數學個人研修學習計劃數學個人研修學習計劃1一、研修主題為了實施素質教育、面向全體學生，就必須做好學困生的轉化工作，在學困生的轉化工作中，班主任及科任老師除了傾注愛心，發現閃光點，因材施教，抓好反復教育外，還要注重學困生非智力因素與智力因素的的培養。為此，本次我選擇了《農村小學數學學困生的轉化》為研修主題。二、研修目標為了充分發揮每一個學生的特長，不讓一個學生掉隊，尤其是充分調動學困生的積極性讓他們從學習邊緣地帶能真正回歸于課堂。通過轉化，本班學困生能基本掌握學習的方法，能樹立學習態度，對于掌握基本技能起到推動作用，引導學生，樹立學生要學、肯學、苦學的思想，努力徹底地改變自己，實現自我價值。使本班學困生轉化率達到90%。三、學習內容《新課程標準》小學數學，《教師轉化學困生的有效策略》，《小生學困生的轉化，新課程教師》。四、研修過程1、摸清本班學困生的基本信息、分析學困生其形成的原因，并對每一個學困生制定切實可行的幫扶計劃，建立學困生個人轉化成長記錄資料。2、具體實施幫扶轉化措施：1、課堂上有意識給學困生制造機會，讓優生吃得飽，讓學困生生吃得好。2、課外組織學困生加以輔導訓練。3、發揮優生的.優勢，指名讓他帶一名學困生，介紹方法讓學困生懂得怎樣學，激起他們的學習興趣。4、對于學困生主要引導他們多學習，多重復，在熟練的基礎上不斷提高自己的能力，尤其是學習態度的轉變和學習積極性的提高方面要花大力氣。5、積極發掘學困生身上的閃光點，做到多表揚少批評、多尊重不歧視、多鼓勵不嘲笑，樹立起學習的信心，在生活上、思想上關心他們。6、進行家訪，與家長取得聯系，制定共同的教育促進轉化目標。3、完成相應幫扶轉化的教育教學反思，即“我講我的教育故事”和“我做我的教學設計”五、預期研修成果通過本次校本研修，使自己的教育教學水平能得到進一步的提高，能撰寫出高質量“小學數學學困生的轉化”的教育敘事及“小學數學空間與圖形教學生活化”的一節教學設計。數學個人研修學習計劃2一、指導思想為全面貫徹學校、教導處的工作意見，認真學習先進的教育思想，積極投身課程改革，堅定不移地實施以培養學生的創新意識、探索意識和實踐能力為重點的素質教育，深入有效地開展教研活動，全面提高數學教學質量。緊緊抓住“發展、提高、統籌、服務”四大要素，根據我校教育工作要求與目標，積極開拓教育教學創新，深化教育改革，優化教育結構，提高教育質量，全面實施素質教育，推動我校數學教學工作上新臺階。二、主要工作目標1、提高教學質量為中心，全面提高學校數學教育的總體水平。2、加強教科研意識，有目的地、有計劃地開展教研活動。3、教科研一體化，積極推進課程改革，加強課堂教學研究，進一步深入開展綜合實踐活動和課程整合的探索，努力提高課堂教學效益，全面提高學生的綜合的素質。4、加強師資隊伍建設，使青年教師嶄露頭角。三、工作要點1、提高教師素質,采取“傳幫帶”的方法，加速對青年教師的素質培養，不斷轉變教育思想和教育觀念。組織教師集體備課，十年內新教師上好教學匯報課。2、定期舉行教研組活動，不斷提高教師的業務素質。使每位數學教師逐步建立各自具有特色的教學模式和教學方法。4、規范教學行為。布置的作業,要符合學生的生理心理特點;符合學生的實際水平;符合學生的'興趣;符合培養學生的全面素質要求，特別是培養學生的創新精神和實踐能力。5、開展《新課程標準》的學習，把握其精神，按照課程標準實施教學，并不斷接受新的教學理念、教育方法、教育手段。大力開展并規范教研組建設，認真進行教材研究，落實備課、上課、批改作業等各環節。6、貫徹《教育管理規程》及教育部頒發的有關文件精神，規范辦學行為，切實減輕學生負擔，認真落實五認真、教學常規，向課堂40分鐘要質量，認真備課，逐步提倡書面化備課，繼續加強教學反思這一環節。7、加強對各班教學質量監控，積極改革和完善考試制度，期中期末對各班的教學情況進行抽測，實行教改分離制度，并認真分析記錄，努力提高數學整體水平。數學個人研修學習計劃3一、指導思想遵循區教研規劃，倚靠校內教科研輔導，立足課堂改革教學手段，重點增強課堂教學實效性，堅定科學育人的信念，穩步有效地推進數學教學研習工作，全力推動學生的全面發展，全面提升自我素養，致力于服務教研教學工作。二、研習內容及措施1.強化教育理論的學習，廣泛閱讀教育教學專著并做詳細記錄，努力提升個人的專業素質。2.充分利用網絡平臺的優勢，開展網絡研習活動。積極參與校內外上層單位的新課程網絡討論活動。3.深入解析小學一到六年級的數學教材《小學數學新課程標準》，準確理解教材的設計意圖與相應的'教學目標。4.積極參與各層級部門組織的各種教學研習活動，積極配合教導處開展“送教下鄉”的工作。5.切實進入課堂學習，實施聽評課活動，充分發揮街道名師和教壇新秀的引導作用。謙遜向同行老師們學習，盡可能多地聽課，吸取眾人的優點，彌補自身學科知識的短板。本學期的目標是至少聽取20節課。通過課堂展現，課后的溝通交流，互相激勵，共享進步。6.通過個人自學，網絡學習等方式，了解最新的教學改革動態，拓寬自己的知識視野，不斷更新教育教學的理念，豐富自身的教育理論，提升教育研究與教學的實力。7.認真撰寫教研論文，不斷總結經驗，逐漸積累篇幅，力求質量和數量雙豐收。在未來的工作中，我將嚴格按照上級管理部門和學校的整體計劃安排，結合自己的實際狀況，努力學習，奮勇向前。數學個人研修學習計劃4一、研修主題為了實施素質教育、面向全體學生，就必須做好學困生的轉化工作。在學困生的轉化工作中，班主任及科任老師除了傾注愛心，發現閃光點，因材施教，抓好反復教育外，還要注重學困生非智力因素與智力因素的的培養。為此，本次我選擇了《農村小學數學學困生的轉化》為研修主題。二、研修目標為了充分發揮每一個學生的特長，不讓一個學生掉隊，尤其是充分調動學困生的積極性讓他們從學習邊緣地帶能真正回歸于課堂。通過轉化，本班學困生能基本掌握學習的方法，能樹立學習態度，對于掌握基本技能起到推動作用。引導學生，樹立學生要學、肯學、苦學的思想，努力徹底地改變自身，實現自我價值。使本班學困生轉化率達到90%。三、學習內容《新課程標準》小學數學，《教師轉化學困生的有效策略》，《小生學困生的`轉化，新課程教師》。四、研修過程1、摸清本班學困生的基本信息、分析學困生其形成的原因，并對每一個學困生制定切實可行的幫扶計劃，建立學困生個人轉化成長記錄資料。2、具體實施幫扶轉化措施：1、課堂上有意識給學困生制造機會，讓優生吃得飽，讓學困生生吃得好。2、課外組織學困生加以輔導訓練。3、發揮優生的優勢，指名讓他帶一名學困生，介紹方法讓學困生懂得怎樣學，激起他們的學習興趣。4、對于學困生主要引導他們多學習，多重復，在熟練的基礎上不斷提高自身的能力，尤其是學習態度的轉變和學習積極性的提高方面要花大力氣。5、積極發掘學困生身上的閃光點，做到多表揚少批評、多尊重不歧視、多鼓勵不嘲笑，樹立起學習的信心。在生活上、思想上關心他們。6、進行家訪，與家長取得聯系，制定共同的教育促進轉化目標。3、完成相應幫扶轉化的教育教學反思，即“我講我的教育故事”和“我做我的教學設計”五、預期研修成果通過本次校本研修，使自身的教育教學水平能得到進一步的提高，能撰寫出高質量“小學數學學困生的轉化”的教育敘事及“小學數學空間與圖形教學生活化”的一節教學設計。數學個人研修學習計劃5一、指導思想:緊跟學校教學教研步伐，《數學新課程標準》引領下，革新教學方法，強化有效教學。秉持“務實、創新、發展”的'研修精神，扎實有效地推進數學教學研究。二、研修內容與舉措:1、深鉆教育理論，廣泛閱讀教育教學專著，記錄筆記，增強個人專業素質。2、細致規劃學科教學方案，用心備課、專注上課、及時反思、精心設題、耐心輔導學生。3、積極投身各級教學教研活動，密切配合教導處每周舉行的教研組活動。4、借助教師個人自學和在線學習，掌握最新教改動態，拓寬知識視野，更新教育教學觀念，提升教學理論和教研水平。5、積極承擔研討課任務，開展豐富的課堂教學展示活動，讓教學研討深入課堂。6、謙虛向同事請教，力爭多聽優秀課程，吸取眾人之長，補充自身學科知識短板，確保每學期聽課數量不少于16次。7、認真書寫教育教學感悟，力求質量與數量并重。未來工作中，我將根據《小學數學新課標》要求和學校整體規劃，結合實際學生和學科情況，持續學習，勇于進取，全身心投入數學教學研究。數學個人研修學習計劃6在工作中，積極參與教育科研的改革和實踐，從學生發展的角度積極探索新的課堂教學；在實踐中，不斷探索、感知、反思，總是提醒自己用大腦工作，逐漸成為研究型、開拓型、全方位的萬金油教師。我制定了個人研究計劃，內容如下：一、多讀一些對自己有用的書，進行閱讀研究。廣泛閱讀各類書目，不斷豐富和更新專業知識，了解生活化、情境化課堂教學的真諦，提高教學水平。同時，注意多學習，勤奮思考，將自己的教育教學實踐與理論相結合，在總結和反思中形成自己的教學風格。在不久的將來，我計劃精讀課程改革和問題解決教學、《新課程背景下有效課堂教學策略》等教育教學書刊，及時更新教育理念。下班后，我計劃欣賞一些文學書籍，寫下讀書的感受，從而不斷充實自己。二、在實踐中進行教學研討。目前的新課程改革對我來說是一個挑戰，也是一個難得的鍛煉機會。作為一名老教師，我將繼續積極參與校內外的'教學和研究活動，通常與同一組教師就當天發生的突發教學事件、教學感知反思、學生的思想問題和解決方案進行交流和學習。同時，積極定期示范或研究教學，提高實踐中的教學能力。三、加強教育教學研究，做創新型教師。在今后的教學中，我會嘗試運用各種靈活的教學方法來激發學生的學習興趣。及時反思每一節課，爭取每學期都有高質量的反思和教學設計。同時，要堅持每天收獲一點，及時總結總結，寫出教育教學研討論文。并一如既往地準時參加校內外教學科研培訓活動，提高教學研究能力。四、具體實施方案1、勤于學習，樹立終身學習的理念。他山之石可以攻玉；他山之玉可以剖金。學習可以讓自己了解前人和他人，了解過去和未來，關心和反思自己，從而獲得新的生成。因此，我認為我們應該實現“三學”。（1）堅持不懈地學習。活到老，學到老，樹立終身學習的理念。（2）通過多種渠道學習。認真學習，學習書本，學習政治思想理論、教育教學理論和各種專業知識，增強理論積累；也在“無字”學習，豐富的教學經驗，以達到互相學習的目的。（3）廣泛學習。廣泛閱讀各種有益書籍，學習各領域的知識和技能，特別是學習現代信息技術，不斷構建和豐富自己的知識結構。2、善于思考，在實踐中探索和感受。要堅持用腦子工作，努力反思昨天的長處；審視今天，在審視中篩選出來；展望明天，在展望中創新。時刻把工作和思考結合起來，在思考中工作，在工作中思考，創造性地開展