小學(xué)英語高效課堂淺析

-------小學(xué)英語循環(huán)上升課堂教學(xué)模式

太平鎮(zhèn)中心小學(xué)姚麗

（一）、教學(xué)準(zhǔn)備

開展唱歌、朗誦等興趣活動(dòng)，通過回憶、復(fù)習(xí)等以舊引新。

（二）、明確目標(biāo)

出示本節(jié)所學(xué)單詞和句式等教學(xué)任務(wù)。（以小黑板或課件形式呈現(xiàn)）

（三）、呈現(xiàn)操練

A、第1個(gè)單詞操練過程

1、情景呈現(xiàn)單詞

設(shè)置實(shí)物、圖片、身姿動(dòng)作、表情、多媒體音像等形式的情景呈現(xiàn)單詞,

激發(fā)學(xué)生想說單詞的愿望和熱情。同時(shí)引導(dǎo)學(xué)生注重新知與已學(xué)知識(shí)聯(lián)系，注意

用法。

2、聽讀3遍單詞

學(xué)生靜心默聽音像課件（或錄音）讀單詞。

3、小組接力試讀1遍單詞

一對(duì)競抗組各自站起來向全班同學(xué)展示接力試讀1遍，同時(shí)評(píng)出快慢組。

（學(xué)生逐個(gè)站起）

4、領(lǐng)讀3遍單詞

學(xué)生仿學(xué)教師口念單詞字母、手書空單詞和單詞發(fā)音、單詞漢語意思。

由慢及快。

5、小組內(nèi)練讀單詞

（1）對(duì)讀。小組內(nèi)兩位同學(xué)面對(duì)著一口氣讀單詞，對(duì)比互評(píng)。用手指指

點(diǎn)記數(shù)。（學(xué)生不站起）

（2）群讀。小組同學(xué)站著同時(shí)一口氣讀單詞，群比群評(píng)。用手指指點(diǎn)記

數(shù)。（學(xué)生同時(shí)站起）

（3）我讀大家聽1遍。小組內(nèi)每一位同學(xué)都要讀1遍，其他同學(xué)注意

傾聽。（學(xué)生不站起）

（4）接力快讀1遍。以開火車形式每位同學(xué)讀1遍。（學(xué)生逐個(gè)站起）

教師要積極地參與其中，幫助和指導(dǎo)各學(xué)習(xí)小組讀準(zhǔn)單詞發(fā)音，同時(shí)要

注重評(píng)價(jià)激勵(lì)。

6、展示讀單詞

兩對(duì)競抗組隨機(jī)各找1對(duì)競抗學(xué)生，代表本小組和本人快讀1遍，全班

學(xué)生為其和小組評(píng)價(jià)記分。

7、情景呈現(xiàn)句子

設(shè)置情景呈現(xiàn)練習(xí)該單詞的句子。

8、聽讀3遍句子

學(xué)生靜心默聽音像課件（錄音）讀該句子。

9、領(lǐng)讀3遍句子

（1）先領(lǐng)讀句子中陌生單詞（各單詞3遍）。

（2）后領(lǐng)讀句子，由慢及快。

（若句子有上下句，第1遍分別較慢領(lǐng)讀上下句，第2遍分別較快領(lǐng)讀上

下句，第3遍較慢領(lǐng)讀完整句子，第4遍較快領(lǐng)讀完整句子。）

10、小組內(nèi)練讀句子

（1）對(duì)讀5遍。（2）群讀5遍。（3）我讀大家聽1遍。

11、展示讀句子

兩對(duì)競抗組隨機(jī)各找一對(duì)競抗學(xué)生，代表本小組和本人快讀該句子1

遍，全班學(xué)生為其和小組評(píng)價(jià)記分。

B、第二個(gè)單詞操練過程

1、情景呈現(xiàn)單詞

設(shè)置實(shí)物、圖片、身姿動(dòng)作、表情、多媒體音像等形式的情景呈現(xiàn)單詞，

激發(fā)學(xué)生想說單詞的愿望和熱情。同時(shí)引導(dǎo)學(xué)生注重新知與已學(xué)知識(shí)聯(lián)系，注意

用法。

2、聽讀3遍單詞

學(xué)生靜心默聽音像課件（或錄音）讀單詞。

3、小組接力試讀1遍單詞

一對(duì)競抗組各自站起來向全班同學(xué)展示接力試讀1遍，同時(shí)評(píng)出快慢組。

（學(xué)生逐個(gè)站起）

4、領(lǐng)讀3遍單詞

學(xué)生仿學(xué)教師口念單詞字母、手書空單詞和單詞發(fā)音、單詞漢語意思。

由慢及快。

5、小組內(nèi)練讀單詞

（1）對(duì)讀。組內(nèi)兩位同學(xué)一口氣讀單對(duì)練，對(duì)比互評(píng)。用手指指點(diǎn)記數(shù)。

（學(xué)生不站起）

（2）群讀。小組同學(xué)站著一口氣讀單詞群練，群比群評(píng)。用手指指點(diǎn)記

數(shù)。（學(xué)生同時(shí)站起）

（3）我讀大家聽1遍。小組內(nèi)每一位同學(xué)都要讀1遍，其他同學(xué)注意傾

聽。（學(xué)生不站起）

（4）接力快讀1遍。以開火車形式每位同學(xué)讀1遍。（學(xué)生逐個(gè)站起）

教師要積極地參與其中，幫助和指導(dǎo)各學(xué)習(xí)小組讀準(zhǔn)單詞發(fā)音，同時(shí)要

注重評(píng)價(jià)激勵(lì)。

6、展示讀單詞

兩對(duì)競抗組隨機(jī)各找1對(duì)競抗學(xué)生，代表本小組和本人快讀1遍，全班

學(xué)生為其和小組評(píng)價(jià)記分。

7、循環(huán)讀單詞

（1）、小組內(nèi)練讀

對(duì)讀1遍、群讀1遍、我讀大家聽1遍。（每種形式讀時(shí)都要同時(shí)讀已

學(xué)過的兩個(gè)單詞）

（2）、展示讀

一對(duì)競抗組隨機(jī)找N對(duì)競抗學(xué)生，代表本小組和本人快讀已學(xué)過的兩

個(gè)單詞各1遍，全班學(xué)生為其和小組評(píng)價(jià)記分。（N等于本次循環(huán)單詞的個(gè)數(shù)）

8、情景呈現(xiàn)句子

設(shè)置情景呈現(xiàn)練習(xí)該單詞的句子。

9、聽讀3遍句子

學(xué)生靜心默聽音像課件（錄音）讀該句子。

10、領(lǐng)讀3遍句子

（1）先領(lǐng)讀句子中陌生單詞（各單詞3遍）。

（2）后領(lǐng)讀句子，由慢及快。

（若句子有上下句，第1遍分別較慢領(lǐng)讀上下句，第2遍分別較快領(lǐng)讀

上下句，第3遍較慢領(lǐng)讀完整句子，第4遍較快領(lǐng)讀完整句子。）

11、小組內(nèi)練讀句子

（1）對(duì)讀5遍。（2）群讀5遍。（3）我讀大家聽1遍。

12、展示讀句子

兩對(duì)競抗組隨機(jī)各找一對(duì)競抗學(xué)生，代表本小組和本人快讀該句子1遍,

全班學(xué)生為其和小組評(píng)價(jià)記分。

C、第三、第四等單詞的操練過程雷同第二個(gè)單詞的操練過程

注意在單詞循環(huán)讀環(huán)節(jié)，每次讀或展示的都是已學(xué)過的所有單詞

D、循環(huán)讀句子

在本節(jié)課所有單詞學(xué)習(xí)后，對(duì)所學(xué)的句子進(jìn)行循環(huán)讀。

1、小組內(nèi)練讀

（1）對(duì)讀5遍。（2）群讀5遍。（3）我讀大家聽1遍。

2、展示讀（情景中搶讀）

對(duì)抗小組間搶讀或教師與對(duì)抗小組間開展搶讀活動(dòng)，其他組同學(xué)為搶讀

學(xué)生所在小組及本人評(píng)價(jià)記分。

E、互練互考

1、小組內(nèi)練習(xí)（1）對(duì)考（2）群考

2、全班內(nèi)互考（1）生生互考（2）師生互考

（四）、鞏固拓展（此環(huán)節(jié)適用于有單詞書寫任務(wù)的課）

1、教師范寫1個(gè)單詞。

2、學(xué)生練習(xí)寫單詞3遍（課堂所學(xué)單詞），小組內(nèi)傳閱，檢查評(píng)價(jià)（至少

要得到一位同學(xué)的評(píng)價(jià)認(rèn)可）。

3、展示。一對(duì)競抗組隨機(jī)找1對(duì)競抗學(xué)生，代表本小組和本人到黑板上寫

本節(jié)所學(xué)的單詞，全班學(xué)生為其和小組評(píng)價(jià)記分。

（五）、課堂小結(jié)

各小組選派1名代表自由發(fā)言。

（六”