六年級(jí)上冊(cè)心理健康教案-第十課男生女生｜北師大版課題：科目：班級(jí)：課時(shí)：計(jì)劃1課時(shí)教師：?jiǎn)挝唬阂弧⒃O(shè)計(jì)意圖本節(jié)課旨在幫助六年級(jí)學(xué)生正確理解性別角色，認(rèn)識(shí)到男生女生的不同特點(diǎn)，學(xué)會(huì)尊重和欣賞異性同學(xué)，培養(yǎng)健康的人際交往意識(shí)。通過(guò)北師大版心理健康教材的內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生深入了解男生女生的生理和心理特點(diǎn)，提高自我認(rèn)知，增強(qiáng)性別平等意識(shí)，為學(xué)生的健康成長(zhǎng)打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課核心素養(yǎng)目標(biāo)聚焦于培養(yǎng)學(xué)生的個(gè)人成長(zhǎng)與社會(huì)適應(yīng)能力。通過(guò)學(xué)習(xí)，學(xué)生將發(fā)展自我認(rèn)知素養(yǎng)，能夠識(shí)別和理解男生女生的生理和心理差異，培養(yǎng)性別平等觀念；同時(shí)，通過(guò)互動(dòng)交流，提升社會(huì)交往素養(yǎng)，學(xué)會(huì)尊重和欣賞異性，建立和諧的人際關(guān)系；此外，課程還旨在提高學(xué)生的自我管理素養(yǎng)，使其能夠以積極的態(tài)度面對(duì)成長(zhǎng)中的困惑，形成健康的人格特質(zhì)。三、學(xué)情分析六年級(jí)學(xué)生正處于青春期初期，對(duì)性別角色和性別差異有了初步的認(rèn)識(shí)，但可能存在一定程度的誤解和偏見(jiàn)。在知識(shí)層面，學(xué)生已具備一定的生理健康知識(shí)，但關(guān)于性別平等和人際交往的知識(shí)尚顯不足。在能力方面，學(xué)生具備基本的溝通能力，但缺乏深入交流和同理心。在素質(zhì)方面，學(xué)生開(kāi)始形成個(gè)人價(jià)值觀，但需要進(jìn)一步引導(dǎo)以培養(yǎng)正確的性別觀念。

行為習(xí)慣上，學(xué)生可能存在對(duì)異性同學(xué)的評(píng)價(jià)和交往過(guò)于表面化的問(wèn)題，有時(shí)會(huì)受到同伴群體的影響而出現(xiàn)模仿或排斥行為。這些行為習(xí)慣對(duì)課程學(xué)習(xí)產(chǎn)生了一定的影響，使得學(xué)生在學(xué)習(xí)性別平等和人際交往時(shí)，需要更多的實(shí)例分析和情境模擬，以幫助其將理論知識(shí)轉(zhuǎn)化為實(shí)際行為，促進(jìn)健康的人際交往和心理發(fā)展。四、教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：人手一冊(cè)北師大版六年級(jí)上冊(cè)心理健康教材。

2.輔助材料：收集性別角色相關(guān)的視頻、文章，準(zhǔn)備性別平等主題的PPT。

3.教室布置：劃分小組討論區(qū)域，準(zhǔn)備白板和記號(hào)筆供學(xué)生討論使用。五、教學(xué)實(shí)施過(guò)程1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過(guò)班級(jí)微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料，包括教材相關(guān)章節(jié)和性別平等主題的短篇文章，要求學(xué)生預(yù)習(xí)并記錄關(guān)鍵信息。

設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問(wèn)題：設(shè)計(jì)問(wèn)題如“男生女生的生理和心理差異有哪些？”和“如何理解性別平等？”等，引導(dǎo)學(xué)生深入思考。

監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：通過(guò)學(xué)生提交的預(yù)習(xí)筆記和問(wèn)題回答，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)效果。

學(xué)生活動(dòng)：

自主閱讀預(yù)習(xí)資料：學(xué)生根據(jù)要求，閱讀資料并整理筆記。

思考預(yù)習(xí)問(wèn)題：學(xué)生針對(duì)問(wèn)題進(jìn)行思考，記錄下自己的理解和疑問(wèn)。

提交預(yù)習(xí)成果：學(xué)生將預(yù)習(xí)筆記和問(wèn)題答案提交給老師。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考和自主學(xué)習(xí)的能力。

信息技術(shù)手段：利用微信群進(jìn)行資料共享和進(jìn)度監(jiān)控。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

導(dǎo)入新課：通過(guò)播放一段關(guān)于性別角色的短片，引出本課主題。

講解知識(shí)點(diǎn)：詳細(xì)講解男生女生的生理和心理特點(diǎn)，強(qiáng)調(diào)性別平等的重要性。

組織課堂活動(dòng)：分組討論男生女生的不同優(yōu)點(diǎn)，每個(gè)小組匯報(bào)討論結(jié)果。

解答疑問(wèn)：對(duì)學(xué)生在討論中提出的問(wèn)題進(jìn)行解答。

學(xué)生活動(dòng)：

聽(tīng)講并思考：學(xué)生認(rèn)真聽(tīng)講，積極思考。

參與課堂活動(dòng)：學(xué)生分組討論，分享彼此的觀點(diǎn)。

提問(wèn)與討論：學(xué)生對(duì)不懂的問(wèn)題進(jìn)行提問(wèn)，參與課堂討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

講授法：講解男生女生的生理和心理特點(diǎn)。

實(shí)踐活動(dòng)法：通過(guò)分組討論，讓學(xué)生在實(shí)踐中理解性別平等。

合作學(xué)習(xí)法：培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

布置作業(yè)：布置一道關(guān)于設(shè)計(jì)一個(gè)性別平等活動(dòng)的作業(yè)，要求學(xué)生思考并記錄活動(dòng)流程和預(yù)期效果。

提供拓展資源：提供性別平等相關(guān)的書(shū)籍和網(wǎng)站鏈接，供學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：批改作業(yè)，給予學(xué)生具體反饋。

學(xué)生活動(dòng)：

完成作業(yè)：學(xué)生根據(jù)要求，設(shè)計(jì)性別平等活動(dòng)，并撰寫(xiě)活動(dòng)計(jì)劃。

拓展學(xué)習(xí)：利用提供的資源，進(jìn)行更深入的學(xué)習(xí)。

反思總結(jié)：學(xué)生反思自己的學(xué)習(xí)過(guò)程，總結(jié)所學(xué)知識(shí)和技能。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：鼓勵(lì)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自我反思，提升學(xué)習(xí)效果。

本節(jié)課的重難點(diǎn)在于讓學(xué)生理解男生女生的生理和心理差異，并培養(yǎng)性別平等的觀念。通過(guò)課前預(yù)習(xí)、課中討論和課后拓展，學(xué)生能夠在不同環(huán)節(jié)中逐步消化和掌握這些知識(shí)點(diǎn)。六、教學(xué)資源拓展1.拓展資源

（1）性別角色認(rèn)知：介紹男生女生的傳統(tǒng)性別角色，以及現(xiàn)代社會(huì)對(duì)這些角色的重新定義，引導(dǎo)學(xué)生思考性別角色的靈活性和社會(huì)變遷。

（2）性別平等案例：分享國(guó)內(nèi)外性別平等的典型案例，如女性在科技、政治等領(lǐng)域的杰出成就，以及男性在傳統(tǒng)女性領(lǐng)域的工作經(jīng)歷。

（3）性別平等教育：介紹性別平等教育的理念和實(shí)踐，包括如何在教育中融入性別平等觀念，以及如何通過(guò)教育消除性別偏見(jiàn)。

（4）性別歧視與性別暴力：分析性別歧視和性別暴力的表現(xiàn)形式，探討這些現(xiàn)象產(chǎn)生的原因，以及如何預(yù)防和解決這些問(wèn)題。

（5）性別與心理健康：探討性別對(duì)個(gè)體心理健康的影響，包括性別角色壓力、性別身份認(rèn)同等，以及如何維護(hù)心理健康。

（6）性別研究書(shū)籍：推薦一些性別研究的經(jīng)典書(shū)籍，如《性別社會(huì)學(xué)》、《性別心理學(xué)》等，供有興趣的學(xué)生深入閱讀。

2.拓展建議

（1）組織性別角色扮演活動(dòng)：讓學(xué)生通過(guò)角色扮演的方式，體驗(yàn)不同性別角色在家庭、學(xué)校和社會(huì)中的不同體驗(yàn)和挑戰(zhàn)。

（2）開(kāi)展性別平等主題討論：定期組織班級(jí)討論，讓學(xué)生分享對(duì)性別平等的理解，討論性別平等在實(shí)際生活中的應(yīng)用。

（3）參與社區(qū)性別平等活動(dòng)：鼓勵(lì)學(xué)生參與社區(qū)組織的性別平等活動(dòng)，如性別平等講座、性別平等宣傳周等。

（4）撰寫(xiě)性別平等日記：要求學(xué)生記錄自己在日常生活中遇到的性別平等相關(guān)的事件，并寫(xiě)下自己的思考和感受。

（5）建立性別平等學(xué)習(xí)小組：鼓勵(lì)學(xué)生自發(fā)組成學(xué)習(xí)小組，共同探討性別平等問(wèn)題，分享學(xué)習(xí)心得和經(jīng)驗(yàn)。

（6）開(kāi)展性別平等研究項(xiàng)目：鼓勵(lì)學(xué)生選擇性別平等相關(guān)的課題，進(jìn)行深入研究，培養(yǎng)獨(dú)立研究的能力。七、反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.在本節(jié)課中，我嘗試了以小組合作的形式讓學(xué)生探討性別平等問(wèn)題，這樣的教學(xué)方法不僅提高了學(xué)生的參與度，也讓他們?cè)趯?shí)踐中學(xué)會(huì)了如何合作和溝通。

2.我引入了一些真實(shí)的案例來(lái)講解性別平等的重要性，這些案例貼近學(xué)生的生活，更容易引起他們的共鳴，增強(qiáng)了對(duì)性別平等概念的理解。

（二）存在主要問(wèn)題

1.在教學(xué)管理方面，我發(fā)現(xiàn)對(duì)學(xué)生的預(yù)習(xí)監(jiān)控不夠，部分學(xué)生沒(méi)有按照要求完成預(yù)習(xí)任務(wù)，影響了課堂討論的深度。

2.在教學(xué)方法上，盡管小組討論提高了學(xué)生的參與度，但部分學(xué)生可能在小組中過(guò)于依賴他人，沒(méi)有充分發(fā)揮個(gè)人的思考能力。

3.在教學(xué)評(píng)價(jià)方面，我意識(shí)到對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)過(guò)于注重結(jié)果，而忽略了他們?cè)趯W(xué)習(xí)過(guò)程中的努力和進(jìn)步。

（三）改進(jìn)措施

1.為了更好地監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)情況，我計(jì)劃在課前通過(guò)線上平臺(tái)進(jìn)行預(yù)習(xí)效果的測(cè)試，確保每位學(xué)生都能在課前掌握必要的知識(shí)。

2.我將在小組討論中加入更多的個(gè)人思考環(huán)節(jié)，比如要求每個(gè)學(xué)生在討論前提交個(gè)人的思考筆記，以此來(lái)鼓勵(lì)他們獨(dú)立思考。

3.對(duì)于教學(xué)評(píng)價(jià)，我將采用形成性評(píng)價(jià)的方法，更多地關(guān)注學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中的表現(xiàn)，及時(shí)給予反饋，幫助他們改進(jìn)學(xué)習(xí)方法和提高學(xué)習(xí)效率。

4.我還計(jì)劃與家長(zhǎng)進(jìn)行更多的溝通，讓家長(zhǎng)了解性別平等教育的重要性，鼓勵(lì)家長(zhǎng)在家中也能與孩子討論相關(guān)話題，形成家校共育的良好環(huán)境。八、板書(shū)設(shè)計(jì)①男生女生的生理特點(diǎn)

-生理差異

-第二性征

②男生女生的心理特點(diǎn)

-性格差異

-興趣愛(ài)好

③性別平等觀念

-平等尊重

-角色多元課后拓展1.拓展內(nèi)容：

-閱讀材料：《性別與性別平等》、《男生女生的故事》等書(shū)籍中關(guān)于性別角色和性別平等的相關(guān)章節(jié)。

-視頻資源：紀(jì)錄片《性別之戰(zhàn)》、《性別平等：我們應(yīng)該如何看待男生女生》等，以及性別平等相關(guān)的短片和演講。

2.拓展要求：

-鼓勵(lì)學(xué)生在課后閱讀相關(guān)書(shū)籍，深入了解性別平等的重要性，并記錄下自己的閱讀感悟。

-觀看性別平等相關(guān)的視頻，讓學(xué)生從不同角度了解性別角色和性別平等的社會(huì)意義。

-學(xué)生可以自主選擇感興趣的話題，如性別平等與教育、性別