四年級道德與法治下冊第一單元同伴與交往1我們的好朋友第1課時說說我的好朋友教案新人教版主備人備課成員教學內容本節課為人教版四年級道德與法治下冊第一單元同伴與交往的第一課時“說說我的好朋友”。主要內容圍繞學生與同伴的交往展開，通過學習使學生認識到好朋友的重要性，學會與同伴建立良好的關系，懂得尊重和理解他人，以及學會與人分享和合作。核心素養目標本節課旨在培養學生的道德與法治核心素養，通過學習使學生能夠：

1.理解好朋友的重要性，學會與同伴建立良好的關系。

2.培養尊重和理解他人的態度，學會與人和諧相處。

3.學會分享和合作，培養團隊精神和社會交往能力。學習者分析1.學生已經掌握了關于同伴交往的一些基本知識，如與同伴友好相處、尊重他人、合作分享等。

2.學生的學習興趣主要集中在與同伴的互動游戲和小組活動中，他們擅長通過實際操作和親身體驗來學習新知識。同時，他們具有不同層次的學習能力，因此在教學過程中需要因材施教，滿足不同學生的學習需求。

3.在學習本課時，學生可能遇到的困難和挑戰包括：如何表達自己對好朋友的喜歡和關心，如何理解和尊重同伴的差異，以及如何在小組活動中有效地溝通和合作。針對這些困難，教師需要設計富有針對性的教學活動，引導學生主動參與，培養他們解決問題的能力。學具準備多媒體課型新授課教法學法講授法課時第一課時師生互動設計二次備課教學方法與手段1.教學方法

-互動討論法：通過小組討論、同伴分享等形式，激發學生對好朋友的認識和思考，培養他們的表達能力和人際交往能力。

-情境模擬法：創設相關情境，讓學生在模擬實踐中體驗與同伴的交往，學會尊重、理解和合作。

-案例分析法：通過分析具體案例，引導學生學會正確處理同伴關系，提升他們的道德判斷和行為選擇能力。

2.教學手段

-多媒體教學：利用PPT、教學視頻等展示好朋友的特點和交往技巧，豐富學生的感官體驗，提高學習興趣。

-網絡資源：引入相關網絡資源，幫助學生了解好朋友的多樣化，拓寬他們的視野。

-教學軟件：運用教學軟件進行課堂互動，激發學生的學習積極性，提高教學效果。教學過程設計1.導入新課（5分鐘）

目標：引起學生對“我們的好朋友”的興趣，激發其探索欲望。

過程：

開場提問：“你們知道好朋友是什么嗎？它與我們的生活有什么關系？”

展示一些關于好朋友的圖片或視頻片段，讓學生初步感受好朋友的魅力或特點。

簡短介紹好朋友的基本概念和重要性，為接下來的學習打下基礎。

2.好朋友基礎知識講解（10分鐘）

目標：讓學生了解好朋友的基本概念、組成部分和原理。

過程：

講解好朋友的定義，包括其主要組成元素或結構。

詳細介紹好朋友的特點或功能，使用圖表或示意圖幫助學生理解。

通過實例或案例，讓學生更好地理解好朋友在生活中的應用或作用。

3.好朋友案例分析（20分鐘）

目標：通過具體案例，讓學生深入了解好朋友的特性和重要性。

過程：

選擇幾個典型的好朋友案例進行分析。

詳細介紹每個案例的背景、特點和意義，讓學生全面了解好朋友的多樣性或復雜性。

引導學生思考這些案例對實際生活或學習的影響，以及如何應用好朋友解決實際問題。

4.學生小組討論（10分鐘）

目標：培養學生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學生分成若干小組，每組選擇一個與好朋友相關的主題進行深入討論。

小組內討論該主題的現狀、挑戰以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點評（15分鐘）

目標：鍛煉學生的表達能力，同時加深全班對好朋友的認識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括主題的現狀、挑戰及解決方案。

其他學生和教師對展示內容進行提問和點評，促進互動交流。

教師總結各組的亮點和不足，并提出進一步的建議和改進方向。

6.課堂小結（5分鐘）

目標：回顧本節課的主要內容，強調好朋友的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節課的學習內容，包括好朋友的基本概念、組成部分、案例分析等。

強調好朋友在現實生活或學習中的價值和作用，鼓勵學生進一步探索和應用好朋友。

布置課后作業：讓學生撰寫一篇關于好朋友的短文或報告，以鞏固學習效果。學生學習效果1.理解好朋友的重要性，認識到好朋友對個人成長和快樂生活的影響。

2.學會與同伴建立良好的關系，提高與同伴的溝通能力，培養合作和團隊精神。

3.懂得尊重和理解他人，學會換位思考，培養同理心。

4.學會分享和幫助他人，提升社會交往能力和人際關系的處理能力。

5.增強自我認知，明確自己的交友標準和喜好，更加自信地與他人交往。

6.通過小組討論和課堂展示，提高表達能力和問題解決能力，培養批判性思維。

7.增強對道德與法治學科的興趣和認識，培養良好的道德品質和社會責任感。反思改進措施（一）教學特色創新

1.情境模擬：在教學中引入更多的生活情境，讓學生在模擬實踐中體驗與同伴的交往，增強學生的參與感和實踐能力。

2.互動討論：通過設置開放性問題，引導學生開展互動討論，培養學生的批判性思維和表達能力。

3.多元評價：采用多元化的評價方式，既關注學生的知識掌握，也重視學生的情感態度和價值觀的培養。

（二）存在主要問題

1.課堂組織：在小組討論環節，部分學生參與度不高，課堂組織管理有待加強。

2.教學方法：教學過程中，對于部分基礎較弱的學生，教學方法可能過于復雜，不易于理解。

3.教學評價：評價方式過于單一，不能全面反映學生的學習效果，特別是情感態度和價值觀方面的培養。

（三）改進措施

1.優化課堂管理：在小組討論環節，采取輪流發言制度，確保每個學生都有機會表達自己的觀點，提高學生的參與度。

2.調整教學方法：對于基礎較弱的學生，采用更為簡單明了的教學方法，結合生活實例進行講解，幫助他們更好地理解和掌握知識。

3.豐富教學評價：采用多元化的評價方式，如自評、互評、教師評等，全面評價學生在知識、情感態度和價值觀等方面的發展。同時，注重對學生的長期關注，觀察他們在課堂外的表現和變化，以更準確地評估教學效果。內容邏輯關系①好朋友的重要性：引導學生理解好朋友對個人成長和快樂生活的影響，通過生活實例讓學生感受到好朋友的作用。

②同伴交往技巧：教授學生如何與同伴建立良好的關系，提高溝通能力，培養合作和團隊精神。

③尊重與理解：教育學生尊重和理解他人，學會換位思考，培養同理心。

④分享與合作：引導學生學會分享和幫助他人，提升社會交往能力和人際關系的處理能力。

⑤自我認知：幫助學生明確自己的交友標準和喜好，更加自信地與他人交往。

⑥表達與溝通：通過小組討論和課堂展示，提高學生的表達能力和問題解決能力，培養批判性思維。

⑦道德與法治意識：增強學生對道德與法治學科的興趣和認識，培養良好的道德品質和社會責任感。課后作業為了鞏固本節課所學內容，提高學生的實際應用能力，布置以下課后作業：

1.寫作作業：請學生撰寫一篇關于好朋友的短文，內容應包括好朋友的定義、特點以及與好朋友相處的體驗和感悟。

2.實踐作業：讓學生觀察身邊的同伴，找出一位好朋友，并記錄下這位好朋友的特點和優點，以及與這位好朋友相處的美好時光。

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