四年級上冊音樂教案-第五課踩雨湘藝版主備人備課成員課程基本信息1.課程名稱：四年級上冊音樂-第五課《踩雨》

2.教學年級和班級：四年級

3.授課時間：第5周，星期五，第1節

4.教學時數：45分鐘

本節課將圍繞湘藝版音樂教材中的《踩雨》展開，通過學習歌曲，讓學生了解和體驗民族音樂的風格特點，培養他們的音樂欣賞能力和集體合作精神。教學內容包括歌曲學唱、節奏練習、音樂欣賞及簡單的舞蹈動作創編，使學生在輕松愉快的氛圍中感受音樂的魅力。核心素養目標1.培養學生對民族音樂文化的認知與尊重，提升音樂鑒賞能力。

2.增強學生音樂表現力，通過合唱等形式，發展集體協作能力。

3.激發學生創造力，通過節奏練習和舞蹈動作創編，提高音樂實踐能力。

4.培養學生音樂情感，體驗音樂帶來的快樂，增強審美情感。教學難點與重點1.教學重點：

-歌曲學唱：《踩雨》的旋律、節奏、歌詞的記憶與準確演唱。

-音樂元素：掌握歌曲中的關鍵音、音程跳躍及節奏變化。

-情感表達：理解歌曲背景，體驗歌曲傳達的情感，并將其融入演唱中。

2.教學難點：

-節奏掌握：學生需準確把握歌曲中的復雜節奏，如附點節奏、切分節奏等。

-音準控制：歌曲中的部分音程跳躍對學生而言難度較大，需要指導學生通過練習逐步提高音準控制能力。

-情感體驗：引導學生理解歌曲背后的意境，培養他們通過音樂表達情感的能力，這對學生來說是一個挑戰。

-合唱協作：在合唱環節中，如何平衡聲部、保持和諧，對學生的集體協作能力是一大考驗。學具準備Xxx課型新授課教法學法講授法課時第一課時師生互動設計二次備課教學方法與策略1.教學方法：

-講授法：教師通過講解歌曲背景、音樂元素，幫助學生理解與掌握。

-互動討論：鼓勵學生分享對歌曲的感受，提高他們的音樂鑒賞能力。

-案例研究：分析歌曲中的特定節奏、旋律，讓學生深入理解音樂構成。

2.教學活動：

-角色扮演：學生模擬雨中行走，體驗歌曲情境，增強情感體驗。

-旋律接龍：通過旋律接龍游戲，鞏固學生對旋律的記憶和節奏感。

-合唱練習：組織學生進行分組合唱，培養集體協作能力和音準控制。

3.教學媒體：

-使用鋼琴或電子琴進行伴奏，輔助學生學唱。

-展示歌曲相關的圖片或視頻，幫助學生更好地理解歌曲背景。

-運用多媒體教學設備，播放歌曲示例，供學生模仿學習。教學實施過程1.課前自主探索

-教師活動：

發布預習任務：通過班級微信群，發布《踩雨》歌曲的預習資料，包括歌詞、旋律簡譜和歌曲背景介紹，要求學生預習并思考歌曲的情感表達。

設計預習問題：圍繞歌曲的節奏和旋律，設計問題，如“歌曲中哪些節奏讓你覺得有趣？”“你能感受到歌曲傳達的情感嗎？”

監控預習進度：通過微信群收集學生的預習反饋，了解學生的預習情況。

-學生活動：

自主閱讀預習資料：學生按照要求，閱讀歌詞，哼唱旋律，初步了解歌曲。

思考預習問題：學生對提出的問題進行獨立思考，記錄自己的理解和疑問。

提交預習成果：學生將預習筆記或問題通過微信提交給老師。

-教學方法/手段/資源：

自主學習法：培養學生的自主學習能力。

信息技術手段：利用微信群實現資源共享和預習進度監控。

-作用與目的：

讓學生提前接觸歌曲，為課堂學習打基礎。

培養學生的獨立思考能力和自主學習習慣。

2.課中強化技能

-教師活動：

導入新課：通過講述一個雨中游戲的情境，引出《踩雨》的學習。

講解知識點：詳細講解歌曲的旋律、節奏特點，并通過示范演唱幫助學生理解。

組織課堂活動：設計合唱、節奏練習和舞蹈動作創編等活動，讓學生在實踐中掌握音樂技能。

解答疑問：在活動中，針對學生的疑問進行解答和指導。

-學生活動：

聽講并思考：學生認真聽講，對老師提出的問題積極思考。

參與課堂活動：學生參與合唱、節奏練習和舞蹈動作創編，體驗音樂知識的應用。

提問與討論：學生針對不理解的部分提問，并與同學討論。

-教學方法/手段/資源：

講授法：通過講解和示范，幫助學生理解音樂知識點。

實踐活動法：通過實際參與，提高學生的音樂技能。

合作學習法：通過小組活動，培養學生的團隊協作能力。

-作用與目的：

幫助學生深入理解歌曲，掌握音樂技能。

培養學生的團隊合作精神和解決問題的能力。

3.課后拓展應用

-教師活動：

布置作業：根據課堂學習內容，布置相關的課后練習，如回家后繼續練習合唱和節奏。

提供拓展資源：推薦與民族音樂相關的書籍和視頻，供學生進一步學習。

反饋作業情況：及時批改作業，給予學生反饋和鼓勵。

-學生活動：

完成作業：學生認真完成作業，鞏固學習效果。

拓展學習：利用老師推薦的資源，進一步了解民族音樂文化。

反思總結：學生對自己的學習過程進行反思，提出改進措施。

-教學方法/手段/資源：

自主學習法：引導學生自主完成作業和拓展學習。

反思總結法：幫助學生認識到自己的學習進步和需要改進的地方。

-作用與目的：

鞏固學生在課堂上學習的音樂知識和技能。

拓寬學生的音樂視野，增強對民族音樂文化的理解。

通過反思，促進學生的自我提升和持續學習。拓展與延伸1.拓展閱讀材料：

-《中國民族音樂欣賞》：介紹我國各民族的音樂特色和代表性作品。

-《音樂與情感》：探討音樂如何表達情感，以及如何通過音樂感知情感。

-《合唱藝術》：介紹合唱的基本技巧、聲部配合及排練方法。

2.課后自主學習和探究：

-研究不同民族的音樂風格：鼓勵學生選取一個感興趣的民族，了解其音樂特點，收集代表性音樂作品進行分析。

-創作自己的音樂作品：嘗試以《踩雨》為靈感，創作一首簡短的歌曲或旋律，可以是合唱或獨唱形式。

-探索音樂與舞蹈的關系：學生可以嘗試為自己創作的歌曲編排簡單的舞蹈動作，體會音樂與舞蹈的相互影響。

-深入了解音樂情感表達：通過聆聽不同類型的音樂，分析音樂元素如何傳達情感，撰寫音樂聽后感。課后作業-作業一：創編節奏

請學生以《踩雨》為基礎，創編一段屬于自己的節奏，并注明使用的樂器或身體部位進行打擊。要求至少包含四種不同的節奏型。

示例答案：

我創編的節奏如下：

拍手（Clap）-跺腳（Stomp）-拍膝蓋（Patknee）-拍肩（Patshoulder）

拍手-拍手-跺腳-拍膝蓋-拍肩-拍肩-跺腳-拍手

-作業二：旋律接龍

請學生嘗試在《踩雨》的旋律基礎上，繼續創作一段旋律接龍，要求保持歌曲的風格和調性。

示例答案：

旋律接龍：

55612321（原旋律）

34321655（接龍旋律）

-作業三：歌詞創作

請學生嘗試創作一首與《踩雨》主題相關的歌詞，可以是描述雨中游戲的樂趣，也可以是表達對雨的喜愛。

示例答案：

雨滴灑落，笑聲飄蕩，

踩著水花，我們歡唱。

小雨點，輕拍我的臉龐，

濕透了衣裳，快樂不打烊。

-作業四：合唱編排

請學生嘗試為《踩雨》編排一個簡單的合唱版本，至少分為兩個聲部，并注明每個聲部的旋律。

示例答案：

合唱編排：

聲部一：55612321（主旋律）

聲部二：33465543（和聲旋律）

-作業五：音樂感受分享

請學生寫一篇關于《踩雨》的音樂感受，包括對歌曲旋律、節奏、歌詞的理解，以及歌曲所傳達的情感。

示例答案：

《踩雨》音樂感受：

這首歌曲的旋律輕快，節奏明快，讓人仿佛置身于雨中游戲的場景。歌詞描繪了孩子們在雨中玩耍的歡樂，傳遞出對生活的熱愛和樂觀態度。每當我哼唱這首歌，都會感受到一股快樂和自由。

-補充說明：

-作業一旨在讓學生通過實踐掌握節奏的創編和表現。

-作業二鼓勵學生發揮創造力，對旋律進行拓展。

-作業三訓練學生的歌詞創作能力，同時加深對歌曲主題的理解。

-作業四通過合唱編排，提高學生對多聲部音樂的感知和協作能力。

-作業五則是對學生音樂感受和表達能力的培養。課堂1.課堂評價：

-通過提問：在課堂教學中，教師可以通過提問來了解學生對《踩雨》歌曲的理解程度。例如，詢問學生對歌曲中某一節歌詞的理解，或者詢問學生歌曲傳達了怎樣的情感。

-觀察：教師可以通過觀察學生的課堂表現來評價學生的學習情況。例如，觀察學生在合唱、節奏練習等活動中的參與程度和表現。

-測試：教師可以設計一些小測試來評估學生對音樂知識的掌握。例如，進行一個簡單的音樂知識測試，包括填空題、判斷題等，以了解學生對音樂節奏、旋律等基本知識的掌握情況。

2.作業評價：

-批改和點評：教師應對學生的作業進行認真批改，并及時給予反饋。對于學生的創編節奏、旋律接龍、歌詞創作等作業，教師可以給出具體的點評和建議，幫助學生改進和提高。

-反饋學習效果：教師應通過作業評價及時反饋學生的學習效果，讓學生了解自己的進步和需要改進的地方。對于表現出色的學生，教師可以給予表揚和鼓勵，激發學生的學習動力。

-鼓勵學生努力：教師應鼓勵學生繼續努力，提高自己的音樂素養。在作業評價中，教師可以提出一些挑戰性的問題或任務，激發學生的學習興趣和積極性，促使學生不斷進步。反思改進措施-結合生活實際：本節課通過《踩雨》這一生活場景，讓學生在熟悉的情境中學習音樂，增加了學習的趣味性。

-多元化教學手段：采用講授、互動討論、實踐活動等多種教學方法，豐富了課堂形式，提高了學生的學習興趣。

2.存在主要問題：

-學生參與度不均：在課堂活動中，發現部分學生參與度不高，需要進一步調動他們的積極性。

-作業完成度有待提高：部分學生的作業完成度不夠理想，需要加強對作業完成質量的關注和指導。

3.改進措施：

-針對學生參與度不均的問題，教師可以設計更多有趣的互動環節，鼓勵學生積極參與。例如，組織小組競賽，讓學生在競爭中提高參與度。

-針對作業完成度的問題，教師可以加強對作業的指導和反饋，及時糾正學生的錯誤，提高作業質量。同時，教師可以設置一些激勵措施，鼓勵學生認真完成作業。板書設計①歌曲名稱：《踩雨》

②歌曲背景：描述雨中游戲的歡樂場景

③音樂元素：旋律、節奏、歌詞

④情感表達：快樂、自由、對生活的熱愛

2.板書設計應具有藝術性和趣味性：

①使用色彩：在重點知識旁邊用不同