Unit4Doityourselfreading教學(xué)設(shè)計(jì)2024-2025學(xué)年牛津譯林版英語八年級上冊課題：科目：班級：課時(shí)：計(jì)劃1課時(shí)教師：單位：一、教材分析Unit4Doityourself是2024-2025學(xué)年牛津譯林版英語八年級上冊的一章，主要內(nèi)容圍繞自己動手做的主題展開。本章通過各種任務(wù)和活動，旨在提高學(xué)生的閱讀理解能力，詞匯量和語法知識。主要內(nèi)容包括自己動手做的好處，如何制定計(jì)劃以及如何進(jìn)行有效的團(tuán)隊(duì)合作。此外，本章還包括一些與日常生活相關(guān)的實(shí)用表達(dá)和語法結(jié)構(gòu)，如現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)和一般現(xiàn)在時(shí)。通過本章的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠更好地理解英語文本，提高閱讀理解能力，并能夠運(yùn)用所學(xué)知識進(jìn)行有效的自我表達(dá)和交流。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的英語學(xué)科核心素養(yǎng)，包括語言能力、文化意識、思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)能力。通過閱讀和理解Unit4Doityourself的文章，學(xué)生將提高他們的語言能力，包括詞匯、語法和閱讀理解技巧。同時(shí)，通過討論和實(shí)踐活動，學(xué)生將培養(yǎng)他們的文化意識，了解自己動手做的意義和價(jià)值。此外，通過獨(dú)立思考和團(tuán)隊(duì)合作，學(xué)生將發(fā)展他們的思維品質(zhì)，如批判性思維和創(chuàng)造性思維。最后，通過自主學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)，學(xué)生將提高他們的學(xué)習(xí)能力，學(xué)會如何有效地獲取和處理信息。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生將能夠更好地運(yùn)用英語進(jìn)行自我表達(dá)和交流，提高他們的綜合語言運(yùn)用能力。三、重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法本章的重點(diǎn)是閱讀理解能力的提升，以及詞匯和語法知識的掌握。學(xué)生可能會在理解文本細(xì)節(jié)、推斷隱含意義和理解作者觀點(diǎn)方面遇到困難。此外，一些新詞匯和短語的理解，以及現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)和一般現(xiàn)在時(shí)的運(yùn)用也可能成為學(xué)生的難點(diǎn)。

為解決這些重點(diǎn)難點(diǎn)，我將采取以下辦法：

1.針對閱讀理解困難，我會設(shè)計(jì)各種任務(wù)和活動，如快速閱讀、細(xì)節(jié)查找、猜詞義等，幫助學(xué)生提高理解能力。

2.對于文本細(xì)節(jié)和作者觀點(diǎn)的理解，我會引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)如何抓住關(guān)鍵詞和主題句，并進(jìn)行小組討論，分享不同觀點(diǎn)。

3.為掌握新詞匯和短語，我會提供詞匯卡片、詞義猜測等學(xué)習(xí)工具，并鼓勵學(xué)生在課堂上積極運(yùn)用。

4.對于語法知識的學(xué)習(xí)，我會通過例句、練習(xí)和小組活動等方式，幫助學(xué)生理解和運(yùn)用現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)和一般現(xiàn)在時(shí)。

5.針對學(xué)習(xí)能力的提升，我會鼓勵學(xué)生自主學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)他們獨(dú)立思考和解決問題的能力。四、教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有Unit4Doityourself的教材，以便他們能夠跟隨教學(xué)進(jìn)度進(jìn)行學(xué)習(xí)和復(fù)習(xí)。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與本節(jié)課相關(guān)的多媒體資源，如圖片、圖表和視頻，以幫助學(xué)生更好地理解和記憶課程內(nèi)容。

3.實(shí)驗(yàn)器材：如果課程中涉及實(shí)驗(yàn)操作，確保實(shí)驗(yàn)器材的完整性和安全性，并為學(xué)生提供適當(dāng)?shù)膶?shí)驗(yàn)指導(dǎo)和監(jiān)督。

4.教室布置：根據(jù)教學(xué)需要，布置教室環(huán)境，如設(shè)置分組討論區(qū)和實(shí)驗(yàn)操作臺，以便學(xué)生能夠舒適地進(jìn)行學(xué)習(xí)和實(shí)踐活動。五、教學(xué)過程1.導(dǎo)入（5分鐘）

上課開始，我將以一個(gè)簡單的問題導(dǎo)入：“同學(xué)們，你們平時(shí)喜歡自己動手做些什么呢？”讓學(xué)生分享他們的興趣和經(jīng)驗(yàn)，從而引出本節(jié)課的主題——自己動手做。接著，我會簡要介紹本節(jié)課的內(nèi)容和目標(biāo)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

2.閱讀理解（15分鐘）

讓學(xué)生獨(dú)立閱讀課文“Unit4Doityourself”，要求他們在閱讀過程中注意理解文章的主要內(nèi)容和觀點(diǎn)。閱讀結(jié)束后，我會設(shè)計(jì)一些閱讀理解題目，如細(xì)節(jié)查找、判斷正誤等，以檢驗(yàn)學(xué)生對文章的理解程度。

3.課文主旨探究（15分鐘）

引導(dǎo)學(xué)生討論課文的主旨，即自己動手做的意義和價(jià)值。我會提出問題：“同學(xué)們，你們認(rèn)為為什么我們要自己動手做呢？”讓學(xué)生結(jié)合課文內(nèi)容和個(gè)人經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行思考和分享。通過小組討論和全班交流，總結(jié)出課文的主旨。

4.詞匯和語法學(xué)習(xí)（15分鐘）

針對本節(jié)課出現(xiàn)的新詞匯和短語，我會提供詞匯卡片和例句，幫助學(xué)生理解和記憶。同時(shí)，通過練習(xí)和小組活動，讓學(xué)生運(yùn)用現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)和一般現(xiàn)在時(shí)進(jìn)行自我表達(dá)和交流，鞏固語法知識。

5.實(shí)踐活動（15分鐘）

設(shè)計(jì)一個(gè)小組活動，要求學(xué)生合作完成一個(gè)自己動手做的項(xiàng)目，如制作一張海報(bào)、編寫一個(gè)小故事等。在活動過程中，我會提供必要的指導(dǎo)和反饋，確保學(xué)生能夠順利開展活動。

6.總結(jié)與反思（5分鐘）

讓學(xué)生回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容和成果，引導(dǎo)他們總結(jié)自己動手做的意義和價(jià)值。同時(shí)，我會鼓勵學(xué)生分享自己的學(xué)習(xí)體會和收獲，為今后的學(xué)習(xí)和生活奠定基礎(chǔ)。

7.作業(yè)布置（5分鐘）

布置作業(yè)：要求學(xué)生根據(jù)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，編寫一篇關(guān)于自己動手做的短文，可以是日記、故事或議論文等形式。作業(yè)旨在鞏固所學(xué)知識，提高學(xué)生的寫作能力。六、教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

(1)文章拓展：可以向?qū)W生推薦一些關(guān)于自己動手做主題的英文文章，如關(guān)于DIY項(xiàng)目的教程、個(gè)人經(jīng)驗(yàn)分享等，以豐富學(xué)生的閱讀材料。

(2)視頻拓展：推薦一些與本節(jié)課主題相關(guān)的視頻資源，如DIY教程、創(chuàng)意制作過程等，讓學(xué)生更直觀地了解自己動手做的過程和方法。

(3)圖片資源：提供一些與自己動手做主題相關(guān)的圖片，如各種DIY作品、手工藝品等，以便學(xué)生在課堂上進(jìn)行觀察和討論。

2.拓展建議：

(1)組織一次實(shí)地參觀：可以安排學(xué)生參觀手工藝品展覽、DIY工作室等，讓他們親身體驗(yàn)自己動手做的樂趣，激發(fā)他們的創(chuàng)造力和實(shí)踐能力。

(2)開展課后DIY活動：鼓勵學(xué)生在課后自己嘗試進(jìn)行DIY項(xiàng)目，如制作手工藝品、家庭小實(shí)驗(yàn)等，讓他們將所學(xué)知識運(yùn)用到實(shí)際生活中。

(3)舉辦創(chuàng)意作品展示：可以定期舉辦創(chuàng)意作品展示活動，讓學(xué)生展示自己的DIY成果，互相學(xué)習(xí)和交流，提高他們的綜合能力。

(4)引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行反思：讓學(xué)生撰寫關(guān)于自己動手做經(jīng)歷的反思日記，讓他們思考自己動手做的意義和價(jià)值，以及自己在活動中的收獲和成長。

(5)加強(qiáng)與家長的溝通：鼓勵學(xué)生與家長一起參與DIY活動，增進(jìn)親子關(guān)系，同時(shí)讓家長了解學(xué)校的教育理念和教學(xué)內(nèi)容，共同促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。七、板書設(shè)計(jì)1.課文主旨板書設(shè)計(jì)：

在黑板上用大字寫出課文主旨：“自己動手做的意義和價(jià)值”。然后，用關(guān)鍵詞或短語連接主旨，如“DIY項(xiàng)目”、“創(chuàng)造力和實(shí)踐能力”、“團(tuán)隊(duì)合作”等，形成一個(gè)思維導(dǎo)圖式的板書，幫助學(xué)生理解和記憶課文內(nèi)容。

2.詞匯和短語板書設(shè)計(jì)：

將本節(jié)課出現(xiàn)的重點(diǎn)詞匯和短語列出，如“hobby”、“skill”、“plan”等，并用圖像或符號與之相關(guān)聯(lián)，如用畫筆表示“draw”，用剪刀表示“cut”，以增加板書的趣味性。同時(shí)，用例句展示這些詞匯和短語的用法，讓學(xué)生更好地理解和記憶。

3.語法結(jié)構(gòu)板書設(shè)計(jì)：

用簡潔的符號或圖示表示現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)和一般現(xiàn)在時(shí)的結(jié)構(gòu)，如“現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)：主語+be動詞+動詞ing”和“一般現(xiàn)在時(shí)：主語+動詞原形”。并用例句展示這兩個(gè)時(shí)態(tài)的用法，讓學(xué)生能夠清晰地理解并運(yùn)用。同時(shí)，可以加入一些趣味性的插圖，如小動物做動作的圖片，讓學(xué)生更加直觀地理解這兩個(gè)時(shí)態(tài)的區(qū)別。八、教學(xué)評價(jià)與反饋1.課堂表現(xiàn)：

在課堂上，我將觀察并記錄每位學(xué)生的參與程度、發(fā)言積極性和合作態(tài)度。對于積極發(fā)言、主動參與討論和認(rèn)真完成課堂活動的學(xué)生，我將給予表揚(yáng)和鼓勵，以提高他們的自信心和學(xué)習(xí)動力。

2.小組討論成果展示：

在小組討論環(huán)節(jié)，我將評估學(xué)生們的團(tuán)隊(duì)合作能力和創(chuàng)新思維。對于提出獨(dú)特見解、積極參與討論和提出有深度的問題的學(xué)生，我將給予肯定和獎勵，以激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣和主動性。

3.隨堂測試：

在課程結(jié)束后，我將進(jìn)行一次隨堂測試，以檢驗(yàn)學(xué)生對課文內(nèi)容、詞匯和語法知識的掌握程度。通過測試結(jié)果，我將了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，為今后的教學(xué)提供參考和調(diào)整。

4.課后作業(yè)：

對于課后作業(yè)的完成情況，我將仔細(xì)審閱并給予反饋。對于作業(yè)認(rèn)真、回答準(zhǔn)確的學(xué)生，我將給予表揚(yáng)和鼓勵；對于需要改進(jìn)的地方，我將提供具