課時教學設計課題《做學習的主人》第一課時授課時間：課型：新授課時：第1課時一、核心素養目標：政治認同：知道每個人都蘊含著巨大的學習潛力，樹立學習的自信心。道德修養：學習上應做到多觀察、多思考、多提問、主動學習。法治觀念：學會合理安排和利用時間，掌握提高學習效率的方法。健全人格：學習并掌握適合自己的學習方法。責任意識：通過學習活動體驗到學習的樂趣，懂得不管哪種學習活動都能帶來快樂！二、學習重點難點：①學會主動學習、合理安排和利用時間學習。掌握提高學習效率的方法。②知道每個人都蘊含著巨大的學習潛力，樹立學習的自信心。學習并掌握適合自己的學習方法。三、教學準備：課件、好書推薦表、作息時間表。四、學習活動設計：環節一：活動一視頻導入，初步體會要做學習的主人1.播放視頻：《龜兔賽跑》師:你覺得龜為什么能跑贏兔呢?作為小學生，我們應該怎樣抓緊時間學習呢?師:學習不僅僅局限于書本知識的學習，還包括很多技能和道德品質的學習。在學習方面每個人都有自己的長處，我們不能因為某一方面學習效果不佳就受到打擊，我們都要發現自己的學習潛能，做學習的主人。2.看教材第14頁:優長展示，樹立信心。(1)學習優長范例展示:師：以照片或者短視頻的形式進行范例展示，對學生給予充分認可，給學生以鼓舞。(此處重點偏向平時較為不自信或者不主動舉手發言的同學)。(2)學習優長現場展示:請2-4名同學們上臺介紹(有條件可展示)自己在學習上某個方面的優勢。(3)組內交流自己的學習優長。(4)播放動畫視頻，學生觀看。教師小結:其實通過同學之間的交流，我們會發現每個人都有自己的學習優長，總會有某一個方面，我們做得很棒!人人都能學到的好!3.看教材第15頁:剖析原因，深化信心。(1)既然人人都能學得好，為什么有時候我們還是覺得自己學得不夠理想呢?(2)師生交流，進一步分析原因。(課件出示原因)教師活動：教師出示問題1.龜為什么能跑贏兔呢?2.我們應該怎樣抓緊時間學習呢?3.自己在學習上某個方面的優勢？4.學習優長范例展示5.使學生發現自己的學習潛能，做學習的主人學生活動：（1）學生觀看視頻故事（2）自主探究問題，全班交流。（3）展示自己的長處，找出自己的不足之處。（4）說一說自己需要改進的地方。（5）學生懂得只要找到原因，想出正確的對策。活動意圖：該教學環節讓學生明白學習不僅僅局限于書本知識的學習，還包括很多技能和道德品質的學習。在學習方面每個人都有自己的長處，我們不能因為某一方面學習效果不佳就受到打擊，我們都要發現自己的學習潛能，做學習的主人。環節二：多在心中畫問號，體會在問題中學習的好處1.閱讀故事，發覺奧秘。(1)課件出示作家葉永烈《真理誕生于一百個問號之后》里的故事。(2)課件出示教材16頁“故事屋”。(3)思考交流:他們成功的奧秘是什么?師:他們成功的奧秘是愛觀察、愛思考、愛提問、愛探索。2.聯系自身，深化反思(1)閱讀教材第17頁。(2)師:你平時是一個愛提問題的人嗎?你是否跟他們有同樣的想法。3.朗誦兒歌，深化主題出示《問號之歌》:請做一個愛提問的孩子吧，誦讀《問號之歌》問號之歌世界充滿了問號。花朵里有問號，迷霧里有問號，天空、海洋和陸地上，到處都有問號。多在心中畫問號，凡是問問為什么。教師活動：1.他們成功的奧秘是什么。2.你平時是一個愛提問題的人嗎學生活動：1.愛觀察、愛思考、愛提問、愛探索。2.你是否跟他們有同樣的想法活動意圖：本環節利用多媒體出示小故事，讓學生懂得愛提問才是愿意思考、會學習的表現，只有善于觀察，愿意思考的孩子才有問題可問。課件出示書中的圖片，使學生明白其實要想做學習的主人，我們就要敢于提問。環節三：生活中的小問號，引導學生會提問1.走進生活，學以致用(1)出示一組生活中的圖片。(2)組織“問號大接龍”游戲:看誰提出的問題更能激發同學們的思考。看誰能開動腦筋解答別人的問題(3)出示游戲規則:組長組織，每個組員輪流提一個生活中的問題。組員說一個問題，組長貼一個大拇指。計時2分鐘。2.尋找答案，掌握方法(1)思考:當我們有了疑問，可以通過哪些方法尋找答案呢?(2)課件出示教材第19頁三張圖片:師生交流生活中解決問題的方法還有哪些?3.集思廣益，引導學生學會學習（1）經驗交流，集思廣益“做學習的主人”經驗交流:你有哪些好的學習小妙招。（2）課件出示教材19頁“活動園”:小組內開展一個“你問我答”的游戲，看誰提出的問題更能激發思考，看誰能開動腦筋解答別人提出的問題。（3）課件出示與思考相關名言:敏而好學，不恥下問。讀書好問，一問不得，不妨再問教師活動：1.生活中解決問題的方法還有哪些?2.你有哪些好的學習小妙招？學生活動：1.通過小組交流、討論得出答案2.自主探究問題，全班交流。活動意圖：利用多媒體課件展示書中圖片，讓學生初步明白只要我們正確認識自己，相信自己，掌握適合自己的有效學習方法，每人都能做學習的主人。五、作業設計六、板書設計1.人人都能學的好——個體差異、優勢2.多在戲中畫問號——多思考、多提問七、教學反思與改進成功之處：不足之處：改進措施：

課時教學設計課題《做學習的主人》第二課時授課時間：課型：新授課時：第2課時一、核心素養目標：政治認同：知道每個人都蘊含著巨大的學習潛力，樹立學習的自信心。道德修養：學習上應做到多觀察、多思考、多提問、主動學習。法治觀念：學會合理安排和利用時間，掌握提高學習效率的方法。健全人格：學習并掌握適合自己的學習方法。責任意識：通過學習活動體驗到學習的樂趣，懂得不管哪種學習活動都能帶來快樂！二、學習重點難點：重點:①學會主動學習、合理安排和利用時間學習。掌握提高學習效率的方法。難點：②知道每個人都蘊含著巨大的學習潛力，樹立學習的自信心。學習并掌握適合自己的學習方法。三、教學準備：課件、作息時間表。四、學習活動設計：環節一：我和時間交朋友1.感悟時間，學文明理（1）提問:你是不是覺得每天都在不間斷的學習，沒有機會玩耍，感覺學習很累?（2）學文明理。=1\*GB3①課件出示教材20頁圖片，觀察后思考:你們認為圖中這些同學能不能和時間交上朋友呢?為什么?=2\*GB3②生:如果你是圖片中的不同角色，你會有什么想法?應該怎么辦?=3\*GB3③生：學生小組討論，并得出結論進行小組展示。教師活動：教師出示問題（1）你是圖片中的不同角色，你會有什么想法?應該怎么辦?（2）時間就是生命，抓緊時間，珍惜時間，拒絕拖拉!學生活動：（1）通過觀察小組交流、討論得出答案（2）自主探究問題，全班交流。活動意圖：本環節利用多媒體課件展示圖片，讓學生設身處地的發散思維，掌握適合自己的有效做事方法，體會時間的重要性。環節二：合理安排時間，體會做時間的小主人的重要性1.課件出示教材21頁《奧秘在哪里》。(1)你們知道小麗平時要寫兩個多小時的作業，這次只用了四十分鐘的奧秘在哪里嗎?(2)課件出示教材21頁“故事屋”。(3)說一說:小麗的故事和魯迅的故事給了我們哪些啟示?2.小活動:你能幫助小麗用最少的時間來完成這些活動嗎?看看哪個小組用的時間最少，安排的最合理。早上，小茜上學經常遲到。上學前，她刷牙洗臉5分鐘，燒開水10分鐘，聽英語10分鐘，吃早餐15分鐘，整理書包10分鐘，共需要50分鐘!(4)以小組為單位，共同給小茜出主意。(5)各組互相交流，并說說各自的理由。3.課件出示教材22頁:為自己設計一個合理規劃時間的方案。(1)自己填寫。(2)全班交流匯報。教師活動：他們成功的奧秘是什么呢。在日常生活中，不管是學習還是做事，只有抓緊時間，學會合理安排時間，才能有效率。學生活動：1.愛觀察、愛思考、愛提問、愛探索。2.全班交流匯報。活動意圖：本環節通過多媒體展示圖片等，讓學生初步學會合理地規劃時間，并體會有效率做事的重要性。環節三：實踐活動，深化導行1.小小辯論會:小方放學回家，感到有些疲倦。但是，她想起媽媽常說的，回家后先要做作業，于是她打開了作業本，可是，寫了一會兒，有些寫不下去。她有兩種做法:(1)堅持寫下去;(2)先休息一會兒再寫。你同意哪種做法?2.小小故事會:(1)觀看同學們事先拍攝的有關學習方面的故事視頻。(2)以小組為單位開個小小故事會。(3)小組選出其中一個大家都喜歡的故事，在班上交流。3.經驗分享，深化總結.(1)課件出示教材23頁四幅圖:適合自己的學習方法才是最好的。(2)交流:通過今天的學習，你學會了什么?(3)課件出示:少壯不努力，老大徒傷悲:教師活動：1.生活中解決問題的方法還有哪些?2.你有哪些好的學習小妙招？學