Unit4MyFavouriteSubject單詞精講精練趣味教學設計2024-2025學年人教版英語七年級上冊學校授課教師課時授課班級授課地點教具教材分析“Unit4MyFavouriteSubject單詞精講精練趣味教學設計2024-2025學年人教版英語七年級上冊”章節主要圍繞學生喜好的科目展開，介紹相關詞匯及表達方式。本單元單詞及短語涉及科目、描述喜好的句型等，旨在幫助學生掌握表達個人喜好及介紹科目的基本語言技能。教材內容與實際生活緊密相連，易于激發學生學習興趣，提高其英語實際運用能力。核心素養目標分析本節課的核心素養目標主要包括語言能力、文化意識、思維品質和學習能力。通過學習本單元，學生將能夠熟練運用相關詞匯和句型表達個人對科目的喜好，提升語言表達能力；了解不同科目的文化背景，增強文化意識；通過比較、分析不同科目的特點，發展邏輯思維和批判性思維；同時，通過自主學習、合作探究等方式，提高學習效率，培養自主學習和解決問題的能力。學習者分析1.學生已經掌握了基本的英語語法結構和常用詞匯，能夠進行簡單的日常對話。在之前的學習中，學生已經接觸過一些關于學校科目和活動的詞匯，具備一定的語言基礎。

2.學生對于英語學習普遍抱有好奇和興趣，他們喜歡參與互動性強、形式多樣的教學活動。在學習能力上，學生個體差異較大，部分學生具有較強的自主學習能力，而另一些學生則更依賴教師的引導。在學習風格上，學生傾向于通過游戲、歌曲和故事等生動有趣的方式學習英語。

3.學生在學習本單元時可能遇到的困難和挑戰包括：正確使用科目相關的專業詞匯；掌握描述喜好和偏好的句型結構；在口語表達中靈活運用所學知識進行交流。此外，對于一些基礎較弱的學生來說，理解和使用比較級和最高級可能會是一個挑戰。教學資源-人教版英語七年級上冊課本

-多媒體教學設備（投影儀、電腦、音響）

-英語學習軟件或APP

-線上英語學習平臺

-詞匯卡片

-情景對話劇本

-彩色粉筆或白板筆

-教學掛圖或海報

-手勢和肢體語言輔助教學

-小組討論和角色扮演活動材料教學過程今天我們將學習Unit4"MyFavouriteSubject"，在這一單元中，我們將探討學生們最喜歡的科目，并學習如何用英語表達個人喜好。下面是我們的教學過程：

1.導入新課

-（我）拿出一張包含不同科目的圖片，例如數學、英語、科學、藝術等，詢問學生：“What'syourfavouritesubject?Whydoyoulikeit?”

-（學生）積極思考和回答，分享他們對不同科目的喜好和原因。

2.詞匯學習

-（我）展示本單元的新詞匯，如math,science,art,music等，并用圖片或實物輔助教學。

-（我）帶領學生朗讀并拼寫這些單詞，確保他們正確掌握。

-（學生）跟隨朗讀，并在我的指導下進行拼寫練習。

3.句型練習

-（我）介紹并演示如何使用句型“Ilike...because...”來描述個人喜好。

-（我）給出一些例子，如“Ilikemathbecauseit'schallenging.”，讓學生模仿并造句。

-（學生）根據我的示范，嘗試用新學的句型和詞匯造句。

4.文本閱讀

-（我）引導學生閱讀課文，注意理解課文中的對話和句子。

-（我）提問：“Whatsubjectsdothestudentsinthetextlike?Why?”來檢查學生對課文的理解。

-（學生）閱讀課文，回答問題，并在必要時提供解釋。

5.課文主旨內容探究

-（我）引導學生探討課文的主旨：“Whydopeoplehavedifferentfavouritesubjects?”

-（我）組織學生進行小組討論，分享他們對這個問題的看法。

-（學生）在小組內討論，并在全班分享他們的觀點。

6.角色扮演

-（我）準備一些簡單的角色扮演劇本，讓學生模擬課文中的對話。

-（我）分配角色，并指導學生如何用英語進行對話。

-（學生）參與角色扮演，嘗試用英語表達自己的喜好。

7.情境模擬

-（我）創造一個情境，例如學校開放日，讓學生模擬向其他學生介紹自己最喜歡的科目。

-（我）給出指導，如“Trytousethesentencepattern'Ilike...because...'andsomenewvocabularywe'velearned.”

-（學生）在情境中練習使用新學的語言，向其他學生介紹自己喜歡的科目。

8.小組活動

-（我）將學生分成小組，每個小組選擇一個科目，用英語編寫一個短劇，介紹這個科目的特點和為什么他們喜歡它。

-（我）在小組活動期間提供必要的幫助和指導。

-（學生）在小組內合作，編寫短劇并在全班展示。

9.總結反饋

-（我）邀請學生分享他們在本節課中的學習心得，包括他們最喜歡的部分和遇到的挑戰。

-（我）對學生的學習成果給予積極反饋，并提出改進建議。

-（學生）分享他們的學習體驗，接受反饋，并思考如何改進。

10.作業布置

-（我）布置作業，要求學生用英語寫一篇短文，介紹他們最喜歡的科目，并使用本節課學到的詞匯和句型。

-（學生）認真完成作業，鞏固所學知識。學生學習效果學生學習效果在本節課中得到了顯著的提升，以下是他們取得的具體效果：

1.掌握了本單元的核心詞匯，如math,science,art,music等，并能正確拼寫和朗讀這些單詞。

2.學會了使用“Ilike...because...”句型來表達個人對科目的喜好，能夠流利地用英語描述自己最喜歡的科目及原因。

3.通過閱讀課文，理解了對話內容，能夠回答關于課文的問題，提高了閱讀理解能力。

4.在角色扮演和情境模擬活動中，學生能夠自信地使用新學的詞匯和句型，提高了口語表達能力。

5.通過小組合作編寫短劇，學生不僅鞏固了所學知識，還提高了團隊合作和創新能力。

6.學生能夠用英語撰寫一篇關于最喜歡科目的短文，運用了本節課學到的詞匯和句型，提高了書面表達能力。

7.學生對英語學習的興趣得到了提升，他們更加愿意參與課堂活動，積極與同學和老師互動。

8.學生在課堂上展示了自己的思維品質，能夠獨立思考并表達自己對不同科目的看法，提高了邏輯思維和批判性思維能力。

9.學生在課堂活動中表現出較高的學習積極性，他們能夠主動尋求學習資源，如查閱詞典、使用學習軟件等，提高了學習能力。

10.學生在課后作業中能夠獨立完成相關任務，鞏固了所學知識，為下一節課的學習打下了堅實的基礎。教學反思與總結在教學Unit4"MyFavouriteSubject"這一課時，我深刻地感受到了教學過程中的點點滴滴。以下是我對這次教學的一些反思和總結。

教學反思：

在設計課程時，我力求將學生的興趣和實際生活緊密結合，通過引入他們感興趣的科目話題，激發他們的學習熱情。在實際教學中，我發現學生們對這種貼近生活的教學內容確實更感興趣，他們積極參與討論，樂于表達自己的喜好。然而，我也發現了一些需要改進的地方。

在詞匯教學中，我意識到雖然學生們能夠跟讀和拼寫單詞，但他們在實際應用中還是有些困難。這提醒我，在今后的教學中，我需要更多地設計一些實際應用的活動，讓學生在真實的語境中使用新學的詞匯。

另外，在角色扮演和情境模擬活動中，雖然大多數學生能夠積極參與，但也有部分學生顯得較為害羞，不愿意在同學面前表達自己。這讓我意識到，我需要更多地關注學生的個體差異，給予每個學生更多的鼓勵和支持，讓他們在安全的環境中自信地表達自己。

教學總結：

本節課的教學效果總體上是積極的。學生們在詞匯、句型和口語表達方面取得了明顯的進步。他們能夠用英語描述自己最喜歡的科目，并且在小組活動中展示了良好的合作精神。通過撰寫關于最喜歡科目的短文，學生們也提高了書面表達能力。

在情感態度方面，學生們對英語學習的興趣得到了提升。他們在課堂上積極互動，愿意嘗試使用新學的語言，這讓我感到非常欣慰。

然而，我也發現了一些不足之處。例如，在課堂管理方面，有時候課堂紀律會有些失控，特別是在小組活動時。我意識到，我需要更加嚴格地制定課堂規則，并且在小組活動中更好地監督學生的行為。

改進措施和建議：

為了提高教學效果，我計劃采取以下措施：

1.增加更多實際應用的活動，讓學生在真實的語境中練習使用新學的語言。

2.關注學生的個體差異，為每個學生提供個性化的支持和鼓勵。

3.加強課堂管理，制定明確的課堂規則，并在小組活動中更好地監督學生行為。

4.繼續探索更多的教學方法和策略，以激發學生的學習興趣和參與度。

5.定期進行教學反思，及時調整教學計劃，以確保教學效果的最大化。重點題型整理題型一：根據課文內容填空

題目：根據課文對話，完成下列句子。

1.Peterlikes_______becauseit'sinteresting.

2.Marythinks_______isherfavouritesubjectbecauseshewantstobeascientist.

答案：1.math2.science

題型二：句型轉換

題目：將下列句子轉換為“Ilike...because...”的句型。

1.Ienjoyplayingtheguitarbecauseitmakesmefeelrelaxed.

2.Shethinksdrawingisfunbecausesheisgoodatit.

答案：1.Ilikeplayingtheguitarbecauseitmakesmefeelrelaxed.

2.Shelikesdrawingbecausesheisgoodatit.

題型三：情景對話

題目：假設你是Tom，你的朋友問你最喜歡的科目是什么，請用本節課學到的句型回答。

答案：A:What'syourfavouritesubject,Tom?

B:IlikeEnglishbecauseithelpsmecommunicatewithpeoplefromdifferentcountries.

題型四：短文寫作

題目：寫一段關于你最喜歡的科目的短文，使用至少五個本節課學到的單詞和句型。

答案：MyFavouriteSubject

Ilikemathbecauseit'schallengingandinteresting.Inmathclass,Ilearnhowtosolveproblemsandthinklogically.Ienjoydoingmathexercisesbecausetheyhelpmeimprovemyskills.Ihopetobecomeanengineerinthefuture,andmathwillbeveryimportantformycareer.

題型五：角色扮演

題目：模擬一個情景，你是學校的學生，正在向新來的同學介紹你最喜歡的科目，使用本節課學到的詞匯和句型。

答案：A:Hi,I'mJack.Ijusttransferredtothisschool.What'syourfavouritesubject?

B:Hi,Jack.I'mLily.Ilikesciencebecauseit'sfascinating.Ilovelearningaboutplants,animals,andtheuniverse.Whataboutyou?

A:That'scool!Ilikehistorybecauseithelpsmeunderstandhowtheworldhaschangedovertime.課堂課堂評價：

在Unit4"MyFavouriteSubject"的教學過程中，我采用了多種方式來評價學生的學習情況，以確保他們能夠掌握本節課的核心內容。

1.提問：在課堂互動中，我經常提問學生關于他們最喜歡的科目以及為什么喜歡這個科目的原因。例如，我會問：“What'syourfavouritesubject?”和“Whydoyoulikeit?”這樣的問題能夠幫助學生回顧和鞏固所學內容，并且讓我了解他們是否能夠正確運用本節課的詞匯和句型。

-例子：當我提問時，學生小明回答道：“MyfavouritesubjectisEnglishbecauseIlikereadingstoriesandlearningnewwords.”

2.觀察：在小組活動和角色扮演中，我會觀察學生的參與度和語言運用能力。我注意到，學生小華在角色扮演活動中非常投入，能夠自信地使用新學的詞匯和句型，這表明她對學習內容有很好的理解和掌握。

-例子：在角色扮演活動中，小華扮演了一個向其他學生介紹她最喜歡科目的角色，她流暢地使用了“Ilikesciencebecauseit'sfunandIenjoyexperiments.”

3.測試：在課程的最后，我會進行一個小測試，以檢驗學生對新詞匯和句型的掌握情況。測試可能包括填空、