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文檔簡介

第1單元

認識更大的數第1節數一數一、導入新課，復習萬以內的計數單位請大家猜一猜這個大正方體一共有多少塊這樣的小正方體組成。可以怎樣數出這個大正方體由多少塊組成？10個一塊是十塊10個十塊是一百塊10個一百塊是一千塊當然，我們還有比千更大的單位，那就是—萬。10個一千塊是一萬塊計數單位：個（一）、十、百、千、萬二、探索新知請猜一猜、數一數，圖中有多少個小正方體？用自己的方法數一數，再和同桌交流數的結果和方法。同學們發現的方法非常好，先一千一千地數，數出一萬塊，再一萬一萬地數，數出十萬塊。一萬二萬三萬四萬五萬六萬七萬八萬九萬這是幾萬？對，這是十萬。那么多少個一萬是十萬？下面請同學們拿出計數器，我們用計數器做一個“撥一撥”的游戲。十萬計數器請同學們和老師一起撥出10003，然后再一個一個地撥,撥出10010。請同學們和老師一起撥出10003，然后再一個一個地撥,撥出10010。十萬十萬再請同學們自己撥出49000，然后再一千一千地撥，撥出53000。從99996一個一個地撥，撥出100000。從70000一萬一萬地撥，撥出100000。同桌合作：從99996一個一個地撥，撥出100000。十萬從70000一萬一萬地撥，撥出100000。十萬匯報撥的過程你在撥的時候發現了什么？哪一位滿十，要向前一位進一。每相鄰兩個計數單位之間的進率是十。10個一萬是10萬。你知道生活中一萬有多大嗎？十萬呢？在400米的跑道上繞25圈，是一萬米。一個班大約有40名學生，2500個這樣的班級，大約有十萬名學生。說一說，你有什么收獲？同學們課前收集了生活中有關“萬”和“十萬”的數據資料，交流一下。正常人的頭發大概有10萬根.一天有24小時，即1440分鐘，86400秒1.說一說，一共有多少個？一萬二千二百一十一三、鞏固練習一萬二千二百一十一1.說一說，一共有多少個？三萬四千三百三萬四千三百2.按要求在計數器上撥一撥，數一數。3.讀一讀，并與同伴說一說，不同數位上的“5”分別表示什么？5一5百萬（1）算一算，一萬張紙摞在一起大約有多高？十萬張紙呢？（2）借助生活中熟悉的物品描述十萬張紙摞在一起有多高。4.把100張摞在一起的高度大約是1厘米。10個100張紙是1000張紙,10個1000張紙是10000張紙，所以1萬是100的100倍，也就是100厘米，100厘米是1米，也就是1萬張紙摞在一起的高度，那么10萬張紙就是10個1萬張紙，摞在一起的高度就是10米高。四、全課總結

同學們，我們通過“數一數”“撥一撥”認識了“十萬”這個計

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