第1課文明的產生與早期發展教案(一)知識目標(二)素養目標約公元前3500年西羅馬(476年)十月革命(1917年)時間課和第2課在時間和內容上前后相繼。第1課敘述到公元前1千紀中后期，第2課的時間范圍是公元前1千紀中后期到公元5世紀左右，共同說明上古時期文明的產生和發展情況。第1二、新課講授現在根本不會存在……它(農牧)上我們所知道的文明的根基。——(美)湯姆·斯坦迪奇《舌尖上的歷史》雞、水牛亞馬孫河流域豆類、胡椒、南瓜、番茄薯.東非農作物：甜高粱羊農作物、家畜傳播大致方向南美安第斯山脈農作物_馬鈴薯.羊.問題設計：仔細閱讀教材第2頁及“農耕畜牧的產生及其傳播示意圖”,理清人類文明出現的前提，以及是怎樣被創造出來的?畫出簡單的過程圖，并說明原因。資源、剩余產品掠奪資源、剩余產品掠奪采集生產力農耕手工業漁獵玄h社會分k播種收獲定居私有管理城市兼并印古埃及文明古代主要文明示意圖中國文明金制山羊法器象征風調雨順青銅煎鍋金制山羊法器象征風調雨順青銅煎鍋阿摩利人亞草原河第196/197條如果一個人傷了貴族的眼睛，還傷其眼。如果一個人折了貴族的手足，還第203/205條如果貴族階層的人打了貴族出身的人，須楔形文字銘文是世界上最古老的文字學生代表2:建筑成就：金子塔。文字成就：象形文字。過渡：教師點評反饋后，播放視頻《埃及歷史六分鐘》,展示埃及歷史分期，借助多媒體條件輔助教學。古埃及歷史分期古埃及歷史分期時期強城市國家文明早王朝時期第三中間期第一中間期第二中間期羅馬埃及2.2.尼羅河流域——古埃及文明蜥蝎形項鏈侏儒丈夫和妻子婆羅門剎帝利首陀羅印度地形圖在印度、巴基斯坦、孟加拉、尼泊爾、不丹等國的領土。公元前1500年，雅利安人入侵印度河流域后，最初居住在旁遮普地區多雨地帶放牧，因處于青銅時代所以擴張緩慢，約公元前800年，鐵器時代到來，雨水豐沛，植被茂盛恒河流域得到開發，恒河流域季風氣候對栽稻很問題設計：印度的地理環境有何特點?為何會形成種姓制度?種姓制度對硬度國家產生什么影響?學生代表3:從印度的外圍來看，古代印度北靠喜馬拉雅山和興都庫什山脈作天然屏障、這樣的結論，自然疆界上，高山、大河、森林、沙漠及高原的阻隔容易形成一個個“蜂窩狀”四個不同的種姓。他的口變為婆羅門(僧侶貴族),雙臂變為剎帝利(王族官吏),雙腿變為吠舍(一般公社成員),兩腳則變為首陀羅(被征服的土著居民)。婆羅門這樣宣傳的用意何在?——印度憲法第15、17條3.印度河和恒河流域——古印度文明約前3千年早期銘文獨角獸印章婆羅門教健陀羅藝術雕像約前4千年胸針釋迦摩尼像亞里士多德義、理性蘇格拉底柏拉圖“理想國”追求智慧、正師：從其影響來看，(1)進步性：民主氛圍史學之父”,修昔底德是政治史傳統的奠基人。(2)局限性③過于泛濫的直接民主成為社會腐敗和動亂的根源。(蘇格拉底之死)綜合能力吸收歐亞非文明直接參與民主政治人文精神小結地理環境產生發展域的文文明①法老具有至上的權威；⑥莎(suō)草紙文明印度河平