語文學科階段性質量檢測2024.10一、積累與運用：(滿分17分)1.下列詞語中加點字的字音、字形完全正確的一項是()(2分)A.心弦(xián)潮汛(xùn)娉婷(pīng)光彩熠熠(yì)B.蓬松(péng)憎惡(zèng)秘決(jué)巋然不動(kuī)C.瑣屑(xuè)遐邇(xiá)拘泥(nì)見意思遷(yì)D.怯懦(qiè)忐忑(tǎn)蒼勁(jìn)前撲后繼(pū)2、依次填入下面一段文字橫線處的詞語，最恰當的一項是()(2分)“抖音五分鐘，人間三小時。”毀掉你的，往往不是你憎恨的東西，你熱衷的事物。它會在不知不覺中偷走你的時間，你的意志，摧毀你向上的勇氣。當你地成為娛樂的附庸，一次又一次放縱自己于即時的快感和虛擬的成就感中時，你離廢掉就不遠了。A.就是消磨如愿以償沉溺B.而是磨礪心甘情愿沉浸C.就是磨礪如愿以償沉浸D.而是消磨心甘情愿沉溺3.下列各項中分析正確的一項是()(2分)一塊尋常石頭，也許不會被人看重，但是，一旦雕成了一尊佛像，高居于廟堂，就會被萬人膜拜；一個尋常的人，一技精可以濟世，一藝巧可以愉己。沒有人是天生的偉大和卓越，關鍵是你愿不愿意在默默之中不斷地豐富自我，發現自我，不是為了虛榮和利欲，而是為了在有限的人生中盡可能地延展自我！A.“佛像”是名詞、“卓越”是形容詞、“豐富自我”是偏正短語。B.“沒有人是天生的偉大和卓越”中“天生的”充當此句賓語成分。C.畫線句子語序不合理，把“豐富自我”和“發現自我”顛倒位置。D.“不是為了虛榮和利欲，而是為了在有限的人生中盡可能地延展自我”這個句子是選擇復句。4.文學、文化常識與名著閱讀(5分)(1)下列各項中表述正確的一項是()(2分)A.陶淵明，一名潛，字元亮，東晉詩人，山水田園詩派的創始人。我們學過他的《桃花源記》和《飲酒》(其五)。B.《關雎》和《蒹葭》都選自《詩經》。《詩經》是我國最早的一部詩歌總集，收錄了從東周到春秋時期的詩歌305篇，也稱“詩三百”。C.《西游記》在五莊觀菩提祖師的倆童子以人參果款待，唐僧誤認人參果為嬰兒而未敢食。悟空偷果，與八戒、沙僧分食。D.《水滸傳》中的林沖血濺鴛鴦樓、夜走蜈蚣嶺、火并王倫，把晁蓋推上梁山泊首領之位。(2)許多經典名著中的人物，在生活的磨礪中成長、成熟，他們的經歷影響了一代又一代的年輕人。班級開展“經典引路，成長感悟”的讀書活動，請在下面的兩部名著中，選取一個你喜歡的人物，結合他的成長經歷，談談感悟。(3分)備選名著：《鋼鐵是怎樣煉成的》《童年》

5.古詩文默寫填空：(6分)(1)征蓬出漢塞,。(王維《使至塞上》)(2)浮光躍金，。(范仲淹《岳陽樓記》)(3)無可奈何花落去，。(晏殊《浣溪沙》)(4)俄頃風定云墨色，。(杜甫《茅屋為秋風所破歌》)(5)古詩詞大多有含蓄雋永之美，杜甫《春望》中借花鳥抒寫憂國傷時之感的詩句是,。二、古詩文閱讀：(17分)(一)閱讀下面兩首詩，完成6題。(3分)【甲】無題李商隱相見時難別亦難，東風無力百花殘。春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干。曉鏡但愁云鬢改，夜吟應覺月光寒。蓬山此去無多路，青鳥殷勤為探看。【乙】錦瑟李商隱錦瑟①無端五十弦，一弦一柱思華年。莊生曉夢迷蝴蝶②，望帝春心托杜鵑③。滄海月明珠有淚④，藍田⑤日暖玉生煙。此情可待成追憶?只是當時已惘然。[注釋]①錦瑟：裝飾華美的瑟。瑟通常二十五弦。②莊生曉夢迷蝴蝶：莊周夢蝶，醒來以后，自己依然是自己，可蝴蝶卻不知何往。③望帝春心托杜鵑：古代杜宇，國亡身死，魂化杜鵑，啼聲凄婉。④珠有淚：《博物志》：“南海外有鮫人，水居如魚，不廢績織，其眼泣則能出珠。”⑤藍田：《元和郡縣志》：“藍田山，一名玉山，在縣東二十八里。”6.下面對兩首詩的理解和分析不正確的一項是()(3分)A.《無題》頷聯以淺顯通俗的比喻，巧妙自然的雙關，寫對愛情的至死不渝：春蠶自縛、蠟燭自煎，生命耗盡而愛心不變。B.《錦瑟》尾聯采用反問句式加強語氣，結束全詩。“此情”總攬全詩所抒之情，“成追憶”與首聯“思華年”相呼應。C.《無題》用蓬山青鳥典故寄托寬慰，含蓄表達兩人雖別距離卻并不那么遙遠；《錦瑟》用莊生夢蝶典故言人生如夢，往事如煙。D.《無題》寫盡相思之痛、離別之苦，《錦瑟》追思美好的青春年華。兩首詩都體現了李商隱詩歌意蘊深婉、詞采精美的風格。(二)閱讀下面選文,完成7--10題。(14分)【甲】嗟夫！予嘗求古仁人之心，或異二者之為，何哉?不以物喜，不以己悲，居廟堂之高則憂其民，處江湖之遠則憂其君。是進亦憂，退亦憂。然則何時而樂耶?其必曰“先天下之憂而憂，后天下之樂而樂”乎！噫！微斯人，吾誰與歸?選自《岳陽樓記》【乙】景公問晏子曰：“忠臣之行何如?”對曰：不掩君過諫乎前不華①乎外。選賢進能，不私乎內；稱②身就位，計能定祿。賭賢不居其上，受祿不過其量；不權③居④以為行，不稱位以為忠。不掩賢以隱長，不刻下⑤以諛上。君在不事太子，國危不交諸侯。順則進，否則退，不與君行邪也。”選自《晏子春秋》【注釋]①華:同“嘩”,這里指宣揚。②稱(chēng):衡量。③權:這里是計較的意思。④居：職位。⑤刻下：對下苛刻。7.下面句子中加點詞意思或用法相同的一組是()(3分)A.然則何時而樂耶好之者不如樂之者(《<論語>十二章》)B.不以物喜以其境過清(《小石潭記》)C.不掩君過人恒過，然后能改(《生于憂患死于安樂》)D.賭賢不居其上其真無馬耶(《馬說》)8.請將選文中畫橫線的語句翻譯成現代漢語。(5分)(1)不以物喜,不以己悲。(2分)(2)君在不事太子，國危不交諸侯。(3分)9.用“/”給下面句子斷句。(斷兩處)(2分)不掩君過諫乎前不華乎外。10.閱讀【甲】【乙】兩文，完成下列各題。(4分)(1)【乙】文“順則進”中的“進”指“”,“否則退”中的“退”指“”(請用[甲]文中相關原文回答)(2分)(2)【乙】文中的“忠臣”具有哪些品格?(請用自己的語言概括)(2分)三、現代文閱讀(36分)(一)閱讀下面選文,完成11--13題。(8分)【材料一】①上海市眼病防治中心研究發現，小學一到三年級的孩子遠視儲備如果小于50度，那么兩年后發生近視的比例要高于85%；如果遠視儲備不到100度，那么兩年后近視發生率要大于50%。所以，一定程度的遠視儲備是合理的。當然，遠視儲備并不是越多越好。過多的遠視儲備不但不合理，反而更可能成為病理性的遠視性屈光不正，從而影響視功能的正常發育，甚至導致弱視的發生。②遠視儲備就像是孩子出生時開設的銀行賬戶里的固定儲備金，這個儲備金是定額的，只會逐漸被消耗，而不具有增值功能。長時間過度近距離用眼(如高負荷的家庭作業、過度使用手機、平板等電子產品)、戶外活動缺乏、睡眠不足、飲食不均衡等都是過度消耗遠視儲備的不良生活習慣。遠視儲備是不可再生資源，因此一定要節約和保護，盡量延長孩子寶貴的遠視儲備使用期。(選自文匯網，有刪改)【材料二】①家長收到孩子的視力監測數據時，要特別關注以下幾點：②一是關注裸眼視力。裸眼視力是指未經任何光學鏡片矯正所測得的視力，學齡兒童正常視力應在5.0以上(標準對數視力表)，如果孩子視力在5.0以下，家長要提高警惕，及早帶孩子去醫療機構檢查。③二是關注屈光度。屈光度的單位簡寫是D，其數值乘以100就是眼鏡度數。正值代表遠視，負值代表近視，例如屈光檢查單上的-2.00D表示200度近視，+1.50D表示150度遠視。④三是關注遠視儲備。孩子生長發育過程中眼軸逐漸增長，遠視度數逐漸降低而趨于正視，稱為“正視化過程”，比較理想的情況是12歲后才由遠視眼發育成正視眼。正視化前的“遠視儲備”可理解為“對抗”近視發展的“緩沖區”，遠視儲備量不足的孩子容易近視，例如正常情況下4-5歲的兒童有150-200度的遠視儲備量，如果檢測只有50度遠視，意味著其遠視儲備量消耗過多，有可能較早出現近視。⑤四是關注眼軸。有些學校或醫療機構在眼部檢查時可以測量孩子的眼軸長度，正常眼軸范圍為22--24mm，如果孩子眼軸增長到24mm以上，就很有可能發展為近視。(選自《光明日報》，有刪改)【材料三】所謂“屈光”，是光線由一種介質進入另一種不同折射率的介質時，會發生前進方向的改變，在眼光學中即稱“屈光”。眼是人體觀察客觀事物的感覺器官。外界遠、近物體發出或反射出來的光線，不論是平行的還是分散的，均需經過眼的屈光系統屈折后，集合結象于視網膜上。不同年齡段生理屈光度參考數值不同，具體如下表所示：年齡生理屈光度3歲前+3.004—5歲+1.50—+2.006—7歲+1.00—+1.508歲+1.009歲+0.7510歲+0.5011歲+0.2512歲+0(表格選自健康網)【材料四】專家認為，近視一旦發生，不可逆轉。特別是在低年齡階段發生近視的孩子，更容易變成高度近視眼，導致視力損傷。而戶外活動是最簡單的預防近視方式，充分接觸陽光可以有效地保護視力。每天2小時，每周10小時以上的戶外活動，可使青少年的近視發生率降低10%以上。這主要是因為太陽的光照強度比室內光照強度高數百倍，光照越強，多巴胺釋放量越多，而多巴胺能抑制近視的發生發展。高強度光照一方面可使瞳孔縮小、景深加深、模糊減少，另一方面也能起到抑制近視的作用。世衛組織建議，兒童每天都需要足夠的體育活動，時長因年齡而異。其中，5至17歲的兒童青少年每天應進行至少60分鐘的中等至高等強度的身體活動，所有活動都可以在室外進行。因此，學校要強化兒童青少年戶外體育鍛煉。(選自新華網，有刪改)11.對上述材料的內容理解分析不正確的一項是()(2分)A.過多的遠視儲備可能會影響視功能的正常發育，甚至導致弱視的發生。B.屈光度的單位簡寫是D，正值代表近視，負值代表遠視，如+3.00D表示300度近視。C.外界遠、近物體發出或反射出來的光線經過眼的屈光系統屈折后，集合結象于視網膜上。D.兒童每天都需要充足的體育活動，所有活動都可以在室外進行。

12.小薇的弟弟今年9歲，在醫院檢查視力時屈光度為+0.62D。請你結合【材料二】和【材料三】分析判斷小薇弟弟的視力是否存在隱患。(3分)是否存在隱患：理由:13.聯系生活實際，結合以上材料，談談怎樣預防青少年近視的發生。(3分)(二)閱讀下面的選文,完成14--18題。(17分)小雪落舊檐①小雪翩然而至，在茅草屋做的屋檐上，睫毛似的凝結。恍惚中，又回到舊日時光……②那時候，一進冬月，就盼著雪落。雪落下來，大人們就閑下來，會搗鼓一些好吃的食物。這似乎是一年內，除春節以外的好時光，也是春節的預演。③雪薄薄地落著，鳥雀子彈一樣在雪中穿梭，也只有門口那幾棵大松樹還碧綠著，此時的鄉村，已經變成了鉛筆畫一樣的存在，那時候，拍照的師傅常到鄉下走動，幫人拍照，半月后來送，我很喜歡拍照，尤其是在雪落時拍。我家的院子里有一棵梅花樹，紅色的梅花在白雪的映襯下，顯得更加美麗。雪花飄飛中，我站在梅花樹下，在師傅相機閃光燈一亮的瞬間，留下了光陰的影像。這張照片至今在相冊里留存。④小雪一落，屋檐下，炊煙四起，鳥雀也開始斂足了。這是舊時鄉村的圖騰，今時之鄉村，已經越來越像城市了，恐怕連炊煙也很少能見到了。舊時炊煙，造就的是舊時菜肴，印象中，最常見的是母親做的炸蘿卜丸子。白蘿卜絲、胡蘿卜絲，拌上面糊，撒上生粉、鹽巴、蔥花等作料，在菜籽油中烹炸，味道那叫一個香！吃起來，表皮酥脆，內里綿軟可口，又有蘿卜絲的清香和甘甜，簡直可以稱之為“香炸天”。可不就是香炸天?這時候，鳥雀也會在屋檐上逗留，我估摸著這些家伙也想趁著蘿卜丸子的香，呼吸幾口香氣，也解解饞。⑤印象中，每每落了小雪，父親總會在白瓷缸茶盞中沏一杯茉莉花茶，茉莉很小的顆粒，蜷縮在一起，九窨茉莉，也似一粒粒小雪，被沸水沖泡以后，茶香四溢，茉莉花在水中也逐漸伸展拳腳，變成了“大雪”。父親端著茶缸，在門檻內喝一口茶，望著天空，有一種憑欄看落雪的閑適感，那是我見過父親最愜意的樣子。⑥下了小雪，母親有時候也會蒸包子，大籠的包子，一般是粉絲木耳餡兒的，在嚴寒的冬日吃起來，那叫一個過癮，如果再配上母親腌制好的西瓜黃豆醬，我一口氣能吃掉四五個，大快朵頤。一般情況下，包子蒸好了，炊煙和蒸汽會把屋檐上的小雪也暖化一些，晶瑩剔透的，在屋檐的滴水處凝結成一根根珠鏈，吧嗒吧嗒滴下來……父親這時候會指著屋檐上雪化的水滴，說：“包子太香了，你看把這雪給饞的！”說著，吃上一口包子，快意大嚼……⑦小雪又翩然而至，落在舊日的屋檐上，曾經的時光又如影像般重現。站在老屋前，雪花飄飛中，溫暖滿溢心間……14.作者回憶兒時下小雪時的四件事，請用簡潔的語言概括出另外兩件。(4分)①②母親在屋內炸蘿卜丸子③④我和父親吃母親蒸的包子15.結合語境，分析加點詞的表達效果。(3分)鳥雀也會在屋檐上逗留，我估摸著這些家伙也想趁著蘿卜丸子的香，呼吸幾口香氣，也解解饞。16.從人物描寫的角度，賞析第⑤段劃線的句子。(3分)父親端著茶缸，在門檻內喝一口茶，望著天空，有一種憑欄看落雪的閑適感，那是我見過父親最愜意的樣子。17.聯系全文，說一說選文標題“小雪落舊檐”的含義。(3分)18.閱讀選文，試分析結尾段在文中的作用。(4分)(三)閱讀下面的選文,完成19—22題。(11分)讓閱讀為青春增色①《宋史》中記載，呂祖謙年少時，性情急躁，經常與他人發生爭執后來，他喜歡上了讀書，久而久之，待人接物變得平和寬厚，成為少年中的佼佼者。可見，讀書可以滋養心靈，能讓我們以沉穩的心態去面對各種問題。青少年正處于人生的重要階段，是身心健康成長的關鍵時期。因此，我們應該多讀書，讓閱讀為青春增色。②書中蘊有古今智慧，藏有萬千良計。讀書可以明智，能夠幫我們逃出困局，讓我們的青春不迷茫，有光彩。那么，怎樣才能讓閱讀成為習慣，為我們的青春增添色彩呢?③激發閱讀興趣，厚實青春底氣。選一本好書入門，有助于激發閱讀興趣、喚醒閱讀活力，讓我們愿意讀、喜歡讀、堅持讀。魯迅先生小時候，一本《山海經》激發了他的閱讀興趣，使他一生熱愛讀書，他曾說：“倘能生存，我當然仍要學習。”由閱讀興趣激發到閱讀習慣養成，由“要我讀”到“我要讀”，由“讀一陣”到“讀一生”。激發閱讀興趣能夠使我們博覽群書，在日積月累中提升文化素養，為我們的青春厚實底氣。④掌握閱讀方法，點亮青春燈塔。哲學家馮友蘭說，讀書要“精其選、解其言、知其意、明其理”。讀書不僅要攻破文字關，知其意，而且要體會“弦外音，味外味”，體會它的精神實質；不僅要知作者之“意”，還要有自己的“意”，并和作者之“意”進行對照，乃至有所發現，有所創造。閱讀既要學會讀“厚”，結合興趣志向不斷增加閱讀量，爭取廣聞博覽；也要學會讀“薄”，把閱讀所積累的知識融會貫通。除了讀“有字之書”，還要讀"無字之書”，古人說“讀萬卷書，行萬里路”，不僅要在書中讀，還要在生活中讀。閱讀是一個需要長期堅持的過程，掌握好閱讀方法，有助于我們養成閱讀習慣，在閱讀中享受樂趣，為我們的青春點亮燈塔。⑤檢視閱讀成效，激揚青春風采。我們讀書不能讀死書，死讀書。踐行是對我們讀書效果的最好檢視。在生活中躬