Unit3WeatherPartCStorytime說課（教學設計）-2023-2024學年人教PEP版英語四年級下冊授課內容授課時數授課班級授課人數授課地點授課時間教學內容本節課為2023-2024學年人教PEP版英語四年級下冊Unit3WeatherPartCStorytime。教學內容包括：

1.學習教材中的故事，理解故事情節，掌握故事中的主要人物、地點和事件。

2.學習并運用本單元所學的天氣類詞匯，如sunny,cloudy,rainy,windy等。

3.學習并運用一般現在時態描述天氣情況，如"Itissunnytoday.""Itisrainingnow."

4.培養學生通過圖片和上下文理解故事的能力，提高學生的聽力和閱讀理解能力。

5.培養學生用英語進行簡單交流，談論天氣情況，提高學生的口語表達能力。核心素養目標分析本節課的核心素養目標旨在：

1.語言能力：通過聽、說、讀等活動，提高學生運用英語描述天氣狀況的能力，增強語言的實踐運用和交際能力。

2.文化意識：讓學生了解不同文化背景下人們對天氣的不同表達方式，培養學生的跨文化交際意識。

3.思維品質：通過分析故事中的天氣變化，培養學生觀察、推理和預測天氣的能力，提升思維的邏輯性和創造性。

4.學習能力：鼓勵學生自主探索學習，通過故事情境的創設，激發學生的學習興趣，培養學生主動學習和合作學習的能力。重點難點及解決辦法重點：

1.故事中的關鍵詞匯和句型的掌握。

2.用英語描述天氣狀況的準確性。

難點：

1.一般現在時態的正確運用。

2.故事細節的理解和記憶。

解決辦法：

1.關鍵詞匯和句型：通過圖片、實物或情境創設，引入新詞匯和句型，讓學生在真實的語境中學習并運用。利用游戲、歌曲或chant等形式，加強學生對詞匯和句型的記憶。

2.時態運用：通過對比分析，讓學生理解一般現在時態用于描述當前或經常發生的天氣狀況。通過模仿、練習和對話，讓學生在實際交流中掌握時態的正確使用。

3.故事理解：采用分段講解的方式，讓學生逐步理解故事內容。通過提問、復述和角色扮演等活動，幫助學生加深對故事細節的記憶。

4.細節記憶：利用思維導圖或圖表，幫助學生梳理故事脈絡，強化對故事細節的理解。同時，鼓勵學生在小組內分享故事內容，通過同伴互助提高記憶效果。教學資源1.軟硬件資源：多媒體教學設備、投影儀、音響設備、電子白板。

2.課程平臺：學校教學管理系統、在線英語學習平臺。

3.信息化資源：PPT課件、故事音頻、天氣圖標素材、視頻片段。

4.教學手段：互動式教學、小組合作學習、情景模擬、游戲化學習。教學過程1.導入（約5分鐘）

-激發興趣：通過展示不同天氣的圖片，詢問學生最喜歡的天氣類型，激發學生對天氣話題的興趣。

-回顧舊知：引導學生回顧已學的天氣類詞匯，如sunny,cloudy,rainy等，并簡單描述這些天氣的特點。

2.新課呈現（約20分鐘）

-講解新知：介紹本節課的故事背景，讓學生初步理解故事內容。講解故事中的關鍵詞匯和句型，如"It'sasunnydayinLondon.""What'stheweatherlikeinBeijing?"

-舉例說明：通過展示故事中的圖片和場景，幫助學生理解詞匯和句型的用法。

-互動探究：將學生分成小組，讓他們根據圖片和提示，預測故事中接下來可能會發生的情節，并討論為什么。

3.故事學習（約15分鐘）

-聽故事：播放故事音頻，讓學生認真聽并理解故事內容。

-復述故事：邀請學生復述故事的主要情節，檢查他們對故事的理解程度。

-角色扮演：學生分組，選擇故事中的角色，進行簡單的角色扮演，加深對故事情節的記憶。

4.鞏固練習（約15分鐘）

-學生活動：學生根據故事內容，完成一些簡單的填空或選擇題，鞏固對詞匯和句型的記憶。

-教師指導：在學生完成練習時，教師巡回指導，解答學生的疑問，并提供必要的幫助。

5.互動游戲（約10分鐘）

-天氣猜猜樂：教師描述一個天氣狀況，學生舉手回答是哪一種天氣。最快回答正確的學生可以獲得小獎品。

-情景模擬：學生分成小組，模擬在不同天氣下進行活動的場景，用英語描述天氣和活動。

6.總結與反饋（約5分鐘）

-總結：教師總結本節課學到的內容，強調關鍵詞匯和句型的用法。

-反饋：學生分享在本節課中的收獲和感受，教師給予積極的反饋和鼓勵。

7.作業布置（約5分鐘）

-布置作業：讓學生回家后，用英語描述當天的天氣，并記錄下來，第二天與同學分享。拓展與延伸1.提供與本節課內容相關的拓展閱讀材料：

-收集一些關于不同地區天氣特點的英文文章或書籍，如《WorldWeatherWatch》等，供學生課后閱讀。

-提供一些簡單的英語天氣新聞報道，讓學生了解世界各地當前的天氣狀況。

-推薦一些英文天氣相關的網站，如W，讓學生在家長的指導下瀏覽和學習。

2.鼓勵學生進行課后自主學習和探究：

-讓學生記錄一周內每天的天氣情況，并用英語描述，鼓勵他們在課堂上分享自己的記錄和感受。

-布置學生查找并學習不同氣候類型的英文描述，如熱帶氣候、溫帶氣候、寒帶氣候等，并制作一份簡單的報告。

-鼓勵學生觀看英文天氣預報視頻，如YouTube上的英語天氣預報頻道，學習專業的天氣描述語言。

-讓學生采訪家人或朋友，了解他們對不同天氣的感受，并將采訪結果整理成英文小故事。

-創造一個“天氣日記”活動，讓學生每天用英語記錄當天的天氣，并在一個月后回顧自己的日記，分析天氣變化趨勢。

-提供一些簡單的英語天氣相關的歌曲或詩歌，如《SunnyDays》等，讓學生在學習英語的同時，也能享受音樂和詩歌的美。

-鼓勵學生創作自己的天氣故事，可以是真實的經歷，也可以是虛構的故事，并在課堂上與其他同學分享。

-設計一些與天氣相關的角色扮演活動，如模擬天氣預報、天氣新聞采訪等，讓學生在真實的語境中運用英語。

-建議學生與家長一起進行戶外活動，觀察自然界的天氣變化，并用英語記錄下來，增強語言的實際運用能力。反思改進措施（一）教學特色創新

1.在本節課中，我嘗試使用了互動式教學，通過小組討論和角色扮演，提高了學生的參與度和積極性。

2.結合多媒體資源，如天氣視頻和音頻，為學生提供了更加直觀的學習體驗，幫助他們更好地理解天氣概念。

（二）存在主要問題

1.教學管理方面，我發現課堂紀律在小組活動時有些失控，部分學生可能會走神或做其他事情。

2.教學組織方面，課堂時間分配不夠合理，導致鞏固練習環節略顯倉促，學生未能充分實踐。

3.教學評價方面，我未能充分利用學生的反饋信息來調整教學策略，對學生的學習效果把握不夠準確。

（三）改進措施

1.為了更好地管理課堂紀律，我將在小組活動前明確規則，并在活動中加強監督，確保每位學生都能積極參與。

2.我將重新規劃課堂時間，確保每個環節都有足夠的時間進行，特別是鞏固練習環節，讓學生有充足的時間實踐和鞏固所學知識。

3.我會更多地利用學生的反饋信息，比如通過課堂小測驗、學生提問等方式，及時了解學生的學習進度和存在的問題，從而調整教學方法和策略，提高教學效果。此外，我也會考慮引入更多的形成性評價，以鼓勵學生在整個學習過程中的積極參與。課后拓展1.拓展內容：

-閱讀材料：推薦學生閱讀一些關于天氣和氣候的英文書籍，如《TheWeatherBook:AVeryShortIntroduction》的簡化版，以及兒童英語天氣相關的故事書。

-視頻資源：鼓勵學生觀看英語天氣預報視頻，或者關于天氣形成的科普視頻，如NationalGeographicKids頻道的相關內容。

2.拓展要求：

-學生將被鼓勵在課后利用這些資源進行自主學習和拓展。他們可以記錄下自己學到的新詞匯和表達方式，并在下一堂課時與同學分享。

-教師將提供必要的指導和幫助，例如推薦適合學生水平的閱讀材料，解答學生在觀看視頻或閱讀過程中遇到的問題。

-學生可以嘗試自己編寫一段關于天氣的小故事，或者描述一次自己經歷的特別天氣事件，并使用本節