陷阱，例如，看似合理的前因后果，實際上是斷章取義，只有通讀全文，才能看出其破綻。A項，“我與方凱留城”是“拼爹”勝利的結果，不是“無奈”。C項，原因解釋錯誤。D項，“著力塑造”“反面典型”錯。【5題詳解】試題分析：題干是“小說中的葛亞樓有哪些形象特點？請結合作品簡要概括。”本題考查欣賞作品中的人物形象。解答此題要分析小說層次，找出相關描寫內容，加以概括歸納。比如，葛亞樓成為市長后，和同學之間仍然稱呼大學時代的“雅號”，就表現他的平易近人，不擺官架，不打官腔。對待以前的同學非常熱情，在自己的家里招待，“很多同學跟我們一樣，吃過葛家的糖醋鯉魚，嘗過葛家的陽臺草莓，還聽過那段與草莓有關的往事。”看重同學情，重情重義。當上了市長后，現成的“紅旗”不用，仍舊騎著他母親留下的老舊的破“飛鴿”自行車。。市政家屬院配了一套住房，不要，還住在原來“很普通的小區(qū)”，“兩居室實在簡樸至極”。這些話交代了葛市長始終保持艱苦樸素的生活作風。文中葛亞說：“嘿嘿，這房子是小了點兒，不過，住著溫馨我沒要。我和你嫂子舍不得周圍這些老鄰居，人是群居動物，日久生情啊！”這表明他是一個重視鄰里情是市長。兩個昔日的同學本想賄賂葛市長，可是在他人情、重情、正直、廉潔的魅力感召下，始終沒有拿出要送的東西。點睛：鑒賞文學作品人物形象的基本要點包括人物的性格和思想特征，人物的精神風貌，人物形象的社會或時代意義等。方法一般有：在把握文章背景和作者情感傾向的基礎上，依據文章中的重要句子，分析人物的語言和行為，將人物置于文中的具體事件和特寫中去把握。善于鑒賞文學作品的表達技巧。①從表達方式角度分析：敘述人稱的選擇及作用；敘述順序的安排；各種描寫的特點及作用。②從選材剪裁角度分析：看材料和中心的關系的處理，主次詳略是否得當；材料是否典型、真實、新穎、有力。③從表現手法角度分析：是否運用了象征法、對比法、襯托法、先抑后揚法、托物言志法、借景抒情法等手法。【6題詳解】試題分析：題干是“小說敘述了一段與草善有關的故事，有什么作用?請簡要分析。”本題考查分析作品情節(jié)的作用。解答此題的關鍵在于選擇切入角度，可以從小說的“三要素+主旨”這四個方面入手。草莓的故事與母親有關，是有從人物角度來看，母親的堅強的人生活態(tài)度與言傳身教的行為和主人公的清廉、艱苦樸素的品質是有直接的關系的。從情節(jié)角度，和上下文聯系緊密，不需要另起爐灶，使故事情節(jié)更加簡潔緊湊，增強了小說故事情節(jié)的真實性。從主旨角度，歌頌主人公清廉、正直、艱苦樸素、自誡自律的工作作風。通過“自己種的草莓最香甜”的故事，表現“靠雙手獲得的果實才是最香甜的”這一小說主題。3.閱讀下面的文字，完成小題。停不下的藝術追溯--林風眠：中西巧調和今天的梅州，是廣東東北部一個經濟發(fā)達的現代化城市。然而，在距離梅州市區(qū)20公里外的西陽鎮(zhèn)閣公嶺村，卻依稀能看到100多年前留下的痕跡。這棟略顯破舊的宅院，就是林風眠出生的地方。在林風眠5歲時，家里把他送到了本族開設的立本學堂，讀書認字，既是石匠又能畫幾筆的父親還教他臨摹《芥子園畫譜》。在這種臨摹中，林風眠接受了中國傳統繪畫藝術的啟蒙教育。1915年，15歲的林風眠踏進了梅州中學的大門，在這里，林風眠遇到了他人生中的第一位美術老師梁伯聰，正是這位梅州歷史上最后一個能書善畫的秀才，將林風眠引向了藝術的新天地。求學期間，親朋從南洋帶回的一些外文書籍，也讓林風眠好奇不已。書中那些色彩豐富、形象逼真的西洋畫插圖，使得從小臨摹慣了《芥子園畫譜》的他，看到了另一個不同的藝術世界并心迷向往。4年后，作為第六批留法勤工儉學的學生，他和林文錚一起登上了開往法國的郵輪。在國立高等藝術學院院長楊西斯的工作室，林風眠接受了西方現代藝術與思想的雙重啟蒙，對藝術的理解和觀念發(fā)生了重大改變：藝術不再是兒時臨摹或少時喜愛的西洋畫片，而是天馬行空的想象與思考。林風眠獨特的繪畫天賦使楊西斯驚嘆不已，于是就推薦他到巴黎美院。1924年5月21日，第一次“中國美術展覽會”在德國斯特拉斯堡共和國廣場的萊茵宮開幕，他的作品引起轟動。此時的林風眠，在歐洲現代主義藝術和中國古典工藝美術的基礎上，已經形成了中西調和的基本藝術面貌。約兩年后，林風眠受蔡元培之邀回國擔任國立北平藝術專科學校的校長。不久，林風眠發(fā)表了《談東西藝術之前途》一文。他以論述藝術是如何構成的、東西藝術根本之異同等問題為基礎，正式提出了“調和東西藝術”的主張，力圖在復興東方藝術和調和東西藝術之間尋求新路。為了實現“中西融合”的藝術理想，林風眠可謂殫精竭慮。他主張“兼容并包、學術自由”的教育思想，不拘一格廣納人才，藝術名家李可染、趙無極、朱德群、吳冠中、王朝聞、蘇天賜等都是林風眠的學生。他銳意革新藝術教育，請木匠出身的畫家齊白石登上講臺，聘請法國教授克羅多講授西畫，并提出了“提倡全民族的各階級共享的藝術”等口號。他提倡兼收并蓄，調和中西藝術，并身體力行，創(chuàng)造出富有時代氣息和民族特色的、高度個性化的抒情畫風，為中國現代繪畫提供了切實可行的發(fā)展思路和風格典范。1927年5月11日，林風眠組織本校師生召開了一場在當時國內規(guī)模相當大的藝術展。由于部分作品抨擊社會、直諷現實，激怒了奉系軍閥，林風眠被迫辭去校長之職，離京南下，擔任了由蔡元培親手創(chuàng)建的杭州國立藝專第一任校長。執(zhí)掌杭州國立藝專的十年，也是林風眠實踐自己調和中西藝術理想的十年。這一期間，林風眠用象征手法創(chuàng)作了大型油畫《人道》《悲哀》《死》《人類的痛苦》《漁村豐收》等作品，風格一如他“中西調和”的探索，造型簡約，大筆觸粗線條，色調強烈而凝重。后來林風眠移居到了上海，他就像個苦行僧一樣，不問世事埋頭作畫，在清苦孤寂中繼續(xù)著中西藝術調和的探索。很多學者認為，這一時期，林風眠終于在中西融合的道路上創(chuàng)造出了自己獨特的面貌，他的藝術達到了前所未有的高度。盡管孤獨、憂郁和磨難一刻也沒有離開過林風眠，但是，在他的筆下，卻衍化出了寂靜的山川，仿佛一片超現實的夢鄉(xiāng)。（選自《光明日報》2016年5月8日）【相關鏈接】①在巴黎國立美術學院--法國美術教育的最高殿堂，林風眠不是個守規(guī)矩的“好學生”，他為塞尚、莫奈、馬蒂斯等離經叛道的畫家所傾倒，又在巴黎東方美術館和陶瓷博物館的彩陶、漢畫磚、唐三彩、瓷器花紋上，發(fā)現了中國民間藝術的奇特魅力。（《求實在線?中國現代繪畫史一代宗師--孤鴻林風眠》）②林風眠曾對人講：“在北京和杭州當了十幾年校長，住洋房，乘私人轎車，身上一點人氣幾乎耗光了。你必須真正生活著，能體驗今天中國幾萬萬人的生活，身上才有真正人味。首先是‘人’，徹底‘人’化了，作品才有真正的生命活力。”（《求實在線?中國現代繪畫史一代宗師--孤鴻林風眠》）③“林風眠一生最大的特點，就是融匯了東西方的優(yōu)點，能夠創(chuàng)造一種嶄新的、從未有過的藝術形式。他是一個獨領風騷數百年的領袖型、旗手型的人物。”--中國美術學院原校長肖鋒④“他奠定了中國現代繪畫的基礎，他之后的趙無極、吳冠中等人都是追隨他的道路的。沒有林風眠，中國繪畫就缺少一個走向現代藝術的大師。”--美術理論家邵大箴7.下列理解和分析，不符合原文意思的一項是（）A.林風眠成為中國一個獨領風騷數百年的人物，主要原因在于他提出了“調和東西藝術”的主張，并且身體力行，在藝術創(chuàng)作上達到了前所未有的高度。B.林風眠的創(chuàng)作融匯了東西藝術之長，創(chuàng)造出了自己畫作的獨特的面貌，他沒有忘記生活是創(chuàng)作的源泉，沒有生活，沒有真正的人味，作品就沒有生命活力。C.林風眠在中國繪畫尤其是中國現代繪畫史上有著舉足輕重的作用。他的作品兼有歐洲現代主義藝術和中國古典工藝美術之長，造型簡約，色調強烈凝重，獨具一格。D.繪畫是林風眠安身立命的憑借，是他畢生的終極追求，更是他表達強烈情感的媒介。他借助繪畫表達他對國事的關心、對人生的思索、對身邊人和事的敏感與愛。8.下面對材料有關內容的分析和概括，最恰當的兩項是（）（）A.林風眠從小接受了良好的教育，既在學校接受了系統的文化學習，又在梁伯聰、南洋回來的朋友等人的影響下關注西方的藝術世界，這為他日后進行中西調和的創(chuàng)新打下了基礎。B.林風眠敢于打破常規(guī)，做事不按常理出牌，欣賞離經叛道的畫家。當校長時他聘請木匠畫家的齊白石，打破藝術的崇高地位，提倡各階級共享的藝術。C.1919年，林風眠到法國勤工儉學，在院長楊西斯的工作室接受了中國傳統藝術與西方現代藝術的雙重啟蒙，從此踏上了繪畫藝術中西調和的探尋之路。D.林風眠具有強烈的愛國情懷。從1919年選擇出國勤工儉學，到德國第一屆“中國美術展覽會”引起轟動，再到國內藝術展上借作品抨擊社會、直諷現實，都是他愛國的體現。E.大成就須經得起大寂寞。移居上海的林風眠不問世事埋頭探索，孤獨、憂郁和磨難圍繞著他，但他終于超越自我，在創(chuàng)作上形成自己的風格，取得了巨大成就。9.林風眠“在中西融合的道路上創(chuàng)造出了自己獨特的面貌”，“他的藝術達到了前所未有的高度”，試結合材料簡述林風眠在繪畫方面取得如此成就的原因。參考答案：7.D

8.BE

9.①保持好奇心，善于學習，兼收并蓄。無論是中國的傳統藝術、西洋插畫，還是西方的藝術理論與思想，林風眠都向往追求，兼收并蓄；②銳意革新，能打破傳統，不拘一格。林風眠邀請木匠出身的畫家講課、不一味地做守規(guī)矩的“好學生”等，才能在調和東西藝術方面走出了一條自己的路；③貼近生活，保持人味。林風眠認為住洋房、乘轎車耗光人身上的人氣，認為人必須真正活著，作品才有生命活力；④耐住寂寞，專心創(chuàng)作。林風眠在上于清苦孤寂中不問世事埋頭作畫，最終讓自己的藝術達到前所未有的高度；⑤有師友親人的幫助。梁伯聰將林風眠引向了藝術的新天地，院長楊西斯推薦到巴黎美院，蔡元培的慧眼識英，父親的影響等等，都促成了林風眠的成功。【7題詳解】此題考核信息篩選和整合能力，主要對文章的內容和結構的綜合分析能力。答題時要求明確具體的考核的要點，找準文章的對應位置，然后結合文章內容逐個判斷正誤，題中D項，在無中生有，“對身邊人、事的敏感與愛”于文無據。故選D。【8題詳解】此題考核信息篩選和整合能力，主要對文章的內容和結構的綜合分析能力。答題時要求明確具體的考核的要點，找準文章的對應位置，然后結合文章內容逐個判斷正誤，題中A項，梁伯聰引領他在中國傳統繪畫方面走向藝術的新天地；C項，應為接受了“西方現代藝術和思想的雙重啟蒙”，中國傳統藝術的啟蒙他幼時就接受了；D項，屬無中生有，林風眠出國留學、在國外藝術展上一舉成名并未提到他的愛國情懷。【9題詳解】此題考核信息篩選和整合能力，答題時注意區(qū)分是局部還是綜合信息篩選，然后找到具體的答題區(qū)位，摘取關鍵詞語作答，重點注意相關段落的段首句和段尾句。從“他銳意革新藝術教育，請木匠出身的畫家齊白石登上講臺，聘請法國教授克羅多講授西畫，并提出了‘提倡全民族的各階級共享的藝術”等口號．他提倡兼收并蓄，調和中西藝術，并身體力行，創(chuàng)造出富有時代氣息和民族特色的、高度個性化的抒情畫風，為中國現代繪畫提供了切實可行的發(fā)展思路和風格典范’”“在北京和杭州當了十幾年校長，住洋房，乘私人轎車，身上一點人氣幾乎耗光了，你必須真正生活著，能體驗今天中國幾萬萬人的生活，身上才有真正人味”“后來林風眠移居到了上海，他就像個苦行僧一樣，不問世事埋頭作畫，在清苦孤寂中繼續(xù)著中西藝術調和的探索，很多學者認為，這一時期，林風眠終于在中西融合的道路上創(chuàng)造出了自己獨特的面貌，他的藝術達到了前所未有的高度。盡管孤獨、憂郁和磨難一刻也沒有離開過林風眠，但是，在他的筆下，卻衍化出了寂靜的山川，仿佛一片超現實的夢鄉(xiāng)”等語句可以具體把握林風眠在繪畫方面取得成就的原因。【點睛】篩選整合信息題的解題基本思路：①根據題目的要求把握篩選的標準；②按照篩選標準，確認信息材料的檢索區(qū)間；③把主要信息進行整合，有的信息可直接組合，有的信息除了文中的信息外，必要時要加上自己理解的語句進行串連形成一個完整的意思。二、古代詩文閱讀（35分，共3題）4.文言文閱讀。（10分）

【甲】山不在高，有仙則名。水不在深，有龍則靈。斯是陋室，惟吾德馨。苔痕上階綠，草色入簾青。談笑有鴻儒，往來無白丁。可以調素琴，閱金經。無絲竹之亂耳，無案牘之勞形。南陽諸葛廬，西蜀子云亭。孔予云：何陋之有?（選自劉禹錫《陋室銘》）

【乙】孔子曰：“吾死之后，則商①也日益②，賜也日損③。”曾子曰：“何謂也?”子曰：“商好與賢己者④處，賜好說⑤不若己者。不知其子，視其父；不知其人，視其友。不知其君，視其所使；不識其地，視其草木。”故曰：“與善人居，如入芝蘭之室，久而不聞其香，即與之化⑥矣。與不善人居，如入鮑魚之肆⑦，久而不聞其臭，亦與之化矣。丹之所藏者赤，漆之所藏者黑。是以君子必慎其所與處者焉。”（選自王肅《孔子家語》）

注釋：①“商”和下文的“賜”皆為孔子的弟子。②益：長進。③損：減損。④賢己者：比自己賢良的人。⑤說：談論。⑥化：融和。⑦鮑魚之肆：賣咸魚的店鋪。9．解釋下列句中加點詞語的意思。（2分） （1）斯是陋室（

）

（2）無案牘之勞形（

）

（3）商好與賢己者處（

）

（4）與善人居（

）10．翻譯下列句子。（4分）

（1）孔子云：何陋之有?

（2）是以君子必慎其所與處者焉。11．【甲】文中統領全文、點明作者品德的語句是________________。【乙】文中的“芝蘭之室”，后人常用來喻指賢士居所。【甲】文的“陋室”以及文中提到的“________________”和“________________”都稱得上是“芝蘭之室”。（2分）12．【甲】文“談笑有鴻儒，往來無白丁”與【乙】文“丹之所藏者赤，漆之所藏者黑”等涉及的都是“交友”的話題，在這方面你有怎樣的感悟？請聯系文段內容和自己的生活感受談談看法。（2分）參考答案：9．（1）這

（2）使身體勞累

（3）喜歡，喜愛

（4）居住

評分：共2分。每空0．5分，意思對即可。10．（1）孔子說：有什么簡陋的呢?

（2）因此有道德有修養(yǎng)的人必須慎重地選擇和他相處的人。

評分：共4分。每句2分，意思對即可。11．斯是陋室，惟吾德馨

諸葛廬

子云亭

評分：共2分。前一個空占1分；后兩空占l分，每空0．5分。12．示例一：我認為交友對象的選擇是需要慎之又慎的，所謂“近朱者赤，近墨者黑”，我們要選擇那些可以給予我們幫助的朋友，在潛移默化中，達到人格的自我完善。示例二：要保持君子本色，除了自身修養(yǎng)之外，朋友的影響也是很重要的，所謂“丹之所藏者赤，漆之所藏著黑”，多與“善人”“鴻儒”交往，有助于修身養(yǎng)性。

評分：共2分。意思對即可。5.子貢曰：“君子之過也，如日月之食焉；過也，人皆見之；更也，人皆仰之。”（《論語》）“日月之食”在句中用來比喻什么？這段話表達了什么觀點？（4分）參考答案：用來比喻君子的過失；說明君子錯也錯在明處，改了眾人照樣敬仰他。6.閱讀下面文言文，完成4—7題許衡，字仲平，懷之河內人也，世為農。幼有異質，七歲入學，授章句，問其師曰：“讀書何為？”師日：“取科第耳！”曰：“如斯而已乎？”師大奇之。每授書，又能問其旨義。久之，師謂其父母日：“兒穎悟不凡，他日必有大過人者，吾非其師也。”遂辭去，父母強之不能止。如是者凡更三師。稍長，嗜學如饑渴，然遭世亂，且貧無書。既逃難徂徠山，始得《易》王輔嗣說。時兵亂中，衡夜思晝誦，身體而力踐之，言動必揆諸義而后發(fā)。嘗暑中過河陽，渴甚，道有梨，眾爭取啖之，衡獨危坐樹下自若。或問之，日：“非其有而取之，不可也。”人日：“世亂，此無主。”日：“梨無主，吾心獨無主乎？”轉魯留魏，人見其有德，稍從之。居三年，聞亂且定，乃還懷。凡喪祭娶嫁，必征于禮，以倡其鄉(xiāng)人，學者浸盛。家貧躬耕，粟熟則食，粟不熟則食糠核菜茹，處之泰然，謳誦之聲聞戶外如金石。財有余，即以分諸族人及諸生之貧者。人有所遺，一毫弗義，弗受也。姚樞嘗被召入京師，以其雪齋居衡，命守者館之，衡拒不受。庭有果熟爛墮地，童子過之，亦不睨視而去，其家人化之如此。甲寅，世祖出王秦中，思所以化秦人，乃召衡為京兆提學。秦人新脫于兵，欲學無師，聞衡來，人人莫不喜幸來學。郡縣皆建學校，民大化之。世祖南征，乃還懷，學者攀留之不得，從送之臨潼而歸。中統元年，世祖即皇帝位，召至京師。未幾，衡謝病歸。至元二年，帝以安童為右丞相，欲衡輔之，復召至京師，命議事中書省。阿合馬為中書平章政事，領尚書省六部事，因擅權，勢傾朝野，一時大臣多阿之，衡每與之議，必正言不少讓。俄除左丞，衡屢入辭免。帝久欲開太學，會衡請罷益力，乃從其請。八年，以為集賢大學士，兼國子祭酒，親為擇蒙古弟子俾教之。衡聞命，喜曰：“此吾事也。國人子大樸未散，視聽專一，若置之善類申涵養(yǎng)數年，將必為國用。”時所選弟子皆幼稚，衡待之如成人，愛之如予，出入進退，其嚴若君臣。課誦少暇，即習禮，或習書算。以疾請還懷。十八年，衡病重。已而卒，年七十三。懷人無貴賤少長，皆哭于門。四方學士聞訃，皆聚哭。有數千里來祭哭墓下者。

（節(jié)選自《元史·列傳第四十五》）4．對下列各句中加點的詞浯的解釋，錯誤的一項是（

）（3分） A．衡獨危坐樹下自若

危：高處

B．家貧躬耕

躬：親自C．人有所遺

遺：饋贈

D．俄除左丞，衡屢入辭免

除：授職5．下列各組句子中，全都表明許衡為教化百姓所做努力的一項是（

）（3分）①每授書，又能問其旨義

②凡喪祭娶嫁，必征于禮

③郡縣皆建學校，民大化之

④必正言不少讓

⑤會衡請罷益力，乃從其請

⑥課誦少暇，即習禮A．①②⑥

B．②③⑥

C．②③⑤

D．③⑤⑥6．下列對文中有關內容的分析和概括，錯誤的一項是（

）（3分） A．許衡出身于世代農家，有與眾不同的氣質，七歲上學時，就表露出對單純讀書做官不以為然的態(tài)度，其不凡的穎悟力，使幾任老師都感到難以勝任對他的教學。B．許衡具有很強的自律意識，一次酷暑天外出，別人都摘路旁的梨吃，唯有許衡毫無所動：許衡做事又嚴格遵從禮法，姚樞上調京師，要把原住宅讓他住，他堅辭不受。C．許衡曾擔任京兆提學，其間，各地郡縣紛紛建立起了學校，百姓因此大受教育感化。后來當許衡離職還鄉(xiāng)時，學生們依依不舍，一直將他送到臨潼才回來。D．許衡后來被任命為集賢大學士，兼國子祭灑，皇帝親自選拔蒙古子弟讓他進行教育，他既嚴格要求，又愛之如子。后來當他因病去世，這些學生紛紛哭拜在他的靈前。7．把文中畫線的句子翻譯成現代漢語。（10分）(1)兒穎悟不凡，他日必有大過人者，吾非其師也。(2)世祖出王秦中，思所以化秦人，乃召衡為京兆提學。參考答案：4．A（應釋為“端正”）5．B（①句是說許衡幼年讀書時勤思善問，④句是說許衡不屈從權勢，⑤句是說皇帝答應了許衡的辭職請求

）6．D（根據文意，“紛紛哭拜在他的靈前”的是懷人，亦即許衡的家鄉(xiāng)人）7．（1）這個孩子聰明非凡，將來有一天肯定能遠遠超出常人，我不適合當他的老師。（“穎悟”“過”各1分“吾非其師也”2分，語句通順1分）（2）世祖出京在秦中為王（受封秦中為王），想用來感化教育秦人的方法，于是征召衡擔任京兆提學。（“王秦中”狀語后置，“王”“所以”“乃”各1分，語句通順1分）參考譯文：許衡，字仲平，懷州河內人，世代務農。自幼就有與眾不同的氣質，七歲入學，老師交給學生剖章析句，許衡問他的老師說：“讀書是為了干什么？”老師說：“為了科舉考試中舉！”許衡說：“就為了這個嗎？”老師大為驚訝。每次叫他讀書，他都要問書文的旨義。時間長了，老師對他的父母說：“這個孩子聰明非凡，將來有一天肯定能遠遠超出常人，我不適合當他的老師。”于是告辭離去，許衡的父母極力挽留也沒能留住。像這樣共換了三任老師。逐漸長大之后，許衡嗜好讀書如饑似渴，可當時遭遇天下大亂，且家里貧窮，沒有藏書。后來逃難到徂徠山，才開始得到王輔嗣對《易》的解說。當時正處在戰(zhàn)亂時期，許衡晚上思考，白天誦讀，親身體驗，努力踐行，舉止言談一定要揣度書中的大義然后才實行。曾經在酷暑天路過河陽，渴得很厲害，道旁邊有棵梨樹，大家都爭著摘梨吃，唯獨許衡在樹下正身獨坐，神情自若。有人問他為什么不摘梨吃，他回答說：“不是自己的而拿來吃，是不可以的。”那人說：“世道混亂，這棵樹是沒有主人的。”許衡回答：“梨樹無主，我的內心難道也沒有主人嗎？”許衡后來遷移到山東，留在了魏州，人們見他道德高尚，逐漸的開始追隨他。許衡在魏州呆了三年，聽說戰(zhàn)亂將要平息，于是又回到了懷州。凡是婚喪娶嫁，他必定要根據禮法，并以此倡導同鄉(xiāng)的人如此做，學習的人逐漸多起來。因為家境貧窮，許衡親自下田耕作，谷物熟了就吃谷物，谷物不熟就吃糠咽菜，處之泰然自若，朗讀詩書的聲音傳到屋子外就如音樂一樣優(yōu)美動聽。如果家里財產有余，許衡就把他分給同族人以及貧困的學生。人們如果有所饋贈，只要有一絲一毫不符合禮義，他就不會接受。姚樞曾經被召入京師，就把自己的雪齋讓許衡居住，命令留守的人招待他，許衡堅辭不受。庭院中有水果熟透掉到地上，許衡的小孩由此經過，不用睜眼看一下就離開，許衡的家人受他感化如此之深。甲寅年，世祖出京在秦中為王（受封秦中為王），想用來感化教育秦人的方法，于是征召衡擔任京兆提學。秦地百姓剛剛脫離戰(zhàn)亂，想要學習沒有老師，聽說許衡前來主管教育，所有人沒有不高高興興前來學習的。所屬郡縣都建起了學校，百姓大受教育感化。世祖率軍南征，許衡于是返回懷州，學生們紛紛挽留而沒有成功，就跟著送他到臨潼才回來。中統元年，世祖登上皇帝大位，召請許衡回到京師。過了不久，許衡稱病辭職還鄉(xiāng)。至元二年，皇帝任命安童擔任右丞相，要許衡輔佐他，就又將許衡召至京師，讓他在中書省參與議事。阿合馬擔任中書平章政事，兼管尚書省六部事情，于是攬政專權，權勢遠超朝野其他人，一時之間大臣多對他阿諛奉承，許衡每次與他討論，必定直言不諱，一點也不讓步。不久調任左丞，許衡屢次請求辭職。皇帝早就想要開設太學，正巧許衡一再盡力請辭，于是就先答應了他的請求。（至元）八年，命許衡擔任集賢大學士，兼任國子祭酒，親自為許衡選擇蒙古弟子讓他進行教育。許衡接到任命，高興的說：“這才是我應當做的事啊。國人子弟原始質樸的素質還沒有喪失，對所看到與聽到的都很專心學習，如果把他們放在善良有德人士中培養(yǎng)幾年，一定會成為國家有用的人才。”當時所選的弟子都還幼小，許衡對待他們如同成人，愛護他們就像自己的孩子，出入進退的禮節(jié)，嚴格得就如同君臣關系。課余吟誦的空余時間，就讓他們學習禮儀，有時練習書法算術。（后來）許衡因疾病請求返回家鄉(xiāng)懷州。（至元）十八年，許衡病重。不久去世，年七十三。懷州人無論富貴貧賤年輕年長，都哭拜于許衡靈前。四方學者聽到許衡去世的消息，都聚在一起失聲痛哭。有的人不遠數千里前來許衡墓前祭痛哭祭拜。三、語言文字運用（20分，共4題）7.春節(jié)將至，小明打算買副春聯，以表達新年的祝愿，下列各副對聯中最適合的一項是（3分）A.遷入新宅吉祥如意

搬進高樓福壽安康B.大地春光喜期新歲

洞房花燭吉日良辰C.春滿人間百花吐艷

福臨小院四季常安D.年享高齡椿萱并茂

適逢盛世蘭桂齊芳參考答案：C8.下面是某學生刊物上的一篇報道，遣詞造句上存在多處毛病，請找出其中的四處并加以修改，修改時不能改變原意。（4分）

（1）3月5日下午，校團委和學生會召開部分學生干部座談會。（2）與會者就學生干部如何為校園文明建設的問題展開了討論。（3）大家積極踴躍發(fā)言。（4）有人說，學生干部要發(fā)揮模范帶頭作用，（5）當說話做事前，（6）要想到自己是一名干部。（7）有人說，要提高全體同學校園文明建設的意識，（8）不把這一點重視好，（9）就難以開展這項活動。（10）團委書記張老師最后總結時特別強調，（11）凡有利于校園文明建設的應大力支持；（12）對不盡人意的地方應該下大力氣加以改進。 ①

句，改為

②

句，改為

③

句，改為

④

句，改為

參考答案：（2）句，改為“與會者就學生干部如何為校園文明建設作貢獻的問題展開了討論”。（3）句，改為將“積極”刪去。（5）句，改為“說話做事”。（7）句，改為“要加強全體同學校園文明建設的意識”。（8）句，改為“不重視這一點”。（11）句，改為把“不盡人意”改為“不盡如人意”。（改對一處給1分，只找出來未改對不得分，改錯1處扣1分，扣光為止，不記負分）9.在下面一段文字橫線處補寫恰當的語句，使整段文字語意完整連貫，內容貼切，邏輯嚴密。每處不超過15個字。一般來說，①_________________，技術則解決實際問題。科學的任務是通過回答“是什么”和“為什么”的問題，揭示自然的本質和內在規(guī)律，目的在于認識自然；技術的任務是通過回答“做什么”和“怎么做”的問題，滿足社會生產和生活的實際需要，②___________________。科學主要表現為知識形態(tài)，技術則具有物化形態(tài)。科學上的突破叫發(fā)現，技術上的創(chuàng)新則叫發(fā)明。總之，二者③______________________。參考答案：

①科學解決理論問題

②目的在于改造自然

③既有密切聯系，又有重要區(qū)別試題分析：這是一道補寫題，此類試題一般根據上下文的語境，填上與前文或后文相照應的語句即可。語句補寫題（也叫語段填句題）是新課標卷最具特色、出現頻率很高的一種語言表達題型。所謂“語句補寫題”，就是指給出一個語段，空出兩至三個句子進行補寫，補寫后的句子與語段內容貼切，語意連貫，邏輯嚴密，語句通順。點睛：“補寫句子”是綜合考點和能力的考查，這類題目一般要求“根據材料內容”補寫句子，要求所補寫的句子內容貼切、語意連貫、邏輯嚴密，并且不能照抄材料，另有字數限制。所補寫的句子的內容KS5U文本。具體說，所補寫的句子的內容、語言要從上下文的有關材料中去提煉和概括，離開文本不可能補寫正確。所補寫句子與上下文關系：或引領下文，或總結上文，或與上下文銜接連貫。“詞語從文本中來”“引領、總結、銜接”這兩層意思一綜合起來，我們發(fā)現答案已呼之欲出，而且答案幾乎是唯一的。補句的命題規(guī)律：（1）“根據材料內容”要求補寫句子應聯系前后文語境。（2）空出的句子大多有特殊位置和性質，（3）要求所補寫的句子內容貼切、語意連貫、邏輯嚴密。（4）不能照抄材料，有字數限制。有效的答題技巧：（1）閱讀全文，了解文段性質和內容，確定中心。（2）分清句間上下文的邏輯關系，確定句子的性質。（3）注意標點符號的暗示作用：含義、選詞、句式。（4）結合文本，根據字數要求，概括答案。10.請根據圖表及材料內容，在文字橫線處補寫恰當的語句，使整段文字語意完整連貫，內容貼切，邏輯嚴密。每處不超過12個字。調查顯示，2010年，我國公民具備基本科學素質的比例為3.27%，遠低于發(fā)達國家。但是總的來說，我國公民具備基本科學素質的比例還是呈①____。根據《全民科學素質行動計劃綱要實施方案（2016-2020年）》，到2020年我國公民具備科學素質的比例要超過10%。目前這一發(fā)展態(tài)勢為②____奠定了基礎。科學素質既是③____，也是一個國家、一個民族乃至一個地區(qū)文明程度的重要標志。一個國家乃至地區(qū)的公眾科學素質