北宋與遼、西夏并立教案主備人備課成員課程基本信息1.課程名稱：《北宋與遼、西夏并立》

2.教學(xué)年級和班級：八年級歷史班

3.授課時(shí)間：第2節(jié)課，上午9:00-9:45

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：45分鐘

本節(jié)課主要結(jié)合教材內(nèi)容，向?qū)W生介紹北宋時(shí)期與遼、西夏三個(gè)政權(quán)的并立關(guān)系，通過分析歷史事件、了解各政權(quán)特點(diǎn)，幫助學(xué)生深入理解這一時(shí)期的政治格局和歷史發(fā)展。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.歷史理解：通過學(xué)習(xí)北宋與遼、西夏并立時(shí)期的歷史事件，培養(yǎng)學(xué)生對歷史背景、政權(quán)特點(diǎn)和民族關(guān)系的理解能力。

2.思維品質(zhì)：分析北宋、遼、西夏三者的政治、軍事、經(jīng)濟(jì)狀況，提高學(xué)生的比較思維和分析能力。

3.文化認(rèn)同：了解各民族政權(quán)的文化特色，增強(qiáng)學(xué)生對中華傳統(tǒng)文化的認(rèn)識(shí)，培養(yǎng)家國情懷。

4.價(jià)值觀：通過探討北宋與遼、西夏的互動(dòng)關(guān)系，引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的民族觀和國家觀，弘揚(yáng)愛國主義精神。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了相關(guān)知識(shí)：學(xué)生在七年級和八年級上學(xué)期歷史課程中學(xué)習(xí)了唐宋時(shí)期的歷史背景，對中國古代史的基本脈絡(luò)有了初步了解，對北宋的建立和發(fā)展有了一定的認(rèn)識(shí)。此外，學(xué)生還接觸了民族關(guān)系和民族政策的相關(guān)內(nèi)容，為理解北宋與遼、西夏的關(guān)系奠定了基礎(chǔ)。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：八年級學(xué)生對歷史故事和戰(zhàn)爭事件較為感興趣，具有一定的探究欲望和分析能力。他們在小組合作和討論中表現(xiàn)出積極的學(xué)習(xí)風(fēng)格，喜歡通過圖表、地圖等視覺材料來輔助學(xué)習(xí)。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：學(xué)生在理解北宋與遼、西夏之間復(fù)雜的政治關(guān)系和軍事沖突時(shí)可能會(huì)感到困惑，對歷史時(shí)間的把握和事件因果關(guān)系的分析也可能存在困難。此外，對于一些專業(yè)術(shù)語和歷史概念，如“歲幣”、“和親”等，學(xué)生可能需要更多的解釋和例證才能準(zhǔn)確理解。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)方法與策略1.教學(xué)方法：采用講授與討論相結(jié)合的方式，引導(dǎo)學(xué)生通過案例研究分析北宋與遼、西夏的并立關(guān)系。結(jié)合項(xiàng)目導(dǎo)向?qū)W習(xí)，讓學(xué)生自主探究歷史事件，增強(qiáng)歷史理解能力。

-講授：對北宋、遼、西夏的基本情況進(jìn)行概述，解釋關(guān)鍵概念和事件。

-討論：組織學(xué)生就特定問題展開小組討論，促進(jìn)思維碰撞和知識(shí)共享。

-案例研究：選取典型歷史事件，如澶淵之盟、宋夏和戰(zhàn)等，讓學(xué)生深入分析。

2.教學(xué)活動(dòng)：設(shè)計(jì)角色扮演、歷史情景模擬等互動(dòng)活動(dòng)，提高學(xué)生參與度。

-角色扮演：學(xué)生扮演北宋、遼、西夏三方代表，進(jìn)行模擬外交談判。

-歷史情景模擬：通過模擬歷史戰(zhàn)爭場景，讓學(xué)生體驗(yàn)并理解軍事沖突的背景和影響。

3.教學(xué)媒體：使用多媒體課件、歷史地圖、時(shí)間軸等教學(xué)資源，輔助學(xué)生理解和記憶。

-多媒體課件：展示北宋與遼、西夏的圖文資料，增強(qiáng)視覺效果。

-歷史地圖：通過地圖呈現(xiàn)三國地理位置和軍事行動(dòng)，幫助學(xué)生建立空間概念。

-時(shí)間軸：制作時(shí)間軸，清晰展示歷史事件的發(fā)展脈絡(luò)。教學(xué)過程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對北宋與遼、西夏并立時(shí)期的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“你們知道北宋時(shí)期我國與遼、西夏之間的關(guān)系嗎？這些關(guān)系對我們現(xiàn)在的生活有什么影響？”

展示一些關(guān)于北宋與遼、西夏并立時(shí)期的圖片或視頻片段，讓學(xué)生初步感受這一時(shí)期的歷史特點(diǎn)。

簡短介紹北宋與遼、西夏并立時(shí)期的基本概念和重要性，為接下來的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.北宋與遼、西夏基礎(chǔ)知識(shí)講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解北宋、遼、西夏的基本概念、組成部分和各自的特點(diǎn)。

過程：

講解北宋、遼、西夏的定義，包括它們的建立背景、地理位置和政治制度。

詳細(xì)介紹北宋、遼、西夏的軍事、經(jīng)濟(jì)、文化等方面，使用圖表或示意圖幫助學(xué)生理解。

通過實(shí)例或案例，如澶淵之盟、宋夏和戰(zhàn)等，讓學(xué)生更好地理解這一時(shí)期的歷史事件及其影響。

3.歷史案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過具體案例，讓學(xué)生深入了解北宋與遼、西夏并立時(shí)期的特性和重要性。

過程：

選擇幾個(gè)典型的歷史案例進(jìn)行分析，如澶淵之盟、宋夏和戰(zhàn)等。

詳細(xì)介紹每個(gè)案例的背景、過程和意義，讓學(xué)生全面了解這一時(shí)期的歷史事件。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對現(xiàn)實(shí)生活的影響，以及如何從歷史中汲取經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個(gè)與北宋、遼、西夏相關(guān)的問題進(jìn)行深入討論。

小組內(nèi)討論問題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點(diǎn)評（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時(shí)加深全班對北宋與遼、西夏并立時(shí)期的認(rèn)識(shí)和理解。

過程：

各組代表依次上臺(tái)展示討論成果，包括問題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學(xué)生和教師對展示內(nèi)容進(jìn)行提問和點(diǎn)評，促進(jìn)互動(dòng)交流。

教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)北宋與遼、西夏并立時(shí)期的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括北宋、遼、西夏的基本概念、歷史事件等。

強(qiáng)調(diào)這一時(shí)期在中華民族發(fā)展史上的地位和影響，鼓勵(lì)學(xué)生繼續(xù)探索和研究。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生撰寫一篇關(guān)于北宋與遼、西夏并立時(shí)期的短文或報(bào)告，以鞏固學(xué)習(xí)效果。知識(shí)點(diǎn)梳理1.北宋的建立與政治制度

-北宋的建立背景：五代十國時(shí)期的分裂局面，趙匡胤發(fā)動(dòng)陳橋兵變，建立宋朝。

-政治制度：實(shí)行兩府三司制，加強(qiáng)中央集權(quán)；科舉制度的完善，選拔官員更加公平。

2.遼國的興起與民族關(guān)系

-遼國的建立：契丹族在916年由耶律阿保機(jī)建立遼國。

-民族關(guān)系：遼國與北宋的戰(zhàn)爭與和議，如澶淵之盟，維持了雙方的關(guān)系。

3.西夏的建立與宋夏和戰(zhàn)

-西夏的建立：黨項(xiàng)族在1038年由李元昊建立西夏。

-宋夏和戰(zhàn)：北宋與西夏之間的多次戰(zhàn)爭，如1044年的慶歷和議，雙方達(dá)成和解。

4.北宋與遼、西夏的經(jīng)濟(jì)文化交流

-經(jīng)濟(jì)交流：北宋與遼、西夏的貿(mào)易往來，通過絲綢之路進(jìn)行經(jīng)濟(jì)交流。

-文化交流：遼、西夏吸收漢族文化，與北宋的文化交流促進(jìn)了民族融合。

5.北宋與遼、西夏的軍事對峙

-軍事防線：北宋在邊境設(shè)立的軍事防線，如長城、邊疆軍鎮(zhèn)等。

-軍事沖突：北宋與遼、西夏的軍事沖突，包括戰(zhàn)爭、戰(zhàn)役和戰(zhàn)術(shù)。

6.北宋、遼、西夏的民族政策

-北宋的“和親”政策：通過皇室聯(lián)姻，緩和與遼、西夏的關(guān)系。

-遼、西夏的政策調(diào)整：根據(jù)與北宋的關(guān)系，調(diào)整民族政策和對外策略。

7.北宋與遼、西夏并立的歷史影響

-政治格局：北宋、遼、西夏三國的并立形成了多民族共存的政治格局。

-文化發(fā)展：各民族間的交流促進(jìn)了文化多樣性和融合。

-歷史經(jīng)驗(yàn)：北宋與遼、西夏的關(guān)系為后世處理民族關(guān)系提供了歷史經(jīng)驗(yàn)。課后拓展1.拓展內(nèi)容：

-閱讀材料：《宋史》、《遼史》、《西夏書》中關(guān)于北宋與遼、西夏并立的相關(guān)章節(jié)。

-視頻資源：歷史紀(jì)錄片《大宋》、《遼闊的遼》中涉及北宋、遼、西夏并立的內(nèi)容。

2.拓展要求：

-鼓勵(lì)學(xué)生利用課后時(shí)間閱讀《宋史》、《遼史》、《西夏書》等史籍，了解北宋與遼、西夏并立的詳細(xì)歷史事件。

-觀看歷史紀(jì)錄片，從視覺上感受北宋、遼、西夏時(shí)期的歷史風(fēng)貌，加深對課堂學(xué)習(xí)內(nèi)容的理解。

-教師提供閱讀指導(dǎo)，幫助學(xué)生解答在閱讀和觀看過程中遇到的疑問，提高學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。

-學(xué)生在課后拓展過程中，注意總結(jié)北宋與遼、西夏并立時(shí)期的特點(diǎn)、影響及歷史經(jīng)驗(yàn)，為下一節(jié)課的分享和討論做好準(zhǔn)備。課堂小結(jié)，當(dāng)堂檢測1.課堂小結(jié)：

-本節(jié)課我們學(xué)習(xí)了北宋與遼、西夏的并立關(guān)系，了解了三個(gè)政權(quán)的建立背景、政治制度、軍事對峙和經(jīng)濟(jì)文化交流。

-重點(diǎn)探討了澶淵之盟、宋夏和戰(zhàn)等重要?dú)v史事件，分析了這些事件對當(dāng)時(shí)政治格局和后世歷史的影響。

-通過學(xué)習(xí)，我們認(rèn)識(shí)到多民族共存的政治格局促進(jìn)了文化的多樣性和融合，為中華民族的發(fā)展積累了寶貴的歷史經(jīng)驗(yàn)。

2.當(dāng)堂檢測：

-選擇題：圍繞北宋、遼、西夏的基本概念、歷史事件等方面設(shè)計(jì)選擇題，檢測學(xué)生對課堂內(nèi)容的掌握程度。

-簡答題：設(shè)計(jì)簡答題，要求學(xué)生簡要描述北宋與遼、西夏并立時(shí)期的特點(diǎn)、影響及歷史經(jīng)驗(yàn)。

-分析題：提供一段關(guān)于北宋、遼、西夏并立時(shí)期的歷史材料，讓學(xué)生分析并闡述自己的觀點(diǎn)。

-小組討論題：組織學(xué)生分組討論，探討北宋與遼、西夏并立時(shí)期對現(xiàn)代民族關(guān)系和民族政策的啟示。板書設(shè)計(jì)①條理清楚、重點(diǎn)突出：

-知識(shí)點(diǎn)一：北宋建立與政治制度

-重點(diǎn)：趙匡胤、陳橋兵變、兩府三司制、科舉制度

-知識(shí)點(diǎn)二：遼國的興起與民族關(guān)系

-重點(diǎn)：耶律阿保機(jī)、澶淵之盟、和議

-知識(shí)點(diǎn)三：西夏的建立與宋夏和戰(zhàn)

-重點(diǎn)：李元昊、慶歷和議、和戰(zhàn)

-知識(shí)點(diǎn)四：經(jīng)濟(jì)文化交流

-重點(diǎn)：絲綢之路、文化融合

-知識(shí)點(diǎn)五：軍事對峙與民族政策

-重點(diǎn)：軍事防線、和親政策、民族共存

②簡潔明了：

-用時(shí)間軸形式展示北宋、遼、西夏的建立